人教版七年級(jí)上冊(cè)語文文言文閱讀及答案

人教版七年級(jí)上冊(cè)語文文言文閱讀及答案一、部編語文七年級(jí)上冊(cè)文言文閱讀練習(xí).閱讀下面的文言文?；卮鹣骂}?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也。才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才。非志無以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】孫叔敖痰，將死，戒其子日：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之問有囊之丘①者；此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信褫③?？砷L(zhǎng)有者。其唯此也?！皩O叔敖死，王果以美地封其予，而子辭，請(qǐng)寢之丘，故至今不失。孫權(quán)敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。（選自《呂氏春秋》）【注】①寢之丘：含有陵墓之意。②荊：楚國的剮稱。③截5）：迷信鬼神和災(zāi)祥。（1）下列各句劃線字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.淫慢不能勵(lì)精鼓勵(lì)B.險(xiǎn)躁則不能治性陶冶性情C.孫叔敖疾 生病口.王數(shù)封我矣多次（2）下列各組句中的“而〃的意義或用法與“王果以美地封其子，而子辭〃中的“而〃相同的一項(xiàng)是（）A.博學(xué)而篤志B.溫故而知新，可以為師矣^骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故D.家無井而出溉汲（3）下列對(duì)兩文的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文是一封語言質(zhì)樸的家書，表明作者望子成龍，愿其達(dá)官顯貴；乙文讓我們明白了：做人不可貪心不足。B.甲文從學(xué)習(xí)和做人兩方面論述，強(qiáng)調(diào)“靜〃，把失敗歸結(jié)為"躁〃，"靜〃與“躁〃對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果。C.乙文孫叔敖臨終時(shí)告誡兒子“無受利地〃，其子遵從父親之意，請(qǐng)求王封給“名甚惡〃的不利之地“寢之丘〃，最終得以長(zhǎng)久地?fù)碛羞@片封地。D.乙文“孫叔敖之知〃表現(xiàn)在兩個(gè)方面：楚王多次封賞他，他卻不受；讓兒子不受利地，而“請(qǐng)寢之丘〃。（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①年與時(shí)馳，意與日去。②孫叔敖之知，知不以利為利矣?！敬鸢浮浚?）ACA（4）①年紀(jì)隨同時(shí)光而急速逝去，意志隨同歲月而消失。②孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A“勵(lì)〃這里是振奮的意思，“勵(lì)精〃就是振奮精神。BCD理解正確。故選A。（2）“王果以美地封其子，而子辭〃中的“而〃，連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；A連詞，表并列；B連詞，表承接；C連詞，表轉(zhuǎn)折；D連詞，因而/所以。故選C。（3）A理解不正確。甲文是一封語言質(zhì)樸的家書，作者并沒有望子成龍，愿其兒子達(dá)官顯貴的意思，而是要兒子修身養(yǎng)性，以此來培養(yǎng)自己的品德，要在淡泊寧靜中下功夫，切忌怠惰險(xiǎn)躁。（4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①與：踉隨。馳：疾行，這里是增長(zhǎng)的意思。日：時(shí)間。去：消逝，逝去。故此句可以翻譯為：年紀(jì)隨同時(shí)光而急速逝去，意志隨同歲月而消失。②第一個(gè)知：同智，智慧。第二個(gè)知，懂得，知道。以：把。為：看作。故此句可以翻譯為：孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。故答案為：⑴A⑵C⑶A⑷①年紀(jì)隨同時(shí)光而急速逝去，意志隨同歲月而消失。②孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。⑵本題考查對(duì)文言虛詞“而〃的掌握情況，“而〃在文言文里的的主要做連詞用，但意義較多有：①連詞，表示并列；表示偏正關(guān)系；表示假設(shè)關(guān)系；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；表示承接關(guān)系；表遞進(jìn)關(guān)系；表因果關(guān)系；表目的關(guān)系。答題時(shí)要結(jié)合句意推測(cè)其意思。⑶本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，思考從中獲得什么樣的啟示，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。⑷本題主要考察文言文句子的翻譯。文言文句子的翻譯要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點(diǎn)，得分點(diǎn)基本上都是句子中的關(guān)鍵詞語和特殊句式，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、冊(cè)h補(bǔ)、調(diào)?！靖絽⒖甲g文】孫叔敖病了，臨死的時(shí)候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。如果我死了，大王就會(huì)賜給你土地，你一定不要按受肥沃富饒的土地。楚國和越國之間有個(gè)寢丘，這個(gè)地方土地貧瘠，而且地名十分兇險(xiǎn)。楚人畏懼鬼，而越人迷信鬼神和災(zāi)祥。所以，能夠長(zhǎng)久占有的封地，恐怕只有這塊土地了?！▽O叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請(qǐng)求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把別人所厭惡的東西當(dāng)作自己所喜愛的東西，這就是有道之人之所以不同于世俗的原因。2.閱讀陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍夫去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？〃答曰：“待君久不至，已去?！ㄓ讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，委而去?！ㄔ皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！ㄓ讶藨M，下車引之，元方入門不顧。(1)解釋下列加下劃線的詞語在句子中的意思。①尊君在丕？()②下車引之。()③元方入門不顧。()(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.①非人哉！與人期行，相委而去。②日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。(3)下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()A.本文敘寫了元方妙答友人的故事，表現(xiàn)元方聰明機(jī)智，明白事理，落落大方。說明做事要講誠信，為人要方正的道理.B.本文主要通過心理描寫刻畫人物形象，元方聰明機(jī)智、不卑不亢的形象躍然紙上。C.本文剪裁得體，詳略得當(dāng)，語言十分自然，不加任何雕飾。D.本文選取的是友人"無信〃"無禮〃的反面例子，旨在告訴我們做人要講信用的道理。(4)下列各組句子中，加下劃線的詞語意思不相同的一項(xiàng)是()A.吾今死矣，子可去/去后乃至。B.有疾不忍委之/相委而去。0而入有義國/與兒女講論文義?？?而敢獨(dú)止？/人不知而不慍。(5)請(qǐng)用三條“/〃給文中劃線的句子斷句。巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。(6)你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請(qǐng)寫出兩三點(diǎn)來?！敬鸢浮?1)同“否〃；拉、牽拉；回頭看。(2)①真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開；②(你)到中午還不到，這是不守信；對(duì)著孩子罵他的父親，這是無禮貌。(3)B(4)C(5)巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。(6)堅(jiān)守信義，對(duì)友忠誠，舍生取義等?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“引〃，牽、拉；“不〃是通假字。(2)翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①期行：相約同行；相委：丟下；去：離開。故此句可以翻譯為：真不是人??！踉人相約一起走，卻丟下他人而離開。②日中：中午；則：就；信：信用。故此句可以翻譯為：極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就平息了自己熱衷于功名的心。（你）到中午還不到，這是不守信；對(duì)著孩子罵他的父親，這是無禮貌。（3）ACD分析正確。B本文主要通過語言描寫刻畫人物形象，元方聰明機(jī)智、不卑不亢的形象躍然紙上，而不是心理描寫。（4）A兩個(gè)“去〃都是離開的意思。B兩個(gè)“委〃都是舍棄的意思。C仁義/義理。D兩個(gè)“而〃都是連詞，表示轉(zhuǎn)折。（5）這句話的大意是：荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生命?！案鶕?jù)句意可知，這句話正確的斷句方法是：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。（6）結(jié)合荀巨伯的語言動(dòng)作等分析，從巨伯曰：“遠(yuǎn)來，子令吾去，以求生，豈荀巨伯所行邪！〃巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！ǖ瓤梢钥闯鲕骶薏畧?jiān)守信義，對(duì)友忠誠，舍生取義等。這是我們從荀巨伯身上應(yīng)該學(xué)習(xí)的。故答案為：⑴同“否”；拉、牽拉；回頭看。⑵①真不是人??！踉人相約一起走，卻丟下他人而離開；②（你）到中午還不到，這是不守信；對(duì)著孩子罵他的父親，這是無禮貌。⑶B（4）C⑸巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。（6）堅(jiān)守信義，對(duì)友忠誠，舍生取義等?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言詞語的能力。文言實(shí)詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實(shí)詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從歸納復(fù)習(xí)并加以識(shí)記。⑵本題考查翻譯文言文句子的能力。將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，是檢測(cè)考生是否具備閱讀淺易文言文的有效手段，它雖然側(cè)重于古漢語語言形式的考查，但由于同時(shí)也涉及內(nèi)容，因而是中考文言文閱讀中一種綜合性的考查手段。文言文的翻譯講究信、達(dá)、雅。所謂信，指的是準(zhǔn)確無誤，忠實(shí)原文，用現(xiàn)代漢語字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來，不可隨意增減內(nèi)容。注意"期〃"委〃"去〃"則〃得分點(diǎn)。⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析能力。對(duì)文言文的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、文章主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。⑷本題考查對(duì)常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。做此題目，要著眼“用法〃，“用法〃是就詞性而言的。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。⑸本題考查文言文斷句能力。在了解基本意思的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行文言文的閱讀。反過來，讀得是否通順，有沒有讀破句也是檢查學(xué)生是否讀懂文章的手段。文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上可遵循以下的規(guī)律來答題。⑹本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意觀點(diǎn)明確，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容?？梢詮摹靶帕x〃“誠實(shí)〃等方面來談?！緟⒖甲g文】荀巨伯從遠(yuǎn)方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。荀巨伯的朋友對(duì)荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開廣荀巨伯說：“我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？“這時(shí)胡人已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是怎樣的一個(gè)男子，卻敢一個(gè)人留下來？"荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生。“胡人聽了說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家廣于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，使整個(gè)城都因此獲救。3.文言閱讀（甲）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊ù鹪唬骸按貌恢?，已去?！ㄓ讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！ㄔ饺眨骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！ㄓ讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（乙）陳富①，字仲弓，為太丘長(zhǎng)。有人伏梁上，富見，呼其子訓(xùn)之曰：“夫不喜之人，未必本惡。習(xí)以性成，梁上君子是矣?！ǘ砺勛酝兜?，伏罪。富日：“觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困?！诉z布二端，令改過之，后更無盜?！咀⑨尅竣訇惛唬╯hD：東漢人，做過太丘縣令。（1）用“/〃給下面句子斷句，限斷一處。觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困（2）解釋加點(diǎn)的字①期日中②尊君在不③呼其子訓(xùn)之④乃遺布二端（3）將下列句子譯成現(xiàn)代文①日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。②乃遺布二端，令改過之，后更無盜。（4）文中陳氏父子的所為令我們欽佩，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說我們應(yīng)向他們各學(xué)些什么？【答案】（1）觀君形狀非惡人/應(yīng)由貧困（2）約定的時(shí)間；同“否〃；教誨、教導(dǎo)；贈(zèng)送（3）①（您）正午不到，就是不講信用；對(duì)著（人家的）兒子罵（他的）父親，就是失禮。②于是，贈(zèng)給他兩匹布，教他一定要改正。此后，這人再?zèng)]有做過小偷。（4）元方：明白事理，落落大方，做事要講誠信，為人要方正（任選兩點(diǎn)）；陳富：寬宏大量，教育有方，以德化人（任選兩點(diǎn)）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困〃的句意是：從你的外貌上看你并不是惡人，應(yīng)該是由貧困造成的。據(jù)此，正確的句讀是：觀君形狀非惡人/應(yīng)由貧困。（2）本題中的“期〃是“約定〃；“遺〃是古今異義詞，“贈(zèng)予，贈(zèng)送〃的意思。（3）本題①句中的“至（到）、信（誠信）、禮（禮貌）〃幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“乃（于是）、遺（贈(zèng)送）、更（再）〃幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅〃。（4）《陳太丘與友期》敘述了一個(gè)關(guān)于守信的故事，刻畫了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，表現(xiàn)了元方的聰穎仁慧、知書達(dá)理，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。乙文敘寫陳富對(duì)梁上君子不加懲罰，反而贈(zèng)送給他兩匹布，從中看出他寬宏大量；對(duì)梁上君子不是責(zé)罰，而是進(jìn)行教育，從中看出他教育有方，以德化人。這些是我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)的。故答案為：⑴觀君形狀非惡人/應(yīng)由貧困；⑵約定的時(shí)間；同“否〃；教誨、教導(dǎo)；贈(zèng)送；⑶①（您）正午不到，就是不講信用；對(duì)著（人家的）兒子罵（他的）父親，就是失禮；②于是，贈(zèng)給他兩匹布，教他一定要改正。此后，這人再?zèng)]有做過小偷；⑷元方：明白事理，落落大方，做事要講誠信，為人要方正（任選兩點(diǎn)）；陳富：寬宏大量，教育有方，以德化人（任選兩點(diǎn)）?！军c(diǎn)評(píng)】⑴文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句；⑵本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；⑶翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)〃的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范；⑷本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的共同點(diǎn)?！緟⒖甲g文】（甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？〃元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！ㄓ讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！ㄔ秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！ㄅ笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。（乙）陳富，字仲弓，為太丘縣令。一天，有一個(gè)小偷伏在屋梁上準(zhǔn)備行竊，陳富見到后，把自己的兒子喊過來，教訓(xùn)說：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是習(xí)慣所養(yǎng)成的，屋梁上那一位就是這樣的人。〃一會(huì)兒，屋梁上的小偷跳下來，跪在地上認(rèn)罪。陳富說：“從你的外貌上看，您并不是惡人，應(yīng)該是由貧困造成的?！ㄓ谑?，贈(zèng)給他兩匹布，教他一定要改正。此后，這人再?zèng)]有做過小偷。4.閱讀下面的文言文，完成后面小題（甲）狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（乙）有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人盡寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革?！袄亲右靶摹ǎ挪徽_哉！然野心不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？（1）解釋下列句中劃線的字。①目似瞑 ②將舐其喉③信不誣哉④此人何取而自貽患耶（2）下列各組句子中劃線字的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）A.以刀劈狼首/乃偽睡以俟3.久之，目似瞑/犬阻之，不使前也C.更不止于野心矣/所欲有甚于生D.乃殺之而取其革/乃重修岳陽樓（3）下列句子中劃線詞語意義與現(xiàn)代漢語中的意義不相同的一項(xiàng)是（）八.然野心不過遁逸耳B.中間力拉崩倒之聲C.叫囂乎東西，突乎南北D.而頃刻兩斃（4）甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征？作者對(duì)狼分別持怎樣的態(tài)度？（5）翻譯文中畫線的句子。①一狼徑去，其一犬坐于前。②陽為親昵，而陰懷不測(cè)?！敬鸢浮浚?）閉上眼睛；咬；的確、確實(shí)；遺留、留下、招致（2）D（3）B（4）陰險(xiǎn)、狡猾奸詐；甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾乙文主要揭露狼野心不改的本質(zhì)（5）①一只狼徑直走開，其中另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測(cè)的惡意?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中，“瞑〃，動(dòng)詞，閉上眼睛；“信〃是古今異義詞，的確、確實(shí)；"貽〃，動(dòng)詞，遺留、留下。（2）A.以：介詞，用/連詞，表目的，來B.之：助詞，無實(shí)義，和緩音節(jié)/代詞，代狼C.于：介詞，在/介詞，表比較，比D.乃：兩個(gè)都表順接，于是、就故答案選D。（3）“中間〃古義是中間夾雜；今義是指在事物兩端之間或兩個(gè)事物之間。故答案選B。（4）兩文中的狼都陰險(xiǎn)狡詐。例如，甲文中的“目似瞑，意暇甚〃，“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也〃體現(xiàn)了狼的陰險(xiǎn)狡猾；乙文中的“二狼伺其未覺，將嚙其喉〃體現(xiàn)了狼的兇惡陰險(xiǎn)。甲文中“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳〃表現(xiàn)了作者對(duì)狼的譏諷嘲笑；乙文中“‘狼子野心’，信不誣哉〃揭露了狼野心不改的本性。（5）①句中，“犬〃是名詞作狀語，像狗一樣；“其一犬〃翻譯為“其中一只狼像狗一樣。②句中，“陽〃指表面，“陰〃指暗中、暗地里。故答案為：⑴①閉上眼睛；②咬；③的確、確實(shí)；④遺留、留下、招致⑵D⑶B⑷陰險(xiǎn)、狡猾奸詐；甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾乙文主要揭露狼野心不改的本質(zhì)⑸①一只狼徑直走開，其中另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測(cè)的惡意?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查常見文言詞實(shí)詞意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。⑵本題考查文言虛詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。⑶本題主要考查點(diǎn)是文言詞語古今異義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子。⑷本題考查分析人物形象和作者的思想感情。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。⑸本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留〃“刪〃“調(diào)〃“換〃“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！緟⒖甲g文】（甲）狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會(huì)兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然躍起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這匹狼。他正想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算將要從通道進(jìn)入來攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這匹狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺，原來是用這種方法來誘騙敵人。狼也真狡猾啊，而一會(huì)兒兩匹都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。（乙）一個(gè)有錢人家，偶爾得到兩只小狼，將它們和家狗混在一起喂養(yǎng)，狼和狗相安無事。兩只小狼漸漸長(zhǎng)大，很馴服了，富室主人竟然忘了它們是狼。一天，富室主人白天躺在客廳里睡覺，聽到群狗嗚嗚地發(fā)出怒吼之聲，驚醒起來四周看看沒有一個(gè)人。富室主人再次就枕準(zhǔn)備睡覺，狗又像先前那樣吼叫，他便假睡來等著（觀察情況）。富室主人（發(fā)現(xiàn)）兩只狼看到他沒有醒，正要咬他的喉嚨，狗阻止了狼不讓它們上前去。富室主就殺了狼，取了它們的皮。狼有兇惡的本性，實(shí)在是沒有誣蔑它們??！那兇惡的本性，只不過是被深深地隱藏著罷了。它們表面上假裝親昵，而背地里卻心懷不軌，還不單單有這么點(diǎn)野心。野獸本性不用多說，為什么人還要來飼養(yǎng)它們，而給自己留下禍患呢？5.閱讀下文，回答問題。二翁登泰山昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，唯叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第①，二人對(duì)酌，不亦樂乎！乙翁曰：“向吾遠(yuǎn)游冀、雍②，然未嘗登泰山，君有意同行乎？〃甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝。〃乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山，今吾輩方逾六旬，何老之有！〃甲翁曰：“甚善！〃翌日，二翁偕往越錢塘絕長(zhǎng)江而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無需相扶?！ㄗ匀粘鲋帘∧?，已至半山矣。注釋：①第：房屋、宅子、家。②冀、雍：古代兩個(gè)州名，在今約山西、陜西、甘肅一帶。③曩n粉g：以往，過去。（1）“甲翁之妻子去鄉(xiāng)〃中“去〃在句中的意思是。（2）用”/〃給下面句子斷句。（兩處即可）二翁偕往越錢塘絕長(zhǎng)江而至泰陰。（3）二翁登泰山表現(xiàn)了他們什么精神？【答案】（1）離開（2）二翁偕往/越錢塘/（此處多加不扣分）絕長(zhǎng)江/而至泰陰。（3）圍繞“不服老、老當(dāng)益壯、有毅力、不怕困難，回答出其中兩點(diǎn)，意對(duì)即可【解析】【分析】（1）這道題考查對(duì)文言詞語的理解。大意：甲老翁的妻子、子女都離開了故鄉(xiāng)?！叭ァǎ弘x開。（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。這句話的大意是：兩個(gè)老人都去了，走過錢塘，渡過長(zhǎng)江，走到泰山腳下。故停頓是：二翁偕往/越錢塘絕長(zhǎng)江/而至泰陰。（3）這道題考查對(duì)人物形象的理解。從"曩者愚公年且九十而移山，今吾輩方逾六旬，何老之有！〃可以看出二翁不服老；從“二翁偕往越錢塘絕長(zhǎng)江而至泰陰〃可以看出二翁有恒心有毅力；從“自日出至薄暮，已至半山矣〃可以看出二翁老當(dāng)益壯。故答案為：⑴離開⑵二翁偕往/越錢塘/（此處多加不扣分）絕長(zhǎng)江/而至泰陰。⑶圍繞“不服老、老當(dāng)益壯、有毅力、不怕困難〃回答出其中兩點(diǎn)，意對(duì)即可【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。注意對(duì)文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。⑵本題考查考生對(duì)文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。⑶本題考查考生對(duì)文章人物性格的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具體的事件以及文中對(duì)人物的各種描寫進(jìn)行分析概括?！靖絽⒖甲g文】從前有兩個(gè)老翁，住在同一個(gè)巷子里，甲老翁的妻子、子女離開故鄉(xiāng)，只有他自己一個(gè)人。一天，他帶著酒去乙翁的家，兩個(gè)人一起喝酒，十分快樂！乙翁說：“以前我曾去冀，雍兩州遠(yuǎn)處郊游，但沒有登過泰山，你能不能和我一起去呢？〃甲翁說：“那山我也沒有登過，然而老了，恐怕力氣不夠?！ㄒ椅陶f：“你說的不對(duì)！以前的愚公，九十歲的時(shí)候還可以移山，現(xiàn)在我們才六十來歲，哪里老呢！〃甲翁說：“那太好了。〃第二天，兩個(gè)老人都去了，走過錢塘，渡過長(zhǎng)江，走到泰山腳下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁說：“我的力氣還可以，不用互相攙扶?！◤奶柍鰜淼奖∧航蹬R，已經(jīng)走過了半座大山。6.閱讀下面的文章后，完成下列小題（甲）狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）（乙）有富室，偶得二小狼與家犬雜畜亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞敦言:"狼子野心，信不誣哉!〃然野心不過遁逸耳，陽為親，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽思耶？（紀(jì)曉嵐《閱微草堂筆記》）（1）用“/〃標(biāo)出下面句子的停頓，限斷兩處偶得二小狼與家犬雜畜亦與犬相安（2）解釋下列句子中加下劃線的詞語。①一狼洞其中②再就枕將寐 （3）下列各組句子中加下劃線詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.以刀劈狼首/乃偽睡以俟3.久之，目似瞑/犬I阻之，不使前也C.狼亦黠矣，而頃刻兩斃/學(xué)而不思則罔D.將嚙其喉/其一犬坐于前（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①一狼徑去，其一犬坐于前。②稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。（5）（甲）（乙）兩段文字寫出了狼的共同特征，最后的下場(chǎng)都是被人類殺掉。在生活中，我們遇到像上述兩只狼一樣的敵人，我們應(yīng)該。（6）（甲）（乙）兩文都以反問結(jié)尾，但是表達(dá)作者的情感態(tài)度卻有所不同，請(qǐng)結(jié)合文章加以解說。【答案】（1）偶得二小狼/與家犬雜畜/亦與犬相安。（2）名詞作動(dòng)詞，“打洞〃的意思；睡覺（3）C（4）①一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②（兩只小狼）稍稍長(zhǎng)大些，但還是比較馴服的，漸漸地（富人）竟然忘記它們是狼。（5）陰險(xiǎn)、狡猾、奸詐；要發(fā)揮聰明才智，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，不能心存幻想。（6）甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼野心不改的本質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)句意“偶然得到兩只狼崽，將它們和自家的狗混養(yǎng)在一起，早些時(shí)候，倒也和狗平安相處〃可知應(yīng)劃分為：偶得二小狼/與家犬雜畜/亦與犬相安。（2）本題注意“洞〃是詞類活用，名詞用作動(dòng)詞，打洞。（3）A.用/來；B.補(bǔ)齊音節(jié)，不譯/代詞，它；C.表轉(zhuǎn)折，但是；D.代詞，他的/其中。故選C。（4）本題注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“犬〃，名詞作狀語，像狗一樣；“馴〃，馴服；“竟〃，竟然。（5）結(jié)合兩篇文章的語句來回答。第一空：甲文的“狼亦黠矣〃和乙文的“陽為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣〃都表現(xiàn)出狼的陰險(xiǎn)、狡猾、奸詐。第二空：根據(jù)屠夫的作法，明確對(duì)待象狼一樣的惡人要發(fā)揮聰明才智，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，不能手軟，待他們?cè)俸?，本性難移。（6）甲文著重表現(xiàn)狼的欺詐伎倆。乙文說明狼表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌的陰險(xiǎn)。作者的思想感情可以根據(jù)“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳〃和“陽為親昵，而陰懷不測(cè)〃來體會(huì)。故答案為：⑴偶得二小狼/與家犬雜畜/亦與犬相安。⑵名詞作動(dòng)詞，“打洞〃的意思；睡覺⑶C⑷①一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②（兩只小狼）稍稍長(zhǎng)大些，但還是比較馴服的，漸漸地（富人）竟然忘記它們是狼。⑸陰險(xiǎn)、狡猾、奸詐；要發(fā)揮聰明才智，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，不能心存幻想。⑹甲文諷嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼野心不改的本質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言語句的斷句能力，解答此題要求考生在理解句子的意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行斷句。⑵本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。⑶本題考查對(duì)常見文言虛詞的運(yùn)用能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，注意常見的虛詞的運(yùn)用，在平時(shí)要注意對(duì)常見虛詞語進(jìn)行積累。⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。⑸本題考查考生對(duì)文中形象的分析理解能力。要求考生在整體感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)形象默寫的語句進(jìn)行分析。⑹本題開心考生對(duì)文章主旨的理解和分析的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章評(píng)述性的語言進(jìn)行回答。【參考譯文】（甲）過了一會(huì)兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。（乙）有個(gè)富人偶然得到兩只狼崽，將它們和自家的狗混養(yǎng)在一起，早些時(shí)候，倒也和狗平安相處。（兩只小狼）稍稍長(zhǎng)大些，但還是比較馴服的，漸漸地（富人）竟然忘記它們是狼。有一天，富人在客廳里休息，睡著后忽然聽到許多狗“汪汪〃地發(fā)出咆哮的吼叫聲，他驚醒一看，周圍一個(gè)人也沒有。于是依舊準(zhǔn)備睡覺，但是，狗又像剛才一樣叫。他想不對(duì)勁，便假裝睡著來看怎么回事，才發(fā)現(xiàn)原來那兩只狼想等他睡去沒防備時(shí)去咬他喉嚨，忠心的狗發(fā)現(xiàn)了狼的企圖，便阻止狼，不讓他靠近主人。富人知道后立即把狼殺掉，并把他們的皮扒了。狼本性兇惡，實(shí)際上沒有誣蔑它們??！但是兇惡本性只不過是隱藏起來罷了，表面對(duì)別人好，可心中，卻懷著不利于別人的想法，這可不僅僅是野心了。野獸這樣兇殘，這個(gè)人為什么還要養(yǎng)它，給自己制造禍害呢？.閱讀下文，完成題目王敦①有廢明帝②意，欲以不孝廢之。每言帝之不孝，皆云溫太真③所說。及溫來，敦便奮其威容，問溫：“太子作人何似？〃溫曰：“小人無以測(cè)君子?！ǘ芈暽?，欲使溫從己，乃重問溫：“太子何以稱佳？〃溫正色曰："鉤透致遠(yuǎn)④，蓋非淺識(shí)所測(cè)。然以禮侍親，可稱為孝?！ā咀⑨尅竣偻醵兀簴|晉大臣，有謀權(quán)纂位之心。②明帝：司馬紹，即后文的太子。③溫太真：東晉政治家，曾任太子的近侍官。④鉤透致遠(yuǎn)：指學(xué)識(shí)廣博精深。（1）解釋文中的加下劃線詞①及溫來②欲使溫從己（2）對(duì)文中畫線句意思理解正確的一項(xiàng)是（）A.小人物沒法估量君子德行。.我沒有資格估量君子的德行。C.小人物無法測(cè)量君子德行。D.我沒有憑借測(cè)量君子的德行。（3）文中能體現(xiàn)溫太真有膽識(shí)的語句是“〃【答案】（1）等到；聽從，跟從（2）B（3）鉤深致遠(yuǎn)，蓋非淺識(shí)所測(cè)。然以禮侍親，可稱為孝。【解析】【分析】（1）先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，及：等到。（2）梳通文字，了解句子的意思，注意各譯句的不同點(diǎn)即“小人〃“以〃兩詞的理解不同，根據(jù)文意判斷。小人：自稱的謙辭，以：估量。故選B。（3）在文中找到關(guān)鍵詞“正色〃，據(jù)此摘引相關(guān)句子“鉤深致遠(yuǎn)，蓋非淺識(shí)所測(cè)。然以禮侍親，可稱為孝?！ㄌ崛〖纯伞９蚀鸢笧椋孩诺鹊?；聽從，跟從；⑵B；⑶鉤深致遠(yuǎn)，蓋非淺識(shí)所測(cè)。然以禮侍親，可稱為孝?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷；⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答?！緟⒖甲g文】王敦想廢掉明帝，想借不孝的罪名廢掉他。每次說到明帝不孝的情況，都說這是溫太真說的。等到溫太真來了，王敦便擺出他的威嚴(yán)的神色，問太真：“皇太子為人怎么樣？〃溫太真回答說：“小人沒法兒估量君子?！ㄍ醵芈暽銋枺肟客砥仁箤?duì)方順從自己，便重新問道：“根據(jù)什么稱頌太子好？〃溫太真說：“太子才識(shí)的廣博精深，似乎不是我這種認(rèn)識(shí)膚淺的人所能估量的；可是能按照禮法來侍奉雙親，這可以稱為孝。〃8.閱讀選文，回答問題［甲］陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？〃答曰：“待君久不至，已去。〃友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。〃元方曰："君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！ㄓ讶藨M，下車引之，元方入門不顧。［乙］昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！ㄆ鹪唬骸按场！ü嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也?。圩⑨專茛伲蹍瞧穑輵?zhàn)國時(shí)著名的軍事家。②［俟］等待。③［歟㈣句末語氣詞。（1）解釋下列劃線字①尊君在丕.（）②下車引之（）③故人曰（）④明日早（）（2）翻譯下列句子。①與人期行，相委而去。②欲服三軍，非信不可也?。?）根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是：（）A.君與家君期日/中B.下車弓1/之C.起不/食待之D.令人/求故人（4）讀了［甲］段和［乙］段之后，你一定對(duì)“守信〃有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容并談?wù)勀銓?duì)“守信〃的看法?！敬鸢浮浚?）同“否〃；拉，牽引；舊的，原來的；第二天（2）①和別人相約同行，卻丟下別人（我）先離開了。②想要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。（3）D（4）參考答案：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服……不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他……【解析】【分析】（1）本題注意：尊君在不（fbu）：你父親在嗎？尊君，對(duì)別人父親的一種尊稱。不，通”否〃，句末語氣詞，表詢問。明日：第二天。（2）①重點(diǎn)詞有：相，偏指一方對(duì)另一方的行為，代詞，通"之〃，我；委，丟下，舍棄。②重點(diǎn)詞有：服：使……信服。信：守信用。（3）A.君與家君/期日中。B.下車/引之。C.起不食/待之。D.正確。故選D。（4）在疏通文意，分析文章內(nèi)容，理解主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合【甲】段或者【乙】段發(fā)表對(duì)"守信〃的看法?？蓮恼嬲f，可從反面說?？删汀炯住慷蝸碚?，可就【乙】段來談，也可兩段聯(lián)系起來談。示例：守信是最大的禮貌，可能一件很小的事情我們有時(shí)并不在意，可是那確實(shí)實(shí)實(shí)在在我們應(yīng)該學(xué)會(huì)守信，否則我們?cè)谂笥涯抢锖茈y得到真正的友誼。故答案為：⑴同"否〃；拉，牽引；舊的，原來的；第二天；⑵①和別人相約同行，卻丟下別人（我）先離開了。②想要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的；⑶D;⑷參考答案：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服……不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他……?！军c(diǎn)評(píng)】⑴解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語歸類記憶。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較；⑵翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)〃的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范；⑶本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；⑷答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會(huì)實(shí)際情況，引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己的話再重新演繹一遍?！靖絽⒖甲g文】【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？〃元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。〃友人便生氣地說道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。〃元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！ㄅ笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇繌那皡瞧鹜獬鲇龅搅死吓笥?，就留他吃飯。老朋友說：“好啊，等我回來就（到你家）吃飯?！▍瞧鹫f：“我（在家里）等待您一起進(jìn)餐。〃（可是）老朋友到了傍晚還沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來了，才同他一起進(jìn)餐。吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說了話不算數(shù)。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要想使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。9.閱讀文言文，回答問題。曾子殺彘曾子①之妻之市，其子隨之而泣。其母日：“女②還，顧反為女殺彘?！ㄆ捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之日：“特③與嬰兒戲耳?！ㄔ尤眨骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者，也聽父母之教。今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非所以成教也。〃遂京彘也。（選自《韓非子?外儲(chǔ)說左上》）【注】①曾子：孔子弟子曾參。②女：通“汝〃，你。③特：只，只是，只不過。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.顧反為女殺彘/元方入門不顧B.特與嬰兒戲耳/門外戲C.子而不信其母/則是無信D.韭所以成教也/韭人哉（2）請(qǐng)用三條“/〃給文中畫線的句子斷句。嬰兒非與戲也嬰兒非有知也待父母而學(xué)者也聽父母之教（3）這個(gè)故事告訴我們什么道理？【答案】（1）D（2）嬰兒非與戲也/嬰兒非有知也/待父母而學(xué)者也/聽父母之教（3）告訴我們：教育者要注意教育方法，要說到做到，以身作則?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A顧反：我從街上回來；回頭看。B開玩笑；嬉戲，玩耍。C相信；不講信用，沒有信用。D不。（2）這句話的大意是：現(xiàn)在你欺騙兒子，是教育他學(xué)會(huì)欺騙別人，做兒子的就不會(huì)相信自己的母親，這不是把孩子教育好該用的辦法。據(jù)此可知這句話的斷句方法是：嬰兒非與戲也/嬰兒非有知也/待父母而學(xué)者也/聽父母之教。（3）結(jié)合短文內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際分析，這篇短文講述了曾子用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠實(shí)待人。同時(shí)這個(gè)故事也教育成人，自己的言行對(duì)孩子影響很大。待人要真誠，不能欺騙別人，否則會(huì)將自己的子女教育成一個(gè)待人不真誠的人。只要圍繞誠信答題言之有理即可。故答案為：⑴D⑵嬰兒非與戲也/嬰兒非有知也/待父母而學(xué)者也/聽父母之教⑶告訴我們：教育者要注意教育方法，要說到做到，以身作則?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見的文言詞語。⑵本題考查文言文的斷句能力。解答時(shí)可以了解文言斷句的一些常識(shí)，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。⑶本題考查個(gè)性化閱讀能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時(shí)，只要能結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際，談得到的啟發(fā)，言之有理即可。10.文言文閱讀。（甲）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（乙）天津弋人得一鴻，其雄者隨至其家，哀鳴翱翔，抵暮始去。次日弋人早出，則鴻已至，飛號(hào)從之；既而集其足下。弋人將并捉之.見其伸頸俯仰，吐出黃金半鋌.弋人悟其意，乃曰：“是將以贖婦也。〃遂釋雌.兩鴻徘徊，若有悲喜，遂雙飛而去。弋人稱金，得二兩六錢強(qiáng)。噫禽鳥何知而鐘情若此?。?）《聊齋志異》是一部文言小說集，作者,（朝代）文學(xué)家。（2）請(qǐng)根據(jù)以下材料，寫出文中詞語的意思?！皬摹ㄗ旨坠俏淖中稳缦聢D所示，表示兩人相從，本義是“隨行，跟從〃，引申義有"順從〃"聽從〃等。，，集〃字甲骨文字形如下圖所示，表示鳥停在樹上，本義是〃群鳥停在樹上〃，引申義有“停，（3）下列各組劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.一狼得骨止/止增笑耳B.恐前后受其敵/蓋以誘敵C.而前狼又至/七人早出，則鴻已至D.意暇甚/意將隧入以攻其后也（4）請(qǐng)用“/〃為文中劃線語句斷句。噫禽鳥何知而鐘情若此（5）蒲松齡筆下的動(dòng)物往往有著人一般的性情。（甲）文中“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故〃可看出狼的（性格特點(diǎn)）；（乙）文中雄雁一直跟著捕鳥人并吐出黃金來贖雌雁，則是因?yàn)樗?〃（第一空用自己的話概括，第二空用原文語句回答）。（6）《狼》是按照屠戶、懼狼、御狼、殺狼的順序敘事，從"徑去〃"犬坐〃”目似瞑〃等行為，可以看出狼的狡猾，但最終雙雙斃命的結(jié)局更反襯出了屠戶的。請(qǐng)談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽⑹荆骸敬鸢浮浚?）蒲松齡；清代（2）踉從（或“隨行〃）；停留（或“?！ǎ?）C（4）噫/禽鳥何知/而鐘情若此（5）貪婪；鐘情（若此）（6）遇狼；機(jī)智、勇敢；示例一：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。示例二：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《聊齋志異》簡(jiǎn)稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國清代著名小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集。（2）注意：“一狼仍從〃的“從〃根據(jù)甲骨文的解釋及所在語境，從：表示跟從；“既而集其足下〃句意：隨即又落到他腳下。結(jié)合甲骨文的解釋，集：表示鳥停在樹上，這里是停留的意思。（3）A.停下/同“只〃，僅僅；B.攻擊，動(dòng)詞/敵方，名詞；C.到/到；D.神情/想，想要；故選C。（4）“噫禽鳥何知而鐘情若此！〃意思是：??！禽鳥無知無識(shí)，卻能鐘情到這等地步！故斷句：噫/禽鳥何知/而鐘情若此（5）文“噫禽鳥何知而鐘情若此！〃是這篇文言文的中心句，意思是：禽鳥無知無識(shí)，卻能鐘情到這等地步！由此可知，雄雁一直踉著捕鳥人并吐出黃金來贖雌雁，則是因?yàn)樗摹扮娗椤?。一定要看清題干要求，第一空用自己的話概括，第二空用原文語句回答。（6）第一段“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)?！ㄊ枪适碌钠鹨?，遇狼；第二段“屠懼，投以骨?！ㄟ@是屠戶懼狼；第三段是“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀?！ㄟ@是屠戶御狼；第四段“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。屠自后斷其股，亦斃之?！ㄟ@是敘述屠戶殺狼。作者指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，贊揚(yáng)了屠戶的勇敢機(jī)智。第三問，要結(jié)合內(nèi)容主旨談啟示。第二段，（屠夫懼狼）面對(duì)意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼〃。于是采取遷就的策略，“投以骨〃。屠夫最初認(rèn)為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險(xiǎn)。至“一狼得骨止，一狼仍從〃“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！ǔ浞直┞读死堑呢澙繁拘裕缿敉俗屵w就策略失敗?！巴来缶健?，在危急的關(guān)頭，他產(chǎn)生了激烈的思想斗爭(zhēng)，怕死是不行的，退讓是無用的，唯一的方法是：殺狼。盡管狼貪婪狡猾，但還是頃刻兩斃，文章最后一段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！ㄗ髡咴溨C風(fēng)趣的議論，指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，贊揚(yáng)了屠戶的勇敢機(jī)智。由此得出啟示：對(duì)于像狼一樣的惡勢(shì)力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得最終的勝利。故答案為：⑴蒲松齡；清代⑵星艮從（或“隨行〃）；停留（或“?！ǎ荂⑷噫/禽鳥何知/而鐘情若此⑸貪婪；鐘情（若此）⑹遇狼；機(jī)智、勇敢；示例一：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。示例二：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累?？忌獙?duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析其表達(dá)，判斷正誤。⑵本題考查考生對(duì)漢字的演變和識(shí)記能力。要求考生注意在平時(shí)對(duì)漢字的識(shí)記和積累注意對(duì)形聲字、象形字、會(huì)意字等的理解。⑶本題考查考生對(duì)文言詞語一詞多義的理解，解答此題要求考生結(jié)合語句，根據(jù)語句的意思對(duì)字詞的理解。注意在平時(shí)要對(duì)常見的文言詞語進(jìn)行識(shí)記和積累。⑷本題考查考生對(duì)文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。⑸本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。要求考生讀懂文中，理解文中的內(nèi)容，結(jié)合題干的提示，找準(zhǔn)答題的語句，并且能夠正確概括。⑹本題考查考生對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析，要求考生整體感知文中，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示進(jìn)行作答?！靖絽⒖甲g文】【甲】一個(gè)屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然踉從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又踉上了。骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個(gè)麥場(chǎng)，場(chǎng)主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場(chǎng)，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，眼瞪著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會(huì)兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。狼也是狡猾的動(dòng)物，但是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊？只給人增加笑料罷了?！疽摇刻旖蛞粋€(gè)捕鳥的人抓到了一只雌雁，雄雁一直追隨到了捕鳥人的家，哀鳴飛旋，直到天黑了才戀戀不舍的飛走。第二天，獵人早晨出屋，那只雄雁已經(jīng)來了，邊飛邊叫踉著他走，隨即又落到他腳下。獵人想把它捉來湊成一對(duì)。見這只雄雁伸著脖子一仰一俯，吐出半錠黃金，獵人明白了它的心意，自語道：“是用來贖妻啊?！ǐC人便把雌雁放了。兩只雁徘徊盤旋，似喜似悲，然后雙雙飛去。獵人稱了稱金子，有二兩六錢多。??！禽鳥無知無識(shí)，卻能鐘情到這等地步！4.文言文閱讀。誡子書

諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下面的劃線字。①君子之行②非學(xué)無以廣才③淫慢則不能勵(lì)精④意與日去（2）給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。非淡泊無以明志（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。①靜以修身，儉以養(yǎng)德。②險(xiǎn)躁則不能治性。（4）文申說“非志無以成學(xué)〃，聯(lián)系實(shí)際，說說你對(duì)“志〃與“學(xué)〃的關(guān)系的理解?！敬鸢浮浚?）結(jié)構(gòu)助詞，的；增長(zhǎng)；振奮；意志（2）非淡泊/無以明志（3）①以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。②輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（4）示例一：一些同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，終日渾渾噩噩，最后學(xué)無長(zhǎng)進(jìn)?？梢姏]有志向，則學(xué)無目標(biāo)，必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專一。示例二：從小我就有成為畫家的夢(mèng)想，于是我每天勤學(xué)苦練，從不放棄，繪畫水平不斷提高，在學(xué)習(xí)中感受成長(zhǎng)樂趣。所以立志是學(xué)習(xí)的前提和動(dòng)力，有志向，更容易專心向?qū)W，收獲更多?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“君子之行〃翻譯為“君子的行為操守〃，“之〃是助詞“的〃?！胺菍W(xué)無以廣才〃翻譯為“不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干〃，“廣〃意思是“增長(zhǎng)〃?！耙齽t不能勵(lì)精〃翻譯為“放縱懶散就無法振奮精神〃，“勵(lì)〃意思是“振奮〃。“意與日去〃翻譯為“意志隨歲月而流逝〃，“意〃（2）“非淡泊無以明志〃翻譯為“不恬靜寡欲無法明確志向〃，據(jù)此停頓為：非淡泊/無以明志。（3）“靜以修身，儉以養(yǎng)德〃句中“以〃是介詞，表示后者是前者的目的，“養(yǎng)〃意思是“培養(yǎng)〃。"險(xiǎn)躁則不能治性〃句中"險(xiǎn)躁〃意思是“輕薄浮躁〃，“治〃意思是"修養(yǎng)〃。據(jù)此翻譯即可。（4）此題屬于開放性試題?！胺侵緹o以成學(xué)〃意思是“沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就〃，這一句告訴我們志向?qū)τ诔刹诺闹匾饔?，這里結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，列舉生活中的例子加以分析即可。例如可以談?wù)勛约菏侨绾瘟⒅镜模质侨绾纬约旱闹鞠蚺?，并讓自己有所收獲的。故答案為：⑴結(jié)構(gòu)助詞，的；增長(zhǎng)；振奮；意志；⑵非淡泊/無以明志；⑶①以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。②輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情；⑷示例一：一些同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，終日渾渾噩噩，最后學(xué)無長(zhǎng)進(jìn)。可見沒有志向，則學(xué)無目標(biāo)，必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專一。示例二：從小我就有成為畫家的夢(mèng)想，于是我每天勤學(xué)苦練，從不放棄，繪畫水平不斷提高，在學(xué)習(xí)中感受成長(zhǎng)樂趣。所以立志是學(xué)習(xí)的前提和動(dòng)力，有志向，更容易專心向?qū)W，收獲更多?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷；⑵本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句〃的現(xiàn)象；⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美；⑷本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析概括能力。答題時(shí)需要通曉全文大意按要求概括作答即可。【附參考譯文】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？11.閱讀下面文言文，完成下列小題。《論語》十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？〃《學(xué)而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？〃《學(xué)而》子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。〃《為政》子曰："溫故而知新，可以為師矣。〃《為政》子曰："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！ā稙檎纷釉唬?賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！〃《雍也》子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。〃《雍也》子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。〃《述而》子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！ā妒龆纷釉诖ㄉ显唬?逝者如斯夫，不舍晝夜?！ā蹲雍薄纷釉唬?三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！ā蹲雍薄纷酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?《子張》)(1)給下面畫線的詞注音。學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆(2)解釋下面畫線的詞。人不知而不慍博學(xué)而篤志(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①溫故而知新，可以為師矣。②知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(4)“吾日三省吾身〃曾子從、、三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視品德修養(yǎng)。一天晚上，小明因和同學(xué)玩耍而沒有完成作業(yè)，遭到媽媽的嚴(yán)厲批評(píng)。小明不服氣而與媽媽辯駁。請(qǐng)你引用《〈論語〉十二章》中的話勸說小明。(50字左右)【答案】(1)wang；dai(2)生氣、發(fā)怒；忠實(shí)、堅(jiān)守(3)①溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借(這一點(diǎn))做老師了。②懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人。（4）為人謀；與朋友交；傳不習(xí)（5）孔子教導(dǎo)我們要“學(xué)而時(shí)習(xí)之〃，你沒有按時(shí)做作業(yè)，怎么鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)呢？何況第二天老師要檢查作用。媽媽也是為你好，趕快向媽媽認(rèn)錯(cuò)，并完成功課吧?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查字音?！柏琛ú灰x成m粉g，“殆〃不要讀成贈(zèng)。（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用?！皯C〃，本義即為“生氣、發(fā)怒”；“篤〃，一詞多義，忠實(shí)、堅(jiān)守。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留〃“刪〃“調(diào)〃“換〃“補(bǔ)〃的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：①故，學(xué)過的知識(shí)；可以，可以憑借。②之，代詞，代指學(xué)問和事業(yè)；樂，以……為樂。（4）本題考查理解文章內(nèi)容?！拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎〃意思是我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？可知從為人謀、與朋友交、傳不習(xí)三個(gè)方面反省自己。（5）本題考查的是口語交際中的勸說他人的能力。解答此類題，第一步要分析情景，明確題意。本題根據(jù)題意，可知是勸說“小明因和同學(xué)玩耍而沒有完成作業(yè)〃，第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱呼對(duì)方；然后結(jié)合題意，說明不完成作業(yè)的危害，要求引用《＜論語〉十二章》中的話，找到對(duì)應(yīng)的句子即“學(xué)而時(shí)習(xí)之〃“傳不習(xí)乎〃，講明復(fù)習(xí)的重要性；還要注意應(yīng)向媽媽道歉的情節(jié)。注意語氣要委婉。故答案為：⑴wang；dai⑵生氣、發(fā)怒；忠實(shí)、堅(jiān)守⑶①溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借（這一點(diǎn)）做老師了。②懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人。⑷為人謀；與朋友交；傳不習(xí)⑸孔子教導(dǎo)我們要“學(xué)而時(shí)習(xí)之〃，你沒有按時(shí)做作業(yè)，怎么鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)呢？何況第二天老師要檢查作用。媽媽也是為你好，趕快向媽媽認(rèn)錯(cuò)，并完成功課吧?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)漢字字音的識(shí)記能力。考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。⑵本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合題干要求進(jìn)行作答⑸本題考查考生語言表達(dá)能力。要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，進(jìn)行表達(dá)，注意說話的語氣要委婉，注意觀點(diǎn)的明確，知識(shí)的運(yùn)用?！緟⒖甲g文】孔子說：“學(xué)了知識(shí)之后時(shí)常去溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？〃曾子說：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？〃孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲便小有所成，四十歲能（通達(dá)事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道上天的意旨，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會(huì)超過規(guī)矩。〃孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了。〃孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無所適從。〃孔子說：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學(xué)習(xí)）的樂趣。多么賢德啊，顏回！〃孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人?！鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼呢?cái)富和地位，對(duì)我來說就像天上的浮云一樣?！鬃诱f：“在多個(gè)人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)?！鬃釉诤影渡险f：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！鬃诱f：“軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變?！ㄗ酉恼f：“博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了。〃12.閱讀下文，完成各題八哥與蟬對(duì)話①句鳥鵒②之鳥，出于南方，南人羅③而調(diào)④其舌，久之，能效人言，但能效數(shù)聲而止；終日所言，唯數(shù)句而已。蟬鳴于樹，鳥聞而笑之。蟬謂之曰：“子能人言，甚善。然子之所言，猶若未言也。曷若我自鳴其意哉?〃鳥俯首而慚，終身不復(fù)效人言。（注釋）①本文據(jù)《叔苴子》改編。②鴝鵒（q。y可：即八哥。③羅：張網(wǎng)捕捉。④調(diào)：調(diào)教。（1）解釋下列劃線的詞語。①能效人言②甚善 （2）下列對(duì)畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.你能跟我一起鳴唱自己的心意嗎？B.怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？C.為什么像我一樣自鳴得意呢？D.怎么能像我一樣自鳴得意呢？（3）八哥為什么“俯首而慚〃？你由此得到了什么啟發(fā)？【答案】（1）效仿；好（2）B（3）八哥聽了蟬的話，意識(shí)到自己雖然能夠?qū)W人說幾句話，但是極為淺薄，沒有抒發(fā)心意。人要有自己的見解、自己的風(fēng)格，單單“鸚鵡學(xué)舌〃是不行的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查文言實(shí)詞。①能效人言：它能像人一樣說話。效，效仿。②甚善：非常好。善，好。（2）本題考查文言句子翻譯。要求：完整、流暢、準(zhǔn)確。注意：曷，怎么。若，像。鳴，鳴唱。其，自己的。意，意思。哉，語氣詞。故選B。（3）本題考查內(nèi)容分析。1）結(jié)合“子能人言，甚善。然子之所言，猶若未言也。曷若我自鳴其意哉？〃可知，八哥“俯首而慚〃，是因?yàn)樗老s說的是對(duì)的，蟬批評(píng)它雖然學(xué)了人的話，但是沒有表達(dá)自己的意思，就好像沒說一樣。故其“俯首而慚〃的原因是：八哥聽了蟬的話，意識(shí)到自己雖然能夠?qū)W人說幾句話，但是極為淺薄，沒有抒發(fā)心意。2）結(jié)合“子能人言，甚善。然子之所言，猶若未言也。曷若我自鳴其意哉？〃可知這個(gè)故事通過蟬批評(píng)八哥告訴我們一個(gè)道理：說話要發(fā)表自己的見解，說出自己的看法，不能鸚鵡學(xué)舌。故答案為：⑴①效仿；②好⑵B⑶八哥聽了蟬的話，意識(shí)到自己雖然能夠?qū)W人說幾句話，但是極為淺薄，沒有抒發(fā)心意。人要有自己的見解、自己的風(fēng)格，單單“鸚鵡學(xué)舌〃是不行的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用"留〃"刪〃"調(diào)〃"換〃"補(bǔ)〃的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案?！靖絽⒖甲g文】八哥這種鳥生長(zhǎng)在南方，有人張網(wǎng)捕捉后調(diào)教它的舌頭，時(shí)間長(zhǎng)了，它能像人一樣說話，但是只能仿效幾聲就停止了；整天說的話，只有那么幾句罷了。蟬在樹上鳴叫，八哥聽見了嘲笑它。蟬對(duì)它說，你能像人一樣說話，非常好，然而你所謂的說話，仍然像沒有說話一樣。怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？八哥低下頭感到慚愧，以后再也不學(xué)人說話了。13.閱讀下文，完成下面小題宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人?！ㄓ新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！▏说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。〃求聞之若此，不若無聞也。（1）這則寓言選自《》。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子得一人之使，非得一人于井中也。（3）“求聞之若此，不若無聞也〃中的“此〃指的是什么？（4）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：?！敬鸢浮浚?）呂氏春秋（或：呂覽）（2）得到一個(gè)人的勞力（使喚），不是在井中得到一個(gè)人啊。（3）“此〃指的是對(duì)挖井后節(jié)省一個(gè)人的勞力，卻誤傳為挖井挖到一個(gè)人，未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開這樣一種情況。（4）對(duì)于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。（或：不要輕信傳聞，應(yīng)仔細(xì)辨別，深入調(diào)查研究。）【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)?！洞┚靡蝗恕烦鲇凇秴问洗呵铩?，其又稱《呂覽》，是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部黃老道家名著。（2）本題考查文言句子翻譯。要求：完整、流暢、準(zhǔn)確。注意：得，得到。之，的。使，使喚。于，在。（3）本題考查內(nèi)容分析。句子翻譯。求聞之若此，不若無聞也：像這樣尋找到的傳聞，還不如沒有聽到?？芍?此〃是"這樣〃的意思，是文章中這個(gè)“傳聞〃發(fā)展的過程的意思。故“此〃指：丁氏挖井后節(jié)省一個(gè)人的勞力，卻誤傳為挖井挖到一個(gè)人，未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開這樣一種情況。（4）本題考查主題。寓言的啟示或者道理一般是對(duì)故事中的人或動(dòng)物的行為、想法進(jìn)行諷刺或者表揚(yáng)。結(jié)合“求聞之若此，不若無聞也〃可知，對(duì)于故事中那些鄰居那種不經(jīng)調(diào)查就胡亂傳聞的行為是批評(píng)的。因此道理是：對(duì)于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。（或：不要輕信傳聞，應(yīng)仔細(xì)辨別，深入調(diào)查研究。）故答案為：⑴呂氏春秋（或：呂覽）⑵得到一個(gè)人的勞力（使喚），不是在井中得到一個(gè)人啊。⑶“此〃指的是對(duì)挖井后節(jié)省一個(gè)人的勞力，卻誤傳為挖井挖到一個(gè)人，未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開這樣一種情況。⑷對(duì)于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。（或：不要輕信傳聞，應(yīng)仔細(xì)辨別，深入調(diào)查研究。）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查作家作品的把握，根據(jù)語段內(nèi)容，明確作者、作品。⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑶本題考查詞語的理解，注意結(jié)合語境，明確指代內(nèi)容。⑷本題考查理解文章的道理。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析?！靖絽⒖甲g文】宋國的一戶丁姓人家，家里沒有水井，需要出門到遠(yuǎn)處去打水澆田，常常一個(gè)人居住在外面。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個(gè)人?！犃说娜司腿鞑ィ骸岸∈贤诰诘搅艘粋€(gè)人?！▏嫉娜硕荚谡?wù)撨@件事，被宋國的國君聽說了這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“只是得到了一個(gè)人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人?！ㄏ襁@樣尋找到的傳聞，還不如沒有聽到。14.閱讀甲乙兩篇文言文，完成小題（甲文）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（乙文）一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕所遺行室①，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。但思無計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時(shí)，覺狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。（選自《狼三則》其三）（注釋）①行室：臨時(shí)搭蓋的住所。（1）（甲）（乙）兩文都選自代文學(xué)家（人名）所著的文言短篇小說集《》。（2）解釋下列劃線字詞：①顧野有麥場(chǎng)②令不可去（3）用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。道旁有夜耕所遺行室，奔入伏焉。