二年級下冊時分認識教案

時、分的認識第一課時【教課目的】1.2.3.

聯(lián)合詳細情境，認識時間單位時、分，初步體驗時分的實質(zhì)意義，知道1時=60分。會看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時刻。聯(lián)合詳細實例，感覺時間與生活的親密聯(lián)系，養(yǎng)成恪守和珍惜時間的優(yōu)秀習(xí)慣?！窘陶n要點】1.認識時間單位時、分，知道1時=60分。會看鐘表，能正確讀寫鐘面上指示的時刻。【教課難點】能正確讀、寫鐘表上所表示的靠近整時的時刻?！窘叹邷蕚洹勘?、秒表、課件。課前活動：1、齊唱歌曲時間象小馬車2、靜靜話：老師特別想和你們說幾句靜靜話，想聽嗎？好，老師的靜靜話就在大屏幕上，請同學(xué)們仔細看完后預(yù)計一下用了多長時間呢？看看誰猜的對。請看：（1分鐘）學(xué)習(xí)了新知識你們就能正確判斷了教課過程（一）、問題導(dǎo)入：1、方才同學(xué)們唱到時間象小馬車相同不斷地向前跑，你們知道哪些相關(guān)時間的格言呢？你們理解這些格言的意思嗎？（時間很寶貴）對“歲月勝似無價寶，晝夜積累時分秒。”2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)時間單位：時和分（幻燈）老師今日6時零5分就起床了，你們呢?怎么知道這些時間的？（看表）時間是看不見，摸不著的，可是鐘表能夠告訴我們，生活中有各種各種的鐘表，它們是用來幫助人們掌握時間的工具。（二）、互動合作察看鐘面：（實物或幻燈片）1、研究：（1）察看鐘面，你看到了是什么?（2）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你手中小表上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）關(guān)于時和分的認識你還知道哪些？（溝通2分鐘）2、（報告）哪個小組起來說一說你們的發(fā)現(xiàn)？3、同學(xué)們知道的真多，此刻我們一同來整理一下A、認識大格與小格：從幾到幾是一大格？如12到1，1到2，2到3都是一大格；相鄰兩個數(shù)字間是一大格。我們一同來數(shù)一下有哪12大格。一大格均勻分紅了幾小格呢？（5個）。那12個大格里面有多少個5小格？12個5是多少？怎么計算的？那我們一同5個5個數(shù)數(shù)看，是否是60個小格。這組數(shù)字有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？（每次多5）B、認識表針：粗短的是時針，表示幾時的。較修長的是分針，表示幾分的。最修長的是秒針，表示幾秒的。它們是三個好朋友，團聯(lián)合作才能達成報時的任務(wù)。你們知道這三根針是按什么方向轉(zhuǎn)動的嗎？用手比畫一下。（按順時針方向轉(zhuǎn)動）111C、關(guān)系：它們之間有哪些關(guān)系呢？分，大格（）分針與時間的關(guān)系：分針走一小格的時間是是5分，3大格是？6大格呢？怎么知道的？6個5能夠用乘法算式6X5=30（分）。11大格怎么算？小結(jié)：分針走完一圈是60分。（2）時針與時間的關(guān)系：請同學(xué)們自己用手撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看分針走完一圈時針報告溝通：分針快，時針慢；分針走一圈時針走一大格。師用課件再演示一遍：

有什么變化。此刻時針和分針都指著12，請同學(xué)們察看后找出時和分的關(guān)系。1

小時

=60

分想想

2

小時

=（

）分。三、展現(xiàn)溝通讀寫時刻：1、請同學(xué)們察看這幾個鐘面分針和時針?biāo)傅臅r刻有是很么相同和不同之處？分針都指著

12，時針指著不同的數(shù)字。時針指著

1

是

1

時，指著

6

是六時，指著

9

是9

時，這幾個表顯示的都是整時。整時的時候分針都指著

12，所以我們說分針指著

12，時針指著數(shù)幾就是幾時。你們能寫出來嗎？（找三個同學(xué)到黑板上分別寫一個表上顯示的時間，其他的在下邊寫）比較：她們3個人用的是同一種記時方法嗎？這是一般記時法，這類是什么知道嗎？（電子表記時法）在哪里見過這類記時法？（電子表、作息時間表、電腦、電視）電子表記時法一種簡易記法，這兩種記時法都能夠用，我們來看一下：1

時

1：00

6

時

6：00

9

時

9：002、請同學(xué)們察看這兩個鐘表，它們都是整時嗎？為何？（分針沒有指著好指著某一個數(shù)字。）（1）時針剛過了10，說明是10時多了。讀多少呢？再看分針。分針走了

15

12，時針也沒有正個小格，是15分。這15

分就是多出來的那部分。所以是

10

時

15

分

10：15（2）

時針過了

4，是

4

時多，分針走了

45

個小格是

45

分，所以是

4

時

45

分

4：45

重申：注意時針快要指著

5

了，別錯當(dāng)作是

5

時

45

分。我們來總結(jié)不是整時的時刻如何讀：

鐘表上，時針剛走過數(shù)幾，分針走了多少小格就是多少時刻。3、練習(xí)：小組內(nèi)相互讀一讀，再用你們自己喜愛的方式寫出來。

評儀：我們平常習(xí)慣說的

8

時半用分怎么表示？

8

時

30

分評判：

6

時零

5

分如何寫對？

6：056

：5（錯）重申：分不滿十用

0

補上）（四）、穩(wěn)固提升情境圖：A、研究：1、從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？2、你能提出什么問題？（在小組內(nèi)相互溝通）B、解決問題：同學(xué)們提出了這么多問題我們一塊來解決。、第一個節(jié)目什么時間開始？8時31分8：誰會寫這個算式？

31

怎么看出來的？時針過了

8，分針走了

31個小格。分也能夠用計算的方法算出來，6X5+1=31（分）2、（歡會開始時刻是

8

時

30

分

8

：

30）第一個節(jié)目開始時刻和聯(lián)歡會開始時刻相差

多少分？（

1分鐘）分鐘有多長？我們來體驗一下?！恶R不斷蹄》這個1分鐘的短片，你們看懂了嗎？假如讓你選擇，你們會選擇什么？（馬）對，由于馬值得鼓勵，老師以為你們位同學(xué)都是值得鼓勵的。一分鐘還能夠做很多事情，我們來一個口算競賽好不好？相同一分鐘，由于速度不相同，就會有不同的結(jié)果。我們要珍惜每一分鐘。C、練習(xí)題：1、同學(xué)們喜愛小鳥嗎？想不想給可愛的小鳥做個鳥巢，讓它們有個暖和的家？那你們知道做鳥巢的步驟嗎？請看圖片：小男孩在干什么？做鳥巢，第一步要鋸木板，而后釘鳥巢，給鳥巢刷漆，做好后放哪里？掛樹上。那么這副圖片的次序?qū)?？你能依?jù)時間的先后進行連線嗎？（用尺子連）小組內(nèi)溝通檢核對錯。一致正確答案。鳥是人類的朋友，要保護鳥類。2、我會填3、延長：你會利用時間嗎？洗臉?biāo)⒀?/p>

12

分鐘分鐘煮雞蛋5分鐘想想：達成這些起碼需要多少分鐘？梳頭2分鐘請同學(xué)們回家做個實驗，和爸爸媽媽一同實踐一下，看看起碼需要多少分鐘，明日告訴老師正確答案好嗎？（五）、講堂小結(jié)：這節(jié)課，你們學(xué)會了什么？知道了什么？還想知道什么？請在小組內(nèi)溝通一下，比一比，看誰的收獲多。（六）、部署作業(yè)：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你打算如何珍惜時間呢？回家和爸爸媽媽一同擬訂一個作息時間表。（七）板課設(shè)計：時、分的認識1時=60分時針走一大格=5分分針走一大格=1時時、分的認識第二課時【教課目的】1.聯(lián)合詳細情境，認識時間單位時、分，初步體驗時分的實質(zhì)意義，知道1時=60分。會看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時刻。聯(lián)合詳細實例，感覺時間與生活的親密聯(lián)系，養(yǎng)成恪守和珍惜時間的優(yōu)秀習(xí)慣。【教課要點】1.認識時間單位時、分，知道1時=60分。2.會看鐘表，能正確讀寫鐘面上指示的時刻?！窘陶n難點】、寫出以下鐘面表示的時刻（60能正確讀、寫鐘表上所表示的靠近整時的時刻教課過程、過1小時是幾時？（40分）時、分的認識第三課時教課內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第92頁的例3。教課目的：1、認識鐘面實時間單位“時”、“分”，初步領(lǐng)會“時”、“分”的實質(zhì)意義，理解1時=60分。2、聯(lián)合詳細的生活情形，學(xué)會認讀鐘面上的時刻。、培育學(xué)生的察看、剖析、比較能力，培育學(xué)生的時間觀點。3教課重、難點：讀寫幾時幾分的時刻。教具準備：課件一套，學(xué)生每人準備1個鐘面模型。教課過程：一、問題導(dǎo)入；新課課件出示《狂風(fēng)車》節(jié)目畫面。師：小朋友們，請看大屏幕，這是你們最喜愛看的什么節(jié)目來了？有誰知道這節(jié)目是在下午什么時候播放？跟著學(xué)生的回答點擊出現(xiàn)時刻下午6：10，夜晚7：00中央電視臺播放什么節(jié)目？有誰愿告訴老師你什么時候起床，什么時候睡覺？（電腦分別顯示時刻）看來，時間和我們的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系十分親密。而鐘表能夠告訴人們時間），幫助我們利用好時間，今日我們就一同來學(xué)習(xí)時間的相關(guān)知識。板書課題：時、分的認識，生齊讀課題。師：讀了課題，你們想知道什么？（讓學(xué)生充分講話）二、互動合作、認識鐘面（電腦出示一個鐘面）11）學(xué)生看書自學(xué)，察看鐘面上有些什么？（自主研究、小組議論）2）報告溝通，課件演示并填空。①鐘面上有針、針、針。②鐘面上有個數(shù)字，按從1—12順時針方向擺列（點擊順時針方向）個小格，并有個大格、演示時針分針的走動方向。③分針走1小格是分，走1大格是分，走1圈是分分，時針走1大格，分針正好④時針走1大格是走圈。2、認識時、分1）認識“分”①察看分針師：分針是用來表示“分”的，分針走

1

小格的時間是

1

分。②領(lǐng)會

1

分有多長。學(xué)生疏別做口算題、寫生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。老師計時師：你用1分鐘做些什么？讓孩子們說出自己1分鐘做的事。其實1分鐘能干好多事情，老師讓你們收集資料的，誰愿意把你收集到的知識告訴大家？學(xué)生充分講話后，而后老師將自己收集到的知識出示在屏幕上：銀行點鈔機每分鐘點1500張人民幣，汽車廠每分鐘生產(chǎn)一輛汽車，中央電視臺播音員每分鐘播180

個字。師：1分鐘很短，充分用好它卻能做好多事情，所以我們要珍惜每一分鐘。（2）認識“時”，知道時、分的聯(lián)系師：時針是用來表示“時”的，時針走一大格的時間是時。①分針走

1

圈是

60

分，察看時針有什么變化？課件演示。

師：時針走一大格（從一個數(shù)到下一個數(shù)）的時間是

1

時，板書

1

時。②1

時和

60

分有什么聯(lián)系？跟著孩子們的回答板書

1時=60

分。1時有多長一節(jié)課分，課間歇息分，再加分就是1小時。三、展現(xiàn)溝通（3）達成練習(xí)十九第3題，比較各種動物每日睡眠時間的長短。（設(shè)計成動畫形式，在屏幕上達成）3、時刻的讀寫（）讀寫整時的①讓學(xué)生試試說出以下鐘面的時刻。

（電腦出示）②跟著學(xué)生的回答，用讀法、寫法將時刻點擊出來。③指引學(xué)生察看比較，得出整時的相同點和不同點，進而得出認識整時方法。

（分針指著

12、時針指著幾就是幾時）④練習(xí)：學(xué)生在鐘面上撥出

7

時、

9

時、

12

時、

6

時。（2）讀寫幾時幾分的（課件演示）①從

1：00—1：15，此刻是

1

時仍是

1

時多，為何？（由于分針不在

12

上，）時針有什么變化？（先看時針走過數(shù)幾就是幾時多。）②究竟多多少分呢？（再看分針從

12

起走了多少格，算出多少分）③老師撥出

9

時多，小組議論：

撥的是否是

9

時多？多多少？該怎么看？全班溝通。④說出以下鐘面所表示的時刻，（屏幕顯示）主要練習(xí)幾點差幾分的和幾點多幾分的。⑤師生共同概括認識幾時幾分的方法。⑥操作：老師報時，學(xué)生在鐘面上撥出。存心練習(xí)幾點多幾分和幾點差幾分的四、穩(wěn)固提升1、在春暖花開的季節(jié)，老師帶孩子們出去旅行，到達目的地的時間顯示在課件