彩色的翅膀評(píng)課稿聽課記錄

彩色的翅膀評(píng)課稿聽課記錄彩色的翅膀評(píng)課稿第一篇：《彩色的翅膀》說課稿一、說教材：本文是第二單元的一篇略讀課文。本文通過戰(zhàn)士小高帶昆蟲到寶石島的故事，贊揚(yáng)了邊防戰(zhàn)士愛海島愛祖國(guó)的高尚品質(zhì)。本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路見聞為順序展開。二、說教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國(guó)的情感。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。3、有感情的朗讀課文。三、說教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國(guó)的情感。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。四、說教學(xué)難點(diǎn)：理解小戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛。五、說突破方法：查閱資料。讀中感悟。六、說教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料。七、教學(xué)預(yù)設(shè)：（一）導(dǎo)入新課誰見過蝴蝶？它是什么樣子的？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣。（二）初讀課文，整體感知1、聽課文范讀，掃除生字障礙，并劃出精彩詞語，（多媒體播放情景朗讀）2、檢查學(xué)生精彩詞語積累情況。3、默讀課文，思考課文主要講了幾件事？分別是什么？（兩件事：戰(zhàn)士小高帶一箱昆蟲到寶石島，“嘗瓜會(huì)“）4、兩次分別在課文哪些自然段？（第一件：1-7，第二件8-13）設(shè)計(jì)意圖：初步讀通課文，并對(duì)課文整體情節(jié)有所了解。（四）精讀課文，體會(huì)情感1、快速瀏覽第一件事，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有所收獲，小島才能越變?cè)矫利?，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）2、從這個(gè)問題你知道了什么？（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國(guó)，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變?cè)矫利悺?、瀏覽課文思考兩件事有什么聯(lián)系？4、再次細(xì)讀課文，劃出讓你感動(dòng)的句子，說說為什么？（引導(dǎo)生重點(diǎn)體會(huì)戰(zhàn)士吃瓜的句子，體會(huì)戰(zhàn)士的心情，感受語言表達(dá)的準(zhǔn)確。）5、從你們找到的句子中，可以體會(huì)到一個(gè)什么中心？（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國(guó)。）6、請(qǐng)你用自己的話來總結(jié)一下本課的思想感情。（本文通過……表達(dá)了……）7、有感情的朗讀你喜歡的句段。設(shè)計(jì)意圖：深入探究課文內(nèi)容，理解課文深層意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)邊防戰(zhàn)士熱愛海島，愛祖國(guó)的高尚品質(zhì)的敬佩之情。（五）總結(jié)最后，讓我們共同祝愿：在邊防戰(zhàn)士的努力下，我們的海島越來越美麗、富饒！八、作業(yè)設(shè)計(jì)：訪問周圍的人，了解近幾年來祖國(guó)或家鄉(xiāng)的變化，并記錄下來，寫出感受。九、板書設(shè)計(jì)：7*彩色的翅膀邊防戰(zhàn)士愛海島，愛祖國(guó)

彩色的翅膀評(píng)課稿第二篇：《彩色的翅膀》說課稿一、說教材本文是人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元中的一篇略讀課文。課文通過寶石島觀察通訊站信號(hào)兵戰(zhàn)士小高回家探親，從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品質(zhì)。本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路見聞為順序展開。二、說教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國(guó)的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。3．有感情地朗讀課文。三、說教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國(guó)海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國(guó)的情感。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。難點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛。四、說教法、學(xué)法

結(jié)合本課內(nèi)容和所制定的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，我所用的教法是引導(dǎo)學(xué)生通過默讀，抓住戰(zhàn)士小高說的話進(jìn)行深層次的挖掘。學(xué)法是引導(dǎo)學(xué)生通過默讀、放聲讀，在讀中勾畫來學(xué)習(xí)本文。五、說教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料六、說教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)七、教學(xué)過程（一）激趣定標(biāo)

良好的開頭，是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入時(shí)我以形象、直觀的課題展示。也就是結(jié)合課題給課題插上翅膀。，之后通過質(zhì)疑：這里講的翅膀是誰的翅膀，你見過什么的翅膀是彩色的？通過這樣的質(zhì)疑引出談話話題，引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。

(二)自學(xué)互動(dòng)，適當(dāng)點(diǎn)撥

在這環(huán)節(jié)中我把“高效課堂基本范式”中的第二、三環(huán)節(jié)結(jié)合在一起。

課標(biāo)指出，六年級(jí)的閱讀教學(xué)不但要求能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，同時(shí)也要求默讀有一定速度。因此本課我注重訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力。

學(xué)生初讀時(shí)，我指出，要弄清楚文中的主人公做了什么事，目的是讓學(xué)生心中存疑，帶著疑去讀課文才有動(dòng)力。再加上有目標(biāo)引領(lǐng)，學(xué)習(xí)的目的更明確。。當(dāng)學(xué)生默讀之后我出示：“本文通過對(duì)＿＿＿＿＿＿＿＿（誰做什么事）”，讓學(xué)生自己試著補(bǔ)充。

學(xué)生明白了文中的主人公戰(zhàn)士小高探親回來是帶回一紙箱小昆蟲時(shí)，我接著質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究：戰(zhàn)士小高為什么要帶這一紙箱的小昆蟲回寶石島呢？通過這個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題，為下邊學(xué)生了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系和理解戰(zhàn)士小高說的話，明白題目的雙重含義埋下了伏筆。學(xué)生在點(diǎn)撥下理解了全部的內(nèi)容，之后又出示“贊揚(yáng)了＿＿＿＿＿＿＿＿（誰有什么樣的精神或者品質(zhì)）?！边_(dá)到再次鞏固學(xué)生理解課文的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)全面達(dá)標(biāo)。（三）自讀課文，體會(huì)情感1.讀了課文，你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來的是感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來之不易的瓜的愛，擴(kuò)大開來，是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）

2、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動(dòng)的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國(guó)，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變?cè)矫馈?/p>

（1.小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。”體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）

（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)。）（4.我就不信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品（四）交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。1.交流自己的感受。2.從你們所找到的