小學(xué)班主任教育工作中心理健康教育的重要性

小學(xué)班主任教育工作中心理健康教育的重要性摘要：小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對學(xué)生來講十分重要，小學(xué)階段打下的基礎(chǔ)對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯和養(yǎng)成好的行為規(guī)范有著重要的作用。而此階段不僅僅要重視學(xué)生文化知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心理健康教育也不能忽視，保證學(xué)生在發(fā)展的過程中形成獨立健全的人格和良好的品質(zhì)，全面提升學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任心理健康教育班主任是學(xué)生教育管理工作中的主力，尤其是小學(xué)班主任，要重視對學(xué)生進(jìn)行心理教育工作，并能夠積極創(chuàng)新心理健康教育的形勢和教育路線，將當(dāng)前小學(xué)班主任教育工作的重心和學(xué)生的心理特點合二為一，積極開展心理健康教育工作，通過有效啟動，推動班主任教育工作的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。一、小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀由于現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和激烈竟?fàn)帲W(xué)生身邊的一切也在飛速地變化，承受的心理壓力也在增長[1]。家長對孩子的溺愛；把教育孩子的責(zé)任交移給祖父母輩；對孩子的期望過高，都給他們造成了不必要的心理壓力。近年來我國社會結(jié)構(gòu)開始發(fā)生變化，直接影響到人們的行為方式、價值體系以及思想觀念，想要快速適應(yīng)并不簡單，心智尚不成熟的小學(xué)生可能更加進(jìn)退失據(jù)。部分小學(xué)生的逆反心理、攻擊行為或輕生現(xiàn)象便是很好的例證，小學(xué)生心理健康教育意義深切，因此，加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育便成為各學(xué)校乃至班主任的重要工作[2]。為了規(guī)范和指導(dǎo)中小學(xué)心理健康教育工作，1999年教育部頒布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，2002年教育部制定《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。文件一經(jīng)發(fā)出，各地小學(xué)都積極采取措施加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，同時也取得了階段性的成績[3]。然而必須承認(rèn)的是，心理健康教育工作仍然存在很大漏洞，力度不夠、形式單一、課程化傾向嚴(yán)重、對心理健康教育認(rèn)識不夠全面等問題，導(dǎo)致許多小學(xué)生的心理問題沒有得到應(yīng)有的解決[5]。最主要的一點是因為教育理念始終沒有轉(zhuǎn)變，仍然過分的看重學(xué)生的成績，一昧強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，從而犧牲了學(xué)生本該予以加強(qiáng)的心理健康教育。二、小學(xué)班主任在工作中進(jìn)行心理健康教育的措施第一，關(guān)注學(xué)生的心理變化。班主任在對小學(xué)生養(yǎng)成積極、健康、和諧、向上的思想觀念，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸具備良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，互相理解和尊重，同時還能加強(qiáng)師生之間的情誼。第四，在豐富的活動中融入心理健康教育。活動的氣氛很容易潛移默化地對學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，很多時候，教師可以利用學(xué)?；蛘呤前嗉壗M織的活動來對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。例如每年的學(xué)雷鋒活動月，學(xué)校會有相應(yīng)的活動安排，而借此機(jī)會，教師可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念和思想意識，孩子們幼小的心靈將受到活動的熏陶。在日常活動中也可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育，大多數(shù)班主任每周都會開展不同主題班會，在籌劃班會的過程中，要思考如何將健康向上的思想傳達(dá)給學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行多方面的心理健康教育。綜上所述：加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育是學(xué)校教育工作的重點內(nèi)容，班主任作為小學(xué)生心理健康教育的核心力量，在努力提升自己的教學(xué)水平的同時還該提高心理輔導(dǎo)能力，充分尊重學(xué)生的獨到見解，積極探索和創(chuàng)新心理健康教育工作的思路。在?W生家長以及社會對學(xué)校教育提出更嚴(yán)苛要求的情況下，班主任應(yīng)該自覺擔(dān)起重任，時刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，從根本上意識到心理健康教育的重要性。參考文獻(xiàn)[1]潘丹.中小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀[J].求知導(dǎo)刊，2015，23（24）：54-54.[2]田學(xué)嶺.中小學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀的調(diào)查[J].周口師范學(xué)院學(xué)報，2006，23（5）：125-129.[3]肖巧，玲熊偉.我國中小學(xué)心理健康教育研究現(xiàn)狀的可視化分析[J].教育評論，2016，4（9）：105-109.[4]楊延茂，張重陽.關(guān)于中小學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀及對策探究[J].科技信息，2012（24）：329-329.[5]劉春麗.中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀與思考――以淮北市48所中小學(xué)為例