活動總結(jié)范文

活動總結(jié)范文成長—-大學(xué)生心理壓力與應(yīng)對"，有序開展,朋輩輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、工作方法進一步得到了提升?，F(xiàn)將近階段我院教育工作總結(jié)如下:1、2、4月-5月，為契合本屆525活動主題，了解我院大學(xué)生(含研究生)心理壓力及應(yīng)對方式特點,我院設(shè)計了《大學(xué)生、研究生生活壓力及應(yīng)對方式調(diào)查問卷》,在全院**年級本科生和研究生中發(fā)放了550份，回收466份。同時為對比工科學(xué)生與文科學(xué)生在心理壓力及應(yīng)對方式上有何不同，特在外國語學(xué)院發(fā)放問卷250份,回收208份。詳細(xì)報告內(nèi)容正在分析中。此次活動引起了不少同學(xué)濃厚興趣。第一個游戲是“枕頭”。參加同學(xué)自剩下氣球多的一隊獲勝。這個游戲充分調(diào)動大家的積極性，活動現(xiàn)場不時的發(fā)得到了汽水、棒棒糖、薯片等同學(xué)們喜歡的小零食獎品。接下來的第二個游戲是“宣泄涂鴉墻”，同學(xué)們看到**色的顏料早已興致勃勃。這個游戲是同學(xué)拿裝在保鮮袋里顏料用力扔到墻板上的白紙上,在此過程中大家得到了**色的涂鴉作品而且也將自己的壓力釋放了出來。游戲結(jié)束后很多同學(xué)仍然意猶未盡，反映這樣的游戲很好玩，也學(xué)習(xí)到了釋放壓力新方式。5、6月，我院在“心情驛站”成長輔導(dǎo)室開展了525日系列活動之一“考研路上不孤單”的主題心理沙龍，活動由院心理輔導(dǎo)員、主持，三位作為嘉賓的07級優(yōu)秀學(xué)長和在考研過程中感到有壓力和困惑的部分08級同學(xué)參加。首先老師介紹了三位學(xué)長,然后向大家說明了這次沙龍的目的,即希望同學(xué)們通過這次交流學(xué)會在以后考研路上合理應(yīng)對所面臨的壓力。接下來三位學(xué)長分別介紹自己的考研經(jīng)歷，向大家分享他們的經(jīng)驗，幫助大家分析享了很多自己以及身邊同學(xué)的好的經(jīng)驗，如要盡早的確定好自己想要考取的學(xué)校;在復(fù)習(xí)的過程中最好找?guī)讉€同伴一起復(fù)習(xí),大家可以相互幫助,取長補短；復(fù)習(xí)的進度要適合自己，但一般不宜過快或過慢，合理分配**科的時間,注重勞逸師也分享了自己的經(jīng)驗來幫助大家解決疑惑。?活動結(jié)束時,大家都寫下了自己在這次活動中的收獲及感想,相信這次心理沙龍活動為準(zhǔn)備考研的同學(xué)解答了很多疑惑，也增加了大家的，能夠幫助大松、從容應(yīng)對。?二、認(rèn)真參與?！?25——大學(xué)生日"活動月**項活動?根據(jù)學(xué)工部教育中心活動安排，我院積極參與學(xué)校“525—-大學(xué)生日”活動月**項活動.在校第三屆大學(xué)生知識搶答賽中,我院有27組共76人參加初賽,了7位優(yōu)日，根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《開展優(yōu)秀主題班會評比活動》，我院積極部署相關(guān)工作，設(shè)計了班會參考方案，對**班心理委員進行了操作程序培訓(xùn)，要求心理委著重殼也要快樂前行——大學(xué)生壓力應(yīng)對”主題班會,班會促進了同學(xué)們對自身壓力狀況及應(yīng)對方式進行,思考目前的應(yīng)對方式是否合理，學(xué)習(xí)了面對壓力更積極的態(tài)度和應(yīng)對策略。**班填寫了班會反饋單，并由班主任批閱，上交了班會三、總結(jié)與思考本學(xué)期我院教育工作以525活動月為載體,以心情驛站成長輔導(dǎo)室軟件建設(shè)為平臺，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。教育工作得到了學(xué)院副、全體學(xué)工辦老師、廣大學(xué)生的支持和配合，**項工作進展順利。同時，前學(xué)校活動繁多但種類單一，多數(shù)都是攤派任務(wù)式強制要求參加，學(xué)生滋生厭煩情緒和逆反心理，大大降低了學(xué)生參加活動的意愿,越強制越不參加的惡性循環(huán)。如何激發(fā)他們參加活動的主動性和積極性值得每位學(xué)生工作人員思考。 (2)朋輩心理工作部、朋輩輔導(dǎo)員工作能力有待提高。不少心理委員認(rèn)為工作不容易開展,一方面是教育工作被大家接受的確不容易，需要時間和學(xué)院、老師、本人**方面的共同努力,但是另一方面心理委員開展工作的空間有限，并且于強調(diào)效果，而忽略了朋輩輔導(dǎo)員有一個成長過程，要允許他們犯錯誤，在中不斷汲取經(jīng)驗,不能因為一次活動的不成功而不相信其工作能力,剝奪其工作機會,這樣的朋輩輔導(dǎo)員永遠(yuǎn)都不會成長，甚至當(dāng)了四年的朋輩輔導(dǎo)員都不能主持好校和老師應(yīng)多給他們提