末實(shí)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)

末實(shí)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇一：俗話說：萬(wàn)事開頭難。剛進(jìn)入到少兒園實(shí)習(xí)，總感覺困難很大，自己工作毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)性格各異的孩子，面對(duì)新工作，確實(shí)工作很難睜開。毫無(wú)眉目可言，終究該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶睜開各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張愉悅、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，試一試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次此后，我的緊張心理才漸漸退去，慢慢的融入這個(gè)小集體中間。實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)愉悅，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要面對(duì)的就是怎樣讓這些可愛的孩子采納我，而且喜歡我。大班的少兒在面對(duì)陌生人時(shí)，都是那么氣度好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼，而且問這問那，很快我就和他們熟悉起來(lái)，打成了一片。我的指導(dǎo)老師但是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師，比起"指導(dǎo)老師"這個(gè)身份，我感覺她更像我的媽媽，不行是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿，更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠鄣哪赣H，用盡心血培養(yǎng)我這個(gè)剛"出生"的孩子。我會(huì)積極觀察陳老師怎樣引導(dǎo)少兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時(shí)，會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師教授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，而且他都會(huì)和我說說班級(jí)里每個(gè)少兒的情況，我知道作為一名合格的少兒園老師，需要經(jīng)過接觸少兒、認(rèn)識(shí)少兒，漸漸形成敬愛少兒、熱愛少兒、關(guān)心少兒、理解少兒的教育看法。在實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我悟出了要因人施教，面對(duì)不一樣的少兒要用不一樣的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的心里小世界，而作為他們老師，要想真切走進(jìn)孩子們的心里小世界，不專心去認(rèn)識(shí)去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不能夠的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不但要關(guān)心和照顧少兒，和少兒家長(zhǎng)的溝通也特其他重要，在實(shí)習(xí)時(shí)期我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通少兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很難得的東西。六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)少兒教師的工作;更深刻地認(rèn)識(shí)和掌握了大班這一年齡階段的少兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班少兒的差異;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)少兒教師，除了做好少兒的教育工作外，怎樣做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也擁有同樣重要的地位。小朋友們都特別天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)獲得他們的相信和依賴。但這樣卻其實(shí)不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真切以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己看作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。我很有幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了六個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡欣，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆難得的財(cái)富。特別是陳老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)時(shí)期，她很認(rèn)真的閱讀我們的授課設(shè)計(jì)，聽取我們的想法，并提出自己的建議。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們發(fā)言，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。要成為一名合共的少兒教師，除了要有優(yōu)秀的授課經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是見機(jī)而作少兒各種獨(dú)到的提問，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能夠?qū)Υ舜中?知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完好交給你。完好相信于你。充分相信你。而且做到不怕苦，不怕臟，像母親同樣關(guān)心和珍愛他們，經(jīng)過此次實(shí)習(xí)，六個(gè)月里：讓我真切的認(rèn)識(shí)少兒老師是那么的不簡(jiǎn)單。真是：哎，做什么都不簡(jiǎn)單啊~從前以為帶少兒是什么人都能上任的。可做起來(lái)是這樣之難!這幾月經(jīng)歷的每日，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是目擊我這樣一個(gè)嶄新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。教師是一個(gè)敬重而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、認(rèn)真、愛心、責(zé)任心并重，缺一不能夠，總之，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使少兒園對(duì)少兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的快樂以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增添了看法，做老師難，做個(gè)少兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充分自己，全身心投入到未來(lái)的少兒教育事業(yè)。篇二：不知不覺，實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了，在這短短的兩個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立深邃的感情。臨走從前，確實(shí)有些流連忘返，但是我知道，人生中這樣的分別還會(huì)有多次。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)時(shí)期做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)總結(jié)。來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很愉悅，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作。前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不同樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)怎樣教授知識(shí)，怎樣駕馭課堂，怎樣控制講課時(shí)間，而其實(shí)不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。情況稍有有變化，抵達(dá)這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬進(jìn)步行了我的第一次正式課堂授課，是上一般班的欣賞課，我的領(lǐng)悟是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，好運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備，但是理想和現(xiàn)實(shí)很大差距，我認(rèn)真準(zhǔn)備授課課件全未能派上場(chǎng)，沒有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，但是還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng)，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺(tái)上則是謹(jǐn)小慎微，好不簡(jiǎn)單上完課，聽取了指導(dǎo)老師給我的一些建議，接下來(lái)的工作就如其進(jìn)行了。面對(duì)沒有電腦這個(gè)問題，我只好重新寫授課設(shè)計(jì)，盡量挖掘新的授課方法來(lái)對(duì)付接下來(lái)的課堂授課，主要上網(wǎng)找尋部分相關(guān)資料圖片。聽了指導(dǎo)老師的課今后，自己心里也稍微摸出底了，針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)寬泛比較差，學(xué)生上課紀(jì)律差等問題，我更多地是側(cè)重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在課堂稍微授課環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，基本上能夠較好的調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的授課模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好授課設(shè)計(jì)，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開始時(shí)聲音不夠洪亮，后邊的學(xué)生聽起來(lái)較困難，今后指導(dǎo)老師向我提出建議，我就立刻調(diào)整過來(lái)，但是在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。對(duì)于授課工作，最后要請(qǐng)授課主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不但達(dá)到了預(yù)期的授課目標(biāo)和要求，而且課堂紀(jì)律特別好，同學(xué)們也特別配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我以為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但能夠優(yōu)秀地控制講課時(shí)間，也能夠合時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。經(jīng)過這段時(shí)間的鍛煉，自我感覺還是