教師自身心理問題成因及對策_(dá)第1頁
教師自身心理問題成因及對策_(dá)第2頁
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教師自身心理問題成因及對策第1頁，共13頁，2023年，2月20日，星期五第2頁，共13頁，2023年，2月20日，星期五第3頁，共13頁，2023年，2月20日，星期五第4頁，共13頁，2023年，2月20日，星期五角度參照標(biāo)準(zhǔn)主要問題認(rèn)知智力正常，敏銳觀察力，良好的想象力和創(chuàng)造力才智枯竭，知識(shí)結(jié)構(gòu)被掏空情緒悅納自己的職業(yè)，并充滿感情情緒枯竭，煩躁、抑郁、自卑、冷漠等意志目標(biāo)明確，決策果斷，并有冷靜的自制力目標(biāo)不明確，優(yōu)柔寡斷，易沖動(dòng)性格外向、開朗、樂觀過于內(nèi)向、孤獨(dú)、嫉妒人際良好的溝通能力，人際和諧人際關(guān)系緊張教師自身心理問題第5頁，共13頁，2023年，2月20日，星期五一、認(rèn)知角度：才智枯竭，知識(shí)結(jié)構(gòu)被掏空成因工作年限增加對策洗腦充電換水教育的各項(xiàng)革新學(xué)生的變化認(rèn)真反思第6頁，共13頁，2023年，2月20日，星期五成因家庭、職業(yè)、單位、社會(huì)壓力對策職業(yè)認(rèn)同預(yù)防和緩解壓力樹立正確的自我觀念個(gè)人自我期望值高二、情緒角度：情緒枯竭，煩躁、抑郁、自卑、冷漠、麻木職業(yè)態(tài)度第7頁，共13頁，2023年，2月20日，星期五成因情緒枯竭對策明確目標(biāo)自我超越三、意志角度：目標(biāo)不明確，優(yōu)柔寡斷，易沖動(dòng)愛心換位思考自律第8頁，共13頁，2023年，2月20日，星期五成因先天的不同素質(zhì)對策參加各種形式的活動(dòng)四、性格角度：過于內(nèi)向、孤獨(dú)、嫉妒自信與寬容后天的環(huán)境條件第9頁，共13頁，2023年，2月20日，星期五成因?qū)Σ吲c人為善以誠相待五、人際角度：人際關(guān)系緊張冷漠孤獨(dú)，自我封閉自卑多疑，戒備性和敵對性太強(qiáng)自私自負(fù)、功利性太強(qiáng)敞開心扉第10頁，共13頁，2023年，2月20日，星期五ABCD第11頁，共13頁，2023年，2月20日，星期五教師是樹，心理健康是陽光。愿每位教師都有陽光燦爛的心態(tài)，讓教育之花更鮮艷！讓教育之果更豐碩！

第12頁，共13頁，2023年，2月

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