幼兒大班教案

第第頁(yè)幼兒大班教案

幼兒大班教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，教幼兒初步掌控并理解兒歌的主要內(nèi)容。

2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞匯“愉快、錯(cuò)——對(duì)”。

3、培育幼兒的觀測(cè)力和判斷力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1。與兒歌內(nèi)容相符的課件、〔備用掛圖〕。

2。動(dòng)物圖片、畫紙假設(shè)干、〔與幼兒人數(shù)均等〕膠水。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〈一〉開(kāi)始部分：

1。老師出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒看卡片做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

2。老師以談話形式引出課題：兒歌《錯(cuò)了歌》?！靶』锇閭?，在我們四周有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，今日老師給小伙伴帶來(lái)了一首兒歌《錯(cuò)了歌》，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的?！?/p>

〈二〉基本部分：

1。老師放課件，請(qǐng)幼兒完整的.觀賞一遍兒歌的內(nèi)容。提問(wèn)：

①兒歌里都有誰(shuí)？

②小動(dòng)物都在干什么？學(xué)詞“愉快”。

③聽(tīng)了兒歌小伙伴有什么想法？學(xué)詞“錯(cuò)”。

2。學(xué)習(xí)兒歌：

①老師采納整體教法教幼兒朗誦兒歌。

②幼兒練習(xí)朗誦兒歌，老師指導(dǎo)訂正不足。

③幼兒完整的朗誦兒歌內(nèi)容。

3。游戲“找錯(cuò)”：

①引導(dǎo)幼兒把詩(shī)歌中的錯(cuò)誤訂正過(guò)來(lái)。說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣才對(duì)？

②請(qǐng)幼兒動(dòng)手將老師預(yù)備的動(dòng)物圖片粘貼到畫紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

4。請(qǐng)幼兒依據(jù)改過(guò)來(lái)的圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞“對(duì)”。

5。幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。

〈三〉結(jié)束部分：

1。老師小結(jié)學(xué)習(xí)效果，以表?yè)P(yáng)鼓舞為主。

“小伙伴們今日跟老師一起學(xué)了《錯(cuò)了歌》，創(chuàng)編了《對(duì)了歌》還學(xué)了詞語(yǔ)“愉快，錯(cuò)——對(duì)”，以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)仔細(xì)認(rèn)真的觀測(cè)事物，千萬(wàn)別鬧出笑話了。”

2。結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒休息。

反思

幼兒大班教案2

活動(dòng)主題：

影子和我

活動(dòng)目的：

1、結(jié)合讀本和幼兒自身閱歷，援助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí)，特別是人物的活動(dòng)和影子的改變之間的關(guān)系、

2、理解“也”字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型—誰(shuí)在做什么，誰(shuí)也在做什么？

3、引導(dǎo)幼兒充分觀測(cè)和爭(zhēng)論圖畫、

4、結(jié)合讀本內(nèi)容，進(jìn)一步深化對(duì)光和影子的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，特別是人物和影子的改變之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)、

5、援助幼兒熟識(shí)書中的文字內(nèi)容、

活動(dòng)預(yù)備：

大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題：人人有個(gè)好伙伴，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開(kāi)口、〔影子〕、老師提問(wèn)：你在什么地方看到影子？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維、

老師提出本次閱讀的主題—影子：今日我們一起來(lái)看一本很有趣的書、

2、老師出示大書：小伙伴猜猜這本書在說(shuō)一個(gè)什么故事？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解、

3、老師翻開(kāi)大書的第一頁(yè)，提問(wèn)：

1〕你看到了圖上有什么？

2〕為什么要有蠟燭？

4、老師：請(qǐng)小伙伴猜一猜書上的人會(huì)和影子做什么游戲？請(qǐng)幼兒看書的第二頁(yè)、老師提問(wèn)：你看到了小伙伴和影子在做游戲，你是怎么看出來(lái)的？

5、出示書的第三頁(yè)，將人物遮住，老師提問(wèn)：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書上的小伙伴做了什么樣的動(dòng)作？你們知道嗎？我們一起來(lái)做做吧、請(qǐng)幼兒站起來(lái)仿照影子的動(dòng)作、老師掀開(kāi)遮住的紙張，并請(qǐng)幾個(gè)仿照得比較象的幼兒站到前面做動(dòng)作，和大書中的人物比較一下、老師提問(wèn)：為什么

6、出示遮住人物的第四頁(yè)，老師提問(wèn)：請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己不同的看法、老師提問(wèn)：你知道小伙伴是怎么做的嗎？讓幼兒比比動(dòng)作，老師掀開(kāi)紙張：原來(lái)是用手做出了影子的牙齒、

7、老師出示遮住影子的第五頁(yè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：墻上的影子會(huì)和小伙伴做什么樣的動(dòng)作？老師引用原句進(jìn)行小結(jié)、

8、出示第六頁(yè)，老師提問(wèn)：圖上的影子在做什么？小伙伴也在做什么？

9、老師：我們看看小伙伴怎么啦？影子怎么樣了？引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)、

10、出示第八頁(yè)，老師提問(wèn)：小伙伴發(fā)覺(jué)這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)覺(jué)什么不見(jiàn)了？為什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：影子不見(jiàn)了、原來(lái)有光的`地方才有影子、

11、老師：剛才我們一起看了有趣的故事，現(xiàn)在我們完整的看一遍吧，老師指讀大書上的文字，將故事完整的講解并描述一遍、老師：原來(lái)我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如：手、腳、嘴等、是不是這個(gè)小姑娘做什么？影子也會(huì)同樣跟著做什么？

小姑娘和她的影子有什么區(qū)分？〔問(wèn)題回答方向：影子永久是黑色的，只有輪廓，沒(méi)有環(huán)節(jié)〕、

12、老師：我們一起來(lái)共享這個(gè)有趣的故事吧、幼兒自己拿一本小書，跟著老師進(jìn)行故事的指讀，并留意引導(dǎo)幼兒：一個(gè)一個(gè)字進(jìn)行指讀、

13、老師：現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了、

1〕、到操場(chǎng)上去找影子，并能告知老師你在什么地方找到影子？

2〕、同伴相互玩踩影子的游戲

3〕、幼兒組合影子游各種造型，請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫下來(lái)、

幼兒大班教案3

《當(dāng)心地滑》

1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷且道路濕滑。

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行防寒防滑教育，提高同學(xué)的安全意識(shí)。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中能采用肯定的措施，愛(ài)護(hù)自己。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示一些滑倒摔跤，冬天在公路上危急的圖片。

2、他們這樣做對(duì)不對(duì)?那應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)?

3、老師小結(jié)：雪天穿鞋要講究。路面簡(jiǎn)單結(jié)冰，不要穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運(yùn)動(dòng)鞋，而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。幼兒園的各種樓梯和樓口處遇到雨水或積雪易結(jié)冰，幼兒在進(jìn)出時(shí)簡(jiǎn)單滑倒摔傷。

因此，應(yīng)留意實(shí)時(shí)清掃樓道口的`雨水或積雪，不讓出口結(jié)冰。天氣寒冷時(shí)，不在以上地方擦地，防止結(jié)冰，可在天氣回暖時(shí)再擦。可以打雪仗，但肯定不要拿雪球往同伴臉上、頭上砸，以免傷到眼睛。不在樓道內(nèi)打雪仗，防止將積雪帶入，增加發(fā)生滑倒的幾率。

4、對(duì)同學(xué)提出“四個(gè)不”要求，即不在馬路上玩耍，不在霜凍路面上騎小車，上下樓梯不追趕打鬧等。

幼兒大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)１、通過(guò)觀測(cè)不同外形的房子，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的外形。

２、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀測(cè)事物順次的方法。

３、進(jìn)展幼兒的想象技能和制造技能。

活動(dòng)預(yù)備1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、動(dòng)物聲音，引起愛(ài)好。1.播放聲音：鴨子，小雞。

老師：小伙伴，你們聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

小雞，小鴨要來(lái)我們這里做客，它們想在我們這里住一段時(shí)間，

可是還沒(méi)有住的'地方呢，怎么辦呢？

2.啟發(fā)幼兒想方法

二、讓幼兒觀測(cè)樓房你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來(lái)選擇，好嗎？

1.出示圖片：木頭房

你們看，這是什么樣子的房子？

〔讓幼兒自由爭(zhēng)論〕

老師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀測(cè)樓房的外形。

小結(jié)：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。

2.出示圖片：茅草房

你們看，這是什么樣的房子？房頂是什么外形的？

〔讓幼兒自由爭(zhēng)論〕。

3.出示圖片：磚房

你們看，這座房子是什么樣的？

〔讓幼兒自由爭(zhēng)論，知道這是獨(dú)立的〕

4.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)特別的建筑與房子的區(qū)分，說(shuō)出自己心中認(rèn)為最美麗的房子是怎樣的？

5.你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢？

鼓舞幼兒大膽開(kāi)展想象。

6.幼兒設(shè)計(jì)，繪畫美麗的房子，老師巡回指導(dǎo)。

老師實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

三、展示幼兒作品，老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。組織幼兒布置房展，相互溝通，援助小動(dòng)物選出最美麗的房子。

幼兒大班教案5

【設(shè)計(jì)意圖】

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對(duì)窘境的技能與人相處的技能都很差，有的時(shí)候長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教或許不起作用，生動(dòng)有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂(lè)于接受，本次活動(dòng)《小熊過(guò)橋》內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，念起來(lái)又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較簡(jiǎn)單接受能在不知不覺(jué)中對(duì)幼兒進(jìn)行勇猛教育，并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷援助窘境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培育。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念童謠，感受童謠的節(jié)律美。

2、通過(guò)學(xué)念童謠，感受小熊在過(guò)橋過(guò)程情感改變過(guò)程，教育幼兒生活中要有樂(lè)于助人和勇猛獨(dú)立的性格。

【活動(dòng)預(yù)備】

幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)受。PPT課件。

【教學(xué)過(guò)程】

1、談話，引起幼兒愛(ài)好。

師：小伙伴們，集合啦！我們一起去郊游吧?！膊シ拧度ソ加巍穪?lái)到小橋邊〕看，這是什么？師帶領(lǐng)幼兒過(guò)橋，坐下。

師引導(dǎo)理解：走這么窄的小橋你心里有什么感覺(jué)？

小熊的外婆生病了，小熊要去看她，在去的路上要走過(guò)一座竹子做成的小橋，我們?nèi)タ纯催^(guò)橋時(shí)小熊會(huì)遇到什么事呢？

2、出示PPT，初步了解童謠內(nèi)容。

〔1〕小竹橋，搖搖搖，你們說(shuō)小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺(jué)？

〔2〕當(dāng)小熊預(yù)備過(guò)橋時(shí)頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣了？小熊在聽(tīng)到烏鴉和流水的嘲諷后心里感覺(jué)怎么樣了？他說(shuō)了什么？

〔3〕小熊在喊媽媽的時(shí)候誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？他又是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

〔4〕那小熊過(guò)橋了嗎？小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚樂(lè)的怎么樣？

3、請(qǐng)幼兒跟老師一起完整觀看PPT畫面，學(xué)習(xí)朗誦童謠。

4、多種形式念童謠，感知童謠的韻律美。

師幼集體念童謠〔師隨機(jī)出示背景圖〕、幼兒拍手念童謠。男女生輪番念童謠。

5、小熊原來(lái)心里很可怕不敢過(guò)橋，后來(lái)為什么能過(guò)橋？你們喜愛(ài)童謠里的誰(shuí)？為什么？假如你看見(jiàn)別人遇到困難，你會(huì)怎么辦？

小結(jié)：小熊在小鯉魚的援助下，究竟勇猛地過(guò)了橋。真棒！〔豎起大拇指表?yè)P(yáng)小熊〕6、你們覺(jué)得這首童謠好聽(tīng)嗎？我想請(qǐng)幾個(gè)小伙伴把它表演出來(lái)。其他的小伙伴一起幫他們念童謠?！灿變捍魃闲仫棻硌荨?。

7、小結(jié)：小伙伴，今日我們學(xué)習(xí)了小熊過(guò)橋的童謠，知道了在別人遇到困難的時(shí)候要主動(dòng)援助他，同時(shí)自己也要做一個(gè)勇猛的孩子。現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)再去走一走小橋吧！〔播放音樂(lè)《小熊過(guò)橋》〕附童謠：小熊過(guò)橋小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑?！皨寢專瑡寢專靵?lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋?！焙永秕庺~跳出水，對(duì)著小熊大聲叫：“小熊，小熊，別可怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖。

【教學(xué)反思】

大班童謠活動(dòng)《小熊過(guò)橋》的目標(biāo)是為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解童謠，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的幻燈片，援助孩子進(jìn)行理解。在教學(xué)過(guò)程中，我采納整體感知———分段學(xué)習(xí)———集體表演的教學(xué)方法。

第一段主要重點(diǎn)講解小熊走到橋上時(shí)特別驚惶失措的樣子和內(nèi)心感受。然后請(qǐng)幼兒來(lái)仿照小熊可怕的心情。

第二段時(shí)，我把重點(diǎn)放在受到烏鴉和流水嘲諷后，小熊手足無(wú)措，查找媽媽的援助的心情。請(qǐng)孩子仿照媽媽快來(lái)的心情。

第三段時(shí)，主要講解并描述小熊受到援助時(shí)的感恩之情。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得要相信自己，不事事依靠別人。

在分段朗誦熟識(shí)后，請(qǐng)幼兒完整朗誦，剛開(kāi)始在遇到幼兒忘卻兒歌內(nèi)容時(shí)，我會(huì)提示，引導(dǎo)他們，并且請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)朗誦，鼓舞幼兒大聲朗誦兒歌，培育幼兒表演的愛(ài)好，從而使幼兒的膽識(shí)得到熬煉。在難點(diǎn)處，我讓幼兒學(xué)兒歌中的角色進(jìn)行對(duì)話，幼兒對(duì)兒歌的內(nèi)容掌控的比較好。

本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采納了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)的方法。真正的尊敬了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀測(cè)、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又援助孩子們對(duì)兒歌有了肯定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到小熊在過(guò)橋時(shí)遇到的.困難，在小熊的同伴中有嘲諷和援助小熊的，幼兒通過(guò)角色表演體會(huì)詩(shī)歌中小熊過(guò)橋時(shí)的心情，幼兒對(duì)小熊過(guò)橋的表情以及形態(tài)表演的淋漓盡致。

在此次的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)在段落的連接上面我有點(diǎn)太過(guò)匆忙了，如幼兒對(duì)童謠的整體感知就不是很到位，以致于幼兒不能很好的連接上。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)當(dāng)著重對(duì)段落連接上的過(guò)渡。使幼兒能清晰地把兒歌背誦出來(lái)，盡管孩子們跟著老師的問(wèn)題一步步地探究?jī)焊琛W(xué)習(xí)兒歌。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒也能把兒歌繪聲繪色的朗誦出來(lái)。但是在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，由于我急于讓幼兒學(xué)會(huì)整首兒歌，所以在許多活動(dòng)環(huán)節(jié)中讓幼兒思索得太少，老師講解并描述得太多，對(duì)于幼兒的回答，我回應(yīng)的也不是很好?！毒V要》指出，孩子是學(xué)習(xí)的主人，我應(yīng)當(dāng)要轉(zhuǎn)變角色，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。所以在以后的教學(xué)中我要吸取教訓(xùn)，把孩子作為主體，自己成為導(dǎo)體，讓幼兒真正的做一個(gè)學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)活動(dòng)是通過(guò)不斷地摸索，總結(jié)閱歷，不斷突破。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思，吸取好的學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在今后的教學(xué)活動(dòng)中下更留意環(huán)節(jié)方面的處理，留意幼兒技能的培育，了解孩子們的需要，找出自身問(wèn)題。從而尋求更相宜有效的教學(xué)方法。

幼兒大班教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能與同伴合作扮演角色，共同完成游戲。

2、學(xué)會(huì)協(xié)商，積極參加爭(zhēng)論，提高解決問(wèn)題的技能。

3、練習(xí)追趕跑和快速躲閃的技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

肯定范圍的空曠場(chǎng)地,貓頭飾,老鼠頭飾、果子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

熱身操，活動(dòng)幼兒各個(gè)關(guān)節(jié)。

二、學(xué)習(xí)“老鼠鉆風(fēng)箱”游戲

1、明確幼兒的角色，提出要求，進(jìn)行第一次游戲選出一個(gè)人為“貓”，一人為“老鼠”，其余幼兒兩兩手拿道具相對(duì)搭成風(fēng)箱?！袄鲜蟆便@進(jìn)風(fēng)箱內(nèi)，隨時(shí)預(yù)備從箱口逃出?！柏垺闭驹陲L(fēng)箱外，隨時(shí)預(yù)備在風(fēng)箱兩口之外抓到“老鼠”。風(fēng)箱口可以向兩頭移動(dòng)，當(dāng)大家聽(tīng)到音樂(lè)貓的'叫聲后，“老鼠”立即奔跑，以快速躲閃的本事從風(fēng)箱里逃出，“貓”快速追逐，預(yù)備在洞口抓到它。

2、總結(jié)第一次游戲，換角色，進(jìn)行第二次游戲。再搭建多一個(gè)風(fēng)箱口讓幼兒增加難度。讓幼兒從第一個(gè)風(fēng)箱跑到第二個(gè)風(fēng)箱把果摘回來(lái)才是成功。

師：這樣捉老鼠你們覺(jué)得怎么樣？老鼠逃跑有什么好方法嗎？

3、總結(jié)第二次，再次換角色，可適當(dāng)增加角色，現(xiàn)在又多了一個(gè)風(fēng)箱口,現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)風(fēng)箱口,提出新要求，進(jìn)行第三次游戲。

師：這次你們遇到了什么問(wèn)嗎？捉的“老鼠”都變成“貓”了，沒(méi)有人可以捉了。那怎么辦呀？你們想想有什么好方法嗎？

師：我們一起想了好方法，就是當(dāng)“老鼠”被捉住的時(shí)候，其他逃跑的“老鼠”可以來(lái)幫他，輕輕拍他一下，并喊“活了”，這樣“老鼠”就勝利獲救了。你們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？那我們?cè)賮?lái)試試。

三、老師和幼兒一起自由玩游戲“老鼠鉆風(fēng)箱”

四、放松活動(dòng)

師：今日我們玩得很快樂(lè)，也已經(jīng)很累了，我們一起來(lái)放松放松。

游戲規(guī)章：

貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。游戲可換角色，重復(fù)多次。

幼兒大班教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富20年某月份的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”，了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

2、通過(guò)系列手工和美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)展孩子的動(dòng)手動(dòng)腦技能。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20年某月份。

三、活動(dòng)形式：

微型課程、手工美術(shù)活動(dòng)。

四、活動(dòng)內(nèi)容安排：

美術(shù)手工課程：繪畫——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠、詩(shī)歌《賀年卡》

1.初步學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)兒歌語(yǔ)音。

2.依據(jù)已有地生活閱歷，嘗試仿編詩(shī)歌。

3.愿意閱讀賀年卡上的語(yǔ)言，產(chǎn)生關(guān)懷他人的情感。

〔2〕預(yù)備各種賀年卡、幼兒用書人手一份活動(dòng)過(guò)程:

組織幼兒與同伴溝通自己的.賀年卡。

1.老師聽(tīng)幼兒講解并描述賀年卡上的內(nèi)容，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的賀年卡。

--師:你帶來(lái)的賀年卡上有什么?賀年卡里說(shuō)了什么?

2.老師有表情地朗讀詩(shī)歌。

--師:詩(shī)歌里說(shuō)了什么?

幼兒閱讀《賀年卡》。

--師:打開(kāi)書本，看看詩(shī)歌里講了什么?小雪花有幾個(gè)瓣?它們飄到哪里去了?又變成了什么?這張賀年卡是送給誰(shuí)的?上面寫了哪些祝愿的話?

--老師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩(shī)歌，在幼兒朗誦時(shí)，留意提示幼兒發(fā)準(zhǔn)兒歌話音。

〔3〕引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

--師:假如你有一張賀年卡，你想送給誰(shuí)?在賀年卡上寫上哪些祝愿的話?

--鼓舞幼兒將賀年卡送給不同的人，說(shuō)出不同的話。

--老師引導(dǎo)幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。

課程內(nèi)容設(shè)置：讓孩子了解新年的來(lái)歷，學(xué)習(xí)拜年禮儀，學(xué)說(shuō)新年吉利話、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》，在春節(jié)期間的安全教育“安全在我心中”，內(nèi)容：春節(jié)期間要留意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠(yuǎn)離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌，跟好家人。

幼兒大班教案8

活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言故事《百花公主》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒在生活中關(guān)懷、援助他人，懂得助人為樂(lè)的道理。

2、繼續(xù)培育幼兒的理解技能、分析技能及口語(yǔ)表達(dá)技能。

3、理解故事內(nèi)容，記住大體情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：助人為樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、字卡

活動(dòng)分析：

這個(gè)故事語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣,適合孩子的理解技能和接受水平。學(xué)習(xí)這個(gè)故事的重點(diǎn)是在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得關(guān)懷援助有困難的人。難點(diǎn)是體會(huì)援助別人是一件歡樂(lè)的事情。以提問(wèn)法、引導(dǎo)法突破重難點(diǎn)，在導(dǎo)入時(shí)提出問(wèn)題：引導(dǎo)幼兒理解在什么時(shí)候心情會(huì)很歡樂(lè)。以觀賞課件為切入點(diǎn)，引起幼兒愛(ài)好，講解并描述故事，進(jìn)行提問(wèn)：故事的名字？故事中發(fā)生了一件什么事？分段觀賞課件并進(jìn)行提問(wèn)：金龜子這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？小魚、大龍蝦和蝴蝶是怎么做的？他們的心情怎么樣？進(jìn)行生活延伸：你想想還有什么方法來(lái)援助它？在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)援助有困難的人？

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

提問(wèn)：小伙伴，你們遇到什么事時(shí)，心情會(huì)很歡樂(lè)？

二、開(kāi)展

1、展示課件，幼兒聽(tīng)故事

提問(wèn)：

〔1〕故事的'名字是什么？〔出示字卡：百花公主〕

〔2〕故事中有誰(shuí)？〔出示字卡：百花公主、魚、金龜子、龍蝦、蝴蝶〕

〔3〕發(fā)生了一件什么事情？

2、分段觀賞故事

提問(wèn)：

〔1〕金龜子是怎樣做的？這樣做對(duì)嗎？為什么？

〔2〕魚兒們聽(tīng)到公主的哭聲是怎樣做的？魚兒、龍蝦援助公主后，心情怎么樣？為什么？

〔3〕蝴蝶是怎樣援助公主的？援助后的心情怎么樣？

〔4〕你喜愛(ài)故事中的誰(shuí)？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ)：助人為樂(lè)〕

3、擴(kuò)散思維

提問(wèn)：還有什么方法可以援助百花公主？

三、結(jié)束：

進(jìn)行生活滲透，請(qǐng)幼兒講一講如何在生活中援助有困難的人。

幼兒大班教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.援助幼兒學(xué)會(huì)專注的傾聽(tīng)同伴談話，快速掌控別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話閱歷。

2.培育幼兒圍繞肯定的話題談話技能，充分表達(dá)自己的想法見(jiàn)解。

3.幼兒能說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)畫片及人物角色，并說(shuō)出緣由。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.動(dòng)畫片畫面。

2.預(yù)備各種動(dòng)畫片短小片段。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，老師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫城老師：小伙伴們，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫片嗎？現(xiàn)在呀，請(qǐng)大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)?dòng)畫城看動(dòng)畫片了哦?！矊⒃S多的動(dòng)畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前〕老師：請(qǐng)小伙伴們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫片？這么多的動(dòng)畫片，哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢？

2、觀看動(dòng)畫片

〔1〕依據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動(dòng)畫片

〔2〕老師：小伙伴們，剛剛你們看了你們喜愛(ài)的動(dòng)畫片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜愛(ài)的動(dòng)畫片里的誰(shuí)，為什么喜愛(ài)他？請(qǐng)你們告知我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？

〔3〕向伙伴共享自己還看過(guò)的'其他動(dòng)畫片

3、游戲仿照自己喜愛(ài)的動(dòng)畫片里的角色老師：剛剛小伙伴都說(shuō)了自己喜愛(ài)的動(dòng)畫片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來(lái)仿照自己喜愛(ài)的角色呢？〔請(qǐng)小伙伴們仿照自己喜愛(ài)的角色說(shuō)話，走路等等〕

老師：小伙伴們剛剛仿照的都很棒，動(dòng)畫城的小伙伴們要嘉獎(jiǎng)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歌曲，休息一下。

幼兒大班教案10

工作名稱：

抓的工作〔五指〕

工作預(yù)備：

托盤內(nèi)裝兩個(gè)同樣的素色碗，其中一個(gè)碗內(nèi)裝玻璃珠

徑直目的：

練習(xí)五指的敏捷性，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)技能。

間接目的：

培育專注力和獨(dú)立性。

操作過(guò)程：

1.走線

〔1〕配班老師掌握音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小伙伴們走線。

〔2〕請(qǐng)小伙伴們站在線上。隨固定音樂(lè)走線。

〔3〕主班老師可依據(jù)小伙伴的進(jìn)步變換姿態(tài)，如，手位變換〔要和上個(gè)課時(shí)保持全都〕，本次課程要留意小伙伴的形體氣質(zhì)練習(xí)。

〔4〕走線結(jié)束后，請(qǐng)小伙伴們坐在線上。

2.老師展示

〔1〕老師跪姿，手自然放在腿上。介紹工作“今日老師展示的工作是五指抓?！?/p>

〔2〕先拿出托盤中左邊的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右邊的空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤放在工作毯的.右下方。復(fù)原跪姿。

〔3〕左手扶碗，伸開(kāi)右手五指，向幼兒展示五指抓的動(dòng)作，在空中抓握后漸漸移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開(kāi)，將珠子放入碗中，請(qǐng)幼兒觀測(cè)手指張開(kāi)的狀態(tài)。

〔4〕幾次后邀請(qǐng)幼兒嘗試。老師進(jìn)行再示范，直到將左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。

〔5〕練習(xí)完畢后，請(qǐng)幼兒幫助整理將教具歸位。并在教具架前再次強(qiáng)調(diào)教具的位置。

3.自由工作

〔1〕請(qǐng)小伙伴們每人取一塊工作毯，鋪好。

〔2〕到教具架前自由選擇工作材料。

〔3〕老師指導(dǎo)并做觀測(cè)記錄。

吸引力：

抓的動(dòng)作和彩色的玻璃珠

錯(cuò)誤訂正：

依據(jù)正確的手勢(shì)。

備注：

由于幼兒剛剛接觸蒙氏教學(xué)，所以在老師展示的過(guò)程中幼兒可能會(huì)不習(xí)慣老師的教學(xué)展示中缺少過(guò)多的語(yǔ)言提示，所以在實(shí)際操作的過(guò)程中手部的姿態(tài)會(huì)涌現(xiàn)錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)期的小伙伴喜愛(ài)重復(fù)操作，不要阻擋小伙伴選擇同樣的材料。對(duì)于選擇不同材料的小伙伴進(jìn)行鼓舞指導(dǎo)，激發(fā)幼兒完成工作的愛(ài)好。但是要留意給幼兒寧?kù)o的工作環(huán)境。

幼兒大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)一組競(jìng)賽性游戲，使幼兒體驗(yàn)個(gè)人與集體的關(guān)系，并能為集體的榮譽(yù)感到開(kāi)心或愧疚。

2.在活動(dòng)中加強(qiáng)合作意識(shí)和規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.選舉隊(duì)長(zhǎng)：由唐老鴨與米老鼠隊(duì)各選出一名隊(duì)長(zhǎng)。

2.出示記分牌，全體幼兒爭(zhēng)論競(jìng)賽規(guī)章。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：集體競(jìng)賽《我們都是機(jī)器人》

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒懂得自己是集體中的一員，自己對(duì)集體的作用，知道集體的榮譽(yù)需要每一個(gè)人的努力。

玩法：將全體幼兒按男女分成唐老鴨隊(duì)與米老鼠隊(duì)。游戲時(shí)，請(qǐng)全體幼兒按老師的指令做動(dòng)作，不能任意翻動(dòng)?？匆豢茨膫€(gè)隊(duì)的小伙伴能夠精確地完成指令而無(wú)人違反規(guī)章。

活動(dòng)二：《我和我們》

活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒懂得個(gè)人的能量是有限的，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮集體的能量才能做好事情。

活動(dòng)預(yù)備：兩堆數(shù)量相等的.大型積木。

玩法

1.老師首先讓幼兒理解什么是“我”、什么是“我們”，知道“我”只代表一個(gè)人，而“我們”那么代表幾個(gè)人或很多人。

2.請(qǐng)一位樂(lè)于做“能干的我”的小伙伴與四位做“我們”的小伙伴進(jìn)行搬積木的競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽讓幼兒獲得徑直的感受，從中體會(huì)“我們”的能量要大于個(gè)人的能量。

活動(dòng)三：《搬家》

活動(dòng)目標(biāo)：萌發(fā)幼兒的合作意識(shí)，知道在集體中只有分工合作，才會(huì)更有能量。

活動(dòng)預(yù)備：平衡木一個(gè)，用積木搭成的小房子兩座。

玩法

1.在場(chǎng)地中放置一條平衡木，作為獨(dú)木橋，并在橋前兩端用積木各搭一座小房子，唐老鴨與米老鼠隊(duì)各出5位小伙伴。

2.游戲開(kāi)始后，請(qǐng)兩組的小伙伴同時(shí)由橋的兩端通過(guò)獨(dú)木橋，并將自己一端的積木搬至對(duì)方處，搭好房子。看一看哪隊(duì)的小伙伴首先完成任務(wù)。

提示：本游戲要求幼兒同時(shí)從橋的兩端通過(guò)唯一的獨(dú)木橋，由此給幼兒造成了相互阻擋的困難。老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使幼兒懂得游戲的雙方雖然是在比哪隊(duì)快，但假如沒(méi)有相互的協(xié)調(diào)，哪一隊(duì)也不能獲勝。只有游戲雙方相互合作，協(xié)商找出解決問(wèn)題的方法，才能更好地完成任務(wù)。

活動(dòng)四：《采果子》

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒感受合作的重要，培育幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。

活動(dòng)預(yù)備：鉆筒兩個(gè)，高懸的果子假設(shè)干〔果子懸掛的高度以高個(gè)子小伙伴蹬在椅子上能采到為宜〕，小椅子兩把。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師有目的地從唐老鴨隊(duì)與米老鼠隊(duì)各選出一位高個(gè)子小伙伴與四位矮個(gè)子小伙伴。

2.幼兒聽(tīng)到指令后，兩隊(duì)小伙伴可同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，爬過(guò)山洞，跑去采果子。

3.幼兒采果子時(shí)，須站在小椅子上方能采到果子，比一比哪一隊(duì)先將自己一方的果子采到并送回起點(diǎn)處。

提示：本游戲從材料的預(yù)備上為幼兒設(shè)置了難度。

1.老師請(qǐng)幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，并鉆過(guò)山洞，其目的是讓幼兒在活動(dòng)中感受大家一起做事應(yīng)當(dāng)有順次，全隊(duì)?wèi)?yīng)協(xié)調(diào)，依次鉆洞，才能盡快到達(dá)終點(diǎn)。

2.游戲中每隊(duì)只有一把椅子，而果子只有高個(gè)子小伙伴站在椅子上方可采到。老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒找出解決問(wèn)題的最正確方法。

活動(dòng)五：《拉球》

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題及相互協(xié)商解決問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：小口瓶?jī)蓚€(gè)，瓶?jī)?nèi)各放入5個(gè)系著線的小球，小球放置瓶底，拉線留在瓶口處。

活動(dòng)過(guò)程

1.唐老鴨與米老鼠隊(duì)各選出5位小伙伴參與競(jìng)賽，參賽隊(duì)各擁有一個(gè)瓶子，參賽者每人拉一個(gè)球。

2.競(jìng)賽開(kāi)始，看一看哪一隊(duì)最先將瓶?jī)?nèi)的5個(gè)小球拉出，先者為勝。

提示：本游戲?yàn)橛變涸O(shè)置的難點(diǎn)在于裝球的瓶子為小口瓶，幼兒拉球時(shí)，每次只能拉出一個(gè)球，因此只有依次拉球才能將球全部拉出，否那么就會(huì)相互干擾延誤時(shí)間。為此，老師應(yīng)讓幼兒能從結(jié)果中自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)行為。

簡(jiǎn)評(píng)

這是一組有深度的游戲設(shè)計(jì)。它借鑒了社會(huì)心理學(xué)的人際相互作用理論及一些聞名試驗(yàn)，并制造性地運(yùn)用于幼兒的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了兒童自身的體驗(yàn)，符合心情情感產(chǎn)生的基本規(guī)律。為討論幼兒期合作與競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，有效培育合作行為，打開(kāi)了大門。游戲中創(chuàng)設(shè)的那些不可逾越的障礙，那些不合作就絕對(duì)解決不了的問(wèn)題，是兒童在實(shí)際生活中很難遇到的，然而對(duì)幼兒愛(ài)集體情感的培育卻有著非常的意義，它使孩子們獲得了一次極珍貴的生活經(jīng)受。游戲的自身價(jià)值在這里得到了最好的表達(dá)。

幼兒大班教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀測(cè)冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。

2、了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。

3、學(xué)習(xí)初淺的分類，統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

4、學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

6、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。

2、難點(diǎn)：觀測(cè)冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、大幅冬天背景圖一張，有關(guān)動(dòng)物，植物過(guò)冬的圖片假設(shè)干。

2、音樂(lè)磁帶。雪花頭飾。

3、分類統(tǒng)計(jì)表假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相等〕。

4、小動(dòng)物圖片，白紙。彩筆。剪刀假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、冬天到了

1、游戲《大風(fēng)和樹(shù)葉》和音樂(lè)表演《雪花姑娘》導(dǎo)入主題——冬天來(lái)了。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的閱歷，說(shuō)一說(shuō)冬天的感受〔天氣冷，手凍僵了〕。

3、出示畫面，激發(fā)幼兒查找冬天的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒有目的地觀測(cè)冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀測(cè)的結(jié)果，豐富幼兒已有的閱歷。

二、動(dòng)物過(guò)冬方法多

1、老師小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：人很能干，能想出許多方法使自己暖溫和和地過(guò)冬，那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？

2、聽(tīng)故事《小松鼠找伙伴》，請(qǐng)幼兒講解并描述動(dòng)物過(guò)冬的方法，并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中，幫小動(dòng)物安家。

3、在幼兒觀測(cè)，講解并描述的基礎(chǔ)上老師簡(jiǎn)約歸納動(dòng)物過(guò)冬的方法〔有換皮毛的有冬眠的有儲(chǔ)存糧食的有飛往南方的〕強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)改變愛(ài)護(hù)自己的技能。

4、幼兒操作：按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。

三、植物過(guò)冬有方法

1、引導(dǎo)幼兒思索：人和動(dòng)物都有方法度過(guò)寒冷的冬天，植物用什么方法過(guò)冬呢？

2、通過(guò)看圖片，觀測(cè)實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種，了解他們的過(guò)冬方式。

3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷爭(zhēng)論：這些都是春夏的蔬菜。鮮花，為什么冬天也有呢？讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖，玻璃暖房種植，給樹(shù)捆草繩等人們?cè)参镞^(guò)冬的方式。

四、漂亮的雪景

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：我們能留住冬天嗎？〔知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的.〕。

2、爭(zhēng)論留住冬天的方法。

3、分組活動(dòng)〔折剪雪花。畫雪人，幫小動(dòng)物安家〕然后合作布置一幅漂亮的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。

活動(dòng)延伸

五、溫和我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動(dòng)能使身體溫和，教育幼兒不要怕冷。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶來(lái)的快樂(lè)。孩子們對(duì)冬天感愛(ài)好，特別急迫的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)尊敬每個(gè)孩子的想法和制造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了進(jìn)展和提高。

幼兒大班教案13

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入冬季，我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動(dòng)拉開(kāi)序幕。我們大班組圍繞“平安歡樂(lè)每一天”這一主題開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動(dòng)安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問(wèn)題，從小會(huì)保自己，更加健康的成長(zhǎng)?！段沂前踩⌒l(wèi)士》健康教育活動(dòng)以幼兒一日生活為基礎(chǔ)，通過(guò)分組競(jìng)賽的形式勾起孩子們劇烈的參加熱忱，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危急行為再現(xiàn)于屏幕之上，吸引幼兒目光的同時(shí)，警醒他們，反省自我，樹(shù)立安全無(wú)小事，從我做起，從身邊的小事做起，才能遠(yuǎn)離危急的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。

2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3.積極參加活動(dòng)，大膽展示自我，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒通過(guò)分組競(jìng)賽反思自己的日常行為，提高自救自護(hù)技能。

難點(diǎn)：警醒自我，監(jiān)督他人，遠(yuǎn)離危急。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒情感閱歷預(yù)備：基本的安全健康知識(shí)。

2.老師預(yù)備：課件、紅五星假設(shè)干、評(píng)比板、安全小衛(wèi)士徽章。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

老師：最近老師和小伙伴們一起爭(zhēng)論了很多有關(guān)安全方面的話題，小伙伴們可真棒，不但認(rèn)識(shí)了很多安全標(biāo)識(shí)，也了解緊急求助電話怎樣運(yùn)用，還知道了在生活中許多東西比較危急我們要遠(yuǎn)離它。今日，老師就想請(qǐng)小伙伴來(lái)一場(chǎng)“安全知識(shí)在我心”競(jìng)賽活動(dòng)，看看誰(shuí)是真正的“安全小衛(wèi)士”。

二、幼兒分組，了解競(jìng)賽規(guī)章。

1.幼兒自主分組，老師指導(dǎo)建議：

〔1〕師：既然是競(jìng)賽活動(dòng)，那請(qǐng)小伙伴先選擇隊(duì)組成員，分成兩組，預(yù)備參賽。

〔2〕爭(zhēng)論組名，展示溝通。

2.老師介紹競(jìng)賽規(guī)章：

幼兒依據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容，找出其中存在的安全隱患，并說(shuō)出其中的危害性，應(yīng)當(dāng)怎么做，積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競(jìng)賽結(jié)束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作嘉獎(jiǎng)。

另：“安全小衛(wèi)士”由老師和小伙伴依據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)狀況，推選兩名，并為其佩戴徽章。

三、幼兒開(kāi)始安全知識(shí)競(jìng)賽。

1.出示課件，幼兒觀看，搶答?！擦私獍踩袨榈?重要性〕

〔1〕手摸電源插座。

〔2〕手伸進(jìn)門縫里，腳站在門檻上。

〔3〕鞋帶松了。

〔4〕玩打火機(jī)。

〔5〕剪紙時(shí)用剪刀指別人。

〔6〕畫畫是用鉛筆指別人。

〔7〕用手觸碰仙人球。

〔8〕坐椅子時(shí)翹起椅子腿。

2.幼兒溝通認(rèn)知，受到啟發(fā)教育。

安全無(wú)小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠(yuǎn)離危急平安歡樂(lè)每一天，！

四、宣布競(jìng)賽結(jié)果，頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。

1.數(shù)紅星，宣布獲勝的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

〔鼓舞另一組不要灰心，表現(xiàn)也不錯(cuò)，還要繼續(xù)加油！〕

2、評(píng)比“安全小衛(wèi)士”2名，帶徽章。

〔評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：競(jìng)賽中積極發(fā)言，安全知識(shí)點(diǎn)講解清晰，且平常在園行為規(guī)范，安全防范意識(shí)強(qiáng)。〕

全體幼兒和老師共同評(píng)比，佩戴徽章。

五、活動(dòng)小結(jié)：

老師：通過(guò)今日的競(jìng)賽活動(dòng)，老師收獲了一份欣慰，為小伙伴獲得了那么多的安全知識(shí)而欣慰；收獲了一份感動(dòng)，為小伙伴團(tuán)結(jié)全都，努力為本組爭(zhēng)取榮譽(yù)而感動(dòng)，盼望在今后的時(shí)間里，每一位小伙伴都平平安安，快歡樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)！

六、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小伙伴做一名小小安全偵查員，查找幼兒園其他地方有什么安全隱患，記住來(lái)，與老師、小伙伴們一起

幼兒大班教案14

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒一日活動(dòng)中，常?？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂?，追求新穎，表現(xiàn)出一種顛倒過(guò)來(lái)看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過(guò)創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)閱歷，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺(jué)映象。“比較”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對(duì)比”的愛(ài)好是這個(gè)活動(dòng)的'目的所在。這種“比較”不是老師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充斥趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)當(dāng)鼓舞，而不應(yīng)制止。

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)比。能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新穎的“顛