讀書要有選擇教案4篇

Don'twasteyourlife,whereyouwillregretit.盡心整理助您一臂（頁眉可刪）2021年念書要有選擇教課設(shè)計4篇念書要有選擇教課設(shè)計篇1教課目的：1、知道念書要有選擇。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、將課文介紹的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱谋臼?。教課要點：學(xué)以致用教課難點：知道念書要有選擇。教課方法：解說與自學(xué)相聯(lián)合。教課過程：一、默讀課文，一邊讀一邊做上記號，想想每個自然段寫了些什么？1、自學(xué)生字詞。2、指名學(xué)生讀課文。3、說一講課文每個自然段分別講了些什么。二、逐節(jié)讀課文。采納“讀讀——想想——議議”的方法。三、這篇課文介紹如何選擇適合讀物，這會給你什么啟迪。四、模擬課文2-5節(jié)的構(gòu)造和寫作特點，寫一段話。五、再次朗誦課文，感悟理解。六、講堂總結(jié)。七、作業(yè)：課外有選擇性地閱念書本。念書要有選擇教課設(shè)計篇2㈠、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：正確地朗誦課文，能聯(lián)系上下文理解要點詞語，認(rèn)識課文的主要內(nèi)容。2、過程與方法目標(biāo)：在自主閱讀過程中，能運用標(biāo)注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟，并在自主念書過程中隨時記下自己的收獲，能與同桌溝通、報告。3、感情、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：經(jīng)過對此文的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生閱讀的興趣，并能自主地選擇一些優(yōu)異的書本來充分自己，培育懷疑的習(xí)慣，建立正確的念書觀。㈡、學(xué)習(xí)過程：一、喚起生活累積，激發(fā)“閱讀期望”在生活中，同學(xué)們必定都學(xué)過或讀過一些“對于念書方法”的一些名言警語和課文吧，想想，都有哪些？聽了同學(xué)們的介紹，你知道了些什么？還想知道些什么？你感覺在我們已掌握的這些好的念書方法中，還應(yīng)當(dāng)注意些什么？小結(jié)，揭題板書：念書要有選擇讀了課題，你有什么想說的？最想認(rèn)識什么？概括：為何念書要有選擇？能夠選擇哪些？如何選擇？二、自主閱讀感悟，睜開“閱讀反省”1、初讀：請同學(xué)們帶著自己的問題走進(jìn)課文，相信你們自己能解決的。在念書的過程中，第一應(yīng)當(dāng)把課文讀正確，你行嗎？老師特別相信你們的能力，到時候，讓我們大家賞識你的念書狀況。2、指讀：安排學(xué)生報告自己念書的狀況，并隨機(jī)正音和理解要點詞語，如“無可非議”“日異月新”等。3、認(rèn)識：感知課文的主要內(nèi)容。4、品讀：睜開閱讀思慮。你讀懂了什么？運用標(biāo)注式閱讀的方法自主讀文，并在書上隨時記下你的收獲。能夠是要點詞，要點詞等等。也可與同桌小聲地進(jìn)行溝通，分享相互的收獲。5、評讀：溝通自己在念書時的感覺，隨機(jī)進(jìn)行朗誦指導(dǎo)。6、小結(jié)：三、再讀課文懷疑，培育“閱讀批評”能力1、同學(xué)們在念書的過程中產(chǎn)生了哪些迷惑？請你們再迅速地閱讀一下，記下你的迷惑，可先與同桌進(jìn)行溝通。2、溝通：A、我感覺書中對“小學(xué)生能夠選擇哪些讀物說的不夠全面，我以為我們小學(xué)生可選擇的`讀物還能夠再拓寬些。如一些少兒漫畫、反應(yīng)生活的漫畫我們也能夠作為我們的讀物；B、我感覺一些“風(fēng)趣故事”也可作為我們的讀物；C、我們還能夠上閱讀，讀同齡人的一些著作，由于它切近我們的生活實質(zhì)。（提示這是一個好去向，但同時介紹一些注意點）D、我感覺一些好的《習(xí)作選》也可成為我們的讀物。除此以外，還可指引學(xué)生對“為何要選擇？”“如何選擇睜開增補(bǔ)和溝通”。教師小結(jié)。四、再讀感知寫作特點，進(jìn)行遷徙練習(xí)同學(xué)們在讀2~5小節(jié)的時候，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？溝通（條理清楚，分類說明等）依照這樣的寫作特點，睜開遷徙性練習(xí)。如：抓住“念書為何要有選擇”這個話題睜開表達(dá)，可分類進(jìn)行；如抓住“我們在念書過程中應(yīng)當(dāng)如何選擇？”等話題展開，自然也能夠讓學(xué)生談?wù)勛约涸趶那斑x書的時候，有什么好的方法，要注意什么等，經(jīng)過這課的學(xué)習(xí)，你還知道了應(yīng)當(dāng)如何選擇等。念書要有選擇教課設(shè)計篇3教課目的：知識：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗誦全文，認(rèn)識課文粗心。技術(shù)：理解課文內(nèi)容，懂得如何選擇適合的讀物有效睜開閱讀活動。感情：激發(fā)學(xué)生念書的興趣，提升學(xué)生閱讀的效率。教課要點、難點：聯(lián)合自己的閱讀實質(zhì)狀況，改良閱讀的方法，介紹如何選擇適合讀物。教材剖析：這是一篇學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課文，介紹了選擇適合讀物的方法，內(nèi)容淺易易懂，構(gòu)造清楚有序，語言樸素和藹，教課時準(zhǔn)備從名人念書故事或念書名言下手，引入課題，復(fù)習(xí)《精讀和略讀》的內(nèi)容，再通讀課文，熟讀沉思，研究推測，品嘗要點詞句，有效地把學(xué)習(xí)語言、鍛煉表達(dá)和掌握選擇適合讀物地本事聯(lián)合起來，讀讀、想想、議議，讀—評—說，將課文介紹的知識轉(zhuǎn)變成自己的本事。較前準(zhǔn)備：教師：制作課件學(xué)生：熟讀課文，認(rèn)識課文粗心。教課時間：一課時教課過程：一、導(dǎo)入課文1、復(fù)習(xí)學(xué)過的課文：《“煮書”》、《念書做記號的學(xué)識》、《精讀和泛讀》，談?wù)剬W(xué)習(xí)這些課文獲得的啟迪。你知道哪些名人的念書故事、對于念書的名言。2、今日，我們再學(xué)習(xí)一篇這樣幫助我們有效念書的課文，課件出示：念書要有選擇學(xué)生齊讀課題，談?wù)勵}目的含義。依據(jù)課題談?wù)務(wù)n文要寫清哪些問題。二、指導(dǎo)初讀課文，檢查自學(xué)狀況。1、指名分節(jié)閱讀課文。注意正音。2、課件出示詞語，學(xué)生高聲閱讀。先賢傾聽陶冶教誨日異月新手指比畫，注意書寫詞語的同時，注意記著詞語。聯(lián)合上下文，理解詞語的含義。三、名再讀課文，知道學(xué)習(xí)課文。1、指名分節(jié)讀課文。2、指導(dǎo)溝通課文要點內(nèi)容。課文提了哪些問題，又是如何幫助我們認(rèn)識念書的選擇？學(xué)生自學(xué)，小組溝通。全班溝通，教師板書小結(jié)。我們小生能夠選擇哪些讀物？談?wù)劄楹我x擇這些讀物（優(yōu)異文學(xué)作品、名人列傳、科普類書、工具書）如何選擇讀物，我們?nèi)绾握莆者@類本事？學(xué)生閱讀文中的句子，溝通標(biāo)注，從而理解。四、再讀課文，總結(jié)課文。1、讀讀課文，談?wù)剬W(xué)習(xí)課文獲得什么啟迪？2、談?wù)務(wù)n文第二到第五自然段的構(gòu)造和寫作特點3、談?wù)勛约涸趧?chuàng)造書香式校園活動如何做的：溝通：看些什么書，介紹些優(yōu)異文學(xué)作品、名人列傳、科普類書、工具書學(xué)習(xí)__此后，準(zhǔn)備如何看書，又什么改良？4、聯(lián)合自己的閱讀狀況，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文后的收獲。五、作業(yè)部署：閱讀課文，達(dá)成三冊，寫寫學(xué)習(xí)課文后的啟迪。念書要有選擇教課設(shè)計篇4課前準(zhǔn)備：認(rèn)識歌德的平生簡介。教課要求能正確、流暢地朗誦課文。學(xué)會選擇書本的方法，并認(rèn)識掌握選擇適合讀物這類身手的好處。要點、難點學(xué)會選擇適合讀物的方法。教課過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。我們從前學(xué)過哪些對于念書的課文？《煮書》、《念書做記號的學(xué)識》、《精讀和泛讀》。這些課文告訴我們哪些念書方法？二、依據(jù)已學(xué)過的念書方法，學(xué)習(xí)新課。默讀課文，邊讀邊做記號，想想每個自然段的意思使什么，并聯(lián)合課文自學(xué)生字新詞。檢查自學(xué)成效。（1