小班音樂教案

小班音樂教案【有用】小班音樂教案范文5篇小班音樂教案篇1活動目標(biāo):運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂曲.活動預(yù)備:活動過稱:一.生疏音樂,學(xué)唱歌曲.1.教師講故事引起幼兒參與活動的興趣.師:今日教師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發(fā)生了什么事.嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹笑出聲來.2.教師完整的用歡快的心情唱一遍.二.跟著音樂做動作.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).幼兒傾聽音樂帶,教師提示幼兒歌曲樂曲的其次句是撓癢癢.引導(dǎo)幼兒帶著快活的心情邊唱邊做動作.三.玩玩耍.教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂歡快玩耍.教師講玩耍玩法與要求:1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.2、幼兒生疏玩耍玩法后,相互邀請扮演角色,反復(fù)玩耍.活動延長:戶外活動時,幼兒可邊唱<撓癢癢>的歌曲邊玩玩耍,體驗歡快,增進同伴間的交流.小班音樂教案篇2活動目標(biāo)：自身對音樂的感知。讓幼兒在玩耍中協(xié)作音樂，創(chuàng)編不同的問候方式，進展幼兒的想象力氣?；顒又攸c：活動難點：活動預(yù)備：活動過程：一、導(dǎo)入活動：《變大變小》教師：“今日，教師和小朋友一起來玩變大變小的玩耍，好嗎？”〕二、感受玩耍音樂《握手舞》賞識音樂〔引導(dǎo)認(rèn)真去感受玩耍音樂《握手舞》〕？”〔引導(dǎo)幼兒用動作再一次感受音樂〕引導(dǎo)幼兒說出對音樂的感受和理解。三、教師與幼兒共同隨音樂做玩耍。引導(dǎo)幼兒聽音樂與小手做玩耍、與肢體做玩耍。？”〔引導(dǎo)幼兒爭論〕四、引導(dǎo)幼兒肢體來表達(dá)問候。1.引導(dǎo)幼兒肢體來表達(dá)問候〔協(xié)作音樂進展〕愉快的問候。五、引導(dǎo)創(chuàng)編不同的問候方式，協(xié)作音樂進展玩耍活動。個別幼兒創(chuàng)編問候方式。與同伴創(chuàng)編問候方式。六、賞識課件引導(dǎo)幼兒觀看課件：他們在做什么？外國人又是怎樣問候的呢？同的問候方式，七、完畢活動教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。小班音樂教案篇3教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)唱歌曲培育學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學(xué)生力學(xué)習(xí)。教材分析2/4F描述了舊社會報童的苦難生活以及他們對光明的渴望。活動預(yù)備活動過程一、律動《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》。1、教師表達(dá)故事：1934原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的歌哩！其次紙全買下，愉快地說：“今日不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。今日我們也來學(xué)唱《賣報歌》，好嗎？2、教師范唱歌曲一遍。提問：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍?！矌椭變褐鹁淅斫飧柙~意思〕4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。5、學(xué)唱歌曲。、教師大聲唱，小朋友小聲唱。、小朋友自然聲唱歌。、集體演唱歌曲一遍。6、情感教育。小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？今日我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這光明福生活與學(xué)習(xí)時機。三、課堂小結(jié)在學(xué)習(xí)《賣報歌》的時候，大家應(yīng)當(dāng)感受到了小報童酸澀的童年有多么凄慘首歌的感受。小班音樂教案篇4活動目標(biāo)：1、學(xué)會安靜地傾聽歌曲。2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。3、學(xué)會協(xié)作簡潔動作演唱歌曲“不倒翁。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：活動重點難點：活動重點：活動難點：活動過程：一、活動導(dǎo)入把，樣子像小孩?！薄薄渤鍪就婢摺场澳銈兦魄?，這位朋友的樣子和我們小朋友像不像？”預(yù)設(shè)一。幼：“像?！薄啊沧饔^看狀〕哦。教師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩〔協(xié)作表演朋友的臉上有胡子一把〔協(xié)作表演動作〕，我們小朋友臉上有沒有胡子啊？”預(yù)設(shè)二。幼：“不像?！绷艘粭l縫兒，樣子得意不行愛??？是不是像小孩一樣得意。]〔實踐中是其次種預(yù)設(shè)狀況?！场矃f(xié)作表演動作有節(jié)。’再來一遍試試，表情夸大一點?！策@一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律?！?、引導(dǎo)幼兒覺察不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來。”〔在沒有科學(xué)活動閱歷的根底上。〕師：“別看我們的朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一’？〔請知道的小〕我們一起來對他說‘推你倒下，你又站〕’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點，再來說一遍?！薄餐?，可取消，否則會導(dǎo)致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。〕二、歌曲學(xué)唱1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。你們也來學(xué)學(xué)看，和教師一起唱給不倒翁，他確定會格外愉快。2、依據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍?！惨罁?jù)幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。〕第一遍清唱，幼兒看圖示。師：“小朋友們都聽的很認(rèn)真，接著請小朋友看著圖示聽教師清唱一遍?！逼浯伪榍宄?，幼兒看教師動作。著歌曲做做看，好的吧？”活動小結(jié)：師：“我們的朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說‘不倒翁’之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見?！薄灿變褐苯诱f“再見”〕活動反思：是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。小班音樂教案篇5【活動目標(biāo)】1、品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)“喀嚓”聲，并跟隨音樂有節(jié)奏的做動作?！净顒舆^程】一、師生共同品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。出脆脆的喀嚓聲，讓幼兒猜猜。師：“你們猜，這是什么聲音??？”2、幼兒品嘗薯片，并說薯片吃到嘴里的感覺。么感覺好嗎？”二、嘗試用肢體動作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺1、鼓舞幼兒設(shè)計不同的動作，表現(xiàn)薯片脆脆的感覺。嗎？”2、引導(dǎo)幼兒跟這個音樂，有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“XX”和“XXXX”出變換不同的動作造型，表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。學(xué)學(xué)看吧！”3、鼓舞幼兒找同伴合作表演。三、歌表演薯片脆脆1、教師和幼兒一起演