《0～3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育》教案第16課掌握嬰幼兒情緒情感發(fā)展的要點

教學(xué)重難點教學(xué)方法教學(xué)用具教學(xué)設(shè)計2課時(90min)知識技能目標(biāo)： (1)了解嬰幼兒情緒情感的概念、關(guān)系和情緒的表達(dá) (2)掌握嬰幼兒典型情緒情感的發(fā)展 (3)掌握嬰幼兒情緒情感的社會化發(fā)展思政育人目標(biāo)： (1)培養(yǎng)積極、正面的情緒情感 (2)提高情緒管理能力重點：嬰幼兒情緒情感的概念、關(guān)系和情緒的表達(dá)，嬰幼兒典型情緒情感的發(fā)展問答法、討論法、講授法電腦、投影儀、多媒體課件、教材第1節(jié)課：課前任務(wù)→考勤(2min)→案例導(dǎo)入(10min)→傳授新知(18min)→課堂討論(15min)第2節(jié)課：問題導(dǎo)入(5min)→傳授新知(20min)→課堂實訓(xùn)(15min)→課堂小結(jié)(3min)→作業(yè)布置(2min)課考勤 (2min)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過學(xué)習(xí)軟件，觀看嬰幼兒日常生活的相關(guān)視頻，觀察嬰幼兒哭笑的行為，分析哭笑背后的原因及想傳遞的信息，并在學(xué)習(xí)平臺上留言討論通過課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解所學(xué)課學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入 (10min) (18min) (一)情緒情感的概念與關(guān)系括因滿足自身需要而引性讓學(xué)生了解嬰幼兒嬰幼兒情緒的表達(dá)11括責(zé)任感、道德感、美康情感的萌發(fā)和形成源密切相關(guān)，外界環(huán)境刺教師】提出問題：么？】總結(jié)學(xué)生的回答： (1)情緒發(fā)生較早，情感發(fā)生較晚。 (2)情緒具有情境性和暫時性，多隨外界環(huán)境的變化而改變；而情感具有穩(wěn)定 而情感 (二)嬰幼兒情緒的表達(dá) (1)哭。嬰幼兒的哭主要有兩……(詳見教材)教師】提出問題：意】總結(jié)學(xué)生的回答： (2)笑22……(詳見教材)而不開心的時候嬰幼兒會擺照料者。此外，嬰幼兒兒有了言語表情之開心時音調(diào)較高，言語速度較 (15min)幼兒的方法。第二節(jié)課助學(xué)生加深對嬰幼兒情緒表達(dá)的掌握問題導(dǎo)入 (5min)傳授新知 (20min)而形成的？展 (一)興趣可以驅(qū)策嬰幼兒去行動。興趣使嬰幼兒傾向于了解周圍的環(huán)境和事物，促使嬰幼兒集嬰幼兒興趣的發(fā)展可分為以下三個階段。一是先天反應(yīng)階段(0~3月齡)二是再認(rèn)知階段(4~9月齡)發(fā)學(xué)生的求知欲通過教師講解和課堂互動等教學(xué)方嬰幼兒典型情緒情感的發(fā)展和情緒情感的社會化發(fā)展33三是探索階段(9月齡以后)……(詳見教材)【教師】提出問題：答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答：的主要標(biāo)志是揚(yáng)起眉毛，睜大眼睛，張大嘴巴，，色彩鮮艷的發(fā)聲拋擲等重復(fù)性 (二)快樂快樂是個體最早體驗到的情緒之一，主要在嬰幼兒的需要得到滿足、目標(biāo)達(dá)成或……(詳見教材) (三)憤怒憤怒是與生俱來的，是指個體因為外界阻礙自身愿望實現(xiàn)或目標(biāo)達(dá)成而產(chǎn)生的不……(詳見教材) (四)痛苦、沮喪、?！?詳見教材) (五)恐懼師】提出問題：結(jié)學(xué)生的回答：44恐懼。這是一種嬰幼兒剛出生時就有的本能反應(yīng)，能幫助嬰幼兒躲避幼兒最初的恐懼大多是由突然的響聲、從高處降落、身體位置突然變化、疼三、嬰幼兒情緒情感的社會化發(fā)展 (一)母嬰依戀母嬰依戀的形成是嬰幼兒情緒情感社會化發(fā)展的重要標(biāo)志。嬰幼兒在與母親進(jìn)行……(詳見教材)【教師】提出問題：【教師】總結(jié)學(xué)生的回答：笑笑的這種行為就是母嬰依戀的表現(xiàn)，與母親在一起會使笑笑感到舒適和愉快。 (二)陌生人焦慮隨著認(rèn)知的發(fā)展，嬰幼兒能逐漸分清陌生人和熟人，并建立起母嬰依戀，這時陌生人的出現(xiàn)便會引起嬰幼兒的焦慮。心理學(xué)家認(rèn)為，陌生人焦慮的出現(xiàn)與嬰幼兒對環(huán)師】提出問題：大哭起來?？偨Y(jié)學(xué)生的回答：55案例分析 (15min)課堂小結(jié) (3min)作業(yè)布置 (2min) (三)分離焦慮在母嬰依戀關(guān)系建立之后，嬰幼兒會出現(xiàn)另一種焦慮形式——分離焦慮，即嬰幼兒與某個人產(chǎn)生了依戀之后，與所依戀的人分離時，就會表現(xiàn)出傷心、痛苦等消極情 (四)情緒的社會性參照當(dāng)嬰幼兒處于陌生環(huán)境時，他們往往會從照料者的臉上搜尋表情信息，并據(jù)此決定自己的行動，這一現(xiàn)象稱為“情緒的社會性參照”。它充分顯示了情緒的信號作用和人際交往功能，是嬰幼兒情緒社會化的重要表現(xiàn)?！?詳見教材) (1)為什么靜靜面對奶奶和媽媽做出兩種不同的表現(xiàn)？ 【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學(xué)習(xí)了嬰幼兒情感的概念、關(guān)系、嬰幼兒情緒的表達(dá)、嬰幼兒典型情緒情感的發(fā)展和情緒情感的社會化發(fā)展，學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，大家在課下要認(rèn)真復(fù)習(xí)，利用專業(yè)知識辨別嬰幼兒用不同方式表達(dá)的不同情緒，幫助嬰幼兒理解自己的情緒，并能正確表達(dá)自己的情緒【學(xué)生】總結(jié)回顧知識點】布置課后作業(yè)請選取正在游戲的嬰幼兒作為觀察對象，在征求照料者同意的情況下，采用拍照、錄像、錄音等方式記錄嬰幼兒的面部表情、肢體動作、言語表情等，并撰寫觀察記錄 (表5-1)。觀察的內(nèi)容應(yīng)包括但不限于如下內(nèi)容。①嬰幼兒在游戲期間都表現(xiàn)出了哪些情緒反應(yīng)？(興趣、快樂、痛苦等)②當(dāng)嬰幼兒收到或發(fā)現(xiàn)一個新玩具時，他有什么樣的情緒反應(yīng)？③當(dāng)遇到阻礙時，嬰幼兒會有什么樣的情緒反應(yīng)？(哭、憤怒等)表情等背后的情緒反應(yīng)。觀察日期觀察對象觀察起止