安徽某大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明

**學(xué)校新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明一．歷史與現(xiàn)狀分析**學(xué)校是國(guó)家面向二十一世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)的高校之一，是安徽省省屬重點(diǎn)綜合大學(xué)。學(xué)校位于安徽省省會(huì)合肥市，是全國(guó)首批15個(gè)大學(xué)科技園建設(shè)單位之一，33個(gè)全國(guó)大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地之一；并被列為84所接受公費(fèi)留學(xué)生高校之一和22個(gè)國(guó)家華文教育研究基地之一。1．校園歷史與發(fā)展**學(xué)校創(chuàng)建于1928年，在當(dāng)時(shí)安徽的省會(huì)安慶市，1958年于合肥市重建，1958年9月16日，毛澤東同志視察安徽時(shí)，親筆題寫(xiě)了**學(xué)校的校名。建校70多年來(lái)，**學(xué)校秉承“至誠(chéng)、至堅(jiān)、博學(xué)，篤行”的校訓(xùn)精神，先后向社會(huì)輸送了近十萬(wàn)各類高級(jí)專門(mén)人才?，F(xiàn)在有教職員工2295人，在校研究生850多名，普通教育本、?？粕?4000名，成人學(xué)歷教育在讀生6000余人，共有15個(gè)學(xué)院，34個(gè)系科和30多個(gè)科研機(jī)構(gòu)，52個(gè)專業(yè)。**學(xué)?，F(xiàn)有三個(gè)校區(qū)，占地1100畝，新校區(qū)位于合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)西側(cè)的合肥大學(xué)城內(nèi)，占地2000畝，計(jì)劃主要作為學(xué)校本科教學(xué)某地，兼有部分研究生教育和開(kāi)展科研學(xué)術(shù)活動(dòng)的功能，它將成為**學(xué)校的主校區(qū)，最終學(xué)生規(guī)?？蛇_(dá)3萬(wàn)人。2．現(xiàn)狀基地與評(píng)價(jià)**學(xué)校新校區(qū)位于合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)西側(cè)的合肥大學(xué)城內(nèi)。大學(xué)城圍繞麗人湖呈發(fā)散式布局，成為經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)“知識(shí)+生態(tài)”的綠蕊。**學(xué)校新校區(qū)位于大學(xué)城的中西部，翡翠路以北，九龍路和湯口路以東，容城路以南，麗人湖環(huán)湖西路以西，西側(cè)懷抱麗人湖及公園景區(qū)。用地與周圍交通便利，并可與開(kāi)發(fā)區(qū)形成良好的功能聯(lián)系?；貎?nèi)地勢(shì)主體平緩，略有起伏由麗人湖伸展出的三道低凹濕地似指狀自東向西插入基地，形成起伏相間的地貌?；貎?nèi)最大高差約11.50M，零星散布許多池塘，植被及生態(tài)環(huán)境較好；東面的麗人湖的濱水綠帶為基地提供了難得的景觀資源。需要解決的問(wèn)題是：如何合理利用地形，將伸入基地的低凹濕地轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣咝@環(huán)境質(zhì)量的寶貴條件；正確處理新校區(qū)與大學(xué)城的整體關(guān)系，合理規(guī)劃校園與周圍道路交通、開(kāi)發(fā)區(qū)的關(guān)系，以及組織具有**學(xué)校傳統(tǒng)特色與未來(lái)精神的校園空間。二．規(guī)劃設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)依據(jù)：①

**學(xué)校新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)招標(biāo)說(shuō)明書(shū)②

**學(xué)校新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)③

**學(xué)校新校區(qū)地形圖④

**學(xué)校新校區(qū)市政管線設(shè)計(jì)資料和環(huán)保意見(jiàn)書(shū)⑤

**學(xué)校新校區(qū)巖土工程地質(zhì)初勘報(bào)告⑥

合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)提出的規(guī)劃設(shè)計(jì)條件⑦

合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)大學(xué)城規(guī)劃圖⑧

合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)總體規(guī)劃圖⑨《普通高校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》建標(biāo)（92）245號(hào)⑩國(guó)家相關(guān)民用建筑設(shè)計(jì)通則、規(guī)范經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)狀與歷史、規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)、任務(wù)書(shū)以及相關(guān)法規(guī)條例的認(rèn)真研究，我們確定這次規(guī)劃的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想為：“保護(hù)生態(tài)，構(gòu)筑系統(tǒng)，發(fā)展人文”。1．保護(hù)自然生態(tài)的“指狀”格局安徽雖無(wú)水鄉(xiāng)之名，卻具澤國(guó)之實(shí)。這一點(diǎn)在我們的基地內(nèi)就有充分體現(xiàn)。紅線范圍內(nèi)有大大小小池塘近40處，并由麗人湖向內(nèi)伸入三處指狀濕地，中間有相對(duì)高起的壟狀緩坡，自然生態(tài)環(huán)境極佳。自古以來(lái)，最美的景致都是優(yōu)秀的人文景觀與出色的自然環(huán)境相結(jié)合的產(chǎn)物，在此興建校園，無(wú)疑是為合肥的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)注入新的活力，從而帶動(dòng)整片區(qū)域的發(fā)展。對(duì)自然地貌的尊重與發(fā)展，是校園個(gè)性魅力的所在，規(guī)劃中對(duì)指狀濕地的保留與改造，使**學(xué)校校區(qū)在目前新規(guī)劃的眾多綠色校園中獨(dú)具特色。規(guī)劃設(shè)計(jì)分為兩個(gè)層次：首先是保護(hù)天然的山水形態(tài)與生態(tài)格局，其次是設(shè)計(jì)空間視廊與自然環(huán)境保護(hù)面，突出其景觀價(jià)值。2．構(gòu)筑功能合理的系統(tǒng)系統(tǒng)是形成校園空間秩序的重要方法，集成高效的組織原則是進(jìn)行功能分區(qū)，道路網(wǎng)絡(luò)和空間使用設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則。在**學(xué)校新校區(qū)的規(guī)劃中，不僅僅關(guān)注校園內(nèi)部各組成部分的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)亦關(guān)注校區(qū)內(nèi)部與周邊城市環(huán)境的整體聯(lián)系。整體性和系統(tǒng)性的理念貫徹在內(nèi)外功能的組織，景觀地貌的利用和肌理聯(lián)系等方面，力求使新校園與周邊城市環(huán)境形成良性互動(dòng)。形成了較好的用地布局、道路系統(tǒng)、綠化系統(tǒng)和景觀系統(tǒng)等。3．突出文脈與人本理念**學(xué)校有著七十多年的悠久歷史，受微州文化和早期現(xiàn)代建筑、西洋建筑的雙重影響，空間骨架與建筑語(yǔ)言都形成自己獨(dú)特的一面。新校區(qū)的規(guī)劃，將科學(xué)與人文相結(jié)合，從而使校園體現(xiàn)出邏輯與浪漫雙重特質(zhì)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與人際交往的氣氛。完整的景觀體系與豐富的空間環(huán)境層次以及具有地方風(fēng)格意向的建筑風(fēng)格使這一理念突顯出來(lái)。三．校園規(guī)劃總體特色從本次規(guī)劃的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想出發(fā)，**學(xué)校的新校區(qū)展現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．環(huán)境特性與時(shí)代精神交融·生態(tài)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建人工與自然和諧的綠色校園生態(tài)優(yōu)先是當(dāng)代環(huán)境建設(shè)必須遵守的首要原則。新校區(qū)得天獨(dú)厚的自然地貌既為規(guī)劃提供優(yōu)質(zhì)的景觀資源，又對(duì)規(guī)劃提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，即把人工融合于自然之中，謀求兩者最大的和諧。本次規(guī)劃將天然地貌基本保留，并將指狀伸入的水面與學(xué)院等人工構(gòu)筑空間有機(jī)的結(jié)合，新校區(qū)與麗人湖畔綠地反延伸的水面形成咬合之勢(shì)，成為校園整體的一大特色之一?！す不顒?dòng)綜合帶，體現(xiàn)包融性與以人為本本次規(guī)劃在新校區(qū)的中樞位置設(shè)計(jì)了一條40-94M寬度不等的公共活動(dòng)綜合帶，將科研區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)與體育活動(dòng)區(qū)以最便捷的路線串通，與傳統(tǒng)的校園景觀道不同，在這條步行活動(dòng)帶包含了交通、休閑、游憩、交往等許多功能，景觀亦隨著行進(jìn)的序列抑揚(yáng)頓挫，體現(xiàn)新時(shí)代校園戶外活動(dòng)空間的新趨勢(shì)。符合師生戶外學(xué)習(xí)、思考和交往的行為要求。2．傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代風(fēng)格共生·人文優(yōu)先，創(chuàng)建科學(xué)理性與人文精神相結(jié)合的育人環(huán)境，安徽有著極其深厚的人文背景，**學(xué)校的建筑風(fēng)格、空間概念自然要對(duì)文化傳統(tǒng)有所體現(xiàn)，新校區(qū)的建筑空間力求延續(xù)傳統(tǒng)文脈，并融入現(xiàn)代語(yǔ)匯，在形式和符號(hào)上采用白色墻片和部分紅色磚墻相間，使其與本部校區(qū)形成傳承的關(guān)系?！ぶ形骺臻g理念結(jié)合在運(yùn)用天人合一、崇尚自然的中國(guó)空間理念同時(shí)，本次規(guī)劃結(jié)合了西方的理性和美學(xué)觀念。規(guī)劃方案不不僅充分注注重利用原原有的自然然地貌，且且將自然要要素、半島島、水域等等作為構(gòu)筑空間的要素，與與各種不同同形式的院院落及單元元，共同形形成有機(jī)的的、可持續(xù)續(xù)發(fā)展的校校園空間?！ぴ郝淇臻g，營(yíng)造造宜人尺度度在2000畝大尺尺度的用地地內(nèi)，校園園建筑多以以院落的形形式或成組組群的布置置。院落建建筑在地形形與人的尺度中間間，增加了了一個(gè)舒適適的過(guò)渡空空間尺度。與與大型現(xiàn)代代建筑相比比，院落式式的族群布局具有更好好的親和力力、文化性性和地域特特色。3．遠(yuǎn)期發(fā)展向社社區(qū)共享傾傾斜新校區(qū)位于合肥肥大學(xué)城的的中央地段段，規(guī)劃將將生活區(qū)、體體育區(qū)和科科研區(qū)沿邊邊布置，有有利于將來(lái)后勤社會(huì)化化的發(fā)展趨趨向，為新新校區(qū)遠(yuǎn)期期與社會(huì)共共享做好鋪鋪墊。四．功能組織分分區(qū)設(shè)計(jì)1．功能分區(qū)與布布局**學(xué)校新校區(qū)規(guī)劃劃用地分教教學(xué)區(qū)、學(xué)學(xué)生生活區(qū)區(qū)、教工生生活區(qū)、體體育活動(dòng)區(qū)區(qū)、生態(tài)園園林區(qū)、科研區(qū)六大大部分。教學(xué)區(qū)位于校園園的中部，由由公共教學(xué)學(xué)和學(xué)院兩兩部分組成成，學(xué)院以以院落式建建筑沿湖畔畔路布置，學(xué)院與公共共教學(xué)部分分之間貫穿穿以公共活活動(dòng)景觀帶帶，面對(duì)禮禮儀入口，空空間放大成成中心廣場(chǎng)，以樹(shù)林，水水面和建筑筑加以圍合合。學(xué)生生活區(qū)位于于西側(cè)，緊緊鄰教學(xué)區(qū)區(qū)，沿公共共活動(dòng)綜合合帶西側(cè)布布置，考慮慮到效率和和線網(wǎng)鋪設(shè)的便捷，使學(xué)學(xué)生生活區(qū)區(qū)形成包裹裹于教學(xué)區(qū)區(qū)外圍的趨趨勢(shì)。新校區(qū)的地形較較狹長(zhǎng)，分分別在南北北兩端設(shè)置置了科研開(kāi)開(kāi)發(fā)區(qū)和青青年教工生生活區(qū)。教教工生活區(qū)與學(xué)生生活區(qū)區(qū)之間夾體體育活動(dòng)區(qū)區(qū)，提高了了體育設(shè)施施的利用率率，且體育育設(shè)施臨近近校園次入口，使之可以以與更大范范圍的城市市區(qū)域共享享。后勤服服務(wù)未單獨(dú)獨(dú)成區(qū)，而而是穿插在在教工和學(xué)生生活區(qū)中，便便于服務(wù)?？瓶蒲虚_(kāi)發(fā)區(qū)區(qū)結(jié)合學(xué)術(shù)術(shù)交流中心心，位于南南部入口處處，此處交交通條件優(yōu)越，具有有對(duì)外窗口口的作用。亦亦在南部的的主入口形形成體現(xiàn)校校園風(fēng)格的的空間感受受。而結(jié)合自然地貌貌，在水面面伸入校區(qū)區(qū)部位，一一南一北近近期形成兩兩大片生態(tài)態(tài)園林區(qū)，提提高整個(gè)校園的空間品品質(zhì)。2．道路交通組織織本次規(guī)劃的用地地較狹長(zhǎng)，且且多處有水水面伸入，本本著尊重地地形與各組組團(tuán)車道可可達(dá)的原則則，設(shè)計(jì)了S形車道道。同時(shí)，考考慮到校園園步行人數(shù)數(shù)眾多步行行者的最短短路線心理理，組織了了一條公共活動(dòng)綜合帶———多元化的的步行活動(dòng)動(dòng)中樞。此此兩級(jí)交通通系統(tǒng)形成成了校園內(nèi)內(nèi)部高效、安安全的流通網(wǎng)絡(luò)。3．綠地空間系統(tǒng)統(tǒng)新校區(qū)基本夾于于麗人濱湖湖綠地與高高壓線隔離離綠帶之間間，而校區(qū)區(qū)面積很大大，本次規(guī)規(guī)劃著意將外部的自然環(huán)環(huán)境引伸入入校區(qū)內(nèi)部部，創(chuàng)建綠綠色生態(tài)校校園。具體體的綠地系系統(tǒng)分兩級(jí)級(jí)：大面積的生態(tài)園林區(qū)區(qū)，各組團(tuán)團(tuán)成院落內(nèi)內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)計(jì)，加上環(huán)環(huán)湖形成三三大景觀軸軸線，綠地地空間系統(tǒng)的規(guī)劃通過(guò)步步行系統(tǒng)、空空間結(jié)點(diǎn)和和院落組合合與人的活活動(dòng)規(guī)律有有效的結(jié)合合在一起，使使校園內(nèi)部處處生機(jī)機(jī)盎然。4．景觀風(fēng)貌規(guī)劃劃S型車道與水面時(shí)時(shí)分時(shí)合，穿穿行于有收收放的建筑筑外部空間間中，產(chǎn)生生豐富的景景觀變化，寬寬闊的公共活動(dòng)綜合合帶，串連連各個(gè)空間間結(jié)點(diǎn)和面面向湖的景景觀軸，結(jié)結(jié)合生長(zhǎng)在在兩側(cè)的建建筑，達(dá)到步移景異的多多層次景觀觀效果。同同時(shí)本身也也成為開(kāi)發(fā)發(fā)區(qū)中和麗麗人湖畔的的一個(gè)重要要景觀。5．建筑群體設(shè)計(jì)計(jì)**學(xué)校新校區(qū)作為為新世紀(jì)高高起點(diǎn)、高高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)設(shè)的新校園園，規(guī)劃中中強(qiáng)調(diào)了傳傳統(tǒng)延續(xù)與與前瞻性相結(jié)合?，F(xiàn)現(xiàn)代建筑科科學(xué)技術(shù)的的運(yùn)用與傳傳統(tǒng)文化理理念的傳承承成為建筑筑群體設(shè)計(jì)計(jì)的重要方法。將空間院院落的傳統(tǒng)統(tǒng)理念與理理性簡(jiǎn)約的的現(xiàn)代主義義有機(jī)的結(jié)結(jié)合在一起起；將文化化意境與功能使用有機(jī)地地結(jié)合在一一起。天井井、片墻、紅紅磚等符號(hào)號(hào)和材料的的運(yùn)用，力力求展現(xiàn)具具有安徽文化特色的建建筑藝術(shù)。五．市政基礎(chǔ)設(shè)設(shè)施規(guī)劃1.給水規(guī)劃(1)規(guī)劃依據(jù)據(jù)①《室外給水設(shè)計(jì)計(jì)規(guī)范》（GBJ113-866）②《給水排水設(shè)計(jì)計(jì)手冊(cè)》③《建筑給水設(shè)計(jì)計(jì)規(guī)范》（2）給水水源給水水源由九龍龍路和翡翠翠路城市給給水管網(wǎng)供供應(yīng)。（3）用水量預(yù)測(cè)本規(guī)劃區(qū)內(nèi)學(xué)生生生活人數(shù)數(shù)按2萬(wàn)人，150LL/人.d計(jì),則學(xué)生生生活綜合用用量Q1=33000mm3/d，教師生活綜合用水水量取Q2=5500m33，消防用用水量按同同一時(shí)間發(fā)發(fā)生火災(zāi)1次，滅火火水量15L//S，持續(xù)時(shí)間為2小小時(shí)計(jì)，則則消防用水水量Q3=1108m33，學(xué)校實(shí)實(shí)驗(yàn)、綠化化澆灌及其其它用水量量按生活用水量的15%%計(jì)，則校校區(qū)總用水水量約Q=42200m33/d。時(shí)變化系數(shù)K時(shí)時(shí)=2.55平均時(shí)用水量==175m3/hh最高時(shí)用水量==438m3/hh（4）給水規(guī)劃根據(jù)學(xué)校布局及及周邊地區(qū)區(qū)情況，近近期給水從從九龍路DN4000供水管道道接入，遠(yuǎn)遠(yuǎn)期與翡翠翠路城市供水管對(duì)接，在在校區(qū)內(nèi)實(shí)實(shí)施環(huán)狀供供水，以增增加供水可可靠性與穩(wěn)穩(wěn)定性。主干管經(jīng)DN3300-DDN2000，戶外最最小管經(jīng)DN1000。管網(wǎng)正常供水壓壓力要求不不小于0.288Mpa，如不能能滿足此要要求，則必必須在區(qū)內(nèi)內(nèi)設(shè)置泵站站和水池。（5）消防規(guī)劃消火栓結(jié)合主次次干道路，與與給水管同同步實(shí)施，每80-120米設(shè)置一個(gè)。2．排水規(guī)劃排水原則，采用用雨污分流流，納入城城市雨污水水系統(tǒng)。(1)雨水規(guī)劃劃a.設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)重現(xiàn)期取一一年，按5年校核。b.徑流系數(shù)綜合值值取0.6c.暴雨強(qiáng)度公式暴雨強(qiáng)度公式采采用合肥市市的暴雨強(qiáng)強(qiáng)度公式d.雨水量計(jì)算Q=ψqF（升/秒）e.雨水管線規(guī)劃根據(jù)本區(qū)特點(diǎn)，雨雨水就近排排入九龍路路、環(huán)湖路路城市雨水水管，在道道路中間布布置雨水管管，主干管d500-d6600，采用砼砼管。(2)污水規(guī)劃劃本規(guī)劃區(qū)內(nèi)污水水主要為生生活污水和和實(shí)驗(yàn)污水水。生活污污水量取生生活用水量量的80%，則生活活污水量Q2’=2800m33/d實(shí)驗(yàn)污水量Q22’取生活污污水量的5%，則Q=1440m3//d總污水量Q’==29400m3//d生活污水設(shè)代糞糞池、隔油油池，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)污水需二二級(jí)生化處處理預(yù)處理理，經(jīng)污水水干管匯集集經(jīng)校區(qū)污水處理站，達(dá)達(dá)到合肥開(kāi)開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)設(shè)局《環(huán)境境保護(hù)意見(jiàn)見(jiàn)書(shū)》要求求后，接九九龍路、環(huán)環(huán)湖路城市污水管網(wǎng)，納納入城市污污水系統(tǒng)。污水管沿區(qū)內(nèi)主主干管敷設(shè)設(shè)，管徑d4000-d5000砼管。4．電力規(guī)劃規(guī)劃依據(jù)：《城城市電力網(wǎng)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)計(jì)導(dǎo)則》（1）負(fù)荷預(yù)測(cè)用電指標(biāo)按下列列原則確定定：建筑：45W//m2道路、廣場(chǎng)：220KW//ha則本規(guī)劃區(qū)內(nèi)用用電負(fù)荷約約為280000KW，綜合需需要系數(shù)KX取0.5,則總計(jì)算算負(fù)荷為140000KW。（2）電力規(guī)劃根據(jù)周邊10KKV線路情況況，區(qū)內(nèi)10KV線路從翡翡翠路引入入，雙回路路供電。在在校前區(qū)設(shè)設(shè)10KV開(kāi)閉所。根據(jù)區(qū)內(nèi)內(nèi)負(fù)荷分布布情況，設(shè)設(shè)7座10KV配電所，分分別供校前前區(qū)學(xué)生宿宿舍區(qū)、體體育區(qū)、教工宿舍區(qū)、教教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)區(qū)等，10KV配電所容容量分別為為2×8000KV--2×12200KVV，校前區(qū)10KVV配電所與開(kāi)閉所所合建。在校區(qū)西側(cè)建110KV電力電纜纜溝。0.4KVV出線在各各供應(yīng)區(qū)內(nèi)內(nèi)形成若干干回路，埋埋地敷設(shè)。路燈集中供電，采采用光電自自動(dòng)控制集集中管理，線線路沿主次次干道埋地地敷設(shè)。5．電信規(guī)劃規(guī)劃預(yù)測(cè)電話指指標(biāo)為下：：學(xué)生宿舍：1門(mén)門(mén)/間(按6人1間計(jì))教師宿舍:3000門(mén)辦公、實(shí)驗(yàn)等：：1200門(mén)公用電話：1000門(mén)則校區(qū)電話總門(mén)門(mén)數(shù)估算為為4800門(mén)。按1：1.6放線比放放線，則線線路容量為為7680門(mén)。根據(jù)學(xué)校電信特特點(diǎn)，在學(xué)學(xué)校中心區(qū)區(qū)設(shè)一容量量為8000門(mén)的虛擬擬網(wǎng)，由電電信局光纜纜接入。在校區(qū)內(nèi)沿干道道埋地敷設(shè)設(shè)電信電纜纜，各主要要區(qū)設(shè)電話話交接箱。7．有線電視及計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)（1）有線電視電視信號(hào)來(lái)自市市有線電視視網(wǎng)，光纜纜接入，終終端數(shù)約為為4500個(gè)。電視信號(hào)分配網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)擬采用用分配——分配形式式，各用戶戶終端電平平為73±ddB。（2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)，采用4兆徑以太太網(wǎng)，在校校內(nèi)科研樓樓設(shè)信息中中心，計(jì)算算機(jī)網(wǎng)絡(luò)線線路同電信信線路同槽敷設(shè)。8．環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)護(hù)校區(qū)內(nèi)嚴(yán)格控制制機(jī)動(dòng)車的的運(yùn)行路線線和停放，不不建燃煤、重重油鍋爐，使使環(huán)境噪聲聲白天小于于60dB，夜間小小于50dB。鍋爐大大氣污染排排放達(dá)到《鍋鍋爐大氣污污染物排放放標(biāo)準(zhǔn)》（GWPBB3-19999）二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，油油煙排放達(dá)達(dá)到《飲食食業(yè)油煙排排放標(biāo)準(zhǔn)》（GWPB5-2000）。污水達(dá)到《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB8929-96）一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。生活垃圾分類收集，校區(qū)內(nèi)設(shè)一中轉(zhuǎn)站，實(shí)驗(yàn)廢棄物根據(jù)性質(zhì)質(zhì)分類利用用處置。六．經(jīng)濟(jì)技術(shù)指指標(biāo)規(guī)劃總用地1333．35公頃總建筑面積611.88萬(wàn)平方米米容積率0.466覆蓋率8.5%%綠化率63%分區(qū)用地表：規(guī)劃總用地1133.335公頃1000%教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)334.633225.9%%學(xué)生生活服務(wù)區(qū)區(qū)20..9315..9%教師