企業(yè)校企合作方案

與大學院校建立合作共建關系，貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要文件精神，有效搭建校企合作平臺，推進工學有機結合，深入了解企業(yè)對大學院校教育教學和畢業(yè)生培養(yǎng)的要求，進一步拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)層次和就業(yè)質(zhì)量！在校園內(nèi)部建立企業(yè)的宣傳和營銷基地。

方案的總體簡介第一頁，共15頁。建立校企間合作共建關系，充分開發(fā)大學生的智力資源，一方面為企業(yè)的發(fā)展提供各種新的建議性建設方案，為企業(yè)能夠更好地發(fā)展提供一種智力方面的支持。另一方面提高大學生實踐能力，提高大學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)大學生管理理論與實踐的對接

策劃目的第二頁，共15頁。策劃背景1，一方面社會發(fā)展速度迅猛，公司面臨競爭且競爭日益激烈。另一方面社會上新的發(fā)展模式不斷出現(xiàn)，新的創(chuàng)新模式和管理模式不斷涌現(xiàn)；而企業(yè)如果想在如此激烈的競爭中取得勝利，就必須依靠新的知識指導以及新的血液的灌溉。

2，校園內(nèi)有獨特的背景，有很多資源都可以利用。很多優(yōu)秀的大學生，很多有知識有管理經(jīng)驗的教授作指導，也有很多專業(yè)方面的人才。他們在管理方面都很有理論上知識的指導，理論上涉及到很多最新的模式和管理案例。大學們思維也很活躍，也很有想法，易于創(chuàng)造。

第三頁，共15頁。策劃背景3，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前社會上普遍對職位有“工作經(jīng)驗”的要求；然而，在現(xiàn)今的教育體制下，學校的教育跟實踐嚴重脫節(jié)，造成大學生普遍缺乏實踐經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，“工作經(jīng)驗”成了大學生求職中的一個軟肋！為了彌補“工作經(jīng)驗”的不足，大學生們紛紛利用課余時間去兼職，去增加自己的實踐經(jīng)驗，他們大部分都愿意在不斷地與社會接觸學習，提高自己的綜合素質(zhì)水平。

4，社會上近年來，社會上普遍關注高校大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題。為大學生提供實踐機會和實踐平臺，使大學生能夠更好地進行社會實踐，更好地支持大學生就業(yè)，更能為大學生的發(fā)展創(chuàng)造條件，會提高社會的美譽度。可以提高公司的知名度。賦予萬科新的社會責任感和使命感。第四頁，共15頁。目標受眾分析大學生可塑性強思維活躍頭腦清晰擁有創(chuàng)新意識創(chuàng)新精神更容易獲取事業(yè)上的創(chuàng)新

第五頁，共15頁。目標受眾分析企業(yè)方面1、企業(yè)能夠在發(fā)展的過程中得到高校眾多學生和教師的大力支持，可以為企業(yè)的發(fā)展提出各種新的建議性建設方案。2、建立新的模式，與學校進行合作共建，可以為大學生提供實踐機會，使大學生能夠更好地進行社會實踐，更好地支持大學生就業(yè)，更能為大學生的發(fā)展創(chuàng)造條件，會提高企業(yè)社會的美譽度。增加企業(yè)的知名度。3、可以為以后儲備人才干部，可以在大學里面招一些骨干和強人，可以為企業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎。進行層層選拔，也都經(jīng)歷了特殊的培訓，選出來學校中的人才和精英?？梢該斨厝?。保證質(zhì)量。第六頁，共15頁。合作模式1.“訂單”合作模式

招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協(xié)議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現(xiàn)了招生與招工同步，實習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準；學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標；具體設有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。2.工學交替模式

是企業(yè)因用工需求，向?qū)W院發(fā)出用人訂單，并與學院密切合作，校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練，每學期實施輪換。

第七頁，共15頁。合作模式3.教學見習模式

是學生通過一定的在校專業(yè)理論學習后，為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度，提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育，培養(yǎng)學生強烈的責任感和主人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習；并安排學生實地參與相關工作、參與管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應能力。4.頂崗實習模式

即學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。

第八頁，共15頁。方案組織形式1、與高校間建立合作共建關系，直接與學校的就業(yè)指導中心聯(lián)系或者是與系部聯(lián)系，以推動大學生就業(yè)，在校園內(nèi)部建立儲備干部，提高大學生實踐能力，幫助大學生未來就業(yè)等名義與高校建立合作共建關系。

2、在學校內(nèi)建立基地，層層篩選出部分學生，以他們?yōu)橐劳性谛@內(nèi)以點帶面開展工作，他們可以進行協(xié)助公司處理所面臨的問題，根據(jù)所學知識提出建議性方案建設；公司經(jīng)理為學校小組名譽講師，定期可為學生進行培訓，幫學生們提高各種綜合能力。這些同學平時是沒有工資的，不過做為企業(yè)發(fā)展儲備人才干部，可以向企業(yè)提出新的建議和新的模式，一旦方案被采納，進行試點進行，那么將會有經(jīng)費支持，如果被推廣使用，那么將會有物質(zhì)上的獎勵。第九頁，共15頁。方案流程1，與院系聯(lián)系，與院系里商討合作共建關系的可能性。2、準備相關資料，登門拜訪。3、確定其初步合作的意向，開始最終的合作談判。4、院校方面要求的其他的事宜5、初步合作和確定合作模式6、簽署合作合同或協(xié)議7、確定初步介入計劃和教學課程8、確定企業(yè)教學人員和教學計劃9、院校教師來企業(yè)培訓和交流10、確定后續(xù)相關事宜第十頁，共15頁。合作共建雙方的權利和義務企業(yè)方：校方為企方的人才培養(yǎng)基地，企業(yè)可以為學校學生提供暑期社會實踐基地和平時社會實踐機會訓練。

校方：校方學生可以為企業(yè)方的發(fā)展提出建議性的模式建設和建議性的營銷模式建設，學生可以由專業(yè)老師進行指導。

校方權利：可以得到公司進行的與社會聯(lián)系的各方面培訓，畢業(yè)時可以優(yōu)先進入公司。假期有機會到公司進行帶薪實習的機會，有機會得到公司的免費培訓和集訓。

第十一頁，共15頁。預算與收益1，團隊成員本身沒有什么工資，只作為儲備干部的一員。

2，作為激勵的獎勵，與活動的參與熱情相比，所達到的效果和收獲相比，是微不足道的。

3，與學校建立合作關系，是為了提高大學生的競爭優(yōu)勢，提高大學生的綜合素質(zhì)，各個團隊在各自高校內(nèi)部的平時日常活動，所應用到的校園資源，是免費的。（比如：高校成員內(nèi)部開會申請教室，大學生在制作自己的方案時可以向由專業(yè)老師指導等。）

第十二頁，共15頁。

1、為公司提供了強大的專業(yè)指導基地，可以充分利用大學生的智力資源，可以集思廣益，或許能從中開發(fā)出更多的創(chuàng)意和建立新的營銷模式

2、也可以真正發(fā)掘出一些精英人才，作為公司的人才儲備。

3、可以提高大學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)大學生學習管理理論與實踐的對接。提高大學生的競爭優(yōu)勢。為學生們提供了一個強有力的實習平臺和基地。

4、若能開發(fā)出一種新的發(fā)展模式，建立一個很好的管理模式。如果運行