幼兒園活動小班主題教案

第第頁幼兒園活動小班主題教案

幼兒園活動小班主題教案1

活動目標：

從同學生活體驗出發(fā)，通過表演、歌頌、打擊樂等活動方式，引導同學用節(jié)奏仿照火車的聲響，用形體動作表現火車的形象，提高同學的藝術表現力，并在學習過程中感受友愛、互助精神。

活動預備：

1、錄音機，《開火車》、《火車開來了》歌曲錄音帶。

2、打擊樂器假設干。

3、火車道具或圖片，火車司機帽子一頂。

活動過程：

1、用聲音、動作表演火車“出站——行使——進站”的情景創(chuàng)設情景

師：今日北京玉紅學校的小伙伴邀我們去做客。現在我們就要乘坐101次火車出發(fā)了。

1〕用聲音仿照火車“出站——行使——進站”的情景。

2〕用聲音、動作仿照火車“出站——行使——進站”的情景。留意速度、力度的表現。

3〕師與生排成一行做火車狀，表演火車“出站——行使——進站”的情景。

2、節(jié)奏表演《歡樂的火車》

創(chuàng)設情景：火車小a、小b、小c、小d都行使在路上，它們發(fā)出了各自不同的聲音。出示節(jié)奏：

小a、*----|*----||

小b、*-*-|*-*-||

小c、****|****||

小d、********|********||

1〕有節(jié)奏的仿照火車的聲音。

2〕運用身體語言進行火車的節(jié)奏練習。

3〕進行兩聲部節(jié)奏練習。

3、觀賞、學唱歌曲《開火車》，并進行歌頌表演。

師：我們坐上火車真歡樂，讓我們唱一支《開火車的》歌吧。

1〕聽歌曲，感受歡樂的心情。

2〕通過聽音樂和老師學歌曲。

3〕和老師一塊進行歌表演?！补奈柰瑢W充分發(fā)揮自己的想象力〕

4〕以表演的形式進行活動。

玩法：接龍游戲選兩三個小伙伴扮演司機，凡教室能走開的地方均可開〔做歌表演，步伐：小跑步〕，最末一句每個司機邀請一個小伙伴，唱到“嗚”時兩人雙腳跳起同時向后轉，繼續(xù)做歌表演。被邀請的小伙伴左手搭在前面小伙伴的左肩，兩遍后他就是火車司機，依次類推。歌表演幾遍后形成了二三列長長的列車

活動結束：

小伙伴開車時步伐整齊，不能發(fā)生相撞的“事故”，道路不因“列車”的并行而堵塞。這就要求小司機有敏捷的頭腦。

幼兒園活動小班主題教案2

教材分析

剛入園的幼兒對幼兒園里的一切都充斥了新奇心,同時也會對幼兒園這個剛接觸的生疏環(huán)境產生恐驚心理。本活動以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由，援助幼兒熟識幼兒園里的環(huán)境、老師、小伙伴······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜歡幼兒園和自己班級，喜愛上幼兒園，緩解入園焦慮。

活動目標

1.熟識幼兒園環(huán)境和班級環(huán)境，知道保健室和其他場所的用途。

2.能自己扶著欄桿上樓梯，會有禮貌地和小伙伴老師哥哥姐姐打招呼。

3.喜歡幼兒園和自己班級，喜愛上幼兒園。

活動預備

閱歷預備：幼兒認識自己的幼兒園。

物質預備：設計參觀線路，與各部門提前聯系。

活動建議

1.認識標識及各部門用處。

〔1〕認識幼兒園標識，了解其寓意。

提問：小伙伴們，你們看這個圖案像什么？

小結：這個圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個小伙伴，小伙伴們手拉手歡樂來幼兒園，這就是我們幼兒園的標識。

〔2〕認識保健室

提問：這里是保健室，保健室是干什么的？

小結：保健室里的老師會給小伙伴們進行晨檢，檢查身體健康狀況。

2.參觀不同的教室，了解不同班級的名稱。

帶領幼兒走進每個教室，參觀班級環(huán)境，了解班級的位置和名稱。

3.參觀自己班級，知道自己所在班級的教室。

〔1〕了解班級區(qū)域

提問：請小伙伴去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域？

小結：圖書區(qū)里面有好多好看的故事書；建構區(qū)里面有許多積木，你可以用積木搭成高高的大樓；娃娃家里面住著一個可愛的小娃娃，你可以在這里當爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照看她睡覺；美工區(qū)里有許多奇妙的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。

〔2〕知道臥房和盥洗室

提問：除了這些區(qū)域，你還發(fā)覺了哪些地方？

小結：這里是我們的臥房，每個小伙伴都有一張自己的小床，躺在上面很舒暢。這里是洗手間，小伙伴們可以在這里洗手漱口，當你要上廁所的時候告知老師，老師可以援助你。這就是我們的教室，你們可以領著爸爸媽媽一起去玩，現在開始吧！

幼兒園活動小班主題教案3

【設計意圖】

小班的孩子喜愛撫弄、喜愛仿照，而切水果、蒸水蛋等活動都是來源于生活，是孩子們看到爸爸媽媽做，卻又難得有機會實踐的活動。在食品加工區(qū)開展“歡樂小廚師”的系列活動給孩子們提供了這樣的機會，并可援助孩子們建立初步的游戲規(guī)章。

活動一：蒸水蛋

【活動目標】

1、學會“打蛋”和“攪拌”。

2、情愿與大家一起共享自己的勞動成果，培育共享意識。

3、在老師的援助下將碗勺整理潔凈，擺放整齊，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。

【活動預備】

微波爐一臺、打蛋器一個、雞蛋2～3個、圍裙假設干、碗、勺等每人一份，調味瓶一盒(內有食油、鹽)。

【活動過程】

1、示范打蛋、攪拌：將蛋拿出，請小伙伴觀測蛋的外形和顏色，隨后將蛋輕輕地在工作臺敲破，用小碗盛好，并用打蛋器攪拌直至勻稱(加上適量的水和鹽)。

2、幼兒打蛋：系上圍裙，將蛋與打蛋器放到工作臺上，將碗和勺清洗潔凈，開始操作。留意要實時將蛋盛在碗里，避開掉到桌上或地毯上。

3、幼兒學習攪拌：左手抓住碗，右手用打蛋器輕輕攪拌直至勻稱(加水、鹽)。

4、蒸蛋：將蛋放到微波爐里蒸五分鐘(由老師操作完成)。

5、共享：將蒸好的水蛋取出，用勺切開，分別盛在幾個碗里，溫度相宜時邀請其他

小伙伴過來一起品嘗。

6、清潔：將用過的碗、勺、打蛋器用清水沖洗潔凈。

【活動延伸】

雞蛋還有很多不同的做法，比如我們還可以做“煎雞蛋”。

活動二：切水果

【活動目標】

1、獨立操作將水果切分成一份一份的小片。

2、學習“切”的正確方法，加強手眼協調性及動作的精確性。

3、情愿與大家一起共享自己的勞動成果，培育共享意識。

【活動預備】

1、孩子自己從家里帶來的各種水果：蘋果、香蕉、梨等。

2、幼兒專用的水果刀、案板、圍裙按小組活動人數預備。

3、老師提前在各種水果上面用紅色水彩筆畫好切線。

【活動過程】

1、老師示范：右手拿刀，左手按住水果，沿著切線一截一截地切下來，并將切好的水果放到指定的碗里。

2幼兒系上圍裙，將案板及水果刀清洗潔凈，并將要切的水果一一取出。提示孩子留意水果刀的刀口不能對著自己或別人，避開受傷。

3、攪拌：取出一小勺果醬放到切好的水果盤里，不斷地進行攪拌直至勻稱。

4、共享：將攪拌好的水果，盡量勻稱地分到各個碗里，邀請大家來品嘗。

5、清潔：將用過的碗、勺、案板在洗手間用流淌的清水沖洗潔凈，并放回原處。

【活動延伸】

另外可進行切香蕉、切蘋果、切黃瓜、切梨、切橙子等活動。并且還可以邀請家長們一起參加活動，進行一次“水果沙拉”的制作。

活動三：制作水果沙拉

【活動目標】

1、學會與他人合作、共享，促進社會性進展。

2、培育幼兒照看自己、照看他人的技能。

【活動預備】

1、請中班兩名小伙伴和小班兩名小伙伴共同合作完成。

2、幼兒專用的水果刀兩把、案板兩塊、圍裙四件。

3、各種水果：蘋果、香蕉、梨等，各種味道的果醬。

4、老師提前在各種水果上面用黑色水彩筆畫好切線。

5、中班孩子已經提前學會“切”的動作，小班孩子已經提前學會“攪拌，，的動作。

【活動過程】

1、四名幼兒自由爭論分工：香蕉、蘋果誰負責切?梨和西瓜誰負責切?誰負責攪拌果醬?在老師的引導下合理分工：中班小伙伴負責“切”，小班小伙伴負責“攪拌”。

2、幼兒分工后同時進行操作：中班2位沿著切線將水果切下并且將不同的水果分盛在不同的碗里；小班小伙伴在切好的各種水果片里放入各種味道的果醬進行勻稱攪拌。

3、共享：大家一起將攪拌好的水果，分到各個碗里，邀請大家來品嘗。在品嘗的過程中可以說一說：在剛才的活動中我做了些什么?誰援助了我?自己又幫誰做了什么事情?是怎樣援助別人的?

4、清潔：大家一起將用過的碗、勺、案板用清水沖洗潔凈并放在指定的地方，解下圍裙(可以鼓舞中班小伙伴幫小班小伙伴解下圍裙)，放回原處。

【設計評析】

抓住孩子的年齡特點設計相宜的活動。孩子們每天在這樣的真實環(huán)境中，做一些平常在家里想做而爸爸媽媽常以“危急”為由拒絕他們進行的工作，不僅滿意了他們的身體動作需求和心理需求，而且促進了人際交往、語言、小肌肉等多方面的進展。所以陜樂小廚師，的系列活動是適合孩子年齡特點的，并能不斷促進孩子各方面的進展。

老師積極鼓舞孩子獨立完成，逐步引導孩子獨立性的進展。鼓舞孩子獨立進行操作，并非是沒有任何約束或規(guī)章的放任。它要求孩子具有肯定的操作嫻熟程度，在操作中具有肯定的安全意識后才能進行。所以在剛開始的階段，還很難做到讓孩子們完全獨立操作，而是逐步引導孩子獨立性的進展。隨著工作的漸漸深入，孩子們的操作技能也在不斷加強；當他們具備獨立操作的技能時，就可以大膽地放手，讓孩子們自己當家做小主人了。

小班和中班兩個班級共同進行活動，大大促進了孩子的社會性進展，為不同年齡孩子之間相互學習、相互溝通提供了一個寬闊的平臺，促進了孩子人際交往技能的進展。孩子的潛能是巨大的，讓孩子通過自身的操作，去發(fā)覺自己、進展自己，這正是我們所期盼的。

幼兒園活動小班主題教案4

設計意圖：

轉瞬春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里處處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也常常光顧，原以為平常語重心長地教育幼兒要愛惜小動物能有效果，卻驚異地發(fā)覺，小動物被“分尸”的慘案時有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關懷，憐憫弱小的生命，能和它們親睦相處。

活動(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手

一活動目標：

通過活動培育幼兒的憐憫心，學會關愛弱小的生命。

愿意參加表演，大膽學說角色對話。

依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

二活動預備：

故事掛圖錄音磁帶

三活動過程：

1老師協作掛圖有表情地講解并描述故事。第一段小動物玩耍時配上精美歡快的背景音樂講解并描述，第二段配上悲傷的背景音樂講解并描述，讓幼兒感受到劇烈的情感改變。

2依據故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。(在溝通中激發(fā)幼兒憐憫小動物的情感)A小蜜蜂為什么哭?B說說你們喜愛故事中的小伙伴嗎，為什么?C假如你是故事中的小伙伴，你會怎樣做?

3小結：通過幼兒講解并描述，結合老師的引導，讓幼兒明白要關懷愛惜，不損害小動物，有了它們，我們的生活才會更美妙，小動物是我們的好伙伴。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在漂亮的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好伙伴正在花叢中開心地飛來飛去，你看!它們的翅膀多么美麗，它們玩得多么興奮啊。突然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小伙伴放學了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小伙伴也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地請求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小伙伴們不聽它們的話，還是繼續(xù)地打它們，漸漸地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的伙伴了，后來，它究竟在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲?？墒?，它們已經死了，小蜜蜂難過地哭了，小伙伴，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?

活動(二)美工活動：涂涂，撕撕，貼貼

一活動目標：

1讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培育他們喜歡小動物的情感。

2進展幼兒的動手技能。

二活動預備：

畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙

三活動過程：

1引題：“小伙伴，今日我們一起動手用可愛的小動物來裝扮我們的教室好嗎?”

2老師示范方法。

3提出操作規(guī)章和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要尊敬幼兒的意愿，不要過多干預幼兒的操作)

4涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放精美的曲子。

5觀賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，觀賞評價別人的作品。

活動(三)我和動物交伙伴

一活動目標：

1讓幼兒通過活動掌控飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。

2學會關懷和照看小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意損害。

3知道動物也是大自然的一部分，培育初步的愛護自然愛護環(huán)境的意識。

二活動預備：

1知識預備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長協作利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，老師與家長引導幼兒學習正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。

2請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。

三活動過程：

1把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

2簡約介紹飼養(yǎng)過程。

A說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照看它們的。

B老師小結飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。

3說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么改變，相互溝通各種小動物的成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。

4放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告知幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延伸活動：家園共同協作收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進行游戲。

小百科：動物是多細胞真核生命體中的一大類群，稱之為動物界。動物身體的基本形態(tài)會在它們發(fā)育時變得固定，通常是早在其胚胎發(fā)育時，但也有些會在其稍后的生命中有個變態(tài)的過程。大多數動物是能動的，它們能自發(fā)且獨立地移動。

幼兒園活動小班主題教案5

活動目標：

1、通過活動提高幼兒參加勞動的積極性，情愿做一些力所能及的事情。

2、在撿撿、數數、看看的過程中，體驗勞動和學習的樂趣。

材料預備：

垃圾桶

活動設計：

1、活動前談話。

2、帶孩子到室外，引導幼兒觀測地面：

師：你在地上看到了什么？

問：地上怎么會有樹葉呢？

師：地上有這么多的樹葉感覺怎樣呀？樹葉總飛來飛去，感覺不舒暢也不潔凈，所以我們來撿樹葉吧，讓操場變得干潔凈凈，好嗎？

3、幼兒撿樹葉

4、引導幼兒邊撿邊看邊數邊說，體驗勞動的歡樂

5、活動小結，洗手

反思和建議：

本月的主題是《秋葉飄桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著很多各種顏色、各種外形的樹葉，孩子們在戶外活動時，對著飄落的樹葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹葉游戲，老師會順著孩子們的愛好問一些問題：地上樹葉從哪里來的？它為什么與樹上的樹葉顏色不一樣？地上的樹葉有多少？等等。于是就生存里哦啊這個周末活動。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀測樹葉，還一邊數一數自己撿了幾片樹葉，勞動的場面好喧鬧，孩子們很快樂。就在這樣的活動中讓孩子們體驗了勞動的歡樂，還滲透了教學要求，真是生活到處有教育啊。

幼兒園活動小班主題教案6

活動目標：

1、知道11.9是國際消防日，并初步了解什么是消防。

2、結合日常生活，知道一些效仿常識。

3、有初步的自我愛護意識。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

幼兒園小班主題教案《小小消防員》

活動預備：閱歷預備：與家長取得聯系，援助寶寶一起查找一些有關“消防”的圖片、資料。

材料預備：

1、消防圖片假設干或幻燈；

2、消防車玩具、電話機；

3、娃娃四個；“擔架”〔可用布袋或小椅子替代〕

流程：

感知激趣——爭論溝通——游戲遷移

過程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防車〔如有條件，網上下載動態(tài)的消防車〕

2、爭論：這是一輛什么車？它的用途是什么〔它的本事〕

二、爭論溝通：

1、火災是怎么來的？〔人為的、自然的〕

2、老師在幼兒回答的基礎上小結。

3、家中著火了怎么辦？

1、幼兒爭論：幼兒小組先爭論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關注別人說了什么？學會傾聽。

2、出示圖片或幻燈，援助幼兒提升閱歷。

三、游戲遷移：

1、讓我們也來做小小消防員好嗎？

1、情景：叮鈴鈴，〔老師接電話〕妞妞家著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

2、游戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規(guī)章：不能將娃娃摔倒地上。

3、共享：重點請幼兒說說合作的方法與過程；

閱歷提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

活動反思：

建立在幼兒前期閱歷上的教學活動更能發(fā)揮寶寶的主動性。在本周與搭班老師的協作下，在生活活動、區(qū)域活動、散步活動等日常生活中，老師與家長的協作下，孩子們對消防有了一些簡約的認識，這為本次活動的順當開展提供了條件，而寶寶認知閱歷上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參加性與主動性就自然而然的得到的提高。

來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟識的物品，來帶動幼兒活動的愛好，同時創(chuàng)設與現實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

游戲情景讓孩子們初步感知到合作的歡樂?！昂献鳌睂τ谛“嗪⒆觼碚f是較為困難的，由于他們的心理、年齡特征決斷了他們的游戲行為多以獨自游戲和平行游戲為主，但本次活動中的“抬擔架”游戲，在材料的限制中卻需要兩兩合作，于是孩子們開始留意到自己的同伴，從開始的自顧自，結果娃娃“受傷”到爭論后，知道兩個仍需要一起走，走的速度要差不多，兩人需要都留意娃娃的狀況等認識上的轉變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現。

幼兒園活動小班主題教案7

活動由來

水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對水果的名稱比較了解，但是對于蔬菜并非很熟識，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng)，培育幼兒的觀測力、動手技能及解決問題的技能，我們設計了有關水果和蔬菜的主題活動。

活動目標

1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。

2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它們的不同生長環(huán)境。

4、了解它們的生長過程。

5、知道它們的營養(yǎng)價值。

問題板塊

1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？

2、它們應當怎么吃？

3、它們是從哪長出來的？

4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎？

5、我們?yōu)槭裁匆喑运⑹卟耍?/p>

主題壁報

1、各種水果、蔬菜的圖卡。

2、幼兒繪畫等作品。

3、幼兒從家中帶來的參加勞動的照片。

4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。

幼兒園活動小班主題教案8

活動目標：

1、通過制作安全標識，粘貼安全標識，引導幼兒知道要愛護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危急物，不做危急動作。

預備：

安全標識個、蠟筆、紙。

活動重點：

初步懂得學會看安全標識，避開危急物，不做危急動作。

活動難點：

指導幼兒學習如何設計制作安全標識。

課前反思：

通過講講、做做、貼貼等活動來學習制作簡約的安全標識，使幼兒知道有了安全標識，可以提示大家這個地方要當心。

活動過程：

1.出示安全標識

a.小伙伴，這是什么?

b.這是安全標識，有了這個標識，可以提示大家這個地方要當心.

c.這是警告標識，有了這個標識，代表這里有電，要當心!不要碰。

d.前幾天，尤思琦小伙伴在廁所摔了跤，假如，廁所里貼了這個安全標識，她確定會當心的走上臺階，就不會摔跤了。

e.現在我們把這個標識貼在廁所門上，提示大家當心好不好?(請幼兒去貼)

f.我們教室里還有很多需要提示的地方，大家動動腦筋自己來做個安全標識。

(二)做做

1.幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提示園點在下方。

2.鼓舞幼兒制作與老師不同的安全標識。

3.援助個別完成作品。

(三)貼貼

1.貼到你認為擔心全的地方。

2.請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里?

3.我們幼兒園還有很多需要提示的地方，以后，我們在多做幾個安全標識去提示其他小伙伴，好嗎?

幼兒園活動小班主題教案9

新《綱要》著重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導幼兒進行探究活動,促進幼兒主動,全面進展.孔子說:"知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。愛好是孩子最好的老師，是積極探究某種事物或進行某種活動的傾向，是進展智力的重要條件，是學習的動力，因此老師應上心觀測幼兒的愛好，大自然中的艷麗色調，萬千姿態(tài)，動人聲響，奇妙改變，處處都有讓幼兒沉醉其中，歡樂學習的素材。老師應抓住一切有利時機激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

一、主題的引發(fā)：

秋天，我們組織孩子到"動物園"秋游，見到了許多孩子們喜愛的動物?；貋砗蠛⒆觽冋務撝约呵镉芜^程中的見聞，滔滔不絕地相互講解并描述著自己所知道的小動物。有的孩子說："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各式各樣的動物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可奇妙了！。"孩子們對動物世界充斥了新奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫文可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓在孩子的眼中都是特別的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的愛好點，借助主題活動帶領幼兒一起探究動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

二、活動的實施：

活動一：小小搜集員活動意圖：

環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒智力的進展。動物是幼兒生活非常熟識，接觸經常的事物，種類非常豐富，易于搜集和觀測，我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關"動物"的資料，師幼共同創(chuàng)設環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的愛好，促進孩子對動物世界的認識。

觀測與推動：

茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有很多我喜歡的動物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上查找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒暢！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告知我，昆蟲是動物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起認真的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小奧秘傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

在幼兒、老師、家長的共同參加收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的愛好都很高，對收集過程中產生的問題也有較深厚的探究愛好。你瞧，教室的墻壁上處處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小伙伴和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各式各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于"動物王國"中，大家一起觀測，一起發(fā)覺，并盡情地溝通自己的感受。

活動反思：

孩子們已有肯定的探究欲望，這對小班幼兒來講已經很不簡單了，在探究過程中，雖然生活閱歷不是很豐富，但他們能通過自己的探究，去發(fā)覺問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參加下，創(chuàng)設出"會說話的"的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參加活動的積極性更高了，探究動物的愛好更深厚了。

活動二：我喜愛的小動物活動意圖：

提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓舞幼兒與身邊熟識的小動物〔如小狗、小貓、小白兔〕一起玩耍，培育幼兒親近小動物、喜愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)閱歷的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的閱歷，讓幼兒知道人們是怎么關懷、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關常識。鼓舞幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提示幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒留意觀測小動物的改變，小動物的形狀特征、活動特點，并大膽與老師、同伴溝通共享。

觀測與推動：

老師："小伙伴，請你想一想，說一說，你最喜愛什么小動物？"讓小伙伴自由爭論后說出自己的喜好。

黃震："我最喜愛老虎，由于它很威猛！"欣怡："我最喜愛小白兔，由于它很可愛。"疏豫："我最喜愛小花貓，由于它會抓老鼠。"貝寧："我喜愛小狗，由于她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀測，引導幼兒觀測了解有關動物的基本特征。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩０ㄈ?。依據化石討論，地球上最早涌現的動物源于海洋。早期的海洋動物經過漫長的地質時期，漸漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類涌現以前，史前動物便已涌現，并在各自的活動期得到繁華進展。后來，它們在不斷變換的生存環(huán)境下相繼滅亡。但是，地球上的動物仍以從低等到高等、從簡約到繁復的趨勢不斷進化并繁衍至今，并有了如今的多樣性。

幼兒園活動小班主題教案10

主題活動：

可愛的小兔

活動目標：

1、觀測、了解小兔的形狀特征。

2、嘗試仿照小兔跳。

3、體會親近小動物的情感。。

活動預備：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜假設干。

音樂《小兔跳》，播放器。

親子手冊《主題活動·小兔掛飾》。

活動過程：

1、認識小兔。

〔1〕以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么？

〔2〕出示小白兔圖片，引導幼兒觀測小兔的形狀特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的形狀特征。

〔3〕提問：小兔是什么樣子的？小兔的毛都是白色的嗎？

〔4〕依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀測，感知各種兔子的基本特征。

〔5〕小結：兔子是一種很溫文的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

〔1〕提問：小兔子最喜愛吃什么？

〔2〕鼓舞幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么？吃東西時嘴巴是怎樣動的？

〔3〕小結：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好伙伴，我們要關懷愛惜小兔子。

3、學學小兔。

〔1〕引導幼兒觀測：小兔子是怎么走路的？

〔2〕提出大家都來仿照小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應的蹦跳動作。

〔3〕播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習"小兔跳"。

活動延伸：

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

2、觀賞故事《小兔乖乖》，并指導幼兒進行表演。

3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

活動反思：

現在的大多數獨生子女，四周有很多的大人圍著他們團團轉，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。很多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關懷、援助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是特別脆弱的，但同時也是特別簡單構建的`。因此，依據小班幼兒的年齡特征，我想結合幼兒喜愛的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何愛護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關愛已經自然而然地在腦海里扎了根；促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探究活動一步步向縱深進展。

幼兒園活動小班主題教案11

目標：

1、學習前后連貫地觀賞、理解、講解并描述圖片內容，看圖想象故事情節(jié)。

2、體會故事中青蛙、烏龜等小動物們體諒別人、援助別人的情感。

3、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內容。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

預備：

多媒體課件。

過程：

1、談話，導入課題。

小伙伴，你們喜愛過生日嗎?為什么?

2、播放課件，提問：

①、有只小老鼠過生日，它會收到什么禮物呢?

②、鼠爸爸送它什么禮物的呢?它興奮嗎?

③、它開著車出去會發(fā)生什么事情呢?

④、它怎么會發(fā)生那么多的事呢?

⑤、假如你是烏龜、青蛙或小狗，這時你會怎么做?

⑥、小動物們是怎么對待它的呢?他們在干什么?會怎么想?

⑦、最末小老鼠怎么樣了?

3、故事表演。

請幼兒扮演故事中的小動物進行表演。

活動反思：

本次活動幼兒能跟著我的思路，并充分展示了自己的本事，語言講解并描述較流暢，在興味盎然中結束，圓滿完成教學任務。

幼兒園活動小班主題教案12

活動來源：

我班孩子由于年齡小，膽子也比較小，本周又剛好是體育節(jié)開幕，在訓練中我發(fā)覺他們在平衡方面的技能較弱。為了使他們能夠大膽參加集體活動以及熬煉他們的平衡技能，我設計了這個運水的活動，讓幼兒用大小不同的容器裝水，然后通過“獨木橋”把水從橋這面運到橋那面。一方面可以培育他們膽大心細速度快，另一方面又可以滿意孩子好玩水的天性。

活動目標：

1、嘗試用多種容器將池塘里的水運到河對岸的家里，留意不能讓水灑出來。

2、從玩水的樂趣中熬煉幼兒的平衡技能以及積極參加活動的愛好。

活動預備：

1、已有玩水的閱歷。

2、各種運水和裝水的工具：瓶子、小碗、水壺、杯子、水桶、盆等。

3、小橋三座：平衡木。

4、一個老師扮小熊。

5、律動音樂。

6、場地布置：小熊的家、池塘、架有小橋的小河。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景

兔媽媽：寶寶們，剛才媽媽接到小熊的電話，它說：哎呀不好了，今日我們家停水了，天這么熱，可怎么辦呢？

幼兒爭論怎么援助小熊。

兔媽媽提示寶寶們在小熊家不遠有小池塘，可以把水運到小熊家。

音樂起，兔媽媽帶著寶寶們律動來到小熊家敲門：我們來幫你運水。小熊開門說：感謝，快請進。這里有好多盛水的工具，你們知道怎么用嗎？幼兒爭論用法。

二、嘗試運水

1、兔媽媽示范講解運水過程：“現在我們要開始運水了，先從小熊家拿了工具，走過獨木橋，來到池塘邊裝滿水，然后再走過獨木橋回到小熊家放到水桶里，看那個兔寶寶運的水最多。留意走獨木橋的時候當心別掉到河里去?！?/p>

2、幼兒初次嘗試用各種容器運水。兔媽媽在旁指導，提問：用哪些東西運水可以又快又多？

3、加深要求：剛才運水的時候有的兔寶寶不當心把水灑出來了，運的水就少了。我們再來試一次，留意不要把水灑出來。

4、進行競賽：現在我們分成三隊來一次競賽，留意聽媽媽的口令，還有不讓水灑出來，看哪個隊運水又快又多。

三、結束發(fā)獎：小熊給獲勝的兔寶寶發(fā)獎。

幼兒園活動小班主題教案13

一、活動由來：

本活動旨在培育幼兒從生活中發(fā)覺問題和搜集、整理資料的技能。綜合性的實踐活動強調幼兒在活動中的自主性、實踐性和探究性，在充分尊敬幼兒愛好愛好、技能傾向、性格特征和思維方式的前提下擬定適應幼兒進展要求的活動計劃，引導幼兒抓住生活中自己感愛好的問題生成活動并開展爭論和討論。

基于此我們選擇了“有趣的交通工具”這一主題為探究活動的內容，設計開展了一系列的搜集、整理、探究、合作等活動，此活動是從幼兒所了解和熟知的交通工具說起，通過提出問題，引導他們從不同的角度探究問題，開展相關調查討論，使幼兒通過各種感官獲得有關交通工具的知識和閱歷。

二、活動目標

1、通過收集、調查、采訪、了解各種交通工具的名稱及進展狀況，培育幼兒對現代化交通工具的愛好。

2、引導幼兒多觀測、實踐，讓幼兒充分運用各種感官獲得徑直的閱歷。

3、豐富幼兒的想像力和獨創(chuàng)性。

三、教學過程：

〔一〕活動一：引發(fā)活動主題。

1、活動預備。

〔1〕發(fā)動幼兒和家長收集各類交通工具的圖片、音像資料，幼兒在家長的援助下了解資料的內容。

〔2〕反映水上、陸地、空中交通工具進展過程的圖片或幻燈片等。

〔2〕將收集的資料分類：水上交通工具區(qū)域、陸地交通工具區(qū)域、空中交通工具區(qū)域。

2、活動過程。

〔1〕分散活動。

①幼兒依據自己的愛好和意愿自由進入各區(qū)域，分別了解各種交通工具。

②老師依據幼兒的活動狀況，個別提問：你知道這些交通工具的名稱嗎？怎么知道的？

你知道還有其他的交通工具嗎？你乘坐過什么交通工具？坐在里面有什么感覺？

〔2〕集體活動：

①請幼兒說說：剛才看到了哪些交通工具？你還知道哪些交通工具是區(qū)域里沒有的？

②啟發(fā)提問：這些交通工具都有哪些優(yōu)點？對人們有哪些好處？你們想