幼兒園小班排隊(duì)的教案

第第頁(yè)幼兒園小班排隊(duì)的教案

幼兒園小班排隊(duì)的教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)游戲讓幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。

二、掌控排隊(duì)的要點(diǎn)：不插隊(duì)、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

一、游戲“分動(dòng)物卡片”所用的相關(guān)材料〔與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片；盒子且瓶口比卡片略大〕。二、小動(dòng)物教具。三、排隊(duì)幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：分動(dòng)物卡片，初步感受秩序的重要性。

1、出示盒子：老師今日給小伙伴們帶來(lái)了許多動(dòng)物寶寶，它們聽(tīng)說(shuō)我們小伙伴要去春游，它們也想去，小伙伴們，你們情愿帶它們?nèi)幔肯霂鼈內(nèi)サ?小伙伴就趕快來(lái)拿一張動(dòng)物卡片吧。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么小伙伴都沒(méi)有拿到拿到動(dòng)物卡片？

3、鼓舞幼兒說(shuō)出失敗的緣由和勝利的閱歷，歸納好方法。達(dá)成共識(shí)：排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)拿動(dòng)物卡片是最好的方法，而且排隊(duì)時(shí)不要擁擠。

二、爭(zhēng)論：日常生活中哪些地方需要排隊(duì)？

出示排隊(duì)幻燈片：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么要排隊(duì)？

老師小結(jié)：是的，上廁所、喝水時(shí)要先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。

平常，你還看見(jiàn)哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的閱歷，例如乘汽車(chē)、到銀行取錢(qián)、超市結(jié)算，去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等?！膊⒊鍪緢D片引導(dǎo)幼兒觀看〕

三、游戲：小動(dòng)物排隊(duì)上滑梯

師：今日，很多小動(dòng)物伙伴也來(lái)到我們的幼兒園玩滑滑梯呢，請(qǐng)幾位幼兒先來(lái)幫它們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)。

1、小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊。

2、師：小動(dòng)物排好隊(duì)要上滑梯了，可這時(shí)又來(lái)了一只小老虎，小老虎應(yīng)當(dāng)排在哪里？小老虎說(shuō)她要排在小熊的前面，可以嗎？為什么不能？鼓舞幼兒說(shuō)出排隊(duì)要點(diǎn)之一：不插隊(duì)。

小結(jié)：排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)，要講究先來(lái)后到，先來(lái)的排在前面，后來(lái)的排在后面。

3、師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，幫桌子上上的小動(dòng)物排隊(duì)。

4、老師小結(jié)：排隊(duì)時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)排，不能擠在一起。

四、鞏固排隊(duì)的要點(diǎn)。

1、師：假如不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)涌現(xiàn)什么后果？排隊(duì)擁擠會(huì)怎么樣？

2、鞏固排隊(duì)的要點(diǎn)：不插隊(duì)、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

五、觀賞兒歌《排排隊(duì)》：老師把我們剛才爭(zhēng)論的有關(guān)排隊(duì)的事情，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。附兒歌“小伙伴，排排隊(duì)。你在前、我在后，一個(gè)跟著一個(gè)排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊(duì)，大家都說(shuō)我真乖?！?/p>

六、帶動(dòng)物去春游

請(qǐng)幼兒排隊(duì)來(lái)取動(dòng)物卡片，鞏固排隊(duì)的好習(xí)慣。

七、延伸活動(dòng)：

制作并張貼排隊(duì)提示牌。幼兒制作排隊(duì)提示牌，并張貼在幼兒園里相應(yīng)的地方。

幼兒園小班排隊(duì)的教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

2、通過(guò)游戲，初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

3、理解并精確能說(shuō)出2相鄰數(shù)，進(jìn)展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)游戲，初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

難點(diǎn)：理解并精確能說(shuō)出2相鄰數(shù)，進(jìn)展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)音樂(lè)、數(shù)字圖片1—3、記錄紙人手一份，小動(dòng)物圖片假設(shè)干、數(shù)字卡人手一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、師生互動(dòng)游戲——《找伙伴》

師：小伙伴們好！今日老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交伙伴好嗎？我們快快出發(fā)吧！

基本部分

2、幼兒找好伙伴，激發(fā)愛(ài)好

師：小伙伴你們知道什么叫好伙伴嗎？你兩邊和你挨著坐的兩個(gè)伙伴就是你的好伙伴，哪位小伙伴來(lái)說(shuō)現(xiàn)在你的好伙伴是誰(shuí)？〔指名說(shuō)〕

師：小伙伴們有好伙伴，數(shù)字寶寶也有好伙伴呢！數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶要和我們見(jiàn)面了，我們來(lái)看看，他是誰(shuí)？〔出示數(shù)字卡片2〕

二、基本部分

1、師幼操作記錄，探究對(duì)2的相鄰數(shù)。

〔1〕幼兒操作探究2的相鄰數(shù)操作卡并記錄

師：小伙伴們看看這張操作卡上有幾只小兔？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？用幾個(gè)點(diǎn)表示？小兔的大好伙伴是老虎，那老虎是幾只？用數(shù)字幾表示？用幾個(gè)點(diǎn)表示？小兔的小好伙伴是奶牛，奶牛應(yīng)當(dāng)是幾只？用數(shù)字幾表示？用幾個(gè)點(diǎn)表示？

師：結(jié)束后不要忘了將我們的操作結(jié)果記錄下來(lái)？看看我們操作卡上的小動(dòng)物誰(shuí)多？〔老虎多〕誰(shuí)少？〔奶牛少〕，老虎比小兔？〔多〕，奶牛比小兔？

〔少〕，老虎比小兔多幾，奶牛比小兔少幾？

〔2〕幼兒自主操作并記錄

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們輕輕的回到座位上操作并記錄。

〔3〕師幼共同驗(yàn)證并總結(jié)

師：哪位小伙伴情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記錄的？小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，

2、給數(shù)字寶寶2找到了好伙伴，老師小結(jié)。

師：小伙伴們，數(shù)字寶寶2今日有點(diǎn)不快樂(lè)，由于他找不到自己的.好伙伴了，你們情愿幫他找到好伙伴嗎？

師：我們來(lái)看看數(shù)字2的前面是幾？〔是1〕，2的后面呢？〔是3〕那么1和3就是2的好伙伴，數(shù)字寶寶的好伙伴有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做相鄰數(shù)，那么也就是說(shuō)數(shù)字2的相鄰數(shù)是1和3。

師：我們?cè)賮?lái)看看點(diǎn)，數(shù)字2的點(diǎn)和它的相鄰數(shù)1的點(diǎn)有什么不一樣？數(shù)字2和它的相鄰數(shù)3呢？

小結(jié)：剛才小伙伴給數(shù)字2找到了好伙伴，真棒！其實(shí)數(shù)字寶寶2有一個(gè)奧秘，就是1比2少1是它的好伙伴，3比2多1，也是是他的好伙伴，1和3兩個(gè)數(shù)就是2的相鄰數(shù)。

3、給數(shù)字寶寶排隊(duì)

師：小伙伴平常排隊(duì)的時(shí)候是從小個(gè)到大個(gè)排隊(duì)的，我們的數(shù)字寶寶也想根據(jù)從小到大的順次排隊(duì)，誰(shuí)能來(lái)幫幫它們？〔一位幼兒操作〕

師：他排的對(duì)嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，數(shù)字1，可以用幾個(gè)點(diǎn)表示？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？他們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)的點(diǎn)最少？

〔1〕那就說(shuō)明數(shù)字1是最小的數(shù)字，那誰(shuí)排第二呢？為什么？誰(shuí)的點(diǎn)最多呢？

〔2〕那就說(shuō)明數(shù)字3是這里面最大的數(shù)字。3比2多1，1比2少1。

4、游戲：找伙伴

師：在每個(gè)小伙伴的座位底下老師都放了一張數(shù)字卡片，請(qǐng)你們拿出來(lái)并把它粘在衣服上。你們現(xiàn)在也變成了數(shù)字寶寶。

師：請(qǐng)數(shù)字寶寶2到我這里來(lái)，剛剛我們說(shuō)數(shù)字寶寶2有幾個(gè)相鄰數(shù)啊，現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)字寶寶2去找它的相鄰數(shù)寶寶，要求音樂(lè)停止后每個(gè)數(shù)字寶寶2只能有兩個(gè)不同的相鄰數(shù)寶寶，和數(shù)字寶寶2手拉手，看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)，聽(tīng)明白了嗎？

三、結(jié)束部分

跟隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室

師：小伙伴們今日在數(shù)字王國(guó)玩的快樂(lè)嗎，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也該回家了，我們下次再來(lái)找數(shù)字寶寶玩吧。

活動(dòng)總結(jié)

在幼兒園的計(jì)算教育中，數(shù)概念是一項(xiàng)重要的，基本的教育內(nèi)容。由于數(shù)概念的形成可促使幼兒正確認(rèn)識(shí)四周的事物。

本節(jié)活動(dòng)中，開(kāi)始部分情景導(dǎo)入，吸引幼兒愛(ài)好，老師規(guī)律思維思路清楚，操作活動(dòng)能做到先要求，后動(dòng)手，幼兒的形成了初步的規(guī)章意識(shí)?；顒?dòng)材料易于又幼兒動(dòng)手操作，活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，大部分幼兒通過(guò)游戲，初步感知了相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

幼兒園小班排隊(duì)的教案3

活動(dòng)目標(biāo)

感知、區(qū)分3個(gè)物體的大小，能按順次給物體排序。

情愿嘗試進(jìn)行排序活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：已經(jīng)掌控3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

課件預(yù)備：“禮物”圖片；“3只玩具熊”組圖。

材料預(yù)備：大中小三種規(guī)格的瓶蓋、積木每組一份。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片“禮物”，引導(dǎo)幼兒感知、區(qū)分3個(gè)物體的大小。

——小貓蜜蜜的媽媽送給小貓蜜蜜一份特別的禮物，我們一起來(lái)看看是什么吧？

——蜜蜜的禮物是什么？一共有幾只玩具熊？

——3只玩具熊有哪里不一樣的地方嗎？〔大小〕

——哪只大？哪只??？哪只不大也不小？

操作課件，引導(dǎo)幼兒按大小/小大順次排序。

1、操作課件，將玩具熊按大小/小大順次排序。

——蜜蜜可喜愛(ài)3只玩具熊了，預(yù)備和它們一起玩游戲。但玩具熊們沒(méi)有排好隊(duì)玩不了游戲，請(qǐng)小伙伴們按順次幫玩具熊們排個(gè)隊(duì)。

——小熊排在第1個(gè)，哪只熊應(yīng)當(dāng)排在第2個(gè)？哪只熊排在第3個(gè)？

——假如大熊排在第1個(gè)，其他2只熊應(yīng)當(dāng)怎么排？

2、操作課件，將小床按大小/小大順次排序。

——蜜蜜還給3只玩具熊預(yù)備了小床。請(qǐng)小伙伴們按順次給玩具熊們的'床排排隊(duì)。

——玩具熊們的床可以怎樣排隊(duì)？誰(shuí)在第1個(gè)？誰(shuí)在第2個(gè)？誰(shuí)在第3個(gè)？

——還可以按什么順次排隊(duì)？

小結(jié)：我們?cè)诮o物體排序的時(shí)候可以按從大到小的順次，將最大的物體放在第一個(gè)，然后依次往下排；也可以按從小到大的順次，將最小的物體放在第一個(gè)，然后依次往下排。

發(fā)放材料“3個(gè)瓶蓋和3塊積木”，鼓舞幼兒分組進(jìn)行排序，鞏固按順次排序的技能。

1、幼兒分組進(jìn)行排序活動(dòng),老師巡回觀測(cè)。

——桌面上有幾個(gè)瓶蓋？幾塊積木？

——瓶蓋有什么不一樣的地方？積木有什么不一樣的地方？〔大小〕

——請(qǐng)小伙伴們將桌面上的瓶蓋與積木按順次排排隊(duì)。

2、共享溝通排序結(jié)果。

——你們是按什么順次排隊(duì)的？

——誰(shuí)排在第1個(gè)？誰(shuí)排在第2個(gè)？誰(shuí)排在第3個(gè)?

活動(dòng)延伸

日?；顒?dòng)

在日常生活中，引導(dǎo)幼兒將圖書(shū)角的圖書(shū)、美工區(qū)的籃子、紙張按順次進(jìn)行排序，鞏固幼兒排序技能。

家園共育

1、家長(zhǎng)可讓幼兒依據(jù)家人年齡大小，分發(fā)大小不同的碗、勺等物品。

2、鼓舞幼兒按順次將自己的玩具或圖書(shū)進(jìn)行排序整理。

幼兒園小班排隊(duì)的教案4

活動(dòng)意圖：

隨著認(rèn)知水平的進(jìn)展，和幼兒自我安全意識(shí)的不斷加強(qiáng)，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸經(jīng)常。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?，?jiǎn)單發(fā)生沖突沖突，嚴(yán)峻時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)小班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序，不推不擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往技能，更能培育他們的良好習(xí)慣，避開(kāi)意外帶來(lái)?yè)p害。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠，要主動(dòng)排隊(duì)，耐煩等待的安全意識(shí)。

2．培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的良好品質(zhì)。

3．激發(fā)幼兒參加集體活動(dòng)的愛(ài)好。

4．初步了解健康的小常識(shí)。

5．學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1．教學(xué)課件一套。

2．茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看課件，激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。

1.觀看課件，發(fā)覺(jué)問(wèn)題

圖片1：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物

師：天氣真好，小動(dòng)物們都來(lái)草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢？聽(tīng)，是誰(shuí)呀？分別點(diǎn)擊涌現(xiàn)各種小動(dòng)物。

〔引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼，培育交往習(xí)慣?！?/p>

圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲

師：看，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

圖片3：雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水

師：它們你追我跑地，玩的滿(mǎn)頭大汗，雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。

圖片3：小羊怎么了？

提問(wèn)：它為什么會(huì)受傷呢？

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要排隊(duì)喝水，不推不擠，留意安全?！?/p>

2．援助排隊(duì)，解決問(wèn)題

師：你們情愿援助它們排隊(duì)嗎？〔老師依據(jù)幼兒的'看法點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì)〕

小結(jié)：小動(dòng)物們很快樂(lè)，說(shuō)感謝你們幫它們排好隊(duì)，不推不擠，可以很快樂(lè)的喝水。

二、玩游戲，培育排隊(duì)技能。

師：小動(dòng)物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？

1．組織幼兒玩滑梯，培育排隊(duì)技能

〔1〕出示滑滑梯,引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣玩滑滑梯？〔幼兒爭(zhēng)論〕

小結(jié)：玩滑梯時(shí)，要留意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠。滑下來(lái)以后要抓緊離開(kāi)滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。

〔2〕幼兒排隊(duì)玩玩具，老師指導(dǎo)。〔一名老師拍攝〕

小結(jié)：寶寶們玩得快樂(lè)嗎？我發(fā)覺(jué)有些寶寶有點(diǎn)熱，那我們就休息會(huì)兒喝點(diǎn)水吧？

2．組織幼兒喝水，鞏固排隊(duì)意識(shí)

師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時(shí)，我們應(yīng)怎樣做才安全？〔幼兒爭(zhēng)論〕

幼兒排隊(duì)接水，老師提示幼兒喝水時(shí)不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(老師拍攝)

3．觀看活動(dòng)視頻，強(qiáng)化排隊(duì)意識(shí)

〔組織師幼共同觀看視頻〕

師：讓我們來(lái)看看剛才小伙伴們玩玩具和喝水的時(shí)候哪些小伙伴做到了排好隊(duì)，不推不擠?！矊?shí)時(shí)表?yè)P(yáng)〕

小結(jié)：當(dāng)許多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、不推不擠，就會(huì)很快、很安全、很快樂(lè)的把事情做好。

三、看圖片，拓展排隊(duì)意識(shí)

師：除了玩玩具、喝水的時(shí)候要排隊(duì)，其它什么時(shí)候也要排隊(duì)，留意完全？

〔爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候簡(jiǎn)單發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí)、上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)、喝水、，上廁所時(shí)都簡(jiǎn)單推擠，發(fā)生意外損害?！?/p>

師：我們一起來(lái)看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。〔看圖片〕

小結(jié)：寶寶們集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，不推不擠，懂得謙讓?zhuān)粗?，很?jiǎn)單發(fā)生危急，也是不禮貌的。

四、結(jié)束活動(dòng)

讓我們排好隊(duì)一起下樓梯，到操場(chǎng)上去玩游戲吧！〔組織幼兒排隊(duì)出教室〕

幼兒園小班排隊(duì)的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探究、分析爭(zhēng)論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類(lèi)，排列并做記錄。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并尊敬同伴的講話(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一份種子〔蠶豆、黃豆、紅豆各十顆〕，紙板，海洋球和乒乓球假設(shè)干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題小伙伴，你們看，今日老師帶來(lái)了什么？〔老師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆〕這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么？〔種子〕

二、第一次探究活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。

1、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小伙伴幫忙，幫這些種子分分家〔出示畫(huà)有三個(gè)標(biāo)記的圖片〕，讓幼兒說(shuō)第一條線(xiàn)上排什么？為什么？請(qǐng)一幼回答〔排紅豆，由于有紅豆標(biāo)記〕，那么第二、第三條線(xiàn)呢？〔黃豆、蠶豆〕，排隊(duì)的'時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線(xiàn)上，三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

3、請(qǐng)幼兒講解并描述排列結(jié)果：紅豆有幾顆〔十顆〕，黃豆有幾顆〔十顆〕，蠶豆有幾顆〔十顆〕，它們都是十顆，那么它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？〔不一樣〕

4、爭(zhēng)論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出由于紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長(zhǎng)，黃豆不大不小，排得隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短?！?/p>

5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長(zhǎng)。

三、第二次探究活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。

1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀測(cè)另一面，看看紙板上有什么〔種子標(biāo)記〕并說(shuō)說(shuō)這三條線(xiàn)怎么樣？〔一樣長(zhǎng)〕

2、假如在這三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多？〔有幼兒說(shuō)一樣多有幼兒說(shuō)不一樣多〕那么我們現(xiàn)在來(lái)排列一下，看看究竟用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？〔幼兒操作，并講解并描述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多?！?/p>

3、爭(zhēng)論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

4、小結(jié)：一樣長(zhǎng)短的線(xiàn)條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需的越少。

四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系

1、老師出示海洋球和乒乓球，假設(shè)用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊(duì)伍短，海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)。

2、假設(shè)讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戲：過(guò)小橋。老師帶領(lǐng)幼兒一起走獨(dú)木橋，要求腳跟對(duì)腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步子多還是小伙伴用的步子多？為什么？

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)主要在操作中完成，從線(xiàn)條的頂端開(kāi)始，一顆挨著一顆，并且在線(xiàn)條上，給種子進(jìn)行排隊(duì)。我把線(xiàn)條分別用三角形、花、正方形不能的記號(hào)來(lái)表示，以防止幼兒視覺(jué)錯(cuò)亂找不到線(xiàn)條。在活動(dòng)中操作，大多數(shù)幼兒能夠根據(jù)要求進(jìn)行排隊(duì)操作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)援助幼兒感知物體的數(shù)量、外形、空間位置等一些粗淺的知識(shí)，進(jìn)展了幼兒的規(guī)律思維技能。

這次活動(dòng)由于考慮不周全，有一個(gè)不足之處就是材料的預(yù)備。我給每組孩子共同預(yù)備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進(jìn)行合作，再加上由于黃豆等種子簡(jiǎn)單處處亂滾，許多孩子排了半天也沒(méi)排好，花費(fèi)了不少時(shí)間，就連集體爭(zhēng)論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動(dòng)的效果。事后我想到，可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來(lái)讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì)，這樣種子就不會(huì)處處亂滾了。

幼兒園小班排隊(duì)的教案6

目標(biāo)：

1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻臍g樂(lè)。

3、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

重點(diǎn)：

區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

難點(diǎn)：

嘗試用AB模式進(jìn)行排隊(duì)。

預(yù)備：

老師教具：課件、開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)。

幼兒學(xué)具：可插式火車(chē)剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)〔男女各兩個(gè)——見(jiàn)資料包〕。

過(guò)程：

〔一〕比較男孩、女孩

〔這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會(huì)區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩〕

1、演示課件第一張：今日老師帶來(lái)了兩個(gè)小伙伴，找找他倆什么地方不一樣？

小結(jié)：他們一個(gè)是女孩，一個(gè)是男孩，女孩的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，喜愛(ài)穿美麗的裙子……男孩的頭發(fā)是短短的，穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的褲子……

2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)〕請(qǐng)幼兒按性別分別站到娃娃的一邊?！驳艿苷驹谀泻⒁贿?，妹妹站在女孩一邊〕

〔二〕按男女一一間隔排序操作

〔這環(huán)節(jié)通過(guò)觀測(cè)、爭(zhēng)論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法?！?/p>

1、老師演示課件第二張：?jiǎn)鑶鑶?，什么?chē)開(kāi)來(lái)了？

2、老師演示課件第三張：小伙伴要上火車(chē)去旅行了，看看誰(shuí)會(huì)先來(lái)乘火車(chē)？〔老師分步演示前3個(gè)娃娃上火車(chē)課件〕

3、猜一猜：猜猜接下來(lái)會(huì)是男孩還是女孩呢？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)發(fā)覺(jué)娃娃排序規(guī)律〕

幼兒可能1：可能沒(méi)有發(fā)覺(jué)排序的規(guī)律而猜謎式亂說(shuō)。

老師預(yù)處理：手指課件邊漸漸說(shuō)“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰(shuí)呢？”

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說(shuō)出接下來(lái)上火車(chē)的孩子性別。

老師預(yù)處理：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由“為什么下面排的是女孩〔男孩〕，你是怎么知道的？

小結(jié)：原來(lái)小伙伴上火車(chē)要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。

4、游戲：坐火車(chē)

〔1〕布置任務(wù)：〔出示可插式火車(chē)剪影紙片和小人圖片〕這里也有小伙伴要坐火車(chē)了，他們也要像電視機(jī)里的小伙伴一樣排排隊(duì)，〔動(dòng)作演示：一個(gè)伙伴一節(jié)車(chē)廂，一個(gè)伙伴一節(jié)車(chē)廂〕我們一起幫幫他們吧！

〔2〕幼兒操作

幼兒可能：沒(méi)有排序意識(shí)地亂插。

老師預(yù)處理：語(yǔ)言引導(dǎo)——這些小伙伴說(shuō)要和電視機(jī)里的伙伴一樣間隔排排隊(duì)。并援助排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩，接下來(lái)呢？”

〔3〕共享溝通：你們是怎樣援助男孩女孩排隊(duì)的`？

幼兒可能：和電視機(jī)里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。

老師預(yù)處理：看看這些伙伴和剛才的伙伴排隊(duì)有什么不一樣？是不是也是間隔排排隊(duì)的？假如還有伙伴來(lái)排隊(duì)，會(huì)是男孩還是女孩？

〔三〕按男女一一間隔排隊(duì)“開(kāi)火車(chē)”

〔這環(huán)節(jié)通過(guò)排排隊(duì)開(kāi)火車(chē)的游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻臍g樂(lè)，并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法〕

1、排排隊(duì)：你們想不想排隊(duì)乘火車(chē)？我們就根據(jù)一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順次來(lái)排隊(duì)，開(kāi)火車(chē)。

方法：先請(qǐng)1位男孩做火車(chē)頭，再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)運(yùn)用課件，孩子能很清晰的看到物體的排列規(guī)律，孩子特別感愛(ài)好，課堂氣氛也很好，通過(guò)帶孩子去郊游這個(gè)主線(xiàn)來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng)，使孩子很自然的就理解了排序這個(gè)概念，另外這個(gè)課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺(jué)。

幼兒園小班排隊(duì)的教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠比較物體的大小。

2、能將10以?xún)?nèi)的物體按大小順次進(jìn)行正逆排序。

3、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

4、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件：小動(dòng)物排隊(duì)。

2、數(shù)字卡片1—10。

3、大小不同的三角形操作卡假設(shè)干〔同顏色組和不同顏色組〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給數(shù)字寶寶排隊(duì)。

1、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。

2、出示數(shù)字卡片，讓孩子從1—10排隊(duì)，并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。

3、老師任意抽出一張數(shù)字卡片，讓孩子根據(jù)同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開(kāi)始往后排至10。

4、口頭數(shù)數(shù)：從10數(shù)到1。

5、出示數(shù)字卡片，讓孩子從10—1排隊(duì)，并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。

6、老師任意抽出一張卡片，讓孩子根據(jù)同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開(kāi)始往前排至1。

二、出示課件：小動(dòng)物排隊(duì)。

1、出示圖片一：小豬排隊(duì)。

A、師：春天來(lái)了，草地上來(lái)了很多小動(dòng)物，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡樂(lè)的跳舞，我們一起來(lái)看一看，他們是依據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，好嗎？

B、請(qǐng)幼兒說(shuō)出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。

2、出示圖片二：小雞排隊(duì)。

A、師：我們?cè)賮?lái)看看，還會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)跳舞，他們是依據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的呢？

B、請(qǐng)幼兒說(shuō)出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。

三、給圖形寶寶排隊(duì)。

1、同顏色組。

A、師出示大小不同的三角形紙假設(shè)干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。

B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。

2、不同顏色組。

A、出示不同顏色的三角形紙假設(shè)干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。

B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。

C、援助幼兒不受顏色干擾排序。

四、操作活動(dòng)：給樹(shù)排隊(duì)。

1、比較大?。赫艺也桓赡z上哪棵樹(shù)大？哪棵樹(shù)??？

師：你是用什么方法比較大小的.？

2、請(qǐng)幼兒將不同大小的樹(shù)根據(jù)從小到大的順次粘貼到相應(yīng)的位置，完成排序。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識(shí)的規(guī)律性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒進(jìn)展、尤其是規(guī)律思維進(jìn)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

整個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出老師并非采納灌輸、傳授、說(shuō)教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采納多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的閱歷。活動(dòng)中，老師到處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種閱歷進(jìn)行排列，體驗(yàn)與同伴溝通的歡樂(lè)。

不足之處：

每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，沒(méi)能有效地運(yùn)用小結(jié)語(yǔ)援助幼兒疏理閱歷。

老師只有在活動(dòng)中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好、著重閱歷的提升、關(guān)注方法的習(xí)得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動(dòng)的功效。

幼兒園小班排隊(duì)的教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì)，知道從標(biāo)記處〔紅旗右邊〕開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。

2、培育幼兒整理操作用具的良好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講解并描述操作結(jié)果。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大標(biāo)記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片假設(shè)干。

2、幼兒每人一張標(biāo)記圖，1個(gè)分類(lèi)盒〔內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。

1、老師出示大標(biāo)記圖，提問(wèn)：黑板上有什么？〔紅旗、線(xiàn)〕。

師：紅旗和線(xiàn)放在一起就變成好伙伴了，變成了排隊(duì)標(biāo)記。

2、告知幼兒：這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問(wèn)：紅旗、線(xiàn)有什么作用？讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開(kāi)始〔從左至右〕，先來(lái)的排在紅線(xiàn)上面，后來(lái)的排在紅線(xiàn)下面。

二、給物體排隊(duì)。

1、老師出示幾只小熊圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？〔小熊〕。應(yīng)當(dāng)怎樣給它們排隊(duì)？老師先進(jìn)行示范，從紅旗處開(kāi)始，一邊拍一邊說(shuō)：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后請(qǐng)幼兒觀測(cè)：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線(xiàn)的`什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開(kāi)始，先來(lái)的排在上面。

2、老師又出示小猴圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它們應(yīng)當(dāng)排在什么地方？老師告知幼兒，它們應(yīng)當(dāng)排在紅線(xiàn)后面，請(qǐng)1名幼兒到前面來(lái)操作，排完后，請(qǐng)幼兒觀測(cè)：小熊、小猴是怎樣排隊(duì)的？

3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)：擺放物體應(yīng)從紅旗處開(kāi)始，先來(lái)的擺放在紅線(xiàn)上面，后來(lái)的擺放在紅線(xiàn)下面。

4、老師介紹紅線(xiàn)的“上面”“下面”時(shí)，要用手勢(shì)援助幼兒理解，知道自上而下地?cái)[放物體。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、介紹操作的材料。

2、請(qǐng)幼兒拿出標(biāo)記圖和分類(lèi)盒，要求幼兒先給圓形排隊(duì)，想想看應(yīng)當(dāng)排在哪里？再給正方形排隊(duì)。老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

3、操作完后，提示幼兒整理好操作材料。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓數(shù)學(xué)援助我們解決日常生活中的問(wèn)題。利用生活中常見(jiàn)事物，由淺入深逐步進(jìn)入題，由此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的主體性進(jìn)展。數(shù)學(xué)《排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

對(duì)于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)。通常孩子們都感覺(jué)比較困難?；谝酝慕虒W(xué)閱歷和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊(duì)對(duì)于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參加，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對(duì)按規(guī)律排隊(duì)掌控也比較好。

幼兒園小班排隊(duì)的教案9

設(shè)計(jì)思路：

有規(guī)律的排序在生活中無(wú)處不在，它是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。我依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，以生活中比較常見(jiàn)的物品為主，要求幼兒能按AB、AABB、ABB的模式進(jìn)行排列，教育內(nèi)容貼近孩子的生活，有利于幼兒的.觀測(cè)和規(guī)律思維技能的進(jìn)展，又通過(guò)游戲的方式更加激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，來(lái)發(fā)覺(jué)生活中有很多的物品是有規(guī)律的排序。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給兩種物品用簡(jiǎn)約的規(guī)律排序。

2、能根據(jù)某種形式給實(shí)物排序。

3、體驗(yàn)動(dòng)動(dòng)板操作的歡樂(lè)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒在觀測(cè)中查找物體的排列規(guī)律。

難點(diǎn)：幼兒能找出兩種物品之間的排列規(guī)律。

二、活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)動(dòng)板和棋子

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師在演示板上擺出一棵大樹(shù)，一只小燕子的棋子〔3組〕

請(qǐng)小伙伴觀測(cè)演示板上大樹(shù)和小燕子是怎樣排隊(duì)的？

師：請(qǐng)小伙伴拿出自己的棋子寶寶根據(jù)一棵大樹(shù)、一只小燕子；一棵大樹(shù)、一只小燕子；一顆大樹(shù)、一只小燕子的方式擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)你的棋子寶寶是怎樣排列的。

老師巡察指導(dǎo)幼兒擺放的規(guī)律，并訂正擺錯(cuò)的地方

2、老師在演示板上擺出兩個(gè)紅棋子，兩個(gè)綠棋子〔3組〕

請(qǐng)小伙伴觀測(cè)老師的棋子寶寶這次是怎樣排隊(duì)的？接下來(lái)該怎么排呢？

師：巡察指導(dǎo)

請(qǐng)一個(gè)擺放錯(cuò)誤的小伙伴到前面的演示板上擺放，讓其他小伙伴觀測(cè)他擺放的錯(cuò)在了哪里？

3、老師請(qǐng)一個(gè)男孩，兩個(gè)女孩〔3組〕來(lái)排隊(duì)，讓幼兒觀測(cè)是怎樣排隊(duì)的

師：請(qǐng)小伙伴給小白羊和小黑羊也有規(guī)律的排排隊(duì)吧！

師：巡察，并請(qǐng)兩個(gè)擺放正確的小伙伴到前面到前面演示?！沧ⅲ盒『谘蚝托“籽驍[放順次不同〕

四、游戲《串項(xiàng)鏈》

兔媽媽要過(guò)生日了，我們根據(jù)剛才學(xué)過(guò)的有規(guī)律的排排隊(duì)的方法，每人做條美麗的項(xiàng)鏈送給它吧！

五、延伸活動(dòng)：

1、完成幼兒用書(shū)？第26頁(yè)

2、家園合作，查找生活中有規(guī)律的物品。

幼兒園小班排隊(duì)的教案10

活動(dòng)名稱(chēng)：

排排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)將物品根據(jù)ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序

活動(dòng)預(yù)備：

課件、串珠每人一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、仿照游戲?qū)牖顒?dòng)

師：小伙伴們，我們一起來(lái)玩?zhèn)€仿照游戲，我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，小伙伴來(lái)仿照我的動(dòng)作。小耳朵要認(rèn)真聽(tīng)噢？拍手——拍腿，拍手——拍腿、拍腿——跺腳，拍腿——跺腳、拍肚皮——拍肩，拍肚皮——拍肩，通過(guò)課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按ABAB規(guī)律排序

師：今日，我們的好伙伴喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼迦プ隹?，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。

二、〔播放課件〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)物品的規(guī)律

1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門(mén)口等著我們呢，小伙伴看門(mén)口的小花也在歡迎我們呢，提問(wèn)：小伙伴看看小花寶寶是怎樣排隊(duì)的？〔師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論，發(fā)覺(jué)是根據(jù)物體顏色間隔排序的方法〕小伙伴說(shuō)得真好?，F(xiàn)在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧？

2、〔師播放第二張幻燈片〕小伙伴快看是誰(shuí)呀？〔慢羊羊村長(zhǎng)〕慢羊羊村長(zhǎng)似乎有話(huà)跟要說(shuō)〔播放錄音〕不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

3、〔師播放第三張幻燈片〕狼堡到了，小伙伴看，狼堡門(mén)口有很多陷阱，想要躲過(guò)這些陷阱我們就要發(fā)覺(jué)陷阱里的奧秘。小伙伴認(rèn)真看陷阱是怎樣排列的？〔一個(gè)綠的，一個(gè)紅的〕小伙伴說(shuō)得真好，假如我們繼續(xù)往前走會(huì)遇到什么顏色的陷阱？誰(shuí)來(lái)試試把隱蔽的陷阱找出來(lái)？〔引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái)〕

小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍

4、〔師播放第四張幻燈片〕我們究竟躲過(guò)陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊需要解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋(píng)果里。小伙伴擦亮眼睛認(rèn)真看這些蘋(píng)果有什么不一樣？它們是怎樣排隊(duì)的？〔一個(gè)大的，一個(gè)小的〕小伙伴說(shuō)得真好，接下來(lái)應(yīng)當(dāng)怎樣排？〔引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái)〕

小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍

5、〔師播放第五張幻燈片〕灰太狼的魔咒究竟被解開(kāi)了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒(méi)打開(kāi)，灰太狼說(shuō)了，只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮，懶羊羊才能獲救。我們快來(lái)看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？〔一個(gè)三角形，一個(gè)正方形〕小伙伴說(shuō)得真好，接下來(lái)應(yīng)當(dāng)怎樣排？〔引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái)〕

小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍。師：哈哈，灰太狼究竟被擊敗了。

6、〔師播放第六張幻燈片〕今日是美羊羊的生日，美羊羊邀請(qǐng)戚老師和小伙伴一塊去參與，可是我送給美羊羊的禮物還沒(méi)有預(yù)備好，小伙伴快來(lái)幫幫我吧？

看，老師預(yù)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑俊卜?、黃〕，它是怎么排列的？這條項(xiàng)鏈?zhǔn)欠壑橹椤ⅫS珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完呢，哪個(gè)小伙伴來(lái)幫我做完，看看后面應(yīng)當(dāng)排什么顏色的珠珠呢？〔請(qǐng)一幼兒師范〕做完后完整說(shuō)一說(shuō)。

7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項(xiàng)鏈

師：小伙伴看，老師這里有很多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小伙伴也來(lái)做一條美麗的項(xiàng)鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的`小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來(lái)。

活動(dòng)結(jié)束：

師請(qǐng)幼兒根據(jù)一男一女的規(guī)律排成一隊(duì)參與美羊羊的生日宴會(huì)。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓數(shù)學(xué)援助我們解決日常生活中的問(wèn)題。利用生活中常見(jiàn)事物，由淺入深逐步進(jìn)入題，由此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的主體性進(jìn)展。數(shù)學(xué)《排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

對(duì)于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)。通常孩子們都感覺(jué)比較困難?；谝酝慕虒W(xué)閱歷和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊(duì)對(duì)于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參加，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對(duì)按規(guī)律排隊(duì)掌控也比較好。

幼兒園小班排隊(duì)的教案11

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試按肯定規(guī)律排隊(duì)

2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)預(yù)備：

各種外形、大小、顏色的蠟光紙假設(shè)干。

重難點(diǎn)：

幼兒根據(jù)一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來(lái)排序。

活動(dòng)過(guò)程：

蠟光紙排隊(duì)。

——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)這些紙的外形、顏色、大小。

——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

——觀測(cè)幼兒操作，發(fā)覺(jué)其中交替排序的`例子。

——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說(shuō)說(shuō)自己的排法。

——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓舞技能強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好伙伴排排隊(duì)。

——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。"來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

禮物排排隊(duì)

——翻幼兒用書(shū)，鼓舞幼兒獨(dú)立完成。

——引導(dǎo)幼兒相互檢查，溝通排得是否正確。

副組活動(dòng)：

活動(dòng)名稱(chēng)：

碰一碰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受2拍子的音樂(lè)并按其節(jié)奏走步。

2、在對(duì)碰中享受開(kāi)心親熱的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)唱歌曲

——幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。

——當(dāng)唱到“找一個(gè)伙伴碰一碰”時(shí)。立刻找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂(lè)游戲

——幼兒在自由空間跟著音樂(lè)走步。

——當(dāng)唱到“找一個(gè)伙伴碰一碰”時(shí)立刻有找一位你的好伙伴手拉手。

二、益智游戲：

活動(dòng)名稱(chēng)：

口到手到

目標(biāo)：

培育幼兒的反應(yīng)技能，能做到手口全都。

玩法：

口到手到，老師說(shuō)到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖頸、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

要求：

幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否那么違反規(guī)章。

幼兒園小班排隊(duì)的教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠按大小順次將3以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、對(duì)排序活動(dòng)感愛(ài)好。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒每人3片大小不同的樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示3片樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并比較大小。

1、爭(zhēng)論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹(shù)葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))

2、爭(zhēng)論：這些樹(shù)葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、學(xué)習(xí)將3片樹(shù)葉按從小到大順次排序。

1、按從小到大排序。

師：樹(shù)葉們想學(xué)小伙伴玩排隊(duì)的游戲，最小的樹(shù)葉當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其他的樹(shù)葉根據(jù)從小到大接在小樹(shù)葉的后面，應(yīng)當(dāng)先排誰(shuí)呢?

(請(qǐng)1-2位幼兒上來(lái)排)

2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹(shù)葉，先比較出大小，再根據(jù)從小到大的順次練習(xí)排序，學(xué)說(shuō)：小的，大的，最大的。

三、練習(xí)從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：假如把最大的樹(shù)葉排第一，后面應(yīng)當(dāng)怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小伙伴來(lái)嘗試排序)

2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹(shù)葉，學(xué)說(shuō)：大的，小的，最小的。

活動(dòng)反思

經(jīng)過(guò)分析下來(lái)發(fā)覺(jué)我在平常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中關(guān)注點(diǎn)存在著一些偏頗和忽視，也就是說(shuō)我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個(gè)活動(dòng)的趣味性，整體孩子的接受技能，在問(wèn)與答之間比較多的`采納集體的形式，而對(duì)于孩子的技能差異點(diǎn)關(guān)注很少，予以孩子的進(jìn)展機(jī)會(huì)是不均衡的，這一次我逐一地問(wèn)孩子們“樹(shù)葉寶寶是按什么順次排隊(duì)的？”顯著有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個(gè)字，美美說(shuō)“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清晰。這需要我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求，更重要的是要思索每個(gè)環(huán)節(jié)適合哪層技能的幼兒操作，并進(jìn)行嚴(yán)密的思考和定位，讓每個(gè)孩子都能參加進(jìn)來(lái)，讓不同層次的孩子都能夠成為活動(dòng)的主人，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參加積極性，而且能在他們?cè)械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。

在整個(gè)活動(dòng)中，雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能經(jīng)行舉一反三敏捷多樣操作，我會(huì)在以后的區(qū)角活動(dòng)〔數(shù)學(xué)區(qū)〕中提供材料，繼續(xù)讓幼兒操作排序。

幼兒園小班排隊(duì)的教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按從小到大給3個(gè)物體進(jìn)行排序，并匹配相應(yīng)大小的物體。

2、對(duì)排序活動(dòng)感愛(ài)好。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：游樂(lè)場(chǎng)：小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的食物：魚(yú)、小蟲(chóng)子、胡蘿卜。

2、每人一張作業(yè)紙，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕學(xué)習(xí)將3個(gè)物體按從小到大順次排序。

師：瞧，今日來(lái)了好多小動(dòng)物，看看有誰(shuí)？〔小雞、兔子、小貓〕，它們今日都要去游樂(lè)園玩，可是它們污七八糟的不會(huì)排隊(duì)進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴幫幫忙，幫它們由小到大排好隊(duì)進(jìn)去好嗎？

1、先讓小雞來(lái)排隊(duì)吧：〔老師示范找出四只小狗〕，由小到大排好隊(duì)。

2、分別幫小兔、小貓排隊(duì)：〔請(qǐng)一幼兒學(xué)著排〕，老師予以實(shí)時(shí)援助和訂正。

這樣，它們一點(diǎn)也不亂很有次序地進(jìn)游樂(lè)園了，感謝你們呀。

〔二〕喂食：

師：玩了好長(zhǎng)時(shí)間，它們肚子餓了，我們得讓它們吃點(diǎn)東西。

出示小蟲(chóng)，喂給小雞吃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：最小的小蟲(chóng)給最小的小雞吃，最大的蟲(chóng)子給最大的雞吃。同法，胡蘿卜，香蕉，請(qǐng)小伙伴分別對(duì)應(yīng)地喂食給小動(dòng)物吃。

〔三〕分組操作：

師：今日小動(dòng)物吃飽了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒暢那，出示3張床，好了，接下來(lái)，哪個(gè)小動(dòng)物睡哪張床呢，請(qǐng)小伙伴來(lái)安排好嗎？

分成四組：

第一組、第二組：做連線(xiàn)題。

第三組、第四組：做找對(duì)題。

第五組：做對(duì)應(yīng)貼紙。

〔四〕、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的.。這次活動(dòng)幼兒都能積極參加活動(dòng)，并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了從大到小的排序，從操作狀況來(lái)看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，盼望自己在下次教學(xué)中，加以改進(jìn)，做到課前預(yù)備充分，用更兒童化的語(yǔ)言進(jìn)行表述，便于幼兒掌控。

幼兒園小班排隊(duì)的教案14

設(shè)計(jì)意圖:

在幼兒園集體活動(dòng)中,老師常常會(huì)組織幼兒排隊(duì)走路、做游戲