幼兒園中班教案《豬》（通用20篇）

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幼兒園中班教案《豬》篇1

目標：

1、理解故事中小豬通過轉變自己形態(tài)，查找歡樂美滿的過程。

2、發(fā)揮想象，大膽講解并描述小豬變形的有趣經(jīng)受。

3、有閱讀圖書的愛好，掌控一些看書的基本技能。

4、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

5、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

預備：

小豬手偶、自制《小豬變形記》ppt、繪本人手一本活動重點：引導幼兒積極參加講解并描述，培育良好的傾聽、閱讀技能。

活動難點：

能抓住故事的教育點，激發(fā)幼兒對傾聽、講解并描述的愛好。

過程：

一、熟識主人公，啟發(fā)想象

1、出示小豬指偶，引導幼兒和小豬問好。

2、看P2圖。今日，小豬怎么了？引導幼兒說說小豬會在想什么？

師：小豬覺得做小豬一點也沒勁，假如我能變成其他的動物就好了，你們猜猜它會變成誰？

二、觀測圖片，感受變形的歡樂。

1、小豬變成了誰？

出示P4圖，引導幼兒猜想小豬想變成誰？利用圖片揭示結果。

出示p8圖，引導幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭示結果。

出示p12圖，引導幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭示結果。

出示p16圖，引導幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭示結果。

出示P20圖，引導幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭示結果。

2、引出故事題目“小豬一會變長頸鹿一會變袋鼠他變來變?nèi)ィ渲羞€發(fā)生了許多有趣的故事，今日老師給小伙伴帶來了一本書：這本書的名字就叫《小豬變形記》。

三、自主觀賞繪本《小豬變形記》

師：你們想知道小豬變成其他動物后，發(fā)生了什么有趣的事情嗎？答案都在這本書里面，大家要認真地看哦，看的時候要寧靜，一頁一頁的看，自己動腦筋。等會把你發(fā)覺的有趣事情講給大家聽。

1、幼兒自主看書。老師引導幼兒養(yǎng)成正確的看書方法和習慣。

2、引導幼兒說說自己的發(fā)覺請個別幼兒講解并描述自己對圖書的理解和發(fā)覺，引導其他幼兒仔細傾聽。

四、完整閱讀故事ppt，感受故事的幽默詼諧結合ppt老師完整講解并描述故事一遍提問：最末小豬覺得什么是最快樂?引發(fā)幼兒懂得做自己最歡樂。

活動反思：

在開始部分，我沒有徑直切入故事，而是讓幼兒觀測圖片后猜想小豬索要變形的動物，運用小豬為什么要仿照他啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設置懸念，激發(fā)幼兒的新奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望?；又羞€請幼兒學一學做一做，使氣氛輕松活躍。

幼兒園中班教案《豬》篇2

【活動目標】

1、知道勤洗澡可以愛護皮膚。

2、通過遷移生活閱歷及音樂表演，初步學習自己洗澡。

3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

【活動預備】

音樂《豬小弟》、小豬圖片一張、白紙一張。

【活動過程】

一、引入。

今日老師要給大家介紹一位新伙伴。豬小弟：小伙伴大家好，我叫豬小弟，今日我要和你們一起做游戲啦！小伙伴們，我們一先起來聽聽在豬小弟身上發(fā)生了怎樣的故事？

二、第一遍完整聽音樂《豬小弟》，提問：

1、你在音樂里聽到了誰？〔小兔、小羊〕他們都說豬小弟什么啦？〔臟兮兮〕

2、后來他干了什么？〔洗澡〕

第二遍聽音樂驗證小伙伴說的對不對。提問：

3、后來它的伙伴會它玩游戲了嗎？為什么？

三、組織幼兒爭論。

你愛洗澡嗎？為什么要常常洗澡呢〔洗澡對我們的身體有什么好處〕？

〔洗澡可以使我們潔凈，這樣人很舒暢；運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就簡單產(chǎn)生細菌，對皮膚不好；常常洗澡，潔凈的皮膚可以消滅細菌，愛護我們的皮膚；變得香香的，會受大家的歡迎，皮膚會變得滑溜溜的……〕

你是怎樣洗澡的呢？你能不能到上面來做給大家看看你是怎么洗澡的？〔請幼兒上前表演洗澡的動作〕

假如天氣冷了我們洗澡時要留意什么？〔保暖、當心感冒〕

四、幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。

下面呀，小伙伴都請起立，我們一起來跟著音樂洗個香噴噴的澡?！灿變焊魳?，體驗洗澡的樂趣〕

活動反思：

在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思考，本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平常要留意衛(wèi)生、愛潔凈。在提問的過程中，教學問題涌現(xiàn)了，針對中班幼兒的學習特點，在此環(huán)節(jié)我應當采用個別提問，鼓舞幼兒在集風光前大膽地表達自己的想法，

可我在這個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒個別回答而是讓幼兒集體回答，沒有表達幼兒性格的進展，這種集體式的問答方式適合小班幼兒的學習特點，

或許由于之前實習期間與小班幼兒接觸較多，還有就是對中班幼兒學習特點和年齡特點掌控的不好。在今后的教學活動中，我將努力探究中班幼兒的學習特點，改進教學模式。

幼兒園中班教案《豬》篇3

活動目標：

1、通過平衡、鉆爬、快跑和躲閃的練習，加強動作的協(xié)調性。

2、能積極地參加體育活動，遵守游戲規(guī)章。

3、能依據(jù)指令做相應的動作。

4、培育幼兒團結合作的觀念。

重點、難點

進展幼兒動作的協(xié)調性。

活動預備

平衡木兩條、拱形門兩個、大籮筐兩個〔內(nèi)放球類〕，依據(jù)幼兒體質條件還可再設置一些障礙，如踩樁過溪等。大灰狼頭飾一個。

活動過程

一、利用游戲形式進行，通過游戲活動引起幼兒對活動的愛好

1、游戲1：小豬過橋

〔1〕老師：今日天氣真好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。

〔2〕老師指導幼兒練習“走小橋”、“鉆山洞”。

2、游戲2：小豬運西瓜

〔1〕老師：外婆家到了。外婆看見小豬們可興奮啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！

〔2〕爭論：回家的路很遠，假如路上遇到了大灰狼該怎么辦？〔外婆說：“小豬，你們遇到大灰狼時，要馬上蹲下不動，它就不會發(fā)覺你們了?！薄?/p>

〔3〕“小豬”抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演“大灰狼”，當“大灰狼”涌現(xiàn)時，“小豬”們立蹲下不動，隨意亂動的“小豬”將被大灰狼抓走〔即停止一次游戲〕。

3、游戲3：切西瓜

〔1〕老師：西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

〔2〕“切西瓜”游戲：幼兒手拉手圍成圓圈〔西瓜〕，請一名幼兒一邊走一邊念：“切，切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切兩，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r，用小手在兩人拉手處做切的動作。念完“淌”字，全體幼兒四散跑開。切西瓜者抓住一人后，其余幼兒再組成圓圈，游戲重新開始，被抓住者接著念兒歌，切西瓜。

〔3〕可以組成3—4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。

4、游戲2—3遍后結束。

活動反思：

球對我們班幼兒來說是很熟識的一種運動器械，幼兒常常都會用球來進行游戲，今日我們把球當做西瓜來游戲。

設計情景：

勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要分外當心，遇到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡困難險阻，小豬們究竟把西瓜勝利運回家?；顒邮且罁?jù)幼兒的年齡特點結合本班幼兒的實際狀況來設計的，整個活動孩子們的參加愛好很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參加到活動中。

幼兒園中班教案《豬》篇4

德育，是培育同學正確的人生觀、價值觀，培育同學具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培育同學形成正確的思想方法的教育。

其德性好者，不但懂得“勞動制造世界”的意義，也必定會做事勤快，工作兢兢業(yè)業(yè)；反之，一個品質不良的人，就必定懶散、怕苦、怕累，總有一種坐享其成的思想。所以，要培育一個喜愛勞動的人，首先要培育他的良好的品德。

本教案，通過垃圾多了會引來蒼蠅和蚊子，還會給人帶來很多苦惱。激發(fā)幼兒不亂扔垃圾，保持愛潔凈講衛(wèi)生的好習慣。

活動預備：

情景表演，頭飾〔兩只小白豬，小黑豬〕，各種工具〔掃帚，簸箕，雷達，蒼蠅拍，必撲，老鼠夾，神筆〕。

活動過程：

情景感知

爭論講解并描述

行為練習

〔一〕情景感知：

1、小伙伴，你們喜愛這個家嗎？為什么？〔廣泛地請幼兒來講一講，老師聽取看法〕

2、老師也不喜愛這個家，為什么小伙伴不喜愛，請大家看一個表演。

3、幼兒和老師共同看情景表演。

〔二〕爭論講解并描述：

1、小白豬為什么會肚子疼？〔吃了蒼蠅叮過的蛋糕〕〔引導幼兒發(fā)覺蒼蠅和蚊子〕老師小結：對呀！蒼蠅渾身都是細菌，它最喜愛骯臟的地方。垃圾桶邊，廁所里，處處可以見到它然后叮在蛋糕上把細菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過的蛋糕，所以就會肚子疼。

2、家里垃圾多了除了引來蒼蠅和蚊子，還會帶來什么苦惱？〔讓幼兒講講議議，爭論一下〕〔引導幼兒講出蒼蠅。蚊子。老鼠的危害〕

3、小伙伴那么現(xiàn)在你們還喜愛小豬家嗎？

〔三〕行為練習：

1、怎樣才能把家里整理潔凈呢？

2、有什么方法能消滅蚊子。蒼蠅。老鼠呢？

3、幼兒。小豬。老師共同整理小豬家。

4、現(xiàn)在小豬家變潔凈了嗎？我們把小手洗潔凈和小豬說再見吧。

幼兒園中班教案《豬》篇5

一、活動目標

1、能大膽作畫，把豬的主體形象畫大、畫滿。

2、學習用放射線涂法來進行涂色。

3、能依據(jù)畫紙顏色選擇相像色涂畫主體，選擇冷暖對比色勾畫背景。

4、用對稱的方法進行裝飾。

5、感受作品豬的美感。

二、活動預備

范畫假設干，皮紋卡紙、勾線筆人手一份

三、活動過程

〔一〕預熱階段。

談話活動“可愛的豬”

〔1〕今年是哪個生肖年？

〔2〕你見過豬嗎，它長得什么樣？

〔二〕圖形刺激階段。

1、〔出示范畫〕你喜愛這些豬嗎？為什么？〔請幼兒以自己對畫的理解看著圖說一說〕

2、觀測豬的形象，老師示范、幼兒學習畫豬的形象。

〔1〕側面轉臉的豬：大大的頭畫在紙的上方，半圓形的身體，尖耳朵，四條腿，卷尾巴，細眼睛，突出的鼻子。

〔2〕正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間，半圓形的大耳朵，兩條腿。

〔3〕從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方，橢圓形的身體，尖耳朵，兩條腿，卷尾巴。

3、老師示范、幼兒學習畫背景〔三種不同的背景花紋〕。

〔三〕制造表現(xiàn)階段。

1、提出創(chuàng)作要求。

〔1〕選擇自己喜愛的一種形象作畫。

〔2〕用勾線筆勾畫主體輪廓，畫大、畫滿，特別是頭要畫大。

〔3〕依據(jù)畫紙顏色選擇相像色涂畫主體〔老師示范用放射線涂法來進行涂色〕，豬身上的花紋用其他色系顏色涂出。

〔4〕選擇與畫紙顏色為冷暖對比色的顏色徑直勾畫出背景花紋。

2、幼兒創(chuàng)作，老師進行指導。

〔四〕作品賞評階段：

1、老師展示幼兒作品。

2、幼兒自評，說說自己作品的優(yōu)點。

3、幼兒互評，說說自己喜愛的畫及可以學習的方面。

4、老師小結。

四、活動結束

幼兒園中班教案《豬》篇6

活動目標：

1、充分利用各種材料裝扮角色，留意相互幫助。

2、拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容。

活動預備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景：自制頭巾、裙子、披風等道具。

指導要點：

1、請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。

2、請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互幫助狀況。

3、提出表演要求。

〔1〕生動形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。

〔2〕上心裝扮自己所扮演的角色，留意相互幫忙。

4、幼兒分組游戲。

5、評價：

學習評價自己或他人的表演狀況。

6、拋出問題：

怎么擺放道具更便于我們整理？

幼兒園中班教案《豬》篇7

活動目標

1.使幼兒了解《趕小豬》這一民間體育游戲活動。

2.讓幼兒練習持棍推瓶自然地往前走，進展幼兒的平衡協(xié)調技能。

3.通過活動，使幼兒感受集體活動的歡樂。

4.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

讓幼兒練習持棍推瓶自然地往前走，進展幼兒的平衡協(xié)調技能。

活動預備

大小不一的透亮可樂瓶〔數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水〕，紙棍人手一根。

活動過程

【開始部分】

⒈、熱身運動幼兒隨口令〔活動四肢〕做熱身運動。

【基本環(huán)節(jié)】

⒈、導入：“珍寶們，那里有些偷懶的小豬玩累了不愿回家，我們來幫幫豬媽媽，想方法把他們請回去吧?！?/p>

⒉、請幼兒圍在指定圓圈上觀測所需要的教具特點：各色透亮可樂瓶扮成的小豬與五彩繽紛的紙棍，引導幼兒嘗試，提出條件借助紙棍讓可愛的小豬動起來，并能平平穩(wěn)穩(wěn)的往前走，不亂跑，聽小伙伴的話，抓緊回到自己的家。

⒊、幼兒初次嘗試練習，老師觀測〔培育、熬煉幼兒的平衡協(xié)調技能〕

⒋、請幼兒到指定位置，共同小結。

⑴先請兩個幼兒說說剛才自己趕小豬的感受和想法。

⑵再請做的較好的珍寶來說說自己做法〔請幼兒仔細觀測他的做法〕

⑶請幼兒比較分析，老師援助引導幼兒歸納出趕小豬的動作要領。

⒌、幼兒在指定區(qū)域再次練習趕小豬，加深對動作要領的體會。

⒍、競賽游戲，提升練習：請幼兒按手中小豬的顏色分成紅、黃、藍、綠四隊，進行趕小豬競賽〔培育熬煉幼兒的集體觀，感受集體運動的歡樂〕

【結束部分】

⒈、放松運動幼兒隨口令放松四肢。

教學反思

本節(jié)活動課，我利用幼兒的新奇心，在練習、體驗的基礎上，來探究趕小豬的方法，從個別嘗試，到集體評價，得出結論，讓幼兒進過親身體會，獵取閱歷，滿意其求知欲望。同時，依據(jù)幼兒動作進展技能，按部就班的熬煉幼兒的平衡、協(xié)調技能。留意到幼兒的好勝心理，通過團隊競賽，培育加強幼兒的集體合作精神，感受集體游戲的歡樂。

教學過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園中班教案《豬》篇8

活動名稱：

科學：胖胖的小肥豬

活動目標：

1、學習從上到下地觀測豬，了解豬的形狀特征。

2、了解豬與人民的關系，知道豬的用途。

3、能按要求與同伴一起有序地進行參觀活動。

活動預備：

1、錄音機、豬叫聲磁帶。

2、聯(lián)系參觀養(yǎng)豬場。

活動過程：

1、放錄音，引起幼兒的愛好。

提問：這是誰在叫？原來是豬寶寶，今日，我們一起去看看豬寶寶好嗎？

2、交代參觀養(yǎng)豬場的要求，引導幼兒有序地進行參觀活動。

3、參觀豬場，引導幼兒觀測小豬的形狀特征。建議老師這樣引導：

〔1〕小豬頭上有什么？它們是什么樣子的呢？

〔2〕我們一起來學學小豬扇扇大耳朵、翹翹大鼻子。

〔3〕小豬的身體是怎樣的？身上有什么？

〔4〕身體后面有什么？身體下面有什么？

4、了解豬與人們的關系。

提問：

〔1〕豬肉可以干什么？

〔2〕豬皮可以做什么？

〔3〕豬糞可以干什么？

〔4〕豬毛可以做什么？豬毛有什么用？

5、師生共同進行喂豬。

老師：小伙伴，你知道豬喜愛吃什么？你想喂豬吃什么？

結束參觀活動

引導幼兒閱讀幼兒用書，觀測豬的形狀特征，學習豬的謎語，感知閱讀漢字“豬”，請幼兒說說：哪些東西是用豬身上東西制作的？并在方塊里打√。

幼兒園中班教案《豬》篇9

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，知道有的寶寶像爸爸，有的寶寶像媽媽，還有的寶寶爸爸媽媽都像。

2、故事語言的完整表述。

3、對血緣、親情關系的認識，激發(fā)幼兒對親人的喜愛。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

教學重點、難點

活動重點：理解故事內(nèi)容，對話的語言表示完整性。

活動難點：理順血緣、親情關系

活動預備

閱歷預備：對動物生育寶寶有初步認識。

物質預備：

1、豬太太指偶一個；

2、課件《豬太太生寶寶》，電腦

3、幼兒繪畫材料：美術紙，彩筆

活動過程

一、開始部分：老師設計情境，引出活動主題。

1、老師：〔出示指偶〕，請幼兒觀測說說它是誰？〔豬媽媽〕可是豬爸爸叫豬媽媽什么呢、(太太)援助幼兒理解“太太”一詞。

2、豬太太要做媽媽了，猜猜看，豬太太生了幾個孩子？她的孩子長得像誰呢？

二、基本部分：播放課件，請幼兒觀賞故事《豬太太生寶寶》。

過程一：提問理解故事內(nèi)容。

1、豬太太想生什么樣的孩子？為什么？

2、豬先生盼望生什么樣的孩子？為什么？

3、3、豬太太和豬先生為快要誕生的孩子長什么樣子爭來爭去，他們是怎么說的？引導幼兒認真傾聽故事中的對話。并分角色進行對話練習。

〔這一環(huán)節(jié)通過分角色的對話練習，重點要求幼兒用完整語言表述對話，讓幼兒親身體驗豬先生和豬太太的心情，對幼兒語言進展起到很好作用〕。

過程二、可愛的豬寶寶部分。

提問：大家數(shù)一數(shù)有幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬。一共有幾只小豬寶寶？

〔這一環(huán)節(jié)中，幼兒點數(shù)小豬和說出小豬總數(shù)，進展幼兒的點數(shù)技能，并培育幼兒細心觀測技能。融合了科學領域知識〕

過程三、

1、豬先生一看生出來的豬寶寶傻眼了，問豬太太“這些都是我們的孩子嗎”？“當然，他們都是我們的孩子”。小伙伴，為什么豬寶寶有的白，有的.黑，有的又是花的呢？

2、你長得像誰？為什么？

引導幼兒思索，知道小豬有的地方長得像媽媽，有的地方長得像爸爸，有的既像爸爸又像媽媽。讓幼兒懂得他們是一家人，父母與孩子的血緣關系，親情關系，都是爸爸媽媽生的孩子。一家人有血緣關系，所以才會長得像。

老師要援助幼兒理解什么是血緣？血緣關系的重要。

三、結束部分：再次播放課件《豬太太生寶寶》傾聽故事，并依據(jù)畫面進行講解并描述。引導幼兒將圖片中把看到的和自己所聯(lián)想的部分用自己的語言講解并描述。

四、活動延伸部分：

1、依據(jù)故事內(nèi)容畫可愛的豬寶寶們。

2、回家找出和爸爸媽媽相像的地方。

教學反思：

在讓幼兒通過對動物的血緣關系的認識，從而引起自己對血緣、親情關系的認識。強調在幼兒語言活動中，進展幼兒的完整語言表述，并著重情感教育。這節(jié)教育活動涉及領域較多，我著重了語言和科學領域知識點的傳授。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。

幼兒園中班教案《豬》篇10

【活動目標】

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。

2、懂得父母和孩子之間的血緣關系、親情關系。

【活動預備】

1、請一位老師扮演豬太太，一位老師扮演醫(yī)生。

2、嬰兒用床一張，毛巾被一床。

3、用儲錢罐裝飾的白豬4個、黑豬3個、花豬5個。

【活動過程】

一、開始部分：

老師組織教學，用談話引出課題。老師說：“剛才，老師看到豬先生匆忙忙忙的，不知道發(fā)生了什么事？我們一起去問問豬先生吧?！?/p>

二、基本部分

1、老師和小伙伴一起問：“豬先生，今日有什么興奮的事情，請你告知我們，讓我們共同來共享一下您的歡樂吧？”豬先生說：“由于我的太太到醫(yī)院去生小寶寶了？所以我今日特別興奮?！薄矄l(fā)幼兒探究想像，給幼兒設置懸念〕

①請小伙伴猜猜看，豬太太要生幾個寶寶？它的孩子像誰？

②豬太太想生個什么樣的孩子？

③豬先生想生個什么樣的孩子？引出故事《豬太太生寶寶》

2、老師有表情的講解并描述故事一遍。老師講完故事后提問：

①豬太太想生個什么樣的孩子？為什么？(引導幼兒爭論老師提出的問題)

②豬先生想生個什么樣的孩子？為什么？〔啟發(fā)引導幼兒相互講解并描述，發(fā)表自己的想法〕

③豬先生盼望生什么樣子的孩子？假設你是豬先生盼望生什么樣子的孩子？

④豬先生看到的是長的怎樣的孩子？為什么會這樣？

3、小伙伴想不想知道認識一下，豬太太生的豬寶寶長得是什么樣的孩子？為什么會這樣？

①請醫(yī)生把豬寶寶推出來，讓小伙伴一起看一下好嗎？

②請孩子幫忙數(shù)一數(shù)有幾只小豬？幾只小黑豬？幾只小白豬？幾只小花豬？一共有幾只小豬？

③老師和幼兒爭論：“為什么豬寶寶有的白、有的黑、有的又是花呢？”〔引導幼兒懂得一家人由于有血緣關系，就會有想象的地方〕。

三、結束部分

幼兒一起唱著歌曲《呼嚕?！?，把豬寶寶送回家，然后把豬寶寶放到小床上，給豬寶寶蓋上毛巾被，讓豬寶寶休息休息。

【活動延伸】

1、在語言角內(nèi)放上活動教材，幼兒自由翻閱活動教材，老師指導幼兒借助畫面，幼兒自由講解并描述故事。

2、為幼兒提供奶瓶、尿布、搖籃等物品，讓幼兒在以后的區(qū)域活動中，學會照看各種動物寶寶。

幼兒園中班教案《豬》篇11

活動目標

1、鼓舞幼兒學習對話，培育幼兒的口語表達技能。

2、培育幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)省用水的道理。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

重點：培育幼兒講衛(wèi)生的好習慣。

難點：讓幼兒能流利的講出這個故事。

活動預備

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。

活動過程

1、觀賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設計提問：

(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發(fā)生了一件什么事情?

2、請幼兒帶著問題再次觀賞故事。(老師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問的方式援助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進行第三次故事的觀賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何運用)

設計提問：

小豬第一次在路上遇到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗潔凈了我再和你玩。)

小豬第二次在路上遇到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗潔凈了我再和你玩。”

最末小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)

小豬洗潔凈后大家都興奮地說：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡約對話。

中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡約對話。

低水平：(語言操作箱)復習簡約對話。

7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛潔凈的小豬，你們興奮嗎?小臟豬是怎么變潔凈的?(用水洗潔凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的潔凈水源有限，更應節(jié)省用水，不應隨意糜費水。)

活動反思：

這是一個語言活動，中班的語言活動相對于大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是

1.理解故事內(nèi)容，學習用較連貫的語言進行角色對話。

2.通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由于我的閱歷不足，讓幼兒重復的來說對話，所以很多孩子融入不到這個活動中來，雖然最末孩子對對話的掌控還可以，但是我認為缺少了敏捷的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的教育教學中，我盼望能從各方面來把握好。

幼兒園中班教案《豬》篇12

【活動設計】

現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的珍寶，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶散，針對這一點，我設計了《三只小豬蓋房子》這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇猛，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出：進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此。我運用此故事，熬煉幼兒的語言進展技能。

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最厚實的道理。

2、能簡約復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰慧和勇猛。

【重點難點】

本次活動的重點是能夠簡約復述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活動預備】

故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個〔豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬〕；狼頭飾一個；多媒體課件。

【活動教法】

為了更好的達到教學目標，我主要采納提問法、引導法等來組織我的教學活動。

【活動學法】

我打算援助幼兒采納觀測法、爭論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，掌控學習的重難點。

【活動過程】

整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒愛好；老師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡約復述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒愛好。

提問：小伙伴們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？

有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。

1、故事里面都誰？

2、三只小豬都用什么蓋的房子？

3、誰的房子最厚實？

第二環(huán)節(jié)：老師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、老師播放多媒體課件，并生動的講解并描述故事。

2、回答下列問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最厚實？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡約復述故事內(nèi)容。

請幼兒大膽地講解并描述故事。

第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

增加幼兒對故事的印象，并爭論：

你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？〔是一只勤勞、勇猛、聰慧的小豬〕假如你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋厚實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，老師指導。

幼兒園中班教案《豬》篇13

活動目標：

1、對表演《三只小豬》產(chǎn)生愛好

2、能進一步熟識故事情節(jié)，掌控角色對話。

3、在游戲中明白做事不要圖省力。

活動預備：

1、知識預備：聽過該故事

2、物質預備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片;教學掛圖一份。

指導要點：

1、復習故事內(nèi)容

①結合背景圖及動物卡片，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

②通過提問進一步理解故事情節(jié)

師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？

磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？

圍繞重點爭論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果？為什么？〔鞏固詞：結實〕〔援助幼兒理解草房沒有木房厚實，木房沒有磚房厚實〕；你們覺得哪間房子最好？你們最喜愛哪只小豬？為什么？

2、老師援助幼兒一起回憶對話

老師旁白講解并描述，同時援助幼幼兒練習對話內(nèi)容

3、情景表演

老師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外老師旁白講解并描述引導幼兒練習對話，大膽表演。

4、請幾個技能強的幼兒，上臺表演。

5、結束活動，請幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作預備。

幼兒園中班教案《豬》篇14

一、設計思路：

豬是我們農(nóng)村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟識又生疏，他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當參觀了養(yǎng)豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析，我們提出了實施開展豬的探究活動的依據(jù)：

1、幼兒對探究豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的愛好，活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關注和喜愛。

2、幼兒可以徑直從身邊或四周生活中收集到有關豬的徑直或間接資料，使探究和制造性表現(xiàn)具有信息來源和物質可能。

3、獵取資料的勝利，能使幼兒自信地參加活動，情愿表達與表現(xiàn)。

二、活動目標：

1、在活動中，引導幼兒通過各種途徑收集有關豬的資料，認識豬的共同特性，擴大有關豬的各種閱歷。

2、通過活動，使幼兒形成仔細負責，完成任務的良好立場。

3、激發(fā)幼兒關愛動物的情感。

三、活動過程：

第一階段

1、活動內(nèi)容：

參觀養(yǎng)豬場，使幼兒對豬更有一個徑直的感性認識。

2、活動步驟：

⑴聯(lián)系養(yǎng)豬場，與工作人員商量有關豬場的一些考前須知。

⑵鼓舞幼兒把看到的有關豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。

⑶老師把幼兒發(fā)覺的問題作記錄，也參加詢問飼養(yǎng)員，援助幼兒一同解決。

3、活動引導：

⑴邊參觀邊留意傾聽

幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探究者。

⑵老師在參觀途中，可適當對看到的現(xiàn)象進行設疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關注有關豬的奧秘。

第二階段：

1、活動內(nèi)容：

收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的閱歷。

2、活動步驟：

〔1〕鼓舞幼兒運用各種方法，通過各種途徑收集有關豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。

〔2〕動員爸爸、媽媽帶領幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。

〔3〕“豬問題”的活動。引導幼兒對收集資料中發(fā)覺的有關豬的問題進行探討，尋求答案。

3、活動引導：

⑴老師也參加資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特征擴大為對豬的生活習性和與人休戚相關等方面的內(nèi)容。

⑵在這過程中，要留意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。

第三階段：

1、活動內(nèi)容：

師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關豬的資料來激發(fā)幼兒的愛好。

2、活動步驟：

〔1〕幼兒按意愿確定自己收集有關豬的資料〔包括外貌特征、生活習性、用途等〕。

〔2〕把孩子收集來的有關BR

中班親子活動《找伙伴》

活動背景：

我們班的小伙伴最喜愛聽故事了。平常小伙伴們之間談論得最多的也都是“我爸爸．媽媽給我買了一本書，里面講的……”“我家里有動畫片，里面講的……”。在這樣的談論過程中,孩子們極大的豐富了自己的語言表達技能。在游戲活動中，大家都爭先恐后的講解并描述自己學會或者是創(chuàng)編想象的故事。

在今年的“母子讀書”故事會的競賽活動中，我們班先后開展了請爸爸、媽媽和小伙伴共同表演故事的活動．取得了較好的效果。在此基礎上，我設計了一系列的活動，“找伙伴”是其中之一。這個活動讓小伙伴過足了故事大王癮同時也讓幼兒在與家長、與同件的相互合作中學會合作，學會交往．加強了表演技能、口語表達技能和制造力。

系列活動：

1、“小小”故事會。

2、“親子”讀書賽。

3、給圖片涂色。活動目標：

1、找出有因果關系的圖片進行講解并描述，依據(jù)圖片編故事，進展創(chuàng)編技能。

2、進展初步的規(guī)律思維技能。

3、培育幼兒的合作技能，人際交往技能。相關領域：語言、藝術適用對象：中班幼兒教學方法：看圖片、爭論、游戲活動預備：

1、幼兒人手一張圖片。(上次活動請幼兒涂色)。(圖片內(nèi)容為A、B、c三組每兩張一組。)

2、頭飾假設干、皺紋紙、剪刀、回形針等。

活動過程：

一、自由講解并描述。

幼兒圍成一個大圓圈，每人一張圖片，幼兒自由講解并描述(家長坐在幼兒身后)。師：今日，老師將上次活動時小伙伴涂色的圖片發(fā)給大家。請小伙伴認真地看一看自己手中的圖片，講一講圖片上有誰?他們在干什么?小伙伴們相互之間可以任意地講講說說，也可以跟你們爸爸、媽媽商量著講。老師啟發(fā)幼兒認真觀測圖片，講清圖意，理解內(nèi)容。評議一：該老師沒有套用傳統(tǒng)模式一一指定圖片講解并描述或提出問題講解并描述，而是一開始就讓幼兒人手一張圖片講解并描述，這樣做有好處。其一，符合幼兒心理特點，．幼兒掌握技能差，難以做到一開始就把留意力集中到指定的圖片上，而讓幼兒看看自己手中的圖片．讓幼兒任意與別的小伙伴溝通，自己支配留意力，很適合幼兒無意留意占優(yōu)勢的特點。其二、有利于激發(fā)幼兒愛好、圖片是幼兒親自勞動的成果，幼兒講起來必定會積極、主動。其三．為下一步講解并描述做鋪墊，幼兒的講解并描述需要有一個觀測理解的過程，自由講解并描述有利于這個過程的完成。

二、找伙伴。

師：小伙伴手中的這些圖片還有一個小奧秘呢，每兩張圖片是一對好伙伴。講的是同一件事情，也就是說．我們小伙伴可以依據(jù)自己手中的圖片去找好伙伴，你手中的圖片需要與你好伙伴手中的圖片講的是同一件事情。

1、幼兒找伙伴，換座位。找到伙伴的小伙伴將座位換到一塊兒。〔家長同樣調換座位)

2、提問：“你為什么找他做好伙伴？”“你們誰應當排在前面?誰應當排在后面?”啟發(fā)

幼兒對每組兩張圖片的排列先后進行爭論，明白因果關系。

評議二：老師指出了圖片的奧秘，兩張圖片是一對好伙伴，由于幼兒是人手一張圖片，這樣呢，每兩個幼兒也就成了一對好伙伴，極大的調動了幼兒的主動性、積極性。而在幼兒找伙伴的過程中，老師巡回指導向幼兒進行詢問，讓幼兒說出自己的想法，能調整思路，了解幼兒的不同想法和做法。

三、創(chuàng)編小故事表演講解并描述。

1、師：每一對好伙伴都可以編成一個很有趣、很好聽的小故事?，F(xiàn)在，就請小伙伴來做“故事大王”，好伙伴之間相互合作，用自己的小圖片，和你的爸爸、媽媽一起來編、講、表演故事。老師給你們預備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品，小伙伴們可以依據(jù)自己的需要選擇，適合自己故事的道具，呆會兒表演時可以用，可以請你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。

2、家長與幼兒共同創(chuàng)編想象，老師巡回指導。

3、幼兒與家長各種同邊講故事邊表演。

一、活動目標

1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。

2、豐富幼兒安全愛護閱歷，提高自我愛護技能。

3、使幼兒懂得危急物品簡單給人帶來危害，學會簡約的自救方法。

二、活動預備：

生活物品假設干〔包括有危急因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等〕

三、活動重點與難點：

活動重點：提高自我愛護技能，學會簡約的自救方法。

活動難點：引導幼兒了解哪些物品簡單給人帶來危害，學會簡約的自救方法。

四、活動過程：

1、引導幼兒觀測圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應用。

2、請幼兒結伴爭論：日常生活中，有哪些物品有危急？為什么？老師指導幼兒結合閱歷積極表達自己的看法。

3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危急的物品，向本組小伙伴介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出假如亂動這些物品會造成什么樣的危害。

4、請幼兒分組爭論：假如發(fā)生意外，應采用自救自護的方法，了解學習意外事故的自救方法。

〔1〕發(fā)生火災時快速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

〔2〕燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人援助去醫(yī)院治療。

〔3〕誤服藥物實時告知大人。

〔4〕小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。

5、請幼兒結合生活閱歷，自由爭論：還有哪些地方擔心全？我們應當怎樣做等。

幼兒園中班教案《豬》篇15

【活動目標】

1、練習鉆過離地60cm高的松緊帶，進展側鉆的技能。

2、通過健身館的游戲提高身體的協(xié)調性。

3、享受自選活動的樂趣，情愿參與熬煉。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、培育幼兒團結合作的觀念。

【活動預備】

1、用十張小椅子分別拉好四根離地60cm的松緊帶。

2、輪胎、墊子、雪碧瓶假設干、皮球等。

3、錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、開始部分。

老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，在音樂的伴奏下做“小豬操”。〔頭部、上肢|擴胸、腹背、下肢等等〕

師：“今日天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動活動吧?！?/p>

二、基本部分。

1、幼兒爭論減肥的方法：

師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢？”讓幼兒回答。〔例如：有吃藥、有少吃、有去健身館熬煉?！?/p>

2、讓幼兒練習在離地60cm的松緊帶下側鉆?！矆龅赜袃筛晒┚毩暤乃删o帶?！?/p>

師：“豬寶寶們要想方法鉆出籬笆，才能去健身館熬煉呀。”幼兒開始的練習，什么樣的鉆法都可以?！踩纾赫@、側鉆、爬等?！?/p>

3、師請個別幼兒示范并講解鉆的方法：

—師：“你們是怎么鉆出去的？誰能做給大家看看？”

—選請幼兒用語言說說，在請幼兒鉆。

—老師邊講解邊動作?！蚕壬斐鲆粭l腿，然后將身體低低的從松緊帶下移過去，在收回另一條腿?！?/p>

4、幼兒分組進行側鉆練習?！矆龅厣嫌形甯删o帶。〕

5、游戲：“健身館”

師：“你們都能鉆出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜愛的器械熬煉吧。”

三、結束部分。

豬媽媽提示寶寶“健身房”關門了，我們要回家了?！蔡崾居變何餁w原處〕游戲：“看火車?！?/p>

幼兒園中班教案《豬》篇16

活動目標：

1、觀測理解豬先生去野餐為求最美的妝扮而引發(fā)的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是獨一無二的”的道理。

2、嘗試遷移自己的閱歷理解故事情節(jié)，并能大膽地表述自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

活動預備：

PPT課件，話外音錄制，“狐貍、獅子、斑馬”圖片及字卡“尾巴、頭發(fā)、條紋”

活動過程：

一、認識豬先生

〔出示豬先生圖片〕

1、圖片上是誰？

2、豬先生在干嗎？他看上去心情怎么樣？

3、老師講解并描述：豬先生今日特別興奮，由于今日他有一個特別的約會。他要去邀請豬小姐和他一起去野餐。所以一大早他就開始給自己裝扮起來，怎樣才能讓自己變得更美麗更神氣呢？你有沒有什么好主意？〔幼兒溝通自己的想法〕

過渡：豬先生也有自己的好伙伴，我們?nèi)タ纯簇i先生的伙伴會給他出什么好主意呢？

二、看看講講

〔PPT出示豬先生的伙伴并播放錄音〕

1、豬先生的伙伴想了一個什么好主意？〔在黑板上出示三位伙伴的圖片〕

2、你覺得三位伙伴的身上哪些地方最漂亮？

3、〔PPT播放三幅圖片及三位伙伴的講解并描述〕三位伙伴是怎么說的，他們各自認為自己身上哪最漂亮？〔出示匹配的漢字〕

三、遷移理解

1、三位伙伴身上都有他們自己覺得最漂亮的地方，想一想你身上有沒有你覺得最漂亮的地方呢？〔幼兒相互溝通〕

2、假如我們也來裝扮自己，你想借別人最漂亮的地方來讓自己變得更美麗嗎？

3、試一試，你會借誰身上最漂亮的地方呢？〔互動游戲〕

過渡：豬先生和我們想的一樣——把別人最漂亮的地方加在自己身上肯定能讓自己變得更漂亮。我們一起來看看豬先生在伙伴的援助下是怎么裝扮自己的。

4、播放PPT三幅圖片，老師邊講解并描述相關故事情節(jié)

四、溝通爭論

〔播放PPT及豬先生和豬小姐的對話錄音〕

1、發(fā)生什么事了？豬小姐說什么？

2、豬小姐為什么認不出豬先生了？

3、豬先生納悶了：古怪，為什么我把別人最漂亮的地方借來卻沒有讓自己變得更漂亮呢？你覺得是什么緣由呢？〔幼兒爭論〕

4、那怎樣裝扮才是最漂亮的呢？〔幼兒爭論〕

五、解惑體驗

〔播放PPT豬先生第二次邀請豬小姐〕

1、第二次豬小姐接受豬先生的邀請了嗎？

2、這次豬先生是怎樣的裝扮？和第一次相比有什么不同？

3、究竟怎樣才是最漂亮的裝扮呢？〔老師小結〕

4、瞧，豬先生和豬小姐歡樂美滿地一起去野餐了！讓我們也一起和豬先生一樣做一個最漂亮的自己和伙伴們一塊兒去玩吧！

活動反思：

整個活動我預設了五個環(huán)節(jié)，認識豬先生→看看講講→遷移理解→溝通爭論→解惑體驗。在演繹過程中從活動的第三環(huán)節(jié)“遷移理解“開始，我便試圖讓孩子們將自己的生活閱歷遷移到課堂中，目的是讓孩子們在活動中不再僅是繪本的閱讀者，“豬先生”的旁觀者，而是繪本思想核心的真正體驗者，以及與“豬先生”一樣同是事項中的主角。

在第二環(huán)節(jié)中，我讓孩子們站在自己的立場上，通過自己的閱歷來思索和豬先生一樣的問題，“如何才能讓自己變得更美呢？”“把別人身上最美的東西借來會是個好方法嗎？”顯著從孩子們的回答中我們發(fā)覺孩子們同豬先生一樣也掉進了一個漂亮的陷阱。這種“失足”是孩子們當前年齡的特點，心理的特點所決斷的，它正暴露了該年齡段的幼兒自我認識上的不成熟，不完善。

與此同時，在這一環(huán)節(jié)中幼兒走上了同豬先生一樣的思維規(guī)律，成為了作品中的又一個“豬先生”。這一遷移理解勝利地讓孩子們也成為了作品的主角，在思索自己的同時也在理解豬先生。

最末環(huán)節(jié)是幼兒與繪本中的“豬先生”共同認識自己，認識美的“撥開云霧”環(huán)節(jié)。從演繹的狀況看，孩子們對豬先生的第二次勝利有了自己的理解，如認為第一次借來伙伴身上最美的東西是和豬先生不配的；豬先生只有用自己的東西來裝扮才會漂亮；豬先生要和豬小姐一樣才行等等。

但由于本次閱讀活動的最終目的仍舊是盼望通過作品讓孩子反思自我，認識自我，建立正確的自我意識，而不僅僅只是理解作品中角色的自我認識過程，因而作為“解惑體驗”環(huán)節(jié)其最終還應落實在幼兒身上，促發(fā)幼兒對自身的思索，借助繪本中的閱歷形成自己個體成長中的新閱歷。顯著我在該環(huán)節(jié)的演繹中犯了“顧此失彼”或是“丟失主體”的錯誤。在該環(huán)節(jié)中我沒有予以孩子再一次反觀自我的機會，致使孩子們明白了作品中豬先生第二次勝利的道理，卻又無法體驗在自己身上那獨有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動的第三環(huán)節(jié)——幼兒對自己閱歷的遷移涌現(xiàn)架空狀態(tài)，使得幼兒在活動中認識自己，建立正確的自我意識過程涌現(xiàn)斷裂。

因而，如能在這一環(huán)節(jié)中增加對“我們什么時候最漂亮呢？”“借別人身上漂亮的東西能讓我們變得更漂亮嗎”等問題的思索，將更能凸顯該環(huán)節(jié)“解惑體驗”的目的，也能使幼兒在活動中的閱歷表達獲得前后的連接，促進幼兒對“我”的認識形成完整的閱歷建構。

幼兒園中班教案《豬》篇17

活動目標：

1、感受歌曲中的親情、體會家的暖和

2、學習用自然的聲音唱歌。

3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

4、熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預備：

音樂、圖片課件

活動過程：

〔一〕傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

——我們小伙伴都有一個家，有一首歌曲叫《讓愛住我家》，聽過嗎？我們一起來聽聽吧。

——這是一首很溫順的歌，在唱的時候假如你的聲音太大或者太小好聽嗎？

——既然大家一起唱，那我們就要掌握自己的音量，讓你的聲音和大家的聲音保持全都，這樣唱起才會好聽哦。

——在唱一遍歌曲《讓愛住我家》，提問：什么是美滿？

——小結：聽到這首歌小伙伴很快樂，感覺美滿，愿望實現(xiàn)了就是美滿；經(jīng)過努力收到了收獲就是美滿···美滿就是很歡樂很興奮，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是美滿。

〔二〕通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今日有一只豬小弟，它也很美滿，它的美滿是什么呢？一起來聽故事。

——老師講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

——提問：豬小弟的美滿是什么？

——利用歌詞內(nèi)容進行小結?！灿猛暾Z言說歌詞〕

——過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

——老師范唱歌曲，幼兒傾聽。

——提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

——小結：聽到這首歌很感動、美滿、舒暢、精美。邊引導幼兒邊出示圖譜

〔三〕結合圖譜加伴奏說歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的暖和。

——帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱——師幼同步演唱

——帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

——現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？〔媽媽〕

〔四〕升華情感。

——提問;豬小弟很美滿由于爸爸媽媽很愛他，我們也很美滿，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

——小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

——結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首美滿的歌送給你的好伙伴，讓他們更加美滿吧！

活動反思：

1、本首歌曲難點較多，既要關注手語表演，又要關注音樂本身比較難的旋律走向，還要關注兩段比較繁復的歌詞的不同內(nèi)容。老師要更加關注對難點的解剖，一個個環(huán)節(jié)都要做到把問題解決，基礎打扎實后再繼續(xù)推動。

2、由于老師沒有參加該活動的課程審議，本活動的課件、相宜的年齡段、課程設計的相宜性都比較值得思索。

〔1〕本活動原先是放在大班進行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問，每一次的歌曲觀賞與演唱，老師都要將提問更加細化，在引導幼兒學習歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關注歌詞的內(nèi)容特點，援助幼兒養(yǎng)成學會比較、對比、分析的學習品質，掌控兩段式歌詞歌曲的學習方法。

〔2〕關于課程設計、手語表演、“什么是美滿”含義的理解值得探究與調整。

〔3〕由于本活動不是自己備課組的，課件和教案都是徑直翻版，沒有對課件做細致的檢查，課件的節(jié)拍是不精確的，前奏也與上課老師彈得有所不全都，影響了幼兒觀賞與學習。

幼兒園中班教案《豬》篇1