先仰后揚(yáng)的作文范文

那是一個(gè)假日的清早，有人打來(lái)說(shuō)要請(qǐng)吃飯，我和媽媽馬上整理好，搭了一輛出租車(chē)前去。司機(jī)是一個(gè)剃著平頭的中年人，有些胖。他幾乎是窩在坐位里的，像一只慵懶的肥貓，有些邋遢。我皺了皺眉頭，鉆進(jìn)了車(chē)?yán)?。一路上無(wú)話，車(chē)?yán)镆黄良?。忽然，媽媽的鈴聲打破了沉寂。她接通，高聲笑道：“?lái)啦!在路上!〞我捂住耳朵，平常倒不感覺(jué)她打有什么，可在這狹窄的空間里，感覺(jué)她的聲音分外難聽(tīng)。不一會(huì)兒，她又豪邁地笑了起來(lái)，那聲音極具穿透力，像炮彈在腦中爆炸了同樣，令人頭暈眼花。司機(jī)沒(méi)有任何反應(yīng)，依舊寂靜地開(kāi)著車(chē)。我有些不耐煩地朝媽媽吼了一句：“說(shuō)話就不可以小聲點(diǎn)啊!吵死人了!〞媽媽看了看我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，將說(shuō)話的聲音壓低了。我心中不由有些喜悅。這時(shí)，向來(lái)緘默的司機(jī)卻說(shuō)話了：“孩子，你怎么能吼你媽媽呢?〞我氣未消，本來(lái)就不是很喜愛(ài)他，此刻更為憎惡了。我裝迷糊，沒(méi)理他。他接著說(shuō)：“不論你媽媽做什么，你都不該當(dāng)這么高聲對(duì)她說(shuō)話。就算要責(zé)備也該背著人責(zé)備，當(dāng)著外人的面，你也要考慮她的感覺(jué)。〞固然他說(shuō)話時(shí)聲音低緩，說(shuō)的話卻擲地有聲。我靜下來(lái)，心中的怒氣消了一半，認(rèn)真一想，的確是我不對(duì)，我象征性地“哦〞了一聲，對(duì)他的憎惡也少了一些。他通事后視鏡看了我一眼，嚴(yán)肅地說(shuō)：“做人，最重要的就是講孝道。人們都說(shuō)‘百善孝為先’，此后可得記著，要懂得保護(hù)父親母親的尊嚴(yán)!〞我緘默不語(yǔ)。這時(shí)，媽媽接過(guò)話問(wèn)：“師傅，您家庭很幸福吧?〞“算是吧，老婆要做些什么事，我多數(shù)順著她，就算是過(guò)節(jié)回娘家，我也要陪著她。人人都有父親母親，孝敬是好事，我也常常這么教育女兒。〞他樸實(shí)地答復(fù)道。我更為內(nèi)疚了。媽媽為了不讓我尷尬，拍了拍我說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)?此后可要記著這位叔叔的話。〞我點(diǎn)點(diǎn)頭，心中對(duì)他不再憎惡，反倒有了些敬意。他是一個(gè)陌生人，平庸而一般，但是他時(shí)刻將善遠(yuǎn)揚(yáng)，將愛(ài)流傳。我感謝這位大叔教給我做人的道理，只管與他只有一面之交，但他的好心我將銘刻一世。“百善孝為先〞那句話，將成為我人生中最寶貴的一筆財(cái)產(chǎn)，生命中最漂亮的玫瑰。世界因善而美好，人間因愛(ài)而漂亮。請(qǐng)將自己心中的那份善傳達(dá)給別人，讓人類(lèi)更為團(tuán)結(jié)，讓社會(huì)更為和睦，讓世界永久明朗如春。陌生人的善，是值得我們用一世去守衛(wèi)的瑰寶。孫志力是我的同窗摯友。提及他的表面，既不是膀大腰圓，也不是濃眉大眼，能夠說(shuō)是其貌不揚(yáng)了。他個(gè)子很矮，黑瘦黑瘦的。臉稍微有點(diǎn)長(zhǎng)，本來(lái)不大的眼睛顯得更小了，而額頭顴骨卻又十分突出，難怪有些同學(xué)給他起了個(gè)外號(hào)“先人〞說(shuō)白了就是類(lèi)人猿。但我卻很愿意和他在一同，由于我從他身上學(xué)到了很多有利的東西。他在學(xué)習(xí)上勤苦認(rèn)真，并且有百折不撓的毅力。我記得二年級(jí)的時(shí)候，他讀課文的時(shí)候，常把卷舌音讀成平舌音，像“春、用〞這些簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字，他沒(méi)有一個(gè)能讀對(duì)的，常常引得同學(xué)們哈哈大笑。說(shuō)來(lái)也怪，老師還常常讓他讀。他每次讀課文，我都在一旁揪著心。在同學(xué)們的笑聲中，我發(fā)現(xiàn)他讀錯(cuò)的字愈來(lái)愈少了。有一次，我去找他，剛走到門(mén)口，就聽(tīng)到屋里發(fā)出了單一的“YONG〞的聲音。我輕輕地翻開(kāi)門(mén)一看，本來(lái)他正在對(duì)著鏡子練發(fā)音呢。他嘴張得大大的，眼睛擠得更小了。他一看我來(lái)了，連忙拉住我說(shuō)：“你來(lái)得正好，聽(tīng)聽(tīng)我這個(gè)發(fā)音準(zhǔn)禁止。YONG〞“對(duì)!〞“我再讀讀句子你聽(tīng)聽(tīng)。〞唉，放到句子里一讀，他又讀錯(cuò)了。發(fā)音，讀句子我們這樣練了半個(gè)多小時(shí)，他終于把音讀準(zhǔn)了。我問(wèn)他：“你常這樣練嗎?〞他點(diǎn)點(diǎn)頭。我望著他因喜悅而有些發(fā)紅的臉，立時(shí)理解了什叫“毅力〞。我更欽佩他那種永不知足、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神。有一次體育課測(cè)試跳繩，我固然剛及格，但已經(jīng)知足了。孫志力的成績(jī)是良，我得去祝賀他。天呀，他還在練跳繩呢!唉，這也叫跳繩?你看他左搖右擺，雙手無(wú)力地甩著繩索，繩索已經(jīng)掄不圓了。腿像灌了鉛似的怎么也抬不起來(lái)，幾乎是從繩索上邁了過(guò)去。那樣子真像個(gè)小狗熊在跳舞。我差點(diǎn)笑出聲來(lái)。我還沒(méi)有走到他跟前，他就踉蹣跚蹌地走到一棵大樹(shù)前，扶著樹(shù)干，“呼哧呼哧〞地喘息。我看到他紫色的臉上，汗珠像斷了線的珠子似地落下來(lái)。我狠狠地對(duì)他說(shuō)：“你不要命了!考了良還練什么?〞他用手捂著胸口，好半天才斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我要的是優(yōu)。〞聽(tīng)到這里，我很愧疚。是呀!我所缺乏的不正是這點(diǎn)嗎?在幾年的學(xué)習(xí)生活中，象這樣的事，真是說(shuō)也說(shuō)不完。他就是這樣的一個(gè)勤苦認(rèn)真、發(fā)奮圖強(qiáng)的人。他既是我的同學(xué)，又是我的“老師〞。你說(shuō)我能不肯意和他在一同嗎?.冬日傍晚五六點(diǎn)鐘，太陽(yáng)已經(jīng)快要落山了，我們坐在教室里，等待著上晚自習(xí)。跟著清楚的腳步聲，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室?！敖袢盏耐碜粤?xí)，我們考試。〞話還沒(méi)說(shuō)完，教室里的嘆息聲就已經(jīng)滿天飛了。調(diào)皮的F君說(shuō)道：“昨天考，今日考，明日還要考。然那么何時(shí)而樂(lè)耶?起筆曰：考試中怡然自得矣?！曊Z(yǔ)音剛落，教室里便哄堂大笑。語(yǔ)文老師并無(wú)生氣，不過(guò)輕輕一笑，而后說(shuō)：“F君，你的講話不錯(cuò)嘛!沒(méi)有白雪古文。我剛才沒(méi)解說(shuō)清楚，我們今日的考試不記成績(jī)，不過(guò)想盡量的發(fā)揮出你們潛伏的能力。此刻回復(fù)我：看著窗外的斜陽(yáng)，你們會(huì)想到什么?〞“想到老人。〞A君第一回復(fù)?！跋氲缴铄?，不見(jiàn)經(jīng)傳，像在考慮。〞“還有其他嗎?〞老師問(wèn)?！跋氲矫魅眨魅仗?yáng)會(huì)再次升起，那不再是斜陽(yáng)，那將成為旭日。〞君不假考慮地說(shuō)?！疤貏e好!〞語(yǔ)文老師贊譽(yù)道。同學(xué)們對(duì)F君的出色回復(fù)報(bào)以熱情的掌聲。第一個(gè)問(wèn)題剛結(jié)束，老師又提出了第二個(gè)問(wèn)題：“旭日應(yīng)當(dāng)是什么樣的?〞“有生機(jī)，生機(jī)蓬勃。〞“充滿自信，有旺盛的生命力。〞這一回，大家一個(gè)個(gè)站起來(lái)就說(shuō)，氛圍馬上熱情起來(lái)。接踵而來(lái)的即是第三道問(wèn)題：“你們?cè)缸鍪裁礃拥男袢?，怎么樣才能讓你們的青春像旭日一?〞“我希望做一個(gè)永久充滿生機(jī)的旭日，最好能夠隨意的發(fā)揮，想象，還能夠創(chuàng)建，但是我沒(méi)有時(shí)間。〞W君顯得很無(wú)奈的揮了招手?！拔蚁Ｍ鲆粋€(gè)‘好孩子’式的旭日，但是，我老是太愛(ài)玩，‘好孩子’或許離我太遠(yuǎn)了。〞F君的語(yǔ)氣略帶痛惜。語(yǔ)文老師聽(tīng)了這些話，快樂(lè)地說(shuō)：“其實(shí)你們都是旭日。只需別太死念書(shū)，給自己