小學(xué)體育-體育與健康人教版三年級全一冊跪跳起教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《跪跳起》教案設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)每位學(xué)生都能主動參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)學(xué)平衡能力的培養(yǎng)，讓學(xué)。本課以學(xué)生發(fā)展為主線，生間的相互合作、相互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，滲透身體控制能力、生享受運(yùn)動的快樂，體驗(yàn)成功的樂趣。二、教材分析第一對動作結(jié)構(gòu)分析：跪跳起是在原“蹲跳起”基礎(chǔ)上的拓展。以跪立在墊子上的姿勢開始：小腿腳面壓墊，兩臂經(jīng)體側(cè)向后擺置前并額制動，身體向上跳起，收腹、提膝成蹲立，最后成站立姿勢。這么一個(gè)過程。作為一動用手臂、腰腹、腿部的體動作，它發(fā)展了學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)個(gè)需要操技巧類。第二對教材地位分析：這節(jié)課我選用《跪跳起》為主教材，本節(jié)課是跪跳起單元教學(xué)的第下、跳上墊有一定的關(guān)聯(lián)。一次課。從動作結(jié)構(gòu)上分析，墊上跪跳起與收腹跳、跪跳第三對存在問題的分析：第一種情況：擺臂時(shí)，提前收腳。這主要是怕跳不起來，心理緊張?jiān)斐傻?。。第二種情況：學(xué)生身體向前沖。這主要是由于擺臂方向不準(zhǔn)確造成的。不應(yīng)該往前上方擺，應(yīng)向上擺臂。第三種情況：學(xué)生腰腹力量不夠。這主要針對身體素質(zhì)較弱學(xué)生或較胖學(xué)生。二、學(xué)情分析從中年級學(xué)生普遍的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律看,三年級學(xué)生活潑、好勝、好學(xué)、好模仿,他們對新鮮事物的好奇心非常強(qiáng)。經(jīng)過兩年多的學(xué)校教育,學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、都有了明顯的提高,身體發(fā)展,學(xué)生的體能明顯增強(qiáng),靈敏素質(zhì)有長足的發(fā)展。體位空間感明顯提高,特別是協(xié)調(diào)性、控制身體的能力有了很大進(jìn)步,這些都為我們本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。自學(xué)能力、合作能力素質(zhì)也得到了本班的30名學(xué)生,男生活潑好動、女生乖巧伶俐,對技巧學(xué)習(xí)非常感興趣,有很好的學(xué)習(xí)欲望和意識。教學(xué)過程中,要結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)際水平區(qū)別對待,并在練習(xí)中充分發(fā)揮互幫互助的優(yōu)良作風(fēng)。一些可能出現(xiàn)的問題要引起教師的關(guān)注,個(gè)別體胖體弱的學(xué)生在練習(xí)中會感覺困難,腰腹肌力量較差,教師要更多關(guān)注,鼓勵(lì)和幫助,讓他們感到親近和愛護(hù),激勵(lì)他們的學(xué)習(xí),建立他們的自信心。四、教學(xué)目標(biāo)1．通過多種練習(xí)，使學(xué)生了解“跪跳起”的動作要領(lǐng)，并能積極參與各種練習(xí)。2．通過多種形式、有層次的誘導(dǎo)性練習(xí)，讓學(xué)生初步掌握“跪跳起”的動作要領(lǐng)，使80%的學(xué)生能獨(dú)立完成完整練習(xí)3-5次，20%的學(xué)生在輔助器材的幫助下，完成完整練習(xí)3-5次。3．通過觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能積極主動練習(xí)，不斷進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的心理品質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：擺臂制動腳背壓墊點(diǎn)：擺和跳的2、難協(xié)調(diào)配合六、教學(xué)策略與手段1、教學(xué)模式：愉快合作教學(xué)模式2、教學(xué)策略與手段：本堂課通過器材來變換練習(xí)學(xué)生在輕松、愉悅的練習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)學(xué)生較害怕的技能動作。采用游戲激起孩子的練習(xí)趣，在課的開始部分能將學(xué)生的情緒帶動起來盡快進(jìn)入課的狀態(tài)，在基本部分能將課的氣氛帶向高潮。采用墊子作為練習(xí)器材，讓學(xué)生觀看教師的示范進(jìn)行模仿練習(xí)并解決本堂課的教學(xué)重與點(diǎn)難點(diǎn)；運(yùn)用誘導(dǎo)式教學(xué)，既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師引導(dǎo)、傳導(dǎo)的作用；時(shí)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。內(nèi)容，從而解決課的重與點(diǎn)難，點(diǎn)目的讓興學(xué)生在練習(xí)七、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生著統(tǒng)一運(yùn)動裝、運(yùn)動鞋2、教師準(zhǔn)備：教師儀表端正，準(zhǔn)備好詳細(xì)的上課教案，和教研組一起探討跪跳起的技術(shù)動作，用墊子的變換練習(xí)體驗(yàn)如何解決重難，點(diǎn)確定示范面，布置場地。組織語言，詳細(xì)記錄要求，按部就班?？紤]課堂中可能會發(fā)生的意外狀況，設(shè)計(jì)好解決措施。估量鼓勵(lì)方式，估算時(shí)間。3、場地的設(shè)計(jì)與布置：操場，墊子30塊。（詳見實(shí)地布置）八、教學(xué)過程（詳見教案）九、預(yù)計(jì)效果練習(xí)密度在35%左右，平均心率在120--125次/分左右。根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動的參與到跪跳起的各種練習(xí)中，興趣較高，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在合作練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。十、課的特色與創(chuàng)新1、用誘導(dǎo)性語言激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣2、用簡介明了的場地布置，便于教師組織，便于學(xué)生觀察與糾錯(cuò)。教學(xué)對象教材內(nèi)容人三年級課次301數(shù)跪跳起地點(diǎn)嘉祥縣嘉祥街道雙橋小學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)擺臂制動、腳背壓墊擺和跳的協(xié)調(diào)配合1．通過多種練習(xí)，使學(xué)生了解“跪跳起”的動作要領(lǐng)，并能積極參與各種練習(xí)。教學(xué)目2．通過多種形式、有層次的誘導(dǎo)性練習(xí)，讓學(xué)生初步掌握“跪跳起”的動作要領(lǐng)，使80%的學(xué)生能獨(dú)立完成完整練習(xí)3-5次，20%的學(xué)生在老師和同伴的幫助下，完成完整練習(xí)3-5次。3．通過觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能積極主動練習(xí)，不斷進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的心理品質(zhì)。標(biāo)練習(xí)課的部分課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織示意圖次數(shù)時(shí)間組織與策略一：組織與策略一：1.隊(duì)形：一、常規(guī)課堂1.指定集合地點(diǎn)，鳴哨1.“靜、齊、快”集集合準(zhǔn)備部分合隊(duì)伍（1分鐘）12.向?qū)W生問好2.師生問好3.認(rèn)真聽講3.宣布本課內(nèi)容4.檢查服裝，安排見習(xí)生要求：隊(duì)列整齊，精神飽滿組織與策略二：學(xué)練步驟二：二、準(zhǔn)備活動1.教師講解示范各種1.認(rèn)真聽練習(xí)要求，跑點(diǎn)練習(xí)看老師示范。（4分鐘）1.吹哨變向跑”5′2.誘導(dǎo)性語言激發(fā)練2.按照要求進(jìn)行練53′習(xí)興趣習(xí)要求：注意力高度集中一、輔助性練習(xí)組織與策略一：組織與策略一：組織：1．講解示范徒手操1.認(rèn)真聽講，觀墊上徒手操和課課練察16′2.指揮學(xué)生模仿練習(xí)2.積極的模仿練習(xí)3.講解示范變換方法（10分鐘）3.聽要求，看示范4.指揮學(xué)生練習(xí)4.根據(jù)教師變換的5.教師巡視學(xué)生整體要求積極練習(xí)的練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)給予糾正5.糾正后再練習(xí)突顯協(xié)調(diào)用力的重要基本部性6.教師點(diǎn)評6.學(xué)生明白練習(xí)目的二、原地跪跳1．語言強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是：1．認(rèn)真聽清練習(xí)的前進(jìn)（5分鐘）做擺臂彈性屈伸練習(xí)組織：方法和要求1、原地?cái)[臂練2．引導(dǎo)學(xué)生上擺制動，2、在教師的組織和腳背小腿壓墊是重點(diǎn)2習(xí)要求下練習(xí)2、重心向上3.及時(shí)反饋學(xué)生的練3、認(rèn)真聽教師的反習(xí)情況，并給予表揚(yáng)或饋。45鼓勵(lì)。三、快速跳上墊組織：1．指揮學(xué)生按要求擺1.學(xué)生按教師的要放墊子求擺放好墊子（2分鐘）2.教師講解示并引導(dǎo)2.學(xué)生嘗試性練習(xí)學(xué)生練習(xí)1、兩張墊疊3.教師巡視學(xué)生整體3．根據(jù)教師指出的加的練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題問題，及時(shí)加以糾65前面一個(gè)同學(xué)跳，后面一個(gè)同學(xué)后面保護(hù)與要及時(shí)給予糾正正。（強(qiáng)調(diào)屈膝伸臂）4.組織檢測4.小組自行檢測練習(xí)情況5.教師點(diǎn)評5.認(rèn)真聽教師點(diǎn)評二、跪跳下（兩組織與策略二：學(xué)練步驟二：張大墊逐漸減組織：1．指揮學(xué)生按要求擺1.學(xué)生按教師的要墊）放墊子求擺放好墊子105前后兩人一組，后面同學(xué)將墊子折疊起來放在前面同學(xué)的墊子上（4分鐘）2.教師示范語言強(qiáng)調(diào)2.學(xué)生嘗試性練習(xí)重點(diǎn)是：屈膝伸臂控重心。3．引導(dǎo)學(xué)生屈膝伸臂控重心是重點(diǎn)3．根據(jù)教師指出的問題，及時(shí)加以糾正。4.及時(shí)反饋學(xué)生的練習(xí)情況，并給予表揚(yáng)或前面一個(gè)同學(xué)跳，后面一個(gè)同學(xué)后面保護(hù)與幫助4.學(xué)生進(jìn)行檢測鼓勵(lì)。5.認(rèn)真聽教師點(diǎn)評5.教師組織檢測6.教師點(diǎn)評三、跪跳起組織與策略三：學(xué)練步驟三：（10分鐘）分1．指揮學(xué)生按要求抽1．學(xué)生按教師的要掉墊子求抽掉墊子651、完整練習(xí)2．講解示范空中提膝、2．學(xué)生認(rèn)真聽講，收腿的動作，并組織學(xué)積極練習(xí)31′要求：大膽嘗試1412、檢測生進(jìn)行練習(xí)組織：3．教師巡視，請?zhí)?．認(rèn)真觀看好生的兩個(gè)人一組，一人做動好的學(xué)生進(jìn)行展示，并3、分層練習(xí)4、再檢測表演，并聽教師評價(jià)作一人保護(hù)與幫助時(shí)即評價(jià)4.教師組織檢測4.迎接檢測5．教師語言導(dǎo)入指揮學(xué)生按要求擺放墊子5．學(xué)生按教師的要求擺放好墊子6.講解示范素質(zhì)練習(xí)6.學(xué)生認(rèn)真聽講，并的動作要領(lǐng)積極參與練習(xí)7.教師巡視指導(dǎo)，并及2時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)或鼓勵(lì)7.認(rèn)真聽教師講評55、小游戲“鉆1、組織學(xué)生按要求擺1、學(xué)生認(rèn)真聽講并積極投身到游戲山洞”放墊子中去2、教師講解游戲規(guī)則組織：把30人分成三并做一下示范組，排成一排做游戲2、遵守規(guī)則組織與策略：學(xué)練步驟四：組織：結(jié)1、聽音樂做放松操1、聽音樂邊示范邊練1、認(rèn)真聽練習(xí)要求。集合以后呈體操隊(duì)形束習(xí)散開52、在教師的指揮下2、小結(jié)本課的教學(xué)情況1部分做簡單的放松活動2、組織學(xué)生練習(xí)3、教師對本課進(jìn)行總3、聽講教師的總結(jié)3、宣布下課結(jié)4′4、呼“再見”后下課4、呼“再見”后下課學(xué)情分析從中年級學(xué)生普遍的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律看,三年級學(xué)生活潑、好勝、好學(xué)、好模仿,他們對新鮮事物的好奇心非常強(qiáng)。經(jīng)過兩年多的學(xué)校教育,學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力、合作能力都有了明顯的提高,身體素質(zhì)也得到了發(fā)展,學(xué)生的體能明顯增強(qiáng),靈敏素質(zhì)有長足的發(fā)展。體位空間感明顯提高,特別是協(xié)調(diào)性、控制身體的能力有了很大進(jìn)步,這些都為我們本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本班的30名學(xué)生,男生活潑好動、女生乖巧伶俐,對技巧學(xué)習(xí)非常感興趣,有很好的學(xué)習(xí)欲望和意識。教學(xué)過程中,要結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)際水平區(qū)別對待,并在練習(xí)中分充發(fā)揮互幫互助的優(yōu)良作風(fēng)。一些可能出現(xiàn)的問題要引起教師的關(guān)注,個(gè)別體胖體弱的學(xué)生在練習(xí)中會感覺困難,腰腹肌力量較差,教師要更多關(guān)注,鼓勵(lì)和幫助,讓他們感到親近和愛護(hù),激勵(lì)他們的學(xué)習(xí),建立他們的自信心。效果分析本課首先設(shè)計(jì)的吹哨變向跑游戲熱身，然后緊跟墊上熱身操，初步加入主教程動作，跪立，胳膊起身上擺和后坐下擺動作，蹦腳尖。課課練-立臥撐，體會收腹收腿。先做跪跳起原地練習(xí)再做完整練習(xí)。循序漸進(jìn)。1、全面參與，積極投入課堂活動根據(jù)觀課老師反饋的觀課意見，本課學(xué)生參與度較高，學(xué)生能積極主動學(xué)習(xí)、練習(xí)，另外還有自由練習(xí)、兩人一組的合作、小組展示等形式，全體同學(xué)都能積極參與到課堂活動中來，而且積極動腦，思維敏捷，課堂氛圍活躍。但也有個(gè)別同學(xué)活動能力較差，對自己要求不高。2、教法、學(xué)法合理有效通過本課學(xué)習(xí)，教師運(yùn)用各種教法和學(xué)法，在和諧、愉悅的教學(xué)氛圍中，基本完成課的目標(biāo)，學(xué)會了體育技能，提高了身體素質(zhì)，陶冶了學(xué)生美的情操，為學(xué)生終身體育思想，打下了良好的思想基礎(chǔ)。經(jīng)過一節(jié)課學(xué)習(xí)，結(jié)果有2名學(xué)生不能獨(dú)立完成，達(dá)到80%以上的教學(xué)目標(biāo)。教材分析跪跳起是水平二技巧教學(xué)內(nèi)容之一。技巧學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。在練習(xí)過程中不僅能夠較好的增強(qiáng)學(xué)生的腰腹力量，對學(xué)生身體協(xié)調(diào)定的提高，還可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和克服困難的精神。通過對以往教學(xué)的觀察，“跪跳起”動作新穎、別致，有一定趣味性，性也有一在動作技術(shù)上突出了：“擺，壓，提”三個(gè)基本動作要點(diǎn)。同時(shí)在共同學(xué)習(xí)中，同學(xué)之間的互幫互學(xué)和互相促進(jìn)，增強(qiáng)了學(xué)生體驗(yàn)展示自我和合作學(xué)習(xí)的樂趣。針對教材的重難點(diǎn)，在教學(xué)中采用知識點(diǎn)逐個(gè)解決的體驗(yàn)練習(xí)，讓學(xué)生在樂學(xué)中掌握教材的內(nèi)容。評測練習(xí)【內(nèi)容】：跪跳起【組織】：體操隊(duì)形?！緶y試人員】：全班學(xué)生【測試時(shí)機(jī)】：處于課時(shí)“基本部分”最后階段，即：學(xué)生學(xué)習(xí)了完整的跪跳起之后并自主練習(xí)完畢。【評測時(shí)間】:2-3分鐘【評價(jià)方法】：測驗(yàn)組別：評測順序：口頭表揚(yáng)鼓勵(lì)每小組為一單位集體做。從第一排到到第四排依次進(jìn)行。每排測驗(yàn)完后，觀看鼓勵(lì)其他組別。課后反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)目標(biāo)非常明確，以“激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)新精神”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，發(fā)展學(xué)生的能力，開發(fā)學(xué)生智力。教學(xué)目標(biāo)：通過本課，學(xué)生初步了解跪跳起，能簡述跪跳起的動作要領(lǐng)。大部分學(xué)生能夠掌握動作技術(shù)。發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性及腰腹肌力量；培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)努力拼搏的精神。重點(diǎn)：掌握跪跳起的動作要領(lǐng)，壓墊，擺臂，展髖，提腰難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)配合壓擺協(xié)調(diào)用力，急挺身，快收腿。這堂“跪跳起”是通過跪跳前進(jìn)慢慢過渡到完整動作，做擺臂彈性練習(xí)；再有跪跳前移：最后從高處向低處跳下等幾個(gè)練習(xí)，形成階梯，由簡單到難，讓孩子體會收腹的過程，給學(xué)生在練習(xí)“跪跳起”的時(shí)候做好了鋪墊。在本節(jié)課上，主要強(qiáng)調(diào)“跪跳起”動作是如何發(fā)力的以及發(fā)力的順序和部位。通過教師的示范以及同學(xué)做示范時(shí)，老師和學(xué)生討論出優(yōu)缺點(diǎn)，全班分組聽教師口令統(tǒng)一進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，互助互學(xué)的良好品質(zhì)。通過本課的教學(xué)，學(xué)生初步了解并體會跪跳起這一動作。在教與學(xué)的過程中，要滲透德育教育，注重安全教育，體現(xiàn)友誼第一、比賽第二。讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助能力和頑強(qiáng)拼搏的精神，在玩中得到身體的鍛煉。我個(gè)人覺得總的來說這堂課的設(shè)計(jì)思路比較