足球d級教練員帶球跑教案

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足球d級教練員帶球跑教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)技能；

2、體驗運動的歡樂，喜愛熬煉身體。

活動預(yù)備：

人手一只足球，大圈場地；

活動過程：

一、布置場景，帶入情境；

1、熱身活動，放音樂，預(yù)備活動操

〔飛機操：找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛〕

師：各位乘客小伙伴們，你們好，我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危急的地方，請各位乘客做好預(yù)備，每次遇到的危急都是不一樣的。

師：現(xiàn)在請乘客們跟我一起進(jìn)入機艙，踏步走。找位置〔蹲起〕系安全帶〔轉(zhuǎn)體〕；調(diào)整呼吸〔手腕踝關(guān)節(jié)運動〕〔起飛的聲音〕好，起飛了。〔繞場跑，隊形改變〕。

二、介紹游戲場景、方法、名稱、幼兒體驗〔幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)〕；

a、師：我們立刻要遇到我們的第一個危急，請愛護(hù)好你們的足球。

〔讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子依據(jù)我的口令帶著球前進(jìn)后退往左往右，假如聽錯口令或者離開大圓的話，就淘汰〕

師：孩子們，肯定要愛護(hù)好你們的足球哦，不能讓它離開我們的“飛機”〔大圈〕哦，離開的話，會遇到危急的。

b、第二個挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。

師：孩子們，剛剛你們都很超卓的躲避了危急，現(xiàn)在危急升級了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬不能遇到它哦！

〔讓孩子們熟識的帶球，依據(jù)我的口令熟識的調(diào)整自己方向且不遇到障礙物〕

C、師：歡迎你們來到最末一個關(guān)卡，這一關(guān)的難度更大了，不是會有許多炸彈來攻擊我們的“飛機”，要躲開這些“炸彈”哦！

〔老師在圈外往里踢足球來撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時嫻熟的掌控球的方向〕

總結(jié)：你們可真了不得！看來你們的任務(wù)完成的特別棒哦！恭喜你們順當(dāng)?shù)牡竭_(dá)目的地！

三、幼兒自主游戲；

師：現(xiàn)在，請各位乘客找到自己的位置，寧靜的排好隊伍，飛機就要降落了〔音效，飛機降落〕

師：請乘客們分組進(jìn)行旅行體驗，依次進(jìn)行娛樂項目。

總結(jié)：

1、放松活動；

2、總結(jié)去過的地方，見過的風(fēng)景動物；

四、總結(jié)課堂；

師：危急旅行體驗結(jié)束了，請乘客們回到機艙內(nèi)，找到自己的位置。你們累嗎？

師：請跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危急，你覺得哪一次是狀況最危險的時候？好了，孩子們。本次航班到此結(jié)束，歡迎乘客們下次光臨。

足球d級教練員帶球跑教案2

一、游戲設(shè)計

幼兒園健康教育是要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展特點，綜合運用多種游戲形式，提高幼兒游戲熬煉的愛好?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出："用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。""要依據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育游戲，吸引幼兒主動參加"。球是幼兒最喜歡的游戲器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能進(jìn)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的進(jìn)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認(rèn)識及玩法，但大班幼兒隨著運動閱歷的積累，常會把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。假如把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感愛好，并在足球運動中身心健康進(jìn)展。因而，針對大班幼兒對球類游戲的愛好點和需要，特設(shè)計此游戲以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運動技能，使幼兒在足球運動中體驗歡樂玩足球的樂趣。

二、游戲名稱與內(nèi)容：

體育--歡樂小足球

三、游戲目標(biāo)

1、喜歡足球運動，對足球游戲有愛好。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。

重點：學(xué)習(xí)左右腳交替運球的動作要領(lǐng)。

難點：能左右腳交替運球。

四、游戲預(yù)備

1、知識預(yù)備：在上一節(jié)教學(xué)游戲中，幼兒已玩過足球游戲，學(xué)會了傳接球和定點射門。

2、物質(zhì)預(yù)備：足球人手一個、足球門、背景音樂。

五、游戲過程

(一)開始部分

1、老師出示足球，引起幼兒愛好。老師：小伙伴們看這是什么?(足球)。老師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒愛好。

2、老師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

3、聽音樂做足球操。

(二)基本部分

1、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門。

(1)老師："小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本事"。

(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

(3)集體練習(xí)定點射門。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。

(1)老師："你們會用兩只腳來協(xié)作踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試。

(2)老師示范用左右腳交替向前運球，留意腳部用力要適中，并掌握好球的方向。

(3)幼兒跟著老師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本事大"。老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

3、老師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

4、游戲：運球射門對抗賽

(1)幼兒分成紅藍(lán)兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊獲勝。

(2)小結(jié)競賽狀況，總結(jié)閱歷，再次進(jìn)行競賽。

(三)結(jié)束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕扣自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕扣打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

六、游戲延伸

在日常體育游戲中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為幼兒提供練習(xí)，游戲的機會，開發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對足球運動的認(rèn)識和喜歡。

足球d級教練員帶球跑教案3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講解并描述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3、留意傾聽同伴講解并描述，并愿意與同伴溝通。

活動預(yù)備：

1、物體沉浮試驗；袋鼠的習(xí)性特點。

2、講解并描述圖片四幅。

重點難點：

認(rèn)真觀測圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講解并描述。

指導(dǎo)要點：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測動物的表情、動作，并通過充分想象用完整的句子講解并描述圖片內(nèi)容。

活動過程：

1、導(dǎo)入激趣。

老師：今日，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

2、觀測講解并描述引導(dǎo)幼兒觀測圖片，發(fā)揮想象。

〔1〕出示圖片一〔遮攔住袋鼠〕提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

老師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真興奮！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一貫向遠(yuǎn)處飛去……

〔2〕重點觀測圖二提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上處處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠說些什么話呢？

袋鼠又會怎么說的呢？

你從哪里看出來的？〔重點引導(dǎo)幼兒觀測圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)〕過渡語：古怪了，足球究竟在哪里？〔掀開遮攔住的袋鼠，揭開謎底〕噢，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢？

〔3〕出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

〔4〕出示圖片四提問：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3、自由講解并描述。

請幼兒看圖自由講解并描述，老師援助幼兒學(xué)會根據(jù)肯定的順次觀測圖片并講解并描述。

〔1〕這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)當(dāng)怎么看？〔引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順次從第一幅開始看。〕

〔2〕請幼兒與旁邊的同伴相互溝通，看圖講解并描述故事?！怖蠋熈粢鈨A聽幼兒講解并描述時是否能圍繞畫面內(nèi)容開展，援助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)〕

4、集體講解并描述。

〔1〕引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講解并描述四幅圖的內(nèi)容。

〔2〕提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？〔引導(dǎo)幼兒按順次用完整的句子進(jìn)行講解并描述，老師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等〕

〔3〕老師完整講解并描述故事，加深幼兒對故事的理解。

5、爭論。

〔1〕小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜愛袋鼠嗎？為什么？

〔2〕足球為什么能浮現(xiàn)來？〔引發(fā)幼兒的閱歷進(jìn)行講解并描述〕

評價要素：

是否學(xué)會用完整語句講解并描述圖片內(nèi)容。

活動建議：

1、將講解并描述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講解并描述。

2、鼓舞幼兒嘗試將該故事講解并描述給伙伴、家長聽。

足球d級教練員帶球跑教案4

活動目標(biāo)：

1、能用腳帶球向前走，掌控控球方法，提高腳部控球技能。

2、在跑動中熬煉腿部能量及身體協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

足球

活動重難點：

能用腳帶球向前走，掌控控球方法。

活動過程：

1、老師當(dāng)“教練”，小伙伴做“球員”，排球進(jìn)入運動場地，激發(fā)幼兒玩球愛好，充分活動身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)愛好。

老師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法，鼓舞幼兒嘗試，并進(jìn)行自由探究。

3、老師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒認(rèn)真觀測，激發(fā)幼兒練習(xí)的愛好。

4、幼兒自由練習(xí)。

5、進(jìn)行“帶球”游戲。

6、游戲結(jié)束，放松身體。

活動延伸：

進(jìn)行足球競賽，提高幼兒愛好。

足球d級教練員帶球跑教案5

活動目標(biāo)：

1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講解并描述自己的理解。

2、認(rèn)真觀測畫面，嘗試用較完整地語言講解并描述畫面內(nèi)容。

3、對上學(xué)校充斥憧憬，有做一名合格學(xué)校生的愿望。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

5、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動重點：

認(rèn)真觀測畫面

活動難點：

較完整地講解并描述

活動預(yù)備：

1、閱歷：幼兒參觀過學(xué)校，通過各種渠道了解過學(xué)校的生活。

2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀愛好。

師："我今日帶來一位新伙伴，大衛(wèi)剛上學(xué)校一班級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了許多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"

2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。

(1)圖一：師："這是什么時間，你從哪里看出來的?"大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答下列問題要舉手發(fā)言呢?

小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。

(2)圖二：師：這是什么時間呢?;大衛(wèi)在干什么?(留意聽講)為什么上課不能這么做?我們可以怎樣提示大衛(wèi)呢?

小結(jié)：請用完整的話說說。

(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(留意語氣)小結(jié)：完整講解并描述。

3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。

師："大衛(wèi)還發(fā)生了很多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小伙伴說一說。"老師巡察指導(dǎo)，提示幼兒一頁一頁翻書，認(rèn)真觀測畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

4、師幼共同爭論溝通。

(1)師幼共同觀測，集體溝通。

師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

(2)感受受到表揚和接納的歡樂。

你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?

在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜愛大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?

5、完整觀賞圖書。鼓舞幼兒邊翻閱邊輕聲講解并描述。

6、猜想推想，激發(fā)幼兒上學(xué)校的愿望。

師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"

活動反思

本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是讓幼兒對射門活動有所認(rèn)識。在活動中，幼兒經(jīng)常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱忱特別的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面表達(dá)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。

足球d級教練員帶球跑教案6

活動目標(biāo)：

1、初步探究繞障礙物運球、射門，進(jìn)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗足球運動的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

足球6個、長短不同的紙棍假設(shè)干，球網(wǎng)2個，障礙物〔小樹10棵、飲料瓶15個〕。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動〔扮演角色活動身體〕

1、熱身運動：上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴(kuò)胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。

2、幼兒扮演小運動員，在教練員〔老師〕的帶領(lǐng)下，做熱身運動

3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進(jìn)行游戲，〔足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半〕活動的方式幼兒自由選擇?！残∵\動員探究練習(xí)老師觀測指導(dǎo)〕

二、小運動員示范〔幼兒自由練習(xí)，老師指導(dǎo)?！?/p>

1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？〔腳〕

2、老師請個別幼兒進(jìn)行展示溝通。

3、小結(jié)：爭論規(guī)章：那么我們的規(guī)章就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。

三、游戲：運動員“射門”〔探究繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣?！?/p>

1、過渡語：我們先來練練小腳的本事?！策\動員練習(xí)腳的本事〕

2、老師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探究球怎么才能聽小腳的話。

3、依據(jù)老師和幼兒的爭論，幼兒再次嘗試。

4、游戲：運動員“射門”

過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。〔設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門〕

規(guī)章：肯定要用腳繞過障礙把球射進(jìn)“球門”〔天橋〕下和足球門里才算贏。

四、結(jié)束活動〔放松運動〕

1、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工整理器械，規(guī)定一個休息場地。

2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做伙伴，擦汗，有自我愛護(hù)意識。

足球d級教練員帶球跑教案7

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培育幼兒參與體育熬煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子特別喜愛的一項體育運動，足球運動進(jìn)展幼兒的靈敏性、能量、速度等身體素養(yǎng)。而腳內(nèi)側(cè)運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂成長。

活動目標(biāo)：

1、在游戲的過程中探究腳內(nèi)側(cè)運球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運球技能。

2、愿意參與足球活動，體驗玩球的樂趣。

活動重點：

在游戲的過程中學(xué)會腳內(nèi)側(cè)運球的方法。

活動難點：

能夠用腳內(nèi)側(cè)運球的方式過障礙。

活動預(yù)備：

人手一只足球、音樂、標(biāo)識錐

活動過程：

一、開始部分老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

師：今日我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本事，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的四肢伸展活動，帶球跳，繞球跑等，

二、基本部分

1、自由探究

師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運球。

幼兒自由探究運球的方法。

師：你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

老師示范腳內(nèi)側(cè)運球的方法。

師：今日我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球，在用腳內(nèi)側(cè)運球時要掌握好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2、運球練習(xí)師：現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運球。

3、運球過障礙老師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內(nèi)側(cè)運球的方法運球過障礙。

4、游戲："你追我趕"師：剛剛小伙伴用腳內(nèi)側(cè)運球過障礙物可表現(xiàn)的'真棒，老師相信你們很好的掌控了腳內(nèi)側(cè)運球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

規(guī)章：音樂開始時小伙伴出發(fā)，在繞過兩個標(biāo)識錐時，下一個小伙伴立刻出發(fā)去追前一個人。追上的小伙伴淘汰，同時，需要繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停止后沒有被追上的小伙伴將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做游戲。

三、結(jié)束部分

老師帶領(lǐng)幼兒做活動后放松運動

師：今日我們學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)運球的方法，還知道在運球過程中肯定要掌握好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

足球d級教練員帶球跑教案8

活動目標(biāo)

1、熟識足球，了解基本特點。

2、體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。

4、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

教學(xué)重點、難點

1、球賽規(guī)章：要用腳踢。2、球門是小足球的家。

活動預(yù)備

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。

活動過程

一、熟識小足球

1、草地上來了很多新“伙伴”，請你們每人去找一“伙伴”吧。

2、幼兒自由溝通有關(guān)足球的知識閱歷，如球的形狀、球賽規(guī)章等等。

3、幼兒爭論玩足球的基本規(guī)章：

〔1〕要用腳踢；

〔2〕球門是小足球的家。

二、和小足球做游戲

1、幼兒在操場上四散自由踢球，老師強調(diào)規(guī)章：

〔1〕只能用腳踢；

〔2〕限于操場范圍內(nèi)。

2、幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三、放松活動

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

足球d級教練員帶球跑教案9

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：掌控歌曲的基本節(jié)奏，能敏捷運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

技能目標(biāo)：培育同學(xué)自然、有表情地演唱，加強同學(xué)的演唱技能與表現(xiàn)技能。

情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注足球運動，更加喜愛體育運動。

教學(xué)重點：精確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否精確掌控，完整演唱。

教具：多媒體電子琴

教學(xué)過程:

一、上課歌

二、常規(guī)練習(xí)：音符歌、drei之歌和模唱音階并練習(xí)柯達(dá)伊手勢

三、歌曲導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜愛運動嗎？

生：喜愛

師：那你們都喜愛哪些運動項目呢？

生：跳繩、踢毽子……

師：問了幾個同學(xué)喜愛的運動項目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個個都問遍吧？！不如讓我們合著音樂的節(jié)拍做出你喜愛的運動，讓老師來看看你喜愛的運動項目，好嗎？留意老師提出的要求肯定要合著音樂的節(jié)拍！

2、全班同學(xué)合著音樂做運動〔播放琴里《小小足球賽》伴奏〕

師：看來同學(xué)們喜愛的運動項目還不少??！其實老師也是一個體育愛好者，我也有自己喜愛的.運動項目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學(xué)們認(rèn)真聽！并隨著老師用身勢動作伴奏。

四、傾聽歌曲范唱

師：你們聽出來了嗎？是什么?。?/p>

生：足球

師；說對了！看來同學(xué)們都仔細(xì)的傾聽歌曲了！一會兒呢，老師請全班同學(xué)觀看一場特別精彩的足球競賽，老師想讓你們做啦啦隊員為競賽助威，你們情愿嗎？〔生：情愿〕但是做為合格的啦啦隊員是有條件的，那就是肯定要會唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號而不是唱出來的，你們留意到了嗎？〔看同學(xué)的反應(yīng)說不出來的話就再聽一遍〕請同學(xué)們一起來看大屏幕。

五、學(xué)習(xí)了啦啦隊口號〔出示〕

師：口號為了興奮球員的精神，喊起來肯定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。

1、師示范讀節(jié)奏，并簡約介紹切分節(jié)奏。

2、同學(xué)齊讀節(jié)奏

3、邊讀邊拍節(jié)奏

4、加入口號邊讀邊拍

師：我們在喊口號的時聲音肯定要嘹亮有激情，這樣競賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊員的熱忱對嗎？除了聲音，我們還可以加入動作來表示，大家想想我們可以加入什么動作呢？

5、加上動作再喊一次口號

師：同學(xué)們的口號喊得真有力啊！現(xiàn)在讓我們一起來合作一下，老師來演唱歌曲，請同學(xué)喊出口號，留意看我的手勢會提示大家在哪里喊口號。

六、師生共同合作演唱歌曲，老師演唱歌曲，同學(xué)喊口號

師：我們合作得真默契啊！

七、攻克歌曲難點：〔出示〕

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？〔生；兩次〕第一次射門勝利了嗎？〔生：沒有〕不但沒進(jìn)球而且還摔了個大跟斗，球員和我們啦啦隊員的心情怎樣啊？〔生：絕望、缺憾、難過等〕所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語氣詞加上旋律來唱出來。

1、師彈出旋律，同學(xué)加詞演唱

師：大家請看這個符號的名稱是什么？〔休止符〕它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個“呀”字，千萬別把這個字丟掉。

2、同學(xué)試著再次演唱

師：這一遍大部分的同學(xué)都能精確唱出來，可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒有聽出沒進(jìn)球的缺憾和絕望的心情來，讓我們再來試一試。

3、加入心情再次演唱

師：這一遍唱得特別好！讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊員的心情怎樣呢？〔生：興奮、興奮〕的確是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。

4、同學(xué)演唱“哈哈哈……”一句

師：還能再興奮點兒嗎？

5、同學(xué)加入心情演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會，現(xiàn)在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！

八、跟琴試著演唱歌詞。

教學(xué)札記：

足球d級教練員帶球跑教案10

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球，熬煉手下的控球技能。

2、體會足球活動的歡樂，喜歡足球運動。

活動預(yù)備：

幼兒人手一個足球。

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒自由活動。

2、幼兒暖身活動足球操：上肢運動——體側(cè)運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動。

二、基本部分

1、跟足球跑。

①老師示范一次，提示幼兒。

②幼兒練習(xí)。

③幼兒個別示范。

④集體練習(xí)，老師指導(dǎo)。

2、按住滾過來的球。

①集合幼兒：表揚在練習(xí)中表現(xiàn)好的幼兒。

②介紹游戲——用手按住同伴滾過來的球。

③把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，留意要在球的正面出手。

④幼兒游戲老師指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動

要求幼兒自己整理活動玩具。

快快躲起來

足球d級教練員帶球跑教案11

活動目標(biāo)：

1、觀測畫面，鼓舞幼兒依據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的外形特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動過程：

一、引起幼兒愛好。

出示足球，小伙伴你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二、觀賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導(dǎo)幼兒觀測畫面。

2、提問：圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小伙伴為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)動詞：搶、踢，引導(dǎo)幼兒用肢體動作去表現(xiàn)。

4、教育幼兒要和伙伴好好玩游戲，遵守游戲規(guī)章。

三、觀賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

2、老師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3、放兒歌DV，幼兒邊觀測畫面，再次觀賞兒歌一遍。

四、評價幼兒活動狀況，結(jié)束活動。

復(fù)習(xí)兒歌《小畫報》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

足球d級教練員帶球跑教案12

一、活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務(wù)。

2、會用已有的建構(gòu)閱歷表現(xiàn)足球競賽時的情景。

3、體驗合作建構(gòu)的歡樂。

二、活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：場景布置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。

2、閱歷預(yù)備：事先觀看足球競賽錄像。

三、活動過程

1、談話，了解有關(guān)足球競賽的知識

老師：“最近，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎？”

老師：“足球競賽時，場上有幾個隊？你怎么看出來的？每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員？還有什么人？〔請個別幼兒回答，師生共同豐富相關(guān)的足球知識。〕

2、組織幼兒爭論分工合作的問題

老師：“現(xiàn)在我們用雪花片把足球競賽時的情景表現(xiàn)出來好嗎？”

老師：“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎么分工呢？”

老師：“插出的運動員怎么才能看出是兩個球隊？守門員？裁判？”

老師：“插球門的小伙伴要留意什么呢？”

鼓舞幼兒積極爭論，并找自己的好伙伴協(xié)商，形成共同合作的意向。

3、幼兒分組合作建構(gòu)，老師參加。

〔1〕幼兒按意愿選擇內(nèi)容及伙伴，先商量再插。

〔2〕援助個別小組協(xié)商合作問題。

〔3〕提示幼兒盡可能表現(xiàn)出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態(tài)。

4、評價并展覽。

〔1〕布置幼兒的作品，請個別幼兒介紹他們的合作過程。老師：“你今日和誰一起合作的，你們兩人是怎么合作的？”

老師：“你和好伙伴在一起合作時心里感覺怎么樣？歡樂嗎？”

〔2〕觀賞球場的布置，相互議一議，進(jìn)一步美化、完善小小足球場。

足球d級教練員帶球跑教案13

教學(xué)內(nèi)容:

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味游戲：傳遞奧運火炬

3、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培育幼兒體育活動的愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能積極參加小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動，培育同學(xué)對足球運動的愛好。

2、通過對足球傳控球的練習(xí)，使80%的同學(xué)能掌控足球傳控球的技術(shù)。

3、通過游戲活動，培育同學(xué)的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重難點：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動：老師組織幼兒進(jìn)行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)老師介紹足球競賽的相關(guān)踢法和規(guī)章。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球競賽：

A、老師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍(lán)、綠隊)

B、老師宣布競賽規(guī)章，使幼兒清晰競賽規(guī)章，如：過程中不能推、拉、踢其他小伙伴等等。

C、競賽開始，老師組織幼兒有序的進(jìn)行競賽，實時的提供援助。

D、競賽結(jié)束，老師鼓舞和表揚競賽勝出的幼兒。

教學(xué)反思：

對老師專業(yè)進(jìn)展的反思：要著重幼兒的性格差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)技能上等。)

對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒任意的自由溝通對足球的認(rèn)識，參加踢球，滿意幼兒新奇好動的天性。

足球d級教練員帶球跑教案14

課程分析：

1、幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和進(jìn)展人自身潛在的音樂素養(yǎng)和技能，負(fù)有培育幼兒對音樂的愛好、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美、表現(xiàn)美的重要使命。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要素，培育和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內(nèi)容之一，節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂心情和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段?！秝ewillrockyou》這首歌曲音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮亮，故此筆者以此歌曲設(shè)計了大班律動《足球珍寶》，旨在通過小組學(xué)習(xí)探究、小組展示、獨立表現(xiàn)再到集體學(xué)習(xí)提升，從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢的`多樣性，創(chuàng)編出能協(xié)作歌曲的、動作連貫、整齊的聲勢節(jié)奏，培育幼兒的節(jié)奏感，使幼兒能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的心情，感受節(jié)奏美，并能精確地再現(xiàn)節(jié)奏的技能。

2、依據(jù)《指南》宗旨、大班幼兒年齡特點以及開放自主幼兒學(xué)習(xí)理念，筆者設(shè)計的大班律動《足球珍寶》這個活動，創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍，通過律動入場、多姿多彩的聲勢、足球珍寶啦啦操這三個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過小組學(xué)習(xí)、自主探究等，解決本次活動的重難點。通過游戲化的自主性學(xué)習(xí)，支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和制造，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，使之體驗自由表達(dá)和制造的歡樂。

課程目標(biāo)：

1、通過探究身體各個部位，了解聲勢的多樣性。

2、感受歌曲激情、震撼之情，合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢。

3、感受世界杯帶來的激烈和快樂。

課程預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有玩拍手游戲的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：視頻、PPT課件、小標(biāo)記、記號筆假設(shè)干、節(jié)奏圖譜假設(shè)干、足球一個。

課程過程：

一、律動入場，激發(fā)參加活動的熱忱。

小伙伴們伴隨著激情激烈的伴奏，快樂地進(jìn)入場地。

二、感受音樂，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的聲勢

〔一〕初步觀賞音樂、感受歌曲的情感

1、幼兒傾聽，感受音樂性質(zhì)。

師：今日朱老師帶來了一首歌曲，我們一起來觀賞一下，說說它帶給你什么樣的感覺？你也可以跟隨著音樂自由地?fù)u擺你的身體?！舱堄變簝A聽與感受〕

幼：快樂的、歡樂的、激烈的、聲音很響。

2、小結(jié)提煉，加深感受。

師：這是一首來自世界杯的主題曲，世界杯就是足球競賽。這首歌曲里面充斥著叫喊聲，似乎鼓舞著球員們要加油努力，進(jìn)球得分?！埠喪龈枨母杏X〕

3、再次傾聽，理解音樂。

師：我們再來完整地觀賞這首歌曲，想一想它能分成幾段，你為什么要這么分？

幼：三段，由于里面有一樣的部分。

4、重點樂句感受，加深理解。

〔1〕老師依據(jù)幼兒回答，唱出重復(fù)的歌詞，讓幼兒依據(jù)“wewillwewillrockyou、”這句話把歌曲分成三段。并一起來唱這句歌詞。

〔2〕師：你知道“wewillwewillrockyou”是什么意思嗎？這句話的意思是我們將要震撼你，讓你驚異！那么在看足球競賽什么時候你會被震悚，要拍手歡呼呢？

幼：快樂的時候、進(jìn)球的時候。

〔3〕師：你想為這句話，編一個怎樣的歡呼動作呢？〔提問〕

請小伙伴們唱一唱，再邊唱邊做動作〔把幼兒創(chuàng)編的動作與歌詞結(jié)合起來〕

5、重點練習(xí)關(guān)鍵樂句，激發(fā)創(chuàng)作熱忱。

請幼兒跟著音樂把“wewillwewillrockyou”這個歡呼的動作表現(xiàn)。

〔二〕足球珍寶PK賽：合作創(chuàng)編，表現(xiàn)音樂

1、引發(fā)幼兒合作創(chuàng)編的愛好。

師：小伙伴們精彩的足球競賽就要開始了，你們想去看看嗎？〔播放世界杯競賽視頻片段〕

師：小伙伴們創(chuàng)編了很多的身體動作，還發(fā)覺了原來我們的身體還能發(fā)出聲音來。像這樣跺腳、拍腿的動作，我們可以叫做“聲勢”，也就是聲音的姿態(tài)。

2、分組協(xié)商、自主創(chuàng)編

①請小伙伴們分成四組，跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動作。

②記錄創(chuàng)編內(nèi)容，小組成員一起跟著音樂第一二段練習(xí)。

③老師巡回指導(dǎo)，依據(jù)幼兒的個體狀況予以引導(dǎo)和援助。

幼兒以小組為單位根據(jù)|??******|這個節(jié)奏圖，提示幼兒**表示用相同的聲勢拍兩下，*表示用一個聲勢拍一下。

幼兒設(shè)計了拍手、拍肩、跺腳、拍腿、敲背等聲勢。

3、分組展示，相互評價。

師：小朋們，你喜愛哪個小組的表演，并說出緣由?！怖蠋熞罁?jù)幼兒的表演簡約的總結(jié)提煉、概括。〕

4、提升要求，優(yōu)化動作

師：小伙伴們能不能創(chuàng)編出更加連貫又洪亮的身體動作呢？

〔三〕查找多樣、連貫的聲勢

師：請你想一想，跟著音樂試一試，哪兩個聲勢放在一起，在做動作的時候更舒暢?！蔡崾居變涸谧雎晞莸臅r候要考慮到動作的連貫性〕

師：我們一起來學(xué)習(xí)你們創(chuàng)編聲勢。〔集體學(xué)習(xí)小伙伴們組合的各種聲勢〕

老師出示|??******|這個節(jié)奏圖，把幼兒創(chuàng)編的聲勢與其共同創(chuàng)編進(jìn)節(jié)奏圖譜中，從在音樂背景下的實踐練習(xí)聲勢，體會設(shè)計組合聲勢的動作要有連貫性，才能與音樂節(jié)拍所契合，營造出整齊又強大的球賽加油氛圍。

三、足球珍寶啦啦操：完整表現(xiàn)音樂，激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力。

1、集體加油：小伙伴們你們創(chuàng)編的聲勢真是太有創(chuàng)意了，我們一起來跟著音樂為我們的國家隊加油吧！〔幼兒完整跟隨音樂律動一遍，要求節(jié)奏精確、動作連貫，表現(xiàn)出歌曲的熱辣。〕

2、尾聲：精彩的競賽結(jié)束了，珍寶們你們想踢足球嗎？那我們一起去操場上玩吧。

活動延伸

1、從聲勢的探究中引導(dǎo)幼兒對生活中的材料進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，找到各種的發(fā)聲材料，結(jié)合音樂進(jìn)行打擊樂游戲。

2、對世界杯產(chǎn)生愛好，了解有關(guān)足球的知識，在美工區(qū)用廢舊鞋盒、吸管、紙球等材料設(shè)計迷