手套中班教案精選

手套中班教案精選活動目標

1.引導(dǎo)幼兒感受詩歌所表達的濃濃關(guān)愛之情，萌發(fā)樂于助人的美妙情感。

2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句進行表達，培育嘗試解決問題的力量。

3.關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦、復(fù)述詩歌。

活動預(yù)備

圖片：手套，雪花。

活動進程

一、導(dǎo)入

啟發(fā)幼兒爭論，相互溝通對震災(zāi)的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小伴侶是怎樣關(guān)心災(zāi)區(qū)小伴侶的。

二、綻開

1.出示圖片，創(chuàng)設(shè)詩歌心情。

小明失去了友愛的媽媽，請小伴侶們想一想，沒有媽媽的疼愛和陪伴，小明的心情是怎樣的？

（引導(dǎo)幼兒換位思索，體會詩歌角色的內(nèi)心感受。）

冬天來了，天氣變得越來越冷了。小伴侶想一想，小明此時會遇到什么困難？我們能夠為她做些什么？

（啟發(fā)幼兒爭論，啟發(fā)幼兒樂觀為關(guān)心他人想方法）

2.老師有感情的朗誦，引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

丫丫小伴侶在知道小明的困難后，是怎么想的呢？

下面，我們來聽聽她的心里話。

3.通過啟發(fā)提問，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

提問：（1）寒冷的冬天來了，誰為丫丫織手套？

（媽媽織了一雙手套）

（2）戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺？

（就象媽媽的手握著我的手。我的手很暖和，我的心里也很暖和）

（3）他為什么請媽媽為小明織一雙手套？

（小明沒有媽媽，小明也沒有手套）

（4）丫丫小伴侶的心愿是什么？

（讓他的手也有，媽媽的手緊緊地握著，他的手很暖和，她的心里也很暖和）

老師就詩歌主要內(nèi)容進行提問，要求幼兒用詩歌內(nèi)容進行回答，理解詩歌的前后練習(xí)。

4.進一步回憶鞏固，學(xué)說詩歌。

5.朗誦詩歌，升華主題，豐富幼兒助人為樂的情感。

小結(jié)：關(guān)心別人可以給自己和別人帶去歡樂，只有奉獻愛心，相互關(guān)心，才能戰(zhàn)勝困難。

提問：我們身邊還有哪些需要關(guān)心的人？大家該怎樣做？

（啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實生活中的困難群體，能夠主動關(guān)懷、關(guān)心他們，從小培育樂于助人的良好品質(zhì)）

三、結(jié)束

設(shè)計手套，獻出愛心。

手套中班教案篇4

目標：

1、知道天冷了要愛護好自己的雙手。

2、能把握正確使用剪刀的方法。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

預(yù)備：

1、每人一張白色的信封。

2、用信封制作出的手套幾幅。

3、油畫棒、小剪刀每人一套。

過程：

1、引導(dǎo)制作手套的愛好。

(1)做手指嬉戲。(小伴侶們大家好,我們來做一個手指嬉戲,請小伴侶和老師一樣伸出你的小手,和老師一起做.大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩。個子最高是哥哥,哥哥打籃球,嘭嘭嘭。哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小手指就是我,我在敲鑼鼓,咚咚咚,鏘鏘鏘,,咚咚咚,鏘鏘鏘,,咚鏘、咚鏘、咚咚鏘。

小伴侶看看這是什么?(手套)那小伴侶猜一猜這美麗的手套是用什么做出來的呢?(信封)那這些手套是怎么做出來的呢?今日我們就來學(xué)習(xí)怎樣用信封來做出美麗的手套。

2、明確制作方法。

(1)明確剪刀所剪的地方，(信封一邊是封著的，可不行以把手伸進去呢?不行以，我們剪的時候要把開著口的地方對著自己，然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形，半圓要畫在邊上，不行以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來了，畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。

(2)小伴侶看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅美麗?(油畫棒畫出的手套美麗)小伴侶們看老師做出來的手套是兩面都有美麗的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜愛的圖案、魚、動物等，那么現(xiàn)在老師就給小伴侶們發(fā)白色的信封，小伴侶們可以設(shè)計出自己喜愛的手套，等一會我們就可以戴著自己設(shè)計出的手套做嬉戲了。

3、幼兒作畫

選擇自己喜愛的式樣，畫出自己的手套，老師重點指導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

4、讓幼兒戴著自己設(shè)計出的手套做嬉戲。

活動反思：

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再賜予詳細的關(guān)心。

手套中班教案篇5

活動目標：

1、知道天冷了要愛護好自己的雙手。

2、能把握正確使用剪刀的方法。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預(yù)備：

1、每人一張白色的信封。

2、用信封制作出的手套幾幅。

3、油畫棒、小剪刀每人一套。

活動過程：

1、引導(dǎo)制作手套的愛好。

(1)做手指嬉戲。(小伴侶們大家好，我們來做一個手指嬉戲，請小伴侶和老師一樣伸出你的小手，和老師一起做。大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。個子最高是哥哥，哥哥打籃球，嘭嘭嘭。哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小手指就是我，我在敲鑼鼓，咚咚咚。)

(2)小伴侶看看這是什么?(手套)那小伴侶猜一猜這美麗的手套是用什么做出來的呢?(信封)那這些手套是怎么做出來的呢?"出自:屈;老.師教案"今日我們就來學(xué)習(xí)怎樣用信封來做出美麗的手套。

2、明確制作方法。

(1)明確剪刀所剪的地方，(信封一邊是封著的，可不行以把手伸進去呢?不行以，我們剪的時候要把開著口的地方對著自己，然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形，半圓要畫在邊上，不行以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來了，畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。

(2)小伴侶看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅美麗?(油畫棒畫出的手套美麗)小伴侶們看老師做出來的手套是兩面都有美麗的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜愛的圖案、魚、動物等，那么現(xiàn)在老師就給小伴侶們發(fā)白色的信封，小伴侶們可以設(shè)計出自己喜愛的手套，等一會我們就可以戴著自己設(shè)計出的手套做嬉戲了。

3、幼兒作畫選擇自己喜愛的式樣，畫出自己的手套，老師重點指導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

4、讓幼兒戴著自己設(shè)計出的手套做嬉戲。

活動反思：

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再賜予詳細的關(guān)心。

手套中班教案篇6

活動目標：

1、使孩子們能正確把握使用剪刀的方法，能大膽地設(shè)計手套的圖案，體現(xiàn)出圖案帶來的美感。

2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、每人一張白色的信封。

2、用信封制作出的手套幾幅。

3、油畫棒、小剪刀每人一套。

活動過程：

1、引導(dǎo)制作手套的愛好。

(1)做手指嬉戲。

小伴侶看看這是什么?(手套)那小伴侶猜一猜這美麗的手套是用什么做出來的呢?(信封)那這些手套是怎么做出來的呢?今日我們就來學(xué)習(xí)怎樣用信封來做出美麗的手套。

2、明確制作方法。

(1)明確剪刀所剪的地方，(信封一邊是封著的，可不行以把手伸進去呢?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，不行以，我們剪的時候要把開著口的地方對著自己，然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形，半圓要畫在邊上，不行以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來了，畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。

(2)小伴侶看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅美麗?(油畫棒畫出的手套美麗)小伴侶們看老師做出來的手套是兩面都有美麗的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜愛的圖案、魚、動物等，那么現(xiàn)在老師就給小伴侶們發(fā)白色的信封，小伴侶們可以設(shè)計出自己喜愛的手套，等一會我們就可以戴著自己設(shè)計出的手套做嬉戲了。

3、幼兒作畫

選擇自己喜愛的式樣，畫出自己的手套，老師重點指導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

4、讓幼兒戴著自己設(shè)計出的手套做嬉戲。

活動反思：

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再賜予詳細的關(guān)心。

手套中班教案篇7

活動目標：

1.能夠?qū)Ψ懂嬤M行觀看，并且大膽的表述，進展幼兒的觀看及語言表達力量。

2.鼓舞幼兒大膽的想像制造，進展豐富的想象力，體驗無拘無束制造的歡樂。

活動預(yù)備：

ppt各種手套變形后的圖片，作畫工具。

活動過程：

一、我的小手變變變

1.帶幼兒玩手指嬉戲我的小手變變變，讓幼兒知道我們的小手是很能干的，要好好的愛護。

2.引導(dǎo)幼兒說說天氣冷了，有哪些愛護手的方法，從而引出手套。

二、小手套的旅行

1.出示ppt第一頁（手套小魚）

敘述故事第一段，小手套很喜愛旅行，今日它就來到了河邊，它搖身一變就變成了小魚在河里游。幼兒觀看圖片，說說手套變成了小魚的哪個部分，那它還有哪些部分？

2.出示ppt其次頁（手套蘋果樹）

敘述故事其次段，小手套變成小魚游啊游，又來到了一片果園，它就立刻又變成了一棵蘋果樹。幼兒觀看圖片，說說手套變成了蘋果樹的哪個部分，那它還有哪些部分？

3.出示ppt其次頁（手套小雞）

敘述故事第三段，離開果園，小手套又來到了一片草地，它就立刻又變成了一只小雞。幼兒觀看圖片，說說手套變成了小雞的哪個部分，那它還有哪些部分？

4.出示ppt第四頁（手套原型）

小手套有點累了，停下來休息休息，所以它變回了自己。

三、引導(dǎo)幼兒大膽想象，制造作畫

1.引導(dǎo)幼兒想象：小伴侶，手套去了這么多的地方旅行，變了這么多的東西，現(xiàn)在請你想想看，假如你帶它去旅行，會去哪里？會變成什么？采納現(xiàn)場作畫的方式將幼兒所說的進行變形。

2.小手套休息夠了，又開頭旅行了，這次它要和小伴侶們一起，現(xiàn)在請你們在美秒的音樂中帶小手套去旅行吧。

四、敘述、評價

1.音樂停，旅行結(jié)束，請幼兒自我敘述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說說帶小手套去了哪里旅行，在旅行的時候變成了什么？

2.老師評價。

手套中班教案篇8

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用簡潔紋樣進行對稱裝飾。

2、知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、外形和排列上與右邊的圖形的大小、外形和排列上與右邊的圖形的大小、外形和排列一一對應(yīng)、完全一樣。

3、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.手套三雙

2.范畫6張

3.供幼兒作畫的手套形畫紙

活動過程：

一：引起愛好（老師出示手套直接進入主題）

師：今日老師給小伴侶們帶來一件禮物，我們一起來看看是什么？（教出示手套）

二：引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對稱美（通過讓幼兒觀看來知道什么是左右對稱

師：請小伴侶看看，這雙手套你發(fā)覺了什么？（左邊的手套和右邊的手套一樣在哪里？引導(dǎo)幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、外形和邊手套圖形的大小、顏色、外形都是一樣的。而且兩個圖案能重疊在一起，這樣的就稱為左右對稱）

三：幼兒爭論什么是對稱（讓幼兒通過嘗試錯誤來再次強調(diào)左右對稱）

請一位小伴侶上前來戴上一雙手套（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀看）大家看這位小伴侶戴的一雙手套，你們發(fā)覺了什么？左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣，這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎？(不能)讓這位小伴侶換上左右對稱的手套，再請小伴侶觀看，并說出左右對稱的手套美。

四：幼兒爭論如何裝飾手套（老師示范并啟發(fā)幼兒大膽想象、制造）

師：小伴侶知道一雙手套要左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設(shè)計出來的，我們也來設(shè)計一雙美麗的手套好嗎？

師：小伴侶知道一雙手套要左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設(shè)計出來的，我們也來設(shè)計一雙美麗的手套好嗎？

師：(1)首先把一雙手套擺放好，拇指相對。想好要畫的圖形，再開頭動手畫。在一只手套上畫圖形，在另外一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套。

（2）老師出示設(shè)計好的手套流暢的波浪線也能裝飾出美麗的手套看！連我們學(xué)的數(shù)字寶寶都能裝飾出漂亮的手套簡潔的折線、圓點也能裝飾出美麗的手套圖形寶寶裝飾的手套也美麗。漂亮的楓葉裝飾出的手套別有一番風(fēng)味。（讓幼兒自己觀看一一說出來，感受對稱美）

五：幼兒裝飾手套（幼兒發(fā)揮想象，親自體驗裝飾手套）

請小伴侶當設(shè)計師，用自己喜愛的顏色、美麗的圖形把自己的一雙手套裝飾的最美麗。發(fā)給小伴侶手套形的白紙兩張。

六：展現(xiàn)、評價（讓幼兒相互觀賞，加強對左右對稱的理解）

（1）請個別幼兒將自己設(shè)計的畫展現(xiàn)給其他幼兒，并說出自己是怎么設(shè)計的，有什么圖案，老師加以點評。

（2）對全體幼兒點評：我觀察小伴侶們設(shè)計的手套各種各樣，特殊美麗，有花草的、有動物的、還有圖形寶寶等?，F(xiàn)在請小伴侶把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最美麗。

活動反思：

美術(shù)教育歷來是幼兒園教育活動的不行缺少的一部分，是為幼兒供應(yīng)發(fā)覺美、熟悉美、呈現(xiàn)美和制造美的機會，老師應(yīng)充分激發(fā)幼兒美術(shù)愛好。作為幼兒老師，教孩子繪畫重要的是如何引導(dǎo)他們在繪畫中找到自己的樂趣，激發(fā)幼兒繪畫的樂觀性，提高繪畫技能，這就需要老師用完善語言去引導(dǎo)。漸漸地孩子就有可能擁有自己熟悉世界的獨特視角。

這次我講的是《我的小手套》，目標是學(xué)習(xí)用簡潔紋樣進行對稱裝飾?；顒娱_頭時，我讓幼兒觀賞自己的小手套，感受漂亮的手套。讓幼兒在觀賞和爭論的同時，了解線條與點的不同組合，學(xué)習(xí)設(shè)計圖案的方法。當老師進行制造和示范時，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來了，都想?yún)⒓拥交顒又腥?。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都歡樂的將自己融入在活動中。學(xué)習(xí)用簡潔的點和線條組合設(shè)計圖案。

多數(shù)孩子都能用我為他們供應(yīng)的材料進行設(shè)計，通過平面創(chuàng)意對手套進行創(chuàng)意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和制造力量。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意力量，需多進行熬煉。

最終我組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心傾聽別人的敘述的同時也汲取和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點，有利于孩子日后進行相關(guān)的制造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進行表述力量比較欠缺，需今后加強口語表達力量和同伴一起共享的歡樂。

手套中班教案篇9

活動目標：

1、在老師的啟發(fā)下，能大膽運用簡潔與變化的點，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

2、情愿嘗試用新的方法進行裝飾與涂色。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：

1、PPT課件(各式各樣的手套，圍巾圖片)。

2、幼兒自帶顏色艷麗，圖案分明的手套和圍巾實物，布置教室一角。

3、蠟筆，勾線筆等美工材料。

活動過程：

(1)幼兒自由結(jié)伴觀賞各自帶來的圍巾和手套。

問：圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案?

答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。

(2)說說自己最喜愛哪條圍巾，哪副手套，為什么?

(3)結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套，老師有意識的引導(dǎo)幼兒觀賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。

(4)觀看PPT，告知幼兒手套變得圖案是對稱的，兩只手是一樣的。

2、幼兒裝飾活動：

天氣冷了，我們小伴侶們自己動手幫爸爸媽媽制作一份暖和的小禮物好嗎?我們一起來"送給爸爸媽媽美麗的圍巾和手套。"

(1)建議幼兒為爸爸媽媽設(shè)計美麗的圍巾或者手套。

(2)鼓舞幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案，留意顏色要分明。手套的兩只手設(shè)計時圖案要對稱的。

(3)老師巡回指導(dǎo)。

活動結(jié)束：

鼓舞幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結(jié)。

手套中班教案篇10

設(shè)計背景

進入冬天了，特殊是上了主題冬天取暖的方法之后，我班孩子帶手套來園較多，特殊感愛好，結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容，設(shè)計本次活動。而之所以選擇手套這一實物來作為裝飾畫的主體，是考慮到冬天孩子們都有，不用再去找，經(jīng)濟便利。

活動目標

1、嘗試用簡潔、變化的線條裝飾手套，并圖上艷麗的顏色，圖色要勻稱有力。

2、初步培育幼兒對裝飾畫的想象力、制造力、審美力量和藝術(shù)愛好。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點

重點：學(xué)習(xí)圖案排列。

難點：設(shè)計與別人不一樣的。

活動預(yù)備

(一)學(xué)問預(yù)備：

1、幼兒能按圖形規(guī)律進行排序。

2、幼兒能選擇顏色進行排序。

(二)、材料預(yù)備：

1、油畫棒人手一合，幼兒繪畫人手一冊。

2、實物手套大小各種圖形的都有。袋子一個。

3、老師課前預(yù)備好的裝飾作品二幅。

活動過程

一、開頭部分：

老師告知小伴侶們，今日帶來了一個奇妙的袋子，神奇地問小伴侶想不想知道里面藏著什么，激發(fā)孩子觀看的愛好。

二、基本部分

1、奇妙的袋子變變變，變出什么?。。。。。。大手套，小手套，花紋從簡潔到簡單，師生共同觀看手套圖案與顏色搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花紋按規(guī)律排序的美。

2、、奇妙的袋子變變變，變出什么?變出范畫，讓幼兒認真地觀看，這手套上畫了什么?引導(dǎo)幼兒找出圖形排序的特點。(曲線，園等組成的圖案)兩只手套的花紋是對稱的，顏色的搭配也是一樣的。

3、奇妙的袋子變變變，變出什么?變出作畫用的材料。

三、讓幼兒以小小設(shè)計師的形式，參加作畫。

1、請個別幼兒說說自已的裝飾構(gòu)想：想在中間畫什么?選用哪些顏色進行搭配?等等。

2、老師請個別幼兒將自己的設(shè)計方案在黑板上演示，在這過程中告知幼兒該留意的事項，[.來源教案網(wǎng)]保持畫面的清潔與使用油畫棒的個人衛(wèi)生。

3、提出作畫要求：先想后畫。

4、全體幼兒開頭動手繪畫裝飾，老師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒選擇肯定顏色和圖形按規(guī)律進行裝飾，左右手套要對稱。

四、請幼兒將自已的作品粘貼在活動板塊里，引導(dǎo)幼兒相互溝通。

1、你覺得設(shè)計手套好玩嗎?心情怎么樣?

2、板塊上的其它作品，你最喜愛哪一個的，為什么?

五、整理物品，結(jié)束活動。

六、活動延長：

在美工區(qū)域里，投放油畫棒、各色卡紙、畫紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法連續(xù)進行裝飾。

七、幼兒的作品

教學(xué)反思

綱要強調(diào)，在提高幼兒學(xué)問面的同時，還要以力量為主，在活動中，幼兒的愛好高漲。老師在范畫的設(shè)計上，充分考慮幼兒的觀看力量，由簡潔到難，這樣幼兒能保持留意力的集中。老師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能認真觀看，并主動發(fā)覺花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以嬉戲的方式，也符合幼兒活動的力量，師幼互動方面也比較好，給孩子展現(xiàn)的空間，同時又讓不太理解的小伴侶思索的空間，兼顧到全部的小伴侶，讓每一個小伴侶都能得到不同的提高，讓幼兒參加作畫，幼兒設(shè)計的樂觀性很高，幼兒沒有被老師的范