中班《春天的電話》教案

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中班《春天的電話》教案1

一、活動目標：

1.觀測四周的環(huán)境，并說出春天的改變。

2.會簡約的運用電話。

3.理解故事內容，學說動物的話，并能夠進行角色表演。

4.懂得同伴之間要相互關懷，團結友愛。

二、活動預備：

1.提前要求幼兒觀測四周環(huán)境的改變。

2.道具電話。

3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。

4.掛圖，課件。

三、活動過程：

1.利用問題導入課題：現在是什么季節(jié)？小伙伴是從哪看出來的？〔天氣變暖，換上了薄衣服〕，請幼兒簡約描述春天的改變?！残〔葑兙G了，小樹發(fā)芽了，迎春花、桃花等都開了……〕

2.出示小動物過冬的課件，讓幼兒回憶小動物們是怎樣過冬的，有哪些動物是冬眠動物？

3.春天來了，天氣變暖活了，小伙伴開始熬煉身體了，小動物們也該出來活動了，我們用什么方式通知小動物們呢？〔打電話，寫信……〕引出故事內容。

4.出示掛圖，首先分段講解并描述故事，引導幼兒理解故事內容，針對每段故事內容，提出問題，同時引導幼兒留意故事中春天的改變，再完整的'講解并描述故事。

5.分角色表演故事。

〔1〕引導幼兒分角色學說動物的話，并戴頭飾進行表演。

〔2〕表演時引導幼兒正確運用電話和禮貌用語，并留意說話的語氣和語句的完整。

(3)幼兒分組進行表演，讓每個幼兒都能參加到表演中。

6.結束時讓幼兒想像小動物還會打電話給誰？會說些什么？

四、活動延伸：

小伙伴嘗試用爸爸媽媽的電話，給自己的好伙伴打一個電話。

中班《春天的電話》教案2

設計思路：

1、對選材的思索：

本次活動是中班《春天來了》主題分支“春游去”找春天下的一個素材點，最近我們剛進入春天的主題，老師盼望通過這次活動主要讓幼兒了解春天是個萬物覺醒的季節(jié)，并能大膽講解并描述春天明顯的改變。為后續(xù)引導幼兒將目光投向更寬闊的大自然，探究春天的神秘做好伏筆?！洞禾斓碾娫挕肥且荒敲赐捁适?，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。選取《春天的電話》這一活動是由于：1、故事結構簡約，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。2、《春天的電話》是一個童話故事，我班幼兒活潑好動，喜愛聽故事，《春天的電話》正好符合孩子們的年齡特點和觀賞口味。同時故事中的動物形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學習的愛好。

2、對幼兒的思索

之所以選取這一活動是由于來自于幼兒自身對于季節(jié)改變的感知。在散步時，常常會聽見幼兒在談論起天氣的改變。有的說：“現在天氣變得溫和起來了！”有的幼兒在看到樹枝上長出了小的芽時會很興奮地告知同伴說：“快看，小芽出來了。”幼兒對氣候冷熱的改變和對四周事物的愛好，是開展這一活動的前提。在這次活動中老師借助幼兒零散的個體閱歷結合相關的多媒體課件順勢進行梳理，援助孩子們將個體的知識閱歷進行共享、溝通，讓孩子們通過視覺、聽覺、表述等多種感官的共同感受，更加形象、直觀地了解春天的季節(jié)特征。同時，通過師幼、生生互動之間的`對話，讓幼兒感知春天的季節(jié)特征大膽講解并描述春天的明顯改變。老師盼望通過此次活動，既能激發(fā)幼兒觀測春天改變的愛好，又能通過活動中老師的提問達到練習幼兒大膽表述的目的。所以老師選擇了《春天的電話》這個活動。

3、對目標的思索

1、《綱要》中指出語言領域目標，“進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此，對于這次活動目標的制定首先要以《綱要》為指導，在教材分析的基礎上，制定“以幼兒為本“的目標，而不是停留在理解表面，情節(jié)的層面上。同時考慮到中班幼兒年齡特征：能獨立表述生活中的各種事物，因此本次活動目標的制定方向以對中班幼兒語言技能的要求結合本班幼兒的實際狀況，我班孩子在語言活動中能跟隨老師的思路進行思索，但在大膽表述上還有所欠缺。同時在制定目標時還考慮到了《春天來了》這個主題的主題目標，發(fā)覺許多幼兒對春天的感知只停留在天氣變暖，小樹發(fā)芽這簡約的幾方面。對于中班孩子來說，這個主題的價值在于觀測、感知、表達與表現氣候與季節(jié)的主要特征，重點在于激發(fā)幼兒觀測和感知大自然的美妙現象了解春天是生長的季節(jié)。故將目標制定為1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個萬物覺醒的季節(jié)。2、喜愛春天，能大膽講解并描述春天明顯的改變。并且將活動的重點定為：了解春天是個萬物覺醒的季節(jié)，難點定為：大膽講解并描述春天的明顯改變將其在活動中的各個環(huán)節(jié)落實。

4、對環(huán)節(jié)的思索

本次活動由四個環(huán)節(jié)組成。

第一環(huán)節(jié)：愛好導入。通過聽聽、猜猜，引出春雷話題，激發(fā)幼兒的愛好，而后通過簡約講解并描述自己喜愛春天的理由，從而引出故事春天的電話。

第二環(huán)節(jié)：看看、聽聽、講講。本環(huán)節(jié)為活動的重點及難點，老師通過提問引導希孩子理解故事《春天的電話》,了解春天是個萬物覺醒的季節(jié)。另一方面通過老師通過孩子們的爭論溝通，通過活動中“打電話”的游戲形式援助幼兒體會到這些改變與動物之間的關系，完成本次活動的難點。

第三環(huán)節(jié)：完整觀賞。援助幼兒梳理故事中有關春天改變的改變。

第四環(huán)節(jié)：活動延伸。拓展幼兒有關春天的閱歷并簡約理解這些改變與幼兒自身的關系。

5、教學法的思索

語言是人們進行溝通和溝通的工具，兒童時期是語言進展的最正確時期，也是最快速的時期?！毒V要》指出：“語言技能是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！庇纱丝梢姡Z言環(huán)境對孩子是何等的重要。在本次活動中主要的教學法運用了：

1〕提問引導法

一次勝利的活動，老師的提問引導特別的關鍵。在本次活動中，在出示每個小動物之前或之后，我都有關鍵的提問以及對應的小結，可以援助幼兒更好的總結閱歷。

2〕爭論溝通法：

活動中鼓舞幼兒積極爭論溝通，大膽表達自己的觀點。在爭論溝通中，孩子們觀賞、理解故事《春天的電話》，感知春天的季節(jié)特征和小動物的關系。通過師憂、生生的互動，援助幼兒進行大膽的表述。

3)游戲法

環(huán)節(jié)中老師以“打電話”的形式援助幼兒進行思索，使孩子們都圍繞這“打電話”這一情景進行講解并描述，感知春天是個萬物覺醒的季節(jié)。

活動目標：

1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個萬物覺醒的季節(jié)。

2、喜愛春天，能大膽講解并描述春天明顯的改變。

重點：了解春天是個萬物覺醒的季節(jié)

難點：大膽講解并描述春天明顯的改變

活動預備：

PPT、故事

活動過程：

一、引出話題，激發(fā)愛好

歌曲《春天在哪里》進場

重點提問：

1、哇,這是什么聲音?

2、什么是春雷?

3、原來春天會打雷的，春天打雷告知我們什么呢？

4、小結：原來春天會打雷，春雷一響春天就來啦。

5、我特別喜愛春天，你們喜愛嗎？喜愛什么呢？

6、小結：春天來了，植物復蘇了。小動物們醒過來了。

7、睡了一個冬天的小黑熊會不會也看到春天來了呢？他會看到春天的什么？

二、看看、聽聽、講講

〔一〕過渡：我猜想他肯定會告知它的好伙伴小松鼠的。你們覺得呢？

片段一："轟隆?。?打雷啦……快出來玩玩吧！"

重點提問：

1、他真的告知他的好伙伴小松鼠了，他是怎么說的？你來做小黑熊說說看。

2、小黑熊真是小松鼠的好伙伴，它知道小松鼠最喜愛在樹上玩，所以立刻告知它春天來了樹上的“雪溶化”了。你們做小黑熊，我做小松鼠我們再打次電話吧。

〔二〕片段小松鼠~小白兔小白兔~小花蛇

重點提問：

1、小松鼠打電話告知了小白兔，說了什么呀？

3、是呀，小白兔最喜愛吃青草了，春天來了，小草都綠了。那它會對小松鼠說些呢？

4、另一對好伙伴小白兔也給小花蛇打了電話，怎么說的呀？我們一起試試。假如你是小花蛇會怎么回答呢？

5、小結：小松鼠打電話給小白兔，小白兔打給小花蛇相互告知對方有關春天來了的好消息，我現在知道小草綠了小白兔可以出來吃草了、河里的冰溶化了小花蛇可以出來游泳了。

〔四〕過渡：小花蛇等下會和他的好伙伴小狐貍打電話的，他知道小狐貍最喜愛吃什么？所以會把春天的什么改變告知小狐貍？小狐貍也會給小黑熊打電話，你們兩個商量商量〔幼兒和旁邊的小伙伴打電話〕

1、哪些好伙伴情愿來試試看呢？〔幼兒表演〕

2、過渡：春天的改變可真多呀+故事觀賞至結尾

3、看來真的要感謝小黑熊呢，正是由于他第一個發(fā)覺了春天的改變，所以小動物們可以出來玩耍找東西吃了。

三、完整觀賞

過渡：這個故事可真有趣啊，那春天來了究竟有哪些改變呢？我們一起再找找看吧。

重點提問：有些什么改變呀？

小結：春天來了雪溶化了、小松鼠可以在松樹上玩了，小草綠了、小白兔可以吃嫩草了，蟲子爬出來了小狐貍可以捉蟲子了，花朵也開放了、小黑熊可以采花啦。

四、遷移作品閱歷

1、小動物們都知道了這個好消息了，你們身邊的其他伙伴或許還不知道，你們想告知他們嗎？我們可以做什么呢？

2、那你會和他們說些什么呢？那趕快行動吧！

《春天的電話》

"轟隆隆！"打雷啦……

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看："啊，原來是春天來了！"它趕忙拿

起電話，得兒得兒撥電話號碼--1，2，3，4，5，"喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩玩吧！"

小松鼠聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--2，3，4，5，1，"喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！"

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--3，4，5，1，2，"喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧！"

小花蛇聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--4，5，1，2，3，"喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！"

小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--5，1，2，3，4，"喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！"

小黑熊聽了電話，高興奮興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小狐貍，說："感謝你給我打電話，

告知我春天未了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它先打電話給我的，應當感謝它。"小松鼠指著小黑熊說："我們應當感謝小黑熊！是它第一個給我打電話的！"

小黑熊聽了，趕忙把兩只大手捂住臉，連聲說："不用謝，不用謝。"

中班《春天的電話》教案3

活動目標：

1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。

2、感受春天萬物改變的喜悅。

活動預備：

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動過程：

一、春天的奧秘〔關注價值：關注四周環(huán)境的改變，感受春天萬物改變的喜悅〕。

1、T：今日我們班來了位客人，瞧！〔出示春姑娘的圖片〕她是誰呀？

春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的奧秘告知身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天奧秘告知身邊的人。

→幼兒自由仿照打電話。

2、老師小結：春天真是個漂亮的季節(jié)。

二、蝴蝶的奧秘(關注價值：通過觀測、比較，感知橢圓形的特征。)

1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，感謝你們打電話講了這么多春天的奧秘。我今日來還帶來了一位伙伴，請你猜猜她是誰。

謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飄舞花從中，歡樂又逍遙。

2、T：〔仿照蝴蝶〕我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？

→幼兒自由溝通。

T：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)覺了什么？

〔引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證明橢圓形比圓形長?！?/p>

3、老師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲——印腳印(關注價值：鞏固對橢圓形的認識)

1、T：請你在春姑娘伙伴的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告知客人老師，你找到了春姑娘伙伴的哪里有橢圓形。

活動延伸：結合資料庫，讓孩子查找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。

活動反思：

1、活動應表達情景性。采納打電話的游戲方式，鼓舞幼兒回憶外觀的`經受，大膽表達自己發(fā)覺的春天的奧秘；猜猜春姑娘的伙伴及找找伙伴身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中開展活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應表達互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的伙伴，是和教室環(huán)境的互動?；有詫W習有助于激發(fā)幼兒的學習主動性。

活動背景和設計意圖：

這個活動以認識橢圓形為重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順次，比較全都的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)覺，橢圓形的認識難度較大，主要緣由在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數學目標也要求幼兒認識橢圓形,正好我們正在開展“春天來了”的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)覺很多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結合這些內容，我設計了本次的數學活動。

中班《春天的電話》教案4

課前思索：

該教材是個關于小動物間相互關懷的一個故事，其中動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。

活動目標：

1．感知童話故事，理解故事內容，并學習動物間的對話。

2．通過觀測幼兒用書上的畫面、數字以及動作的.默示，講解并描述電話號碼，記憶對話內容。

3．體驗動物間相互關懷、團結友愛的精神并與同伴合作表演的歡樂。

活動預備：

1．“春天的電話”圖片一幅。

2．活動的動物圖片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍各一。

3．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾假設干〔按序放在椅子下面〕。

4．電話一部，幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1．觀測幼兒用書傾聽老師講故事。

出示電話機。老師；這是什么？電話有什么用？今日我們一起來觀賞一篇關于電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》下面，我們一起來看一看，聽一聽：春天的電話里說了些什么？

2．師生共同看畫面，老師講解并描述畫面內容并表演簡約的動作，使幼兒初步感知故事內容。

3．援助幼兒掌控故事進展的線索，并學習動物間的對話。

老師設疑：小熊被誰驚醒了？醒來后他干了些什么？小松鼠聽了電話后，又給誰打電話？它是怎么說的？小白兔、小花蛇、小狐貍呢？

4．師生共同完整地看書講解并描述故事，在講解并描述過程中，鼓舞幼兒和老師一起表演簡約的動作。

5．引導幼兒觀測畫面上的電話號碼數字〔老師將電話號碼寫在黑板上，便于幼兒觀測認讀〕說說這些數字是怎樣排列的？找到數字改變的規(guī)律。

6．老師和幼兒扮演角色表演故事，共同講解并描述故事內容。

*出示電話，并將小熊的頭飾戴在頭上，請小伙伴將椅子下面的小動物頭飾都

拿出來戴在頭上。

*老師：你們是誰呀？請幼兒按序起來說說自己所扮演的角色。

*老師：小動物們，春天到了，我們一起來打一打春天的電話．好嗎？

*老師講旁白和小熊的語言，幼兒說自己扮演的角色中的對話，大家一起表演

故事“春天的電話”。

7．音樂活動《表情歌》。

8．老師：小動物們，你關懷我，我關懷你，都知道把歡樂帶給別人，大家也都很快樂，下面，我們就一起來表演《表情歌》好嗎？

師生邊唱歌邊歡樂地表演，還可以引導幼兒進行簡約地仿編。

中班《春天的電話》教案5

活動目的

1、理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。

2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛、關懷。

4、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

5、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動預備

1、《春天的電話》語言盒帶、老師教學資源、教學掛圖。

2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。

3、動物過冬的圖片。

活動過程

1、出示動物過冬的圖片。

〔1〕引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？

〔2〕請幼兒說說現在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的改變？

2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內容。

〔1〕講解并描述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發(fā)覺了什么？他為什么要打電話告知小松鼠？

〔2〕出示第3~6段故事的掛圖，引導幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會繼續(xù)打電話嗎？它會給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會發(fā)生什么？

〔3〕講解并描述故事的第7段，提問“是誰第一個告知小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜愛這些小動物嗎？為什么？

3、播放老師教學資源或者教學掛圖，完整的講解并描述故事。

〔1〕老師完整的講解并描述故事一遍，請幼兒按順次說出小動物們的電話都是多少？

〔2〕引導幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？

4、引導幼兒分角色進行故事表演。

〔1〕幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學說對話進行表演。

〔2〕提示幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。

教學反思：

春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜歡。在故事中，動物的對話是該活動的.重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平常非常喜愛聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀測、講解并描述、表演。

中班《春天的電話》教案6

設計意圖：

我從兩方面考慮設計了這節(jié)活動。一方面，這節(jié)活動是在《春天來了》的主題背景下進行的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的閱歷，有可說的話題，所以我在活動中滲透了一些有關春天的內容，例如：冬眠的動物醒來了、春天大自然會有哪些改變等。另一方面，依據我班孩子在傾聽習慣上的一些問題，在這節(jié)語言活動中，我設計了一個打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要，體驗與同伴對話的樂趣。

目的：

1、嘗試依據畫面內容和線索進行聯想，并情愿在集體前表達自己的想法。

2、能借助于對話的方式對"對話語言"產生愛好。

預備：PPT過程：

一、引出：春天來了

1、出示第一張PPT，引導幼兒爭論：在圖片上看到些什么？猜猜會是什么季節(jié)？

2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么？〔播放呼嚕聲〕小熊為什么要睡覺呢？你有什么叫醒小熊的`方法嗎？〔小熊快醒醒吧，漂亮的春天來到了〕

3、出示第三張PPT：小熊會打電話給誰呢？

二、打電話：

1、猜猜小熊會給哪個冬眠伙伴打電話呢？下面的數字表示什么？誰情愿做小熊給小松鼠打電話呢？〔幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進行打電話游戲〕

2、小熊又打電話給誰了呢？小烏龜的電話號碼與小松鼠的一樣嗎？〔老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進行打電話游戲〕

三、延伸：和好伙伴打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清晰伙伴說了些什么。

分析與反思：

我在設計活動時，能關注幼兒的已有閱歷。近階段我班正在進行《春天來了》的主題活動，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動，已敏感地察覺到了很多來自植物身上的改變，有了很多關于春天的話題。但幼兒的觀測僅停留在植物的身上，而事實上春天的改變還可以來自于人和動物身上，因此我在活動中融入了很多關于春天大自然改變的知識，還特別添加了關于冬眠動物覺醒的知識點，從而進一步拓寬幼兒的觀測面，推動幼兒探究的進一步深入。

在目標制定上，我能留意目標的細化、針對性以及與過程中重點環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動中落實目標。

在活動中，我能留意用完整精美的語句給幼兒創(chuàng)設良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應幼兒時，我并不是單純的重復幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

中班《春天的電話》教案7

活動目標：

1．了解春天的季節(jié)特征。

2．嘗試按號碼正確撥打電話。

3．感受同伴相互關懷的美妙情感。

活動預備：

圖片、電話模型。

活動過程：

1．觀賞故事《春天的電話》。

老師講解并描述故事《春天的電話》，讓幼兒觀賞。

老師：故事中有誰？他們?yōu)槭裁匆螂娫?？你從哪些話里可以聽出春天來了?/p>

看圖觀賞故事，進一步理解故事。

2．分組仿照小動物打電話。

幼兒分別扮演故事里的5種動物，根據故事進展的順次，給同伴打電話，學說故事里動物的語言，告知大家"春天來了"。

3．游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。

用電話模型給小伙伴打電話。

活動延伸：

在區(qū)角活動中嘗試記錄小伙伴家的電話號碼，用玩具電話和好伙伴玩打電話的游戲。

故事：《春天的電話》

轟隆隆，打雷了……睡了一個冬天的`小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看："啊，原來是春天來了！"它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼--1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化，快出來玩玩吧！

小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！"小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――4、3、2、１、5"喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧！"小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！"小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧"小黑熊聽了電話，高興奮興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說："感謝你，給我打電話，告知我春天來了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它打電話給我的，應當感謝它。"小松鼠指指小黑熊說："我們應當感謝小熊,是它第一個給我打電話的！"小黑熊，趕忙把兩只大手捂住臉，連聲說："不用謝，不用謝。

教學反思：

《春天的電話》這個故事結構簡約，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的改變，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關懷、團結友愛的美妙情感?；顒又校變簩ν捁适绿貏e感愛好，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節(jié)的改變有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現為留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟識的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是老師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順次打電話進行溝通體驗，在相互關懷、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到詳細積極的評價，大多是簡約的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的表達在活動中。

中班《春天的電話》教案8

活動目標:

1.引導幼兒理解童話故事，指導小動物之間打電話的順續(xù)，讓幼兒感受小動物之間的美妙心靈；

2.通過指導折紙電話，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解，以便于提高幼兒動手動腦的技能；

3.幼兒依據故事的主要情節(jié)結構，大膽想象，創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物，并用語言表現出來；

活動預備：

1.依據作品的情節(jié)繪制出教學圖片；

2.正方形的白紙假設干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個；

3.預備圖畫紙假設干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數相等的數量；

活動過程：

1.集中幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的愛好，引導出童話故事；

2.老師有表情的講解并描述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內容；

3.結合故事內容，利用掛圖再次講故事，提問并且指導幼兒理解故事內容，提問幼兒：

〔1〕小黑熊是被什么驚醒的，醒來后它干了什么？

〔2〕小松鼠聽電話后，它又給誰打了電話，電話號碼是什么？

〔3〕小花蛇和小狐貍呢？最末他們在一起有發(fā)覺了什么？

4.老師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；

5.請幼兒爭論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動物？

6.請幼兒說說小動物們的`電話號碼順次，想想電話號碼是什么？

延伸活動：

l.老師請一位小伙伴上來，模擬打電話的樂趣；

2.讓幼兒跟著老師學做折紙電話；

3.啟發(fā)幼兒打電話時用的稱呼語和要說的話，體驗打電話；

4.引導幼兒開展想象力，結合課文，改編故事；

5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；

中班《春天的電話》教案9

活動目標

1、理解故事內容，進一步感知春天的季節(jié)特征。

2、情愿用故事中的話語進行表述，體驗小動物間相互共享的歡樂。

重點難點

重點：用故事中的話語大膽進行表述。難點：在表述中了解春天的季節(jié)特征。

活動預備

1、課件《春天的電話》

2、操作故事板《春天的電話》

活動過程

一、導入

1、聽雷聲。春雷響了，告知我們春天來了。

2、介紹故事名稱《春天的.電話》

二、分段觀賞故事、理解故事內容

觀賞故事第一段

1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來發(fā)覺了什么？小熊是從哪里看出來的？

重點引導幼兒觀測：春天的季節(jié)特征〔如：花兒、小草、大樹的改變等〕

2、小熊發(fā)覺春天來了，他會干什么呢？告知小松鼠一件什么事情？

3、小松鼠聽了電話做了件什么事情？

4、小白兔聽了電話又會怎么做呢？

5、小花蛇聽了告知小狐貍一件什么事？

6、小狐貍會怎么做呢？〔打電話〕給小熊打電話，告知小熊一件什么事情？鼓舞幼兒依據前面故事情節(jié)的進展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話語模式進行表述。

觀賞故事第二段重點提問：

1、故事中的小動物們相互打電話要告知好伙伴什么事？

2、小動物們?yōu)槭裁炊家兄x小熊？

三、幼兒借助操作板、學說故事

引導幼兒自主操作“故事板”講解并描述故事內容重點觀測與指導：

1、能夠根據故事情節(jié)，操作故事板。

2、情愿用故事中的語言大膽表述故事內容。

四、閱歷共享

提問：春天來了，你會告知好伙伴一件什么事呢？

故事里的小動物們都情愿把春天來了的好消息告知給好伙伴，我們還有很多好伙伴不知道春天來了，我們也給他們打個電話告知他們“春天來了”。別忘了告知他們你是從哪里知道春天來了。

中班《春天的電話》教案10

活動目標：

1、觀賞詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的改變，感受春天到來的喜悅。

2、學習朗誦詩歌。

活動預備：

圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》

活動過程：

一、運用生活閱歷回憶春天的季節(jié)特征。

1、以春雷遠處活動內容，激發(fā)幼兒學習愛好。(老師播放春雷響聲。)

師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么改變?

師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告知我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。

2、爭論春天的季節(jié)特征。

師：你們知道春天的大自然是什么樣的.嗎?(鼓舞幼兒依據生活閱歷大膽的進行表達。)

師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生氣的景象!真是美麗極了!

二、觀賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示掛圖，讓幼兒進行觀賞掛圖。

師：請小伙伴看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。

師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小伙伴認真聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?

2、老師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

師：詩歌的名字叫什么?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

師：春天來了，都有哪些改變呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?老師進行播放詩歌。

3、老師進行朗誦詩歌一遍。

師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

三、進行熟識詩歌。

師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。

師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)

師：春風姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

師：春風吹起，發(fā)生了什么改變呢?(紅紅的花兒開放了，漂亮的春天到來啦!)

四、進行集體朗讀詩歌。

1、老師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

2、老師進行朗誦的結果。

師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

中班《春天的電話》教案11

活動目標：

1.在看看、猜猜、說說的情景中理解故事內容，感受故事的趣味性。

2.用比較清晰的語言講解并描述自己的想法，并學說動物間的對話。

3.體驗同伴間相互關愛和喜愛大自然的情感

活動重難點：

理解故事內容，學說對話。

活動預備：

1.《春天的電話》課件。

2.電話數字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。

活動過程：

一、導入，引起愛好。

1.老師播放雷聲錄音，請幼兒說聲音。

2.播放小胖熊：一起來看看，會驚醒誰呢？

3.老師：小胖熊聽到這個雷聲會干嗎呢？我們一起來聽故事吧。

二、在看看、說說、玩玩的情景中理解故事內容，并用比較清晰的.語言講解并描述自己的想法，并學說動物間

的對話。

〔一〕觀賞、理解第一段。

1.老師有感情地講解并描述故事第一段“樹上的雪溶化了，快出來游戲吧！

2.提問：

〔1〕小胖熊聽到雷聲做了什么？

〔2〕仿照小胖熊撥電話、打電話。

〔3〕提問：春天到了，小胖熊為什么告知小松鼠，樹上的雪溶化了呢？

〔二〕繼續(xù)理解故事內容。

1.小松鼠打電話的故事。

〔1〕先出示圖，請幼兒看圖猜小松鼠對小白兔說的話。

〔2〕說電話號碼。

〔3〕扮演小松鼠打電話。

2.小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。

〔1〕老師播放課件，請幼兒說出誰給誰打了電話。

〔2〕請幼兒觀測電話號碼，說電話號碼之間的關系。

〔3〕播放課件，幼兒自由爭論溝通小動物打電話的語言。

〔4〕給故事取名。

三、完整觀賞。

1.播放故事錄音。

2.請幼兒說說對故事的感受，以及啟發(fā)幼兒思索還可以把電話打給誰。

延伸：提供頭飾、電話等道具，指導幼兒在區(qū)角活動中分角色進行表演。

中班《春天的電話》教案12

活動目標：

1、理解故事內容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2、體驗伙伴間相互關懷團結友愛的精神。

3、感知故事中電話號碼的排列順次，初步找出其中的規(guī)律。

活動預備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件、動物頭飾、數字卡片

活動方法：

情景教學法、開心教學法

活動過程：

1、談話：春天來了，我們一起找春天。小伙伴們看到的春天里有些什么?

總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊!

2、老師邊操作課件邊講解并描述第一遍故事。

讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。

3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事觀賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?老師逐一出示動物圖片。

4、分段講解并描述

第一段：

(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個好消息打電話告知好伙伴小松鼠。

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?

第二段：

(1)小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告知小白兔，于是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小伙伴來為小松鼠把號碼排出來。

(3)小松鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽。

第三段：

(1)小白兔聽完電話后心里會怎么樣?他也想到了給好伙伴打電話，猜猜小白兔的好伙伴是誰?

(2)小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小伙伴來把小兔的`號碼排出來。

(3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。

第四段：

(1)小花蛇聽完電話后也好快樂，他想到了給好伙伴小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢?請小伙伴猜一猜。

(2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好伙伴說說，然后聽一聽。

第五段：

(1)小狐貍聽完電話后想到了好伙伴小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小伙伴猜一猜。

(2)小狐貍對小胖熊會說什么呢?

老師小結：你們發(fā)覺電話號碼的奧秘了嗎?原來只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍后面去，就成了另一個小動物的號碼了。

第六段：

(1)小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，就說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了?！毙『傉f：“是小花蛇先打電話給我的，應當感謝他?！毙』ㄉ邥f是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?

(2)后來小松鼠對大家說：“應當感謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會說什么呢?”

5、故事講完了，你喜愛這些小動物嗎?為什么?

中班《春天的電話》教案13

活動目標：

1．援助幼兒理解故事內容，了解春天動植物的改變，學習動物的對話。

2．通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培育幼兒想象、講解并描述的技能。

3．體驗動物之間相互關懷，共享歡樂的美妙情感。

4．情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1．幻燈片〔春天的背景、各種小動物〕。

2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。

3．春天的雷聲。

4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片假設干。

活動重點：

援助幼兒理解故事內容，了解春天動植物的改變，學習動物的對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培育幼兒想象、講解并描述的技能。

審美元素：

《春天的電話》是一個漂亮的童話故事。它通過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的漂亮畫面，表達出小動物之間相互關懷，共享歡樂的情感。語言樸實、結構簡約，留給幼兒極大的想象講解并描述的空間。無論是故事中描述的每個情節(jié)，還是透過故事流露出的美妙情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水平和生活閱歷，有助于提高幼兒想象力和語言表達技能。

活動過程：

一、傾聽雷聲，導入課題。

師：現在是什么季節(jié)？請你聽一聽，這是什么聲音？

幼：春天，是雷聲。

師：春天的雷聲把誰驚醒了？

二、打開幻燈片，邊提問邊講解并描述，依次點擊小動物。

師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個好消息告知小松鼠，你們猜猜，他用什么方法告知小松鼠呢？

幼：寫信、上網、坐汽車、打電話……

師：我們來聽聽故事里怎么說的？〔老師邊講邊點擊小松鼠引導幼兒看幻燈片〕小熊怎么告知小松鼠的`？它怎么說的？

幼：……

老師出示圖卡1，援助幼兒記憶。

課題討論成果2中班教案〔2〕

師：小松鼠接了春天的電話，又會告知誰呢？

幼：大象、小猴……

師我們來聽聽小松鼠到底打電話給誰呢？〔老師邊講邊點擊小白兔〕小松鼠打電話給誰呢？它說了什么？

幼：……

*老師出示圖卡2，援助幼兒記憶。

師：讓我們也來學著小松鼠打電話。師幼一起學習對話內容。

小黑熊為什么要告知小松鼠，樹上的雪溶化了，小松鼠為什么要告知小白兔，上坡上的草綠了呢？〔小松鼠生活在樹上，小白兔喜愛吃草〕

出示前面兩次的電話號碼，引導幼兒發(fā)覺它們的奧秘，〔數字依次后移了一位〕

師：小白兔接到電話趕忙告知小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰溶化了，快出來游泳吧！”

老師依次提問:

小兔告知了誰，說了什么？那它的電話號碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提示看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對不對。

為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也喜愛游泳？

幼：……

*老師出示圖卡3，援助幼兒記憶。

師：那么小花蛇還會打電話給誰？那個小動物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的觀賞故事《春天的電話》。

三、引導幼兒觀看圖卡1—3，完整觀賞故事。

師：小花蛇還會打電話給誰？怎么說的？小熊聽了電話又干什么？

*老師出示圖卡4，援助幼兒記憶。

師：故事的名字叫什么？

四、嘗試擺圖，想想講解并描述。