小數(shù)的初步認(rèn)識(新課標(biāo)三下)

--#-小數(shù)的初步認(rèn)識（新課標(biāo)三下）小數(shù)的初步認(rèn)識教材簡介：本單元內(nèi)容的教學(xué)，是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，會計算三位數(shù)的加減法，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，并且學(xué)習(xí)了常用的計量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本單元內(nèi)容包括：認(rèn)識小學(xué)；簡單的小數(shù)加減法。認(rèn)識小數(shù)簡單的小數(shù)加減法常見的小數(shù)與小數(shù)的讀法例1：一、二位小數(shù)的含義與寫法例2：一、二位小數(shù)的大小比較例3：一位小數(shù)的加法例4：一位小數(shù)的減法教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3、使學(xué)生會計算一位小數(shù)的加減法。教學(xué)建議：1、調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識，促進(jìn)知識經(jīng)驗的遷移。2、把握好小數(shù)的初步認(rèn)識的學(xué)習(xí)要求。3、放手讓學(xué)生探究簡單的小數(shù)加減法的算法。課時安排：5課時。第1課時教學(xué)內(nèi)容：實驗教材三年級下冊P88p89。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握十分之幾、百分之幾的分?jǐn)?shù)都可以改寫成零點幾的形式。2、使學(xué)生正確掌握小數(shù)的讀、寫法。3、使學(xué)生了解小數(shù)各部分的名稱。教學(xué)重點：使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。教學(xué)難點：以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的相互改寫；以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的相互改寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：二、新課：1、創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識小數(shù)出示主題圖問題：（1）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）知道了什么？與同桌的小伙伴說一說它表示什么意思？學(xué)生匯報，老師板書（略）歸納概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7 這樣的數(shù)叫小數(shù)?！?”叫做小數(shù)點。動手填一填（p88中間表格）2、探究小數(shù)的讀法你們會讀這些小數(shù)嗎？試讀一讀。教師加以引導(dǎo)小數(shù)的正確讀法。你們還在哪里見過小數(shù)？探究小數(shù)的寫法（教學(xué)p89例一）小結(jié)歸總：（1）這節(jié)課你們認(rèn)識了什么？（2）今天認(rèn)識的小數(shù)與整數(shù)比較有什么不同？同桌同學(xué)互相說。三、鞏固1、出示數(shù)字卡片（整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)）2、把卡片上的小數(shù)打上鉤。3、讀出小數(shù)4、說一說你是怎么讀小數(shù)的？5、老師口述小數(shù)，學(xué)生聽寫。6、完成p89做一做1、2、題。第2課時教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步會比較小數(shù)的大小。2、通過有小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對小數(shù)含義的理解，加強整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系。教學(xué)重點：會比較小數(shù)的大小。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。提問：比較整數(shù)大小的方法是怎樣的？同分母分?jǐn)?shù)的大小比較是怎樣？老師小結(jié)：突出整數(shù)比較大小時，要從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較，同分母的大小比較，分子大的分?jǐn)?shù)比較大，把相同分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)的分子進(jìn)行比較?？谒惚荣悾海ㄓ檬謩荼硎尽按笥谔枴薄ⅰ靶∮谔枴保?601228038860844/503/57/1205/1216/2009/20導(dǎo)入新課：前一階段，我已經(jīng)學(xué)會了比較整數(shù)大小和比較分?jǐn)?shù)大小的方法，今天我們先學(xué)習(xí)“小數(shù)的大小比較”。（板書課題）二、新課。1、小組探究學(xué)習(xí)：p90例22、補充例題（圖略）請看圖，說出左圖和右圖中有幾個幾分之一，用小數(shù)怎樣表示？這兩個小數(shù)哪個大？為什么？要求：從小數(shù)的含義上理解得出。0.4<0.7緊接著要求學(xué)生再觀察下圖并要求邊看圖邊思考：這圖和上圖有什么不同？比較時應(yīng)先比較哪一位，再比較哪一位？學(xué)生回答后，教師小結(jié)時突出下圖中有整數(shù)，而上圖沒有；有整數(shù)的情況下，小數(shù)大小的比較，要先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分，就如同比較整數(shù)大小一樣，先要比較千位，再比較百位，……比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。進(jìn)而說明左圖的數(shù)大于2，右圖的數(shù)不到2，所以圓圈中應(yīng)該填“>”。2.501.83、學(xué)生試練。2.5O2.38.6O8.90.23O0.533.22O1.28使學(xué)生明確兩數(shù)的整數(shù)部分，個位上都相同，就要再看小數(shù)部分哪個大。4、教師簡單小結(jié)比較小數(shù)的方法。比較小數(shù)的大小方法和過去學(xué)過的整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。有整數(shù)部分的小數(shù)，要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪個大。三、練習(xí)：p90下邊的“做一做”補充練習(xí)，在O里填上合適的小數(shù)。O>O>O>O>O>O四、全課總結(jié)（略）。第3課時教學(xué)內(nèi)容：筆算小數(shù)加法，p90頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計算方法。2、通過對比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點以加深學(xué)生對小數(shù)加法的理解。教學(xué)重點：掌握小數(shù)的加法計算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。列豎式計算下面各題，并說一說做整數(shù)加法時要注意什么？74+2851+62（小結(jié)時，突出“相同數(shù)位對齊，從個位加起。”）二、新課：1、設(shè)計購物情景圖。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計算。從畫面中你知道了什么信息？你想購買哪些商品？它們的價格分別是多少元？你最少選擇購買兩種商品，請你計算一下你一共用去了多少元錢？計算結(jié)束之后說給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計算的？（給出活動時間）學(xué)生活動后匯報歸總。得出小數(shù)加法的計算方法。（教師可以板書）教師補充講清，直接用小數(shù)計算的書寫格式。（強調(diào)格式）2、試一試（用豎式計算下面各題）4.5+2.30.9+6.214.1+3.62.08+0.493、師生小結(jié)，計算小數(shù)加法時要注意什么？形成文字。計算小數(shù)加法時，要使相同數(shù)位對齊，也就是要把小數(shù)點對齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對齊加