小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下：習(xí)作7教學(xué)設(shè)計(jì)

課題習(xí)作：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)有目的地查閱有關(guān)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料。.學(xué)會(huì)根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類(lèi)整理資料、篩選資料。.學(xué)會(huì)將整理后的有關(guān)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的材料用自己的話寫(xiě)下來(lái)。.學(xué)會(huì)根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改自己的習(xí)作。.教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn).學(xué)會(huì)有目的地查閱有關(guān)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料。.學(xué)會(huì)根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類(lèi)整理資料、篩選資料。難點(diǎn)學(xué)會(huì)將整理后的有關(guān)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的材料用自己的話寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：ppt過(guò)程設(shè)計(jì)：板塊一游戲?qū)?，激發(fā)興趣1,玩“中國(guó)著名景點(diǎn)猜猜猜”的游戲。今天，老師要跟同學(xué)們玩一個(gè)“中國(guó)著名景點(diǎn)猜猜猜”的游戲。仔細(xì)觀察圖片，猜猜這是哪兒？（課件出示長(zhǎng)城圖片）（1）指名學(xué)生猜。（萬(wàn)里長(zhǎng)城）（2）你攀登過(guò)蜿蜒盤(pán)旋的萬(wàn)里長(zhǎng)城嗎？（3）萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。2.繼續(xù)猜猜這是哪兒？（課件出示北京故宮圖片）（1）指名學(xué)生猜。（北京故宮）（2）你游覽過(guò)金碧輝煌的北京故宮嗎？（3）北京故宮是中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。3.繼續(xù)玩游戲，猜猜這是哪兒？（課件出示秦兵馬俑圖片）（1）指名學(xué)生猜。（西安秦兵馬俑）（2）你對(duì)秦始皇陵兵馬俑感興趣嗎？（3）西安秦兵馬俑是中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。4.教師小結(jié)：這些令中國(guó)人驕傲的世界文化遺產(chǎn)，凝結(jié)著我們祖先的汗水和智慧，這次習(xí)作，選擇一處你感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)習(xí)作主題，齊讀習(xí)作主題。（板書(shū)：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)）板塊二杳閱咨料整理資料L首先，我們要了解中巡世界文'化遺產(chǎn)有哪些？（課件出示中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)）2?截至2019至7月6日，列入中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)名錄的一共有37處，另外，中國(guó)的世界文化與自然雙重遺產(chǎn)有4處，分別是泰山、黃山、峨眉山一一樂(lè)山大佛和武夷山。選擇一處你感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)來(lái)寫(xiě)，你選哪一處？（學(xué)生自由選擇）3.查閱資料。確定好了要寫(xiě)的一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，你們能提筆就寫(xiě)嗎？（不能，我們對(duì)這個(gè)地方不了解。）想一想我們?cè)鯓硬拍芰私膺@個(gè)地方？（查閱資料）課件出示?有目的地查閱相關(guān)資料，如搜集歷史資料，了解基本現(xiàn)狀。?把資料來(lái)源記錄下來(lái)。（1）指名學(xué)生讀，再全班齊讀。（2）我們可以用哪些方式查閱到相關(guān)資料？（網(wǎng)絡(luò)搜索、在相關(guān)書(shū)籍上查閱）（3）大家可以到學(xué)校的電腦室和圖書(shū)室去有目的地查閱相關(guān)資料。.整理資料。同學(xué)們搜集的資料很多，但我們不可能把這些資料都用到習(xí)作中去，所以需要對(duì)這些資料進(jìn)行整理、篩選。課件出示根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類(lèi)整理資料，如描繪外觀和結(jié)構(gòu)的，記錄歷史變化的，講述相關(guān)故事的。篩選資料，剔除無(wú)關(guān)信息，如果資料不夠完善，可以繼續(xù)查找、補(bǔ)充。（1）指名學(xué)生讀，再全班齊讀。2）可以把我們搜集的資料分成哪幾類(lèi)？（可以分成描述外觀和結(jié)構(gòu)類(lèi)、記錄歷史變化類(lèi)、講述相關(guān)故事類(lèi)。）3）學(xué)生根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類(lèi)整理資料，篩選資料，剔除無(wú)關(guān)信息。.教師小結(jié)：本單元的習(xí)作是通過(guò)查閱資料、整理資料，撰寫(xiě)一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。板塊三運(yùn)用方法，撰寫(xiě)習(xí)作.撰寫(xiě)習(xí)作。如何把整理的資料撰寫(xiě)成一篇習(xí)作呢？課件出示將整理后的材料用自己的話寫(xiě)下來(lái)，也可以引用別人的話，但要注明資料來(lái)源?？梢允褂脠D片、表格等輔助形式。（1）指名學(xué)生讀，再全班齊讀。（2）將整理后的材料用自己的話寫(xiě)下來(lái)，就要運(yùn)用我們剛剛學(xué)習(xí)到的習(xí)作方法，不能生搬硬套。如果寫(xiě)說(shuō)明文，還可以使用圖片、表格來(lái)說(shuō)明。習(xí)作中可以引用別人的話，但不能太多，并且要注明資料來(lái)源。.學(xué)生自由撰寫(xiě)習(xí)作。（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）第二課時(shí)板塊一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣.談話導(dǎo)入。足下萬(wàn)里，移步換景，寰宇紛呈萬(wàn)花筒。上節(jié)課我們一起搜集資料,寫(xiě)了作文“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”，這節(jié)課我們把大家的習(xí)作評(píng)一評(píng)、改一改。.回顧習(xí)作要求。這次習(xí)作的要求是什么？（選擇一處你感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)寫(xiě)一寫(xiě)）.要想把一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)介紹清楚，要從哪些方面著手？（描繪外觀和結(jié)構(gòu)、記錄歷史變化、講述相關(guān)故事）.要想把一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)介紹清楚，要注意些什么？（可以使用圖片、表格等輔助形式）板塊二佳作欣賞，感悟?qū)懛?朗讀佳作，共同賞評(píng)。老師這里有一篇我們班的同學(xué)寫(xiě)的佳作，請(qǐng)同學(xué)們一起賞評(píng)一下。課件出示秦兵馬俑兵馬俑是祖國(guó)西北的一顆明珠，它坐落在西安市臨潼區(qū)，三個(gè)坑以“品”字形排列。三個(gè)兵馬俑坑里共保存著8000多尊陶俑和陶馬，它們神態(tài)各異，形象逼真。陶俑都精神抖擻，有的手持兵器，有的斷胳膊斷腿，有的半跪在地上；陶馬都體格健壯，有的雙耳豎立，有的張嘴嘶鳴，還有的閉目靜立。游客看著這一尊尊栩栩如生的陶俑和陶馬，怎么會(huì)不交口稱(chēng)贊呢？兵馬俑里不僅有陶俑和陶馬，還有兩個(gè)做工精致的青銅馬車(chē)。一號(hào)車(chē)在古代被稱(chēng)為“立車(chē)”，又名“高車(chē)”或“戎車(chē)它由3064個(gè)零部件組成，車(chē)上裝備齊全，如弩機(jī)、劍、盾牌等，應(yīng)有盡有，它就相當(dāng)于是現(xiàn)在的警車(chē)，用來(lái)保護(hù)后面的二號(hào)馬車(chē)。二號(hào)馬車(chē)叫“安車(chē)”，是專(zhuān)門(mén)給主人坐的，不管誰(shuí)看上去都會(huì)覺(jué)得它栩栩如生，形象逼真，富麗華貴。這組馬車(chē)還被稱(chēng)為“青銅之冠”和“國(guó)家瑰寶兵馬俑里面還有一部分文物——兵器，其中在兵馬俑一號(hào)坑里有一把硬度高、光潔度高、異常鋒利的寶劍。這把劍可以用“削鐵如泥”來(lái)形容，因?yàn)樗幌伦涌梢詣澠?9張紙，沒(méi)想到在地底下深藏2200多年的寶劍還能如此鋒利！兵馬俑是世界八大奇跡之一，是我們國(guó)家的歷史瑰寶。這里的每一尊陶俑、每一尊陶馬都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。（1）指名這篇習(xí)作的小作者上臺(tái)大聲朗讀習(xí)作。（2）討論交流：欣賞了這篇佳作，你認(rèn)為它好在哪里？（指名學(xué)生說(shuō)）.教師小結(jié)：介紹一個(gè)地方，要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)，按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)?？梢酝瑫r(shí)描繪外觀和結(jié)構(gòu)、記錄歷史變化、講述相關(guān)故事,也可以只選擇一兩樣來(lái)描寫(xiě)，不用面面俱到。板塊三集體評(píng)改，共同提高1.出示問(wèn)題習(xí)作,集體評(píng)改。老師這里有一篇我們班的同學(xué)寫(xiě)的有問(wèn)題的習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)們一起幫助他評(píng)改一下。課件出示北京故宮故宮位于北京市中心，舊稱(chēng)紫禁城，是明、清兩代的皇宮，是無(wú)與倫比的古代建筑杰作，也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群，被譽(yù)為世界五大宮之首。故宮一共有四個(gè)大門(mén)，東面的叫“東華門(mén)”，北面的叫“神武門(mén)”，西面的叫“西華門(mén)”，最大的便是故宮的正門(mén)叫“午門(mén)進(jìn)了午門(mén)過(guò)“內(nèi)金水橋”，穿過(guò)“太和門(mén)”，便到了故宮里最大的殿“太和殿”，它是所有宮殿里最“高級(jí)”的殿了。它前面有兩對(duì)銅龜和銅鶴，象征著“國(guó)運(yùn)永昌”。這座大殿建造得十分精巧，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民建造技術(shù)的高超水平。后面的“中和殿''“寶和殿”的造型與“太和殿”都不一樣，這些大殿都是由很多根紅色的大柱支撐，每根大柱上都刻著一條回旋盤(pán)繞、栩栩如生的金龍，格外壯觀。這三座大殿是故宮最有名氣的“三大殿”?！叭蟮睢焙竺媸恰昂髮m”，這里是太后、皇帝及后妃們起居的地方。屋里擺設(shè)著非常華麗的鑲滿(mǎn)各種鉆石的鐘表，每間屋子里都有一張床，床上的被子擺放得整整齊齊的，每個(gè)桌子上都有一支紅蠟燭，蠟燭上面也盤(pán)著一條金龍。這些都體現(xiàn)出那個(gè)封建時(shí)代的君主生活的奢華。（1）快速瀏覽這篇習(xí)作，討論交流:這篇習(xí)作的問(wèn)題在哪兒？作者完全是按照搜集的資料抄下來(lái)的，沒(méi)有用自己的話來(lái)表達(dá)，文章缺乏真情實(shí)感。作者只描繪了北京故宮的外觀和結(jié)構(gòu)，沒(méi)有把北京故宮介紹清楚。沒(méi)有抓住北京故宮的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，寫(xiě)得不夠生動(dòng)、具體。（2）我們應(yīng)該怎樣修改這篇習(xí)作？（要添加北京故宮的歷史文化和相關(guān)故事等內(nèi)容，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，抓住北京故宮的某一個(gè)特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，用自己的話來(lái)描述北京故宮，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。）2.指名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)幫他修改習(xí)作。（課件出示修改后的習(xí)作）（1）指名學(xué)生朗讀這篇修改后的習(xí)作。（2）學(xué)生討論交流:這篇修改后的習(xí)作好在哪兒？（添加了北京故宮的歷史文化和相關(guān)故事等內(nèi)容，把北京故宮介紹得更清楚了。能用自己的話來(lái)描述北京故宮，表達(dá)了自己的真情實(shí)感。）.學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的修改習(xí)作的方法，獨(dú)立修改自己的習(xí)作。（學(xué)生自由修改習(xí)作）.四人小組內(nèi)互相交流，互相評(píng)一評(píng)，看看介紹得是否清楚，提出修改建議。.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作，直到滿(mǎn)意為止。.全班展示寫(xiě)得好的優(yōu)秀