【人教版】2020屆高三語文5月底適應(yīng)性考試試題(含解析)

人教版※人教版※-推-薦※下-載-※X-精品人教試卷-派高三語文月底適應(yīng)性考試試題（含解斬）現(xiàn)代文閱讀.閱讀下面的文字，完成小題。中國的家訓(xùn)文化可謂源遠流長。家訓(xùn)最早是通過父母對子女的當(dāng)面訓(xùn)誡來體現(xiàn)的。據(jù)《史記?魯周公世家》記載，西周政權(quán)建立以后，遍封功臣，建立諸侯國。周武王之弟周公旦，受封于魯國。周公旦由于要留在京城輔佐侄子周成王，不能就封，就讓自己的兒子伯禽就封于魯。伯禽臨行之前，“周公戒伯禽曰：‘我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不賤矣；然我一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人。子之魯，慎無以國驕人?！敝芄?xùn)子，是一段關(guān)于中國家訓(xùn)文化最早又最可信的記載。父母對子女面對面的訓(xùn)誡，用文雅的詞來說，就是“庭訓(xùn)”?！巴ビ?xùn)”典出《論語?季氏》，講的是孔子當(dāng)面訓(xùn)誡兒子孔鯉的故事。由此，“趨庭”“鯉對”“庭對”也成為中國家訓(xùn)文化的代名詞。后來，中國的家訓(xùn)通過書信、訓(xùn)詞和遺囑等形式傳遞；再后來，家訓(xùn)又通過制定完整的家規(guī)、家約、家范來體現(xiàn)，形成了家庭內(nèi)部所有成員的行為準(zhǔn)則。家訓(xùn)的形式日益豐富。中國的家訓(xùn)內(nèi)容十分廣泛，包括倫理道德的要求、文化知識的教育、謀生技能的傳授、為人處世的告誡等，幾乎涉及個人、家庭、社會生活的方方面面。中國的家訓(xùn)文化從一開始就有著明確的指向：一是訓(xùn)導(dǎo)教育子女成人成才。這是家訓(xùn)最基本的一個功能。前文說到周公訓(xùn)子、孔子庭訓(xùn)，都體現(xiàn)了這一點。中國的家訓(xùn)文化，可分為萌芽期、發(fā)展期、成熟期、衰敗期、蛻變期，但不管是在哪一個時期，家訓(xùn)都離不開對子女的教育。二是實行家庭的自我控制。任何一個家庭都不是孤立的。它作為社會細胞、社會的基本單位，必須接受來自外在的社會控制。這種社會控制包括法律控制、行政控制、道德控制以及習(xí)俗控制。同時，為了維護家庭內(nèi)部的穩(wěn)定，調(diào)整和處理好家庭內(nèi)部關(guān)系，將子女培養(yǎng)成人，使家庭得以承繼和綿延，還必須要有家庭的內(nèi)在控制及家庭的自我控制。這種自我控制的一個主要方面，就是通過口頭或書面的各種形式的家訓(xùn)來體現(xiàn)，從而起到對子女、對全體家庭成員的教育、引導(dǎo)和約束的作用。三是確立良好的家風(fēng)。家風(fēng)是指一個家庭的傳統(tǒng)風(fēng)習(xí)，是人們在長期的家庭生活中逐漸形成和世代延傳下來的生活作風(fēng)、生活習(xí)慣、生活方式的總和。家風(fēng)的形成，是家庭長輩和主要成員潛移默化的影響和教誨的結(jié)果，而家訓(xùn)和家風(fēng)有著密切的聯(lián)系。隋朝初年的顏之推在《顏氏家訓(xùn)?治家篇》中說過這樣一段話：“夫風(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。是以父不慈則子不孝，兄不友則弟不恭，夫不義則婦不順矣。父慈而子逆，兄友而弟傲，夫義而婦陵，則天之兇民，乃刑戮之所攝，非訓(xùn)導(dǎo)之所移也。”在這里，作者強調(diào)了家風(fēng)引導(dǎo)和家庭中尊者、長者的表率作用的重要性。在近現(xiàn)代，江南錢姓家族人才輩出，若星漢燦爛，這和其先祖制定了《錢氏家訓(xùn)》，錢氏子孫代代相傳、恪守不移、形成良好的家風(fēng)是分不開的。摘自胡申生《中國家訓(xùn)家風(fēng)中的文化（傳承》，有刪改）.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）X-X-精品人教試卷-派中國的家訓(xùn)文化源遠流長，家訓(xùn)最早是古代父母對子女的當(dāng)面訓(xùn)誡，是以口頭表達的形式來體現(xiàn)的，“周公訓(xùn)子”就是這種文化最早最可信的源頭?！墩撜Z?季氏》中講述了孔子訓(xùn)誡兒子的事，后人歸納出了“庭訓(xùn)”“趨庭”“鯉對”“庭對”等詞語，這些詞語后來成為中國家訓(xùn)文化的代名詞。家訓(xùn)的體現(xiàn)形式在不斷更替，從口頭訓(xùn)誡發(fā)展到通過書信、訓(xùn)詞、遺書等傳遞的形式，再后來又演變?yōu)橥暾募乙?guī)、家約、家范等準(zhǔn)則性條文。中國家訓(xùn)的內(nèi)容十分廣泛，涵蓋了個人、家庭、社會生活的方方面面，包括倫理道德、文化知識、謀生技能、為人處世等多方面的內(nèi)容。.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是( )文章從中國家訓(xùn)的源頭談起，論述了中國家訓(xùn)的豐富形式和中國家訓(xùn)的內(nèi)容指向，重點論述了后一個方面。周公戒伯禽的訓(xùn)詞，是論證“家訓(xùn)最早是通過父母對子女的當(dāng)面訓(xùn)誡來體現(xiàn)的”觀點的典型例證。文章列舉中國家訓(xùn)文化的三方面指向，論證了中國家訓(xùn)幾乎涉及個人、家庭、社會生活等多方面的內(nèi)容。文章采用了并列式的論證結(jié)構(gòu)，論述了中國家訓(xùn)的悠久歷史和豐富內(nèi)涵。.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是( )不管是在中國家訓(xùn)文化的萌芽期還是發(fā)展期、成熟期，乃至衰敗期和蛻變期，教育子女成人成才始終是家訓(xùn)最基本的一個功能。作為社會的基本單位，家庭必須接受社會多方面的控制，同時，家庭也必須要有內(nèi)部的自我控制，這樣家庭才能穩(wěn)定并得以延續(xù)。家訓(xùn)和家風(fēng)有著密切的聯(lián)系，家庭中的尊長以身作則，同時又教育其他成員循規(guī)守矩，久而久之，良好的家風(fēng)便逐漸形成并延傳下來。江南錢姓家族的先祖制定了《錢氏家訓(xùn)》，錢氏代代相傳、恪守不移，形成了良好的家風(fēng)，故而其后代人才輩出，如星漢燦爛?！敬鸢浮?.B2.D3.D【解析】【1題詳解】試題分析：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。項，“源頭”錯，原文是“最早又最可信的”“一段記載”；項，原文是“家訓(xùn)的形式日益豐富”，從口頭到書面，多種形式并存，并不是除舊布新的“更替”和“演變”；項，“涵蓋了個人、家庭、社會生活的方方面面”錯，原文說“幾乎涉及個人、家庭、社會生活的方方面面”。因此選項。人教版※-推-薦※下-載-※【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細心和耐心。項，“文章采用了并列式的論證結(jié)構(gòu)”錯誤。由文章可知，第一段談中國家訓(xùn)的源頭，是提出問題，屬于總寫；以下各段分別論述中國家訓(xùn)的豐富形式和內(nèi)容指向，屬于分寫，所以文章采用的應(yīng)是“總-分”式結(jié)構(gòu)。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干要求，然后找到文本相對應(yīng)的內(nèi)容，加以比較，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致。項，強加因果?！跺X氏家訓(xùn)》的制定與傳承并非錢氏家族后代人才輩出的充分條件?！军c睛】篩選信息和辨析信息類題目，首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會?？纯从袥]有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。閱讀下面文字，完成小題。走過鐵匠鋪葛水平②時光雖然讓我的生命中走失了很多東西，很多東西也讓我懂得有過的好被我撞見了。③我的手心再都沒有因為遇見一些事物而熱過，除了鐵匠鋪。有些時候，我甚至懷疑其中某些細節(jié)的真實，比如黃泥小路上的晨光，彌漫在空氣里冷霜的味道，還有那磕磕絆絆相繼走過的腳印。④秋罷，農(nóng)家院墻上有一排鐵鉤，上面掛著閑置下來的犁耙鋤鍬，一年的生計做完了，該掛鋤了。莊稼人臉上像牲口卸下挽具似的浮著一層淺淺的輕松，農(nóng)具掛起來時，地便收割干凈了。闊亮的地面上有鳥起落，一陣風(fēng)刮過來，干黃的葉片刷刷往下掉。入冬了，落葉、草屑連同所有輕飄的東西都被風(fēng)刮得原地打轉(zhuǎn)。早晨和傍晚，落葉鋪滿了院子，還有街道。遠處重巒疊嶂的山體恰似劈面而立的一幅巨大的水墨畫屏，霜打過的紅葉還掛在一些干枝梢上，怕冷的人已經(jīng)裹上了冬裝，袖住了手。跑往山野的風(fēng)停在農(nóng)具上歇息，風(fēng)把農(nóng)具上的泥塵抖落下來，迷了過路人的眼，想起那金粉飄灑的陽春三月，農(nóng)人看著掛起來的農(nóng)具說：該進鐵匠鋪了。⑤村莊里的鐵匠鋪開始熱鬧了，用了一年的農(nóng)具需要“軋”鋼蘸火。用麻繩串起來的農(nóng)具掛在鐵匠鋪的墻角，大錘小錘的擊打聲此起彼伏。取農(nóng)具的人不走了，送農(nóng)具的人也不走了，或蹲或坐，劣質(zhì)香煙彌漫著鐵匠鋪。軋好鋼的鋤頭扔進水盆里，一咕嘟熱氣浪起來。齜著牙的農(nóng)人開始說秋天的事，秋天的豐收總是按年成來計算，雨多了澇，雨少了旱，不管啥年成，入冬就要歇息了。⑥冬天是一個說閑話的日子，冬天的閑話把歷史都要揪出來曬兩輪兒。⑦從小生活在村鎮(zhèn)的那一代人，回憶起從前的日子來那是有很多說道的。每一個節(jié)氣到來都要先敬神，最主要人教版※-推-薦※下-載-※的就是天、地神。沒有遼闊的土地，人們便會失去生存的根基。拜祭地神與拜祭天神是對應(yīng)的，天地合稱為“皇天后土”。敬神是護佑來年風(fēng)調(diào)雨順，鐵匠鋪則是生活背后的力量。③有人講土地廟的土地神，最小的神直接管著人的口糧。說是山前山后各有土地廟，山前熱鬧山后冷清。山后土地神來山前土地廟里抱怨，正好山前土地神要出門會友，便委托山后土地神代理幾天，以便得些香火供品。山前土地神前腳剛走便來一人祭祀，請土地神刮一陣順風(fēng)，明天他要行船。接著又來一人，請土地神明日千萬不要刮風(fēng)，他的梨樹正在花季。沒等土地神決定又來一老頭祭神求雨，他要種田。后又來一老太她要曬姜。山后土地神實在是沒有工作經(jīng)驗，急請山前土地神回來定奪。山前土地告訴他：刮風(fēng)順河走，躲過梨樹溝；黑夜把雨降，白天曬干姜。他們說現(xiàn)在的官員都是一方土地神，可惜少有山前土地神的工作經(jīng)驗，大多感情判斷．跟著政策來強行定奪。是不是更應(yīng)該了解當(dāng)下，不做無用之事，不放過有用之人呢？四散坐著的人就毫無意思地哈哈笑。⑨在他們的談話中，村莊里的事物都不是固定的，具有彈性，有拖泥帶水式的長句。村莊已經(jīng)不能叫村莊了，門外越來越看不見年輕人的臉了，連走過無意中吹了一聲口哨都覺得是一種生氣。圍繞著鐵匠鋪的地上丟滿了煙蒂，因為搶秋，黃土刺進了他們的臉皮，搓著臉上和脖子下的黃泥，彈出一個個泥蛋蛋。他們的生活質(zhì)量，也許就是現(xiàn)在這樣的，一臉淡漠的自由。⑩舊時的顏色就是由手藝人描繪的。我一直不相信有天堂，天堂在我的意念中該是叮當(dāng)作響的鐵匠鋪?，F(xiàn)在農(nóng)業(yè)器具都是機械制造了，鐵匠鋪除了為一些工地打打鐵釬子、鐵鎬頭，別的活兒基本都沒了。我在一家農(nóng)家樂吃飯，上菜用的瓷盤子換成了“鐵鍬”，我一直在想，鐮刀、鐵叉、鋤頭，如果都上了飯桌子呢？哈呀，顯然就沒有了吃飯的樂趣。機器逐漸代替了手工，脫粒時再也不是老牛拉著石轱轆在轉(zhuǎn)，而是用上了脫粒機。前不久在新聞上看到，為了禁止燃燒農(nóng)作物秸稈還用上了打包機?？磥碛貌涣硕嗌倌?，一些農(nóng)具就會逐漸淡出人們生活。伸展到生活細微處的那些鐵匠鋪，有一天就會成為多余的風(fēng)景落幕。沒有了鐵匠鋪的生活還會繼續(xù)。鐵匠鋪沒有了鐵匠，所以就只能畫在了紙上。（11）我懷念鐵匠鋪里男人們的氣質(zhì)、表情、談吐和鐵錘的敲擊聲，還有，是農(nóng)具賦予了他們做人的尊嚴(yán)、自由和信心。（選自《人民日報》201年802月24日第12版，有刪改）.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）土地神的故事作為冬日閑話的代表，既豐富了文章內(nèi)容也諷刺了信奉教條的地方官員。第⑥段既生動形象地表現(xiàn)了冬天鄉(xiāng)村人們悠閑的時光，又承接了下面人們對土地神的閑談的敘述。文章④⑨段寫作者對鄉(xiāng)村生活的回憶：農(nóng)家院墻上的犁耙鋤鍬及鐵匠鋪的人們與閑話……文章結(jié)尾，作者直抒胸臆，寫對鐵匠鋪的懷念以及鐵匠鋪給自己生活帶來的積極變化。.你怎么理解文中“上菜用的瓷盤子換成了‘鐵鍬”’這一樣現(xiàn)象？請簡要回答。.根據(jù)全文概括“鐵匠鋪”在文中的含義?！敬鸢浮?①商家利用現(xiàn)代人們的懷舊心理去賺錢的一種噱頭；（商家噱頭）②表現(xiàn)隨著時代變遷，“鐵人教版※-推-薦※下-載-※鍬”等農(nóng)具淡出人們的生活，逐漸失去其本來價值的現(xiàn)狀；（農(nóng)具現(xiàn)狀）③表達了作者對在城市化進程中，對人工農(nóng)具所蘊含的傳統(tǒng)精神也逐漸消失的一種擔(dān)憂與無奈。（對未來擔(dān)憂）①是制造、修補農(nóng)業(yè)用具的店鋪，是曾經(jīng)農(nóng)業(yè)生活背后的力量；②是農(nóng)民在農(nóng)閑時聚會聊天時的精神放松處；③是即將消失的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活方式的典型代表；④是給予我美好回憶的“天堂”?！窘馕觥俊?題詳解】該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及理解散文作品的內(nèi)容，語言，表現(xiàn)手法，散文主旨等各個方面。做此類題須首先通讀原文，整體理解把握作品內(nèi)容及主旨。結(jié)合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。項，“寫……鐵匠鋪給自己生活帶來的積極變化”錯，結(jié)合倒數(shù)第二段內(nèi)容“看來用不了多少年，一些農(nóng)具就會逐漸淡出人們生活。伸展到生活細微處的那些鐵匠鋪，有一天就會成為多余的風(fēng)景落幕。沒有了鐵匠鋪的生活還會繼續(xù)。鐵匠鋪沒有了鐵匠，所以就只能畫在了紙上”理解，鐵匠鋪給自己生活帶來的是惋惜和無奈之情?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。能力層級為探究F能力層級為探究F答題前先通讀全文，整體閱讀理解文本的內(nèi)容?？梢宰プ?nèi)容本身所表現(xiàn)出來的東西分析，可以聯(lián)系文章的主旨來分析。本題問“上菜用的瓷盤子換成了‘鐵鍬”’有什么作用，首選抓住這一情節(jié)本身所表現(xiàn)出的東西去分析，這句話的前提是“我在一家農(nóng)家樂吃飯”，因而表現(xiàn)出來來的是商家利用現(xiàn)代人們的懷舊心理去賺錢的一種噱頭；②就客觀情況來分析，這句放是分析農(nóng)具的變化，隨著時代變遷，“鐵鍬”等農(nóng)具淡出人們的生活，逐漸失去其本來價值的現(xiàn)狀；還要結(jié)合文章的主旨來分析，表達了作者對在城市化進程中，對人工農(nóng)具所蘊含的傳統(tǒng)精神也逐漸消失的一種擔(dān)憂與無奈?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。能力層級為鑒賞評價。欣賞散文的形象，首先抓住該形象本身的客觀現(xiàn)實作用分析，抓住該形象與寫作主體之間的關(guān)系分析，抓住這一形象的典型意義分析，還可以聯(lián)系文章的主旨分析。就客觀現(xiàn)實分析，文中的鐵匠鋪，是制造、修補農(nóng)業(yè)用具的店鋪，是曾經(jīng)農(nóng)業(yè)生活背后的力量；從形象與寫作主體之間的關(guān)系分析，鐵匠鋪是農(nóng)民在農(nóng)閑時聚會聊天時的精神放松處；從這一形象的典型意義分析，鐵匠鋪是即將消失的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活方式的典型代表；從表達的情感，文章的主旨角度分析，鐵匠鋪是給予我美好回憶的“天堂”?！军c睛】散文意蘊探究，首先梳理、概括全文內(nèi)容；其次抓住不同的對象之間的關(guān)系進行探究，在探究的時候要注意探究的廣度；最后深入挖掘全文的主旨。通過對考點的解讀，發(fā)現(xiàn)很多作品的深刻意蘊都涉及傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)生活方式、民族精神、人文精神等，所以在探究的時候還要注意探究的深度。閱讀下面的材料，完成小題。人教版※-推-薦※下-載-※材料一：泛娛樂直播平臺，指主要業(yè)務(wù)為傳播泛娛樂直播內(nèi)容，并提供用戶與主播進行實時互動功能的平臺。泛娛樂直播起源于秀場社區(qū)，自年上線后發(fā)展至今，在端擁有較為穩(wěn)定的用戶基礎(chǔ)。年，移動直播迅速崛起，對端的追趕趨勢明顯，月后用戶流量激增，迅速趕超端用戶規(guī)模，并逐漸拉開差距。艾瑞分析認(rèn)為，移動直播的興起除降低了直播的門檻、拓展了傳播渠道外，也激發(fā)了直播的社交屬性，激活了直播的潛在用戶。直播的整體用戶規(guī)模擴大，并沒有帶來端固有用戶的大量轉(zhuǎn)移，因而端的用戶基礎(chǔ)受移動端影響較小，仍會保持現(xiàn)有規(guī)模穩(wěn)定發(fā)展。伴隨著泛娛樂直播的火熱，一些不良現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)在大眾視野中。從201年69月以來，廣電局、網(wǎng)信辦、文化部紛紛針對網(wǎng)絡(luò)直播行為下發(fā)系列文件。針對直播平臺的監(jiān)控要求不斷提高，內(nèi)容愈加細化，不僅對表演者提出要求，對用戶的互動行為也采取了一定的監(jiān)管限制，這些監(jiān)管措施將會推動直播行業(yè)健康發(fā)展，遏制不良直播內(nèi)容的傳播。（摘編自搜狐網(wǎng)，有刪改）材料二：年2泛0娛2樂2直播市場規(guī)模及預(yù)測注e預(yù)計的，估算的。（數(shù)據(jù)源自《201年7中國泛娛樂直播平臺發(fā)展報告》）材料三：僅僅兩年的時間，曾經(jīng)“你方唱罷我登場”的直播領(lǐng)域，在國內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)日漸明顯的分化。一方面是泛娛樂直播的細分化，往游戲、綜藝、體育等場景下沉；另一方面，則是企業(yè)直播與泛娛樂直播之間的分水嶺越來越明朗。據(jù)艾媒咨詢分析，泛娛樂直播領(lǐng)域正處于瓶頸期。數(shù)據(jù)顯示，相比于201年6，201年7的用戶規(guī)模增長速度明顯放緩。主要是因為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容匱乏、內(nèi)容粗糙和嚴(yán)重同質(zhì)化，導(dǎo)致了用戶的加速流失。其次，泛娛樂直播的發(fā)展環(huán)境在人教版※-推-薦※下-載-※X-X-精品人教試卷-派人教版※人教版※-推-薦※下-載-※改變。艾媒咨詢分析，政策是主要影響因素。另外，由于直播的投資熱度冷卻，資本趨于理性，資源趨于集中，導(dǎo)致行業(yè)出現(xiàn)新一輪的洗牌，不少泛娛樂直播平臺開始謀求其他出路。最后，變現(xiàn)模式的固化也讓泛娛樂直播平臺的成本不斷提高。用戶打賞、網(wǎng)紅抽成的變現(xiàn)模式，導(dǎo)致對網(wǎng)紅爭奪日益劇烈，泛娛樂直播平臺疲于“搶人”，疏于改進用戶體驗，進一步造成用戶流失，本來黏性不強的狀況又雪上加霜。然而一時間，直播答題突然成為中文互聯(lián)網(wǎng)的新風(fēng)口，僅僅是201年7年底到201年8新年的短短兩周時間里，中文互聯(lián)網(wǎng)上就有超過六款直播答題產(chǎn)品出現(xiàn)。直播答題的引入為過去奉行流量為王的直播平臺找到了一條內(nèi)容為王之道，益智問答以“知識競賽”的面貌重塑了直播行業(yè)的形象，同時也收割了新的流量和用戶。時參與的網(wǎng)友而言，直播答題開辟了新的娛樂消遣方式，甚至是益智，娛樂、賺錢三不誤。因此，拋開當(dāng)前出現(xiàn)的獎金透明性質(zhì)疑、作弊外掛等問題．短期來看，直播問答是少有的負外部性較小的模式創(chuàng)新，非常有益于行業(yè)發(fā)展。（摘編自中國娛樂網(wǎng)《直播行業(yè)現(xiàn)狀剖析》，有刪改）材料四：與國內(nèi)的直播平臺不同的是，國外的大直播平臺多屬于已成型的社交平臺，如美國四大直播平臺v t 推出的 ， 旗下的 等等，這些平臺本身已經(jīng)是大型流量入口，直播對于它們來說社交工具的屬性要更多于流量工具，更直接的目的是用直播帶來的社交體驗重新激活已經(jīng)越來越趨向沉默的用戶，而不是導(dǎo)流新用戶。依靠熟人社交奠定社交地位的 在全球個國家都擁有用戶，它需要為日趨沉默的用戶尋找新鮮感，讓互動形式更為豐富，主打視頻直播業(yè)務(wù)的 上線后兩個月便被放在了服務(wù)欄的明顯位置。目前看來，比較統(tǒng)一的現(xiàn)象是直播更適合作為內(nèi)容生產(chǎn)工具，而不太具備平臺化的條件。國外直播市場、t 和 四大社交巨頭激烈角逐，國內(nèi)直播平臺則憑措和資本上層，以及微博等大流量平臺的互動來彼此競爭。缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)的國內(nèi)泛娛樂直播，憑一己之力平臺化的道路目前來看非常艱難。（摘編自百家號《看看國外的直播“四大天王”都是誰》，有刪改）.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（ ）.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）X-X-精品人教試卷-派移動直播崛起，用戶規(guī)模迅速趕超端，在大幅提升我國泛娛樂直播用戶整體規(guī)模的同時，也沒有對端用戶造成太大沖擊。根據(jù)材料二可知，至 年，中國泛娛樂直播的市場規(guī)模會逐年增加，但經(jīng)歷 年的“井噴式”發(fā)展之后，其增速將會放緩。材料三重點分析了國內(nèi)直播領(lǐng)域面臨的主要問題及其產(chǎn)生的原因，并指出直播答題這種娛樂方式才是未來直播行業(yè)發(fā)展的方向。與美國四大直播平臺相比，我國的泛娛樂直播缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)，目前尚不具備平臺化的條件，只能依賴于其他平臺。9.目前中國泛娛樂直播行業(yè)存在哪些問題？可以采取哪些措施解決這些問題？【答案】7.B8.C存在問題：內(nèi)容方面：①某些直播平臺傳播不良內(nèi)容；②內(nèi)容存在同質(zhì)化傾向；模式方面：③變現(xiàn)模式固化，成本不斷提高；用戶方面：④對用戶體驗關(guān)注不夠；⑤用戶黏性不強；平臺方面：⑥缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)。解決措施：內(nèi)容方面：①有關(guān)部門加強監(jiān)管，直播平臺自覺規(guī)范直播行為，杜絕不良內(nèi)容傳播；②著力提升內(nèi)容質(zhì)量，避免同質(zhì)化傾向；運營模式方面：③創(chuàng)新運營模式，改善用戶體驗，吸引更多用戶；平臺方面：④學(xué)習(xí)國外直播平臺經(jīng)驗，建立穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級為分析綜合C這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。項，“泛娛樂直播陷入瓶頸期”的原因并非國內(nèi)直播領(lǐng)域的分化?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細心和耐心。項，”直播答題這種娛樂方式才是未來直播行業(yè)發(fā)展的方向”不合文意，根據(jù)材料三，直播答題只是在“短期來看”有益于直播行業(yè)發(fā)展?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)篩選信息和歸納概括的能力。篩選歸納時應(yīng)注意如下幾個問題：1．應(yīng)該把握全文的主要內(nèi)容，只要抓住了主要內(nèi)容，篩選和整合信息才會心中有數(shù)。2．依據(jù)題目要求，從考題要求出發(fā)，明確篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)。試題簡單的，可直接摘錄文中重要詞語作答；試題涉及范圍大、干擾信息多時，就應(yīng)該采用對比、求同的方人教版※-推-薦※下-載-※人教版※人教版※-推-薦※下-載-※X-精品人教試卷-派法，分清信息的主次，根據(jù)考題的要求，把有效信息加以概括提煉出來。通讀閱讀，目前中國泛娛樂直播行業(yè)存在哪些問題有很多，材料一“遏制不良直播內(nèi)容的傳播”，說明某些直播平臺傳播不良內(nèi)容；材料二中“主要是因為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容匱乏、內(nèi)容粗糙和嚴(yán)重同質(zhì)化”，說明直播內(nèi)容存在同質(zhì)化傾向；材料三“變現(xiàn)模式的固化也讓泛娛樂直播平臺的成本不斷提高”，說明變現(xiàn)模式固化，成本不斷提高；材料三中“泛娛樂直播平臺疲于“搶人”，疏于改進用戶體驗，進一步造成用戶流失，本來黏性不強的狀況又雪上加霜”，說明對用戶體驗關(guān)注不夠，用戶黏性不強；材料四中“缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)的國內(nèi)泛娛樂直播，憑一己之力平臺化的道路目前來看非常艱難”，表明缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)。解決措施要針對出現(xiàn)的問題，內(nèi)容方面：有關(guān)部門加強監(jiān)管，直播平臺自覺規(guī)范直播行為，杜絕不良內(nèi)容傳播；著力提升內(nèi)容質(zhì)量，避免同質(zhì)化傾向；運營模式方面：創(chuàng)新運營模式，改善用戶體驗，吸引更多用戶；平臺方面：學(xué)習(xí)國外直播平臺經(jīng)驗，建立穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)。閱讀下面的文言文，完成小題。桑維翰，字國僑，河南人也。為人丑怪，身短而面長，常臨鑒以自奇曰：“七尺之身，不如一尺之面。”慨然有志于公輔。初舉進士，主司惡其姓，以“桑”“喪”同音。人有勸其不必舉進士，可以從他求仕者，維翰慨然，乃著《日出扶桑賦》以見志。卒以進士及第。晉高祖辟為河陽節(jié)度掌書記，其后常以自從。高祖自太原徙天平，不受命，而有異謀，以問將佐，將佐皆恐懼不敢言，獨維翰與劉知遠贊成之，因使維翰為書求援于契丹。耶律德光已許諾，而趙德鈞亦以重賂啖德光，求助己以篡唐。高祖懼事不果，乃遣維翰往見德光，為陳利害甚辯，德光意乃決，卒以滅唐而興晉，維翰之力也。高祖即位，以維翰為翰林學(xué)士、禮部侍郎。．．出帝即位，召拜侍中。而景延廣用事，與契丹絕盟，維翰言不能入，乃陰使人說帝曰：“制契丹而安天下，非用維翰不可?！蹦顺鲅訌V于河南，拜維翰中書令，復(fù)為樞密使，封魏國公，事無巨細，一以委之。數(shù)月之間，百度．．浸理。維翰權(quán)勢既盛，四方略遺，歲積巨萬。內(nèi)客省使李彥韜、端明殿學(xué)士馮玉用事，共讒之。帝欲驟黜維翰，大臣劉晌、李崧皆以為不可，卒以玉為樞密使，既而以為相，維翰日益見疏。契丹屯中渡，破欒城，杜重威等大軍隔絕，維翰曰：“事急矣！”乃見馮玉等計事，而謀不合。又求見帝，帝方調(diào)鷹于苑中，不暇見，維翰退而嘆曰：“晉不血食矣！”．．自契丹與晉盟，始成于維翰，而終敗于景延廣，故自兵興，契丹凡所書檄，未嘗不以此兩人為言。耶律德光犯京師，遣張彥澤遺太后書，問此兩人在否，可使先來。而帝以維翰嘗議毋絕盟而已違之也，因諷彥澤圖之，而彥澤亦利其貲產(chǎn)。維翰狀貌既異素以威嚴(yán)自持晉之老將大臣見者無不屈服彥澤以驍捍自矜每往候之雖冬月未嘗不流汗。初，彥澤入京師，左右勸維輸避禍，維翰曰：“吾為大臣，國家至此，安所逃死邪！”安坐府中不動。彥澤以兵入，問：“維翰何在？”維翰厲聲曰：“吾，晉大臣，自當(dāng)死國，安得無禮邪！”彥澤股栗不敢仰視，乃以帝命召維翰。維翰行，遇李崧，軍吏前白維翰，請赴侍衛(wèi)司獄。維翰知不免，顧崧曰：“相公當(dāng)國，使維翰獨死？”崧慚不能對。是夜，彥澤使人縊殺之，以帛加頸，告德光曰：“維翰自縊?！钡鹿庠唬骸拔冶緹o心殺維翰，維翰何必自致?！钡鹿庵辆?，使人檢其尸，信為縊死，乃以尸賜其家，而貲財悉為彥澤所掠。（選自《新五代史?晉臣傳第十七?桑維翰傳》，有刪節(jié)）X-X-精品人教試卷-派.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）維翰狀貌既異/素以威嚴(yán)自持/晉之老將大臣/見者無不屈服/彥澤以驍捍自矜/每往候之/雖冬月未嘗不流汗/維翰狀貌既異/素以威嚴(yán)自持/晉之老將大臣/見者無不屈服/彥澤以驍捍自矜/每往/候之雖冬月未嘗不流汗/維翰狀貌既異素/以威嚴(yán)自持/晉之老將大臣見者/無不屈服/彥澤以驍捍自矜/每往/候之雖冬月未嘗不流汗/維翰狀貌既異素/以威嚴(yán)自持/晉之老將大臣見者/無不屈服/彥澤以驍捍自矜/每往候之/雖冬月未嘗不流汗/.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）“血食”，指祭祀。因祭祀必要宰殺犧牲作為供品，故以血食代稱祭祀。翰林，唐初設(shè)翰林院，作為文人和卜醫(yī)技術(shù)待詔的處所，并非中央機關(guān)。后來另建學(xué)士院，入院的稱為翰林學(xué)士，專掌皇帝的機密詔令。宋朝后翰林學(xué)士成為正式官職。公，文中指爵位，是古代君主對貴戚功臣的封賜。春秋時期有五等爵位，分別是公、侯、伯、子、男。出，調(diào)出京城，表示貶官，古代表示貶官的還有“奪”“謫”“左遷”“黜”等。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項是（ ）桑維翰長得丑陋奇特，頗有大志。有人勸他不一定考進士，可以從別的途徑謀求做官，桑維翰不為所動，最終進士及第。晉高祖從太原調(diào)任天平，不接受任命，而別有打算，只有桑維翰和劉知遠贊成，晉高祖怕事情不成功，于是派桑維翰去見耶律德光，得到了契丹的幫助，晉高祖最終消滅唐而建立晉，桑維翰立了大功。桑維翰被封為魏國公后，權(quán)勢日盛，內(nèi)客省使李彥韜、端明殿學(xué)士馮玉當(dāng)權(quán)時，一起說他的壞話，勸說皇帝立即罷免桑維翰。桑維翰于是被疏遠了。后來契丹攻破欒城，他求見皇帝，皇帝都借故不見他。桑維翰頗有威嚴(yán)氣度，忠于國家。張彥澤見到他都害怕，只有以皇帝的命令召桑維翰，桑維翰臨危不懼，與李崧談話，令李崧羞愧。.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾，晉大臣，自當(dāng)死國，安得無禮邪?。?）而帝以維翰嘗議毋絕盟而己違之也，因諷彥澤圖之，而彥澤亦利其貲產(chǎn)?！敬鸢浮?0.A11.D12.C13.（1）我，是晉的大臣，自應(yīng)為國而死，你怎么能無禮呢?。?）而皇帝因桑維翰曾主張不要和契丹絕盟而自己不聽他的話，因而暗示張彥澤算計他，而張彥澤也想占有他的財產(chǎn)。【解析】【10題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B給文言文斷句時要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析人教版※-推-薦※下-載-※謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。特別要注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞?！八匾酝?yán)自持”前面省略的主語是前句的“維翰”，前面要斷開；“彥澤”是所在句子的主語，前面要斷開來；“每往候之”“雖冬月未嘗不流汗”省略的主語也是張彥澤，因此也要斷開，故選項?！?1題詳解】試題分析：該題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。能力層級為識記A中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進行記憶。項，“出”，調(diào)出京城，表示貶官，古代表示貶官的還有‘奪’……‘黜’等”說法錯誤，出，由京官外放地方官。奪、黜都是免去官職。故選項?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。能力層級為分析綜合C解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。項，“內(nèi)客省使李彥韜、端明殿學(xué)士馮玉當(dāng)權(quán)時，一起說他的壞話，勸說皇帝立即罷免桑維翰”說法錯誤，內(nèi)客省使李彥韜、端明殿學(xué)士馮玉沒有勸說皇帝立即罷免桑維翰。故選項?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，死，為……而死；安得……邪，怎么能……呢。第二句中，以，因為；因，因而；圖，算計；利，霸占、占有；貲產(chǎn)，財產(chǎn)。這些詞語都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達是否通順流暢?！军c睛】文言翻譯最基本的方法:1留.：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2.補：補出省略成分。3刪.：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4換.：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。參考譯文：桑維翰，字國僑，河南人。長得丑陋奇特，身材矮小而臉面很長，常常對著鏡子自以為奇，說：“七尺長的身軀，不如一尺長的臉面?！笨犊ぐ旱赜兄居谧鞴漭o臣。當(dāng)初考進士時，主考官討厭他的姓氏，因為“?！焙汀皢省卑l(fā)音相同。有人勸他不一定考進士，可以從別的途徑謀求做官，桑維翰慷慨激昂，于是寫下《日出扶桑賦》來抒發(fā)志向。最終考中了進士。晉高祖召他任河陽節(jié)度掌書記，后來就常常讓他跟著自己。人教版※-推-薦※下-載-※X-X-精品人教試卷-派人教版※人教版※-推-薦※下-載-※晉高祖從太原調(diào)任天平，不接受任命，而別有打算，以此詢問手下的將領(lǐng)，將領(lǐng)們都恐懼得不敢說話，只有桑維翰和劉知遠贊成，于是讓桑維翰寫信向契丹求援。耶律德光答應(yīng)了，而趙德鈞也用重金利誘耶律德光，請求他幫助自己篡奪唐政權(quán)。晉高祖怕事情不成功，于是派桑維翰去見耶律德光，十分雄辯地為他陳說利害得失，耶律德光的主意才打定，終于因此消滅唐而建立晉，這是桑維翰的功勞。任桑維翰為翰林學(xué)士、禮部侍郎。晉出帝即位，召拜為侍中。而景延廣當(dāng)權(quán)，和契丹絕交，桑維翰的意見不被采納，于是暗中派人勸晉出帝說：“制服契丹而安定天下，不用桑維翰不行?！庇谑峭庹{(diào)景延廣到河南，拜桑維翰為中書令，又任為樞密使，封為魏國公，事情無論大小，一概托付給他。幾個月內(nèi)，各種事情都逐漸有條不紊。桑維翰的權(quán)勢日盛一日，四處饋贈的財物，每年累積不計其數(shù)。內(nèi)客省使李彥韜、端明殿學(xué)士馮玉當(dāng)權(quán)時，一起說他的壞話。帝想立即罷免桑維翰，大臣劉晌、李崧都認(rèn)為不行，最后任馮玉為樞密使，不久又任為宰相，桑維翰一天天被疏遠了。契丹駐守中渡，攻破欒城，杜重威等人的大軍離得很遠，桑維翰說：情況危急?。　庇谑菚婑T玉等人商量事情，而意見不合。又請求晉見皇帝，皇帝正在園林中訓(xùn)練鷹，沒有空閑見他，桑維翰退下嘆息說：“晉的祖先不能再受到祭祀了！”自從契丹和晉結(jié)盟，開始時事成于桑維翰，而最終敗在景延廣手上，因此從兩軍交戰(zhàn)以來，凡是契丹方面的書檄文告，都沒有不提到這兩個人的。耶律德光侵犯京師，派張彥澤給太后送信，打聽這兩個人還在不在，可讓他們先來。而皇帝因桑維翰曾主張不要和契丹絕盟而自己不聽他的話，因而暗示張彥澤算計他，而張彥澤也想占有他的財產(chǎn)。桑維翰的相貌怪異，又素來自恃威嚴(yán)，晉的老將大臣們，見到他沒有不屈服的，張彥澤自恃勇猛剛強，每次去迎候桑維翰，即使是寒冬臘月也沒有不汗流滿面的。當(dāng)初，張彥澤進入京師，手下人勸桑維翰躲避災(zāi)禍，桑維翰說：“我作為大臣，國家到了這種地步，到哪里逃避死呢！”靜坐府中不動。張彥澤率兵進來，問：“桑維翰在哪里？”桑維翰厲聲說道：“我，是晉的大臣，自應(yīng)為國而死，你怎么能無禮呢！”張彥澤兩腿打顫不敢抬頭看，于是以皇帝的命令召桑維翰。桑維翰出發(fā)，遇見李崧，軍吏上前告訴桑維翰，讓他去侍衛(wèi)司獄中。桑維翰知道不能免禍，看著李崧說：“你主持國事，讓我桑維翰一人去死嗎？”李崧羞愧不能回答。這天晚上，張彥澤派人將桑維翰勒死，又用絲綢系在桑維翰脖子上，報告耶律德光說：“桑維翰上吊自殺?！币傻鹿庹f：“我原無意殺掉桑維翰，桑維翰何必自己去死?！币傻鹿獾骄?，派人驗尸，相信是吊死的，于是把尸體賜給桑維翰的家人，而他的財產(chǎn)都被張彥澤所掠奪。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。曲江杜甫一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬點正愁人。且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭傷多酒入唇。江上小堂巢翡翠，苑邊高冢臥麒麟。X-精品人教試卷-派細推物理須行樂，何用浮榮絆此身？【注】①這首詩作于唐肅宗乾元元年，唐軍暫時擊退叛軍收復(fù)長安后。杜甫時任左拾遺，因?qū)掖芜M言，被皇帝疏遠冷落，頻遭貶官。麒麟：傳說中的瑞獸，此指冢邊石塑之麒麟。14下.面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検鞘茁?lián)從花瓣飄飛的景象落筆，描繪出“風(fēng)飄萬點”的暮春圖景，“落花時節(jié)”所牽動的不僅是詩人的傷春之愁，還有國家大難未靖、自己忠而見棄的哀愁。B.“一片花飛減卻春”表現(xiàn)出詩人非同尋常的敏銳感覺，美好事物的一點點缺憾便引起詩人惆悵。此處“一片花飛”與成語“一葉知秋”異曲同工，堪稱錘煉語言的典范。頷聯(lián)寫趁花還未落盡，趕快欣賞；不怕酒多會傷身，開懷暢飲。句中的“且看”是只管看之意，“莫厭”是不推辭之意，這兩句表達了詩人珍惜春光、盡情行樂的愿望。頷聯(lián)兩句不僅形象豐富，對仗工整，而且“且”“莫”等虛字的運用，更利于傳達豐富的意蘊和幽微的情緒，展現(xiàn)了格律與靈活辯證統(tǒng)一的特色。頸聯(lián)與劉禹錫的兩句詩“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的內(nèi)容和手法相同，都是以小見大，在荒涼破敗之景中寄寓了詩人慨嘆盛衰興亡的傷感。15尾.聯(lián)中的“物理”指事物變化的規(guī)律。詩中詩人“細推”的有哪些“物理”？體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？【答案】 物理：①春有始末，花有榮枯。②家國有盛衰，人事有興亡。思想感情：詩歌表面上寫詩人感到世間萬物無常、得失難料，不欲留戀官位榮華，而思拋開世俗束縛、及時行樂，實際上寫的是作者這種曠達之語背后的有志難酬、報國無門的悲哀?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身棥?，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。項對詞句的分析不誤。“且”是姑且、暫且，并非“只管看”；“莫厭”是莫厭煩，并非“不推辭”。詩人沒有“只管看”“不推辭”的率性無忌，看花和飲酒的舉動在這里表現(xiàn)的是對美好事物的留戀和無法挽回的悲哀，不能說盡情行樂。項，劉詩的景象并不荒涼破敗，與杜詩中的江上小堂、苑邊的景象不同。點睛：詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容。注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對。語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。【15題詳解】試題分析：本題考查對詩歌內(nèi)容及其情感的賞析。第一問是概括詩中所“細推”的事物變化的規(guī)律，“一片花飛減人教版※-推-薦※下-載-※X-精品人教試卷-派卻春！”歷盡漫長的嚴(yán)冬，好容易盼到春天來了，花兒開了。這春天，這花兒，是很值得人們珍惜的。然而“一片花飛”，又透露了春天消逝的消息。春有始末，花有榮枯的規(guī)律?！敖闲√贸掺浯?，苑邊高冢臥麒麟?！本蛯懙搅巳耸隆Ｔ娙恕扒铱从M花經(jīng)眼”，目光隨著那“風(fēng)飄萬點”在移動：落到江上，就看見原來住人的小堂如今卻巢著翡翠——翡翠鳥筑起了窩，何等荒涼；落到苑邊，就看見原來雄踞高冢之前的石雕墓飾麒麟倒臥在地，不勝寂寞。經(jīng)過安史之亂，曲江往日的盛況遠沒有恢復(fù)；可是，好容易盼來的春天，眼看和萬點落花一起，就要被風(fēng)葬送了！這并不是什么“驚人”的“奇想”，而是觸景傷情。面對這殘敗景象的辦法，仍不外是“莫厭傷多酒入唇”，只不過換了一種漂亮的說法，就是“行樂”。是家國有盛衰，人事有興亡的規(guī)律。第二問，“細推物理須行樂，何用浮榮絆此身？”這兩句意思是：難道“物理”就是這樣的嗎？如果只能如此，無法改變，那就只須行樂，何必讓浮榮絆住此身，失掉自由呢？聯(lián)系全篇來看，所謂“行樂”，不過是他自己所說的“沉飲聊自遣”、或李白所說的“舉懷消愁愁更愁”而已，“樂”云乎哉！絆此身的浮榮指的就是“左拾遺”那個從八品上的諫官。因為疏救房琯，觸怒了肅宗，從此，為肅宗疏遠。作為諫官，他的意見卻不被采納，還蘊含著招災(zāi)惹禍的危機。這首詩就是公元75年8（乾元元年）暮春任“左拾遺”時寫的。到了這年六月，果然受到處罰，被貶為華州司功參軍。從寫此詩到被貶，不過兩個多月的時間。明乎此，就會對這首詩有比較確切的理解。實際上寫的是作者這種曠達之語背后的有志難酬、報國無門的悲哀。16補.寫出下列句子中的空缺部分（1）屈原在《離騷》中用圓孔與方枘不相合來表達自己和世俗小人不可攜手同行的節(jié)操的兩句是： ， 。 （2）杜甫晚年四處漂泊、年邁病苦、久客孤愁。他的晚期詩作《登高》對這種生活狀態(tài)作了生動而準(zhǔn)確概括的兩句是： ， 。 （3）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中，以 點_明_時_令_后_，_慨_嘆_遷_謫之荒遠，路途之艱險，表達對友人的牽掛之情?！敬鸢浮?（楊1花）落.盡子規(guī)啼 （何2方）圜.之能周兮 （夫3孰）異.道而相安 （萬4里）悲.秋常作客（5）百.年多病獨登臺【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“孰”“?！币斫庾至x去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。17下.列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（ ）①在影片《芳華》上映后，大量普通觀眾都提到這部電影巨大的“后勁”，它在觀眾心中久久揮之不去。但同時，也有不少朋友抨擊影片在敘事上顯得支離破碎。．．．．②風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，除了需要紀(jì)律監(jiān)督，更需要黨員干部堅守底線，自覺自律。黨員干部令行禁止，反腐才能．．．．標(biāo)本兼治。人教版 ※-推-薦※下-載-※X-精品人教試卷-派③臺灣新政府預(yù)算計劃對教育給予了額外的資金投入，但諸多大學(xué)校長認(rèn)為這些預(yù)算只是滄海一粟，根本無法解決．．．．學(xué)校目前的經(jīng)費短缺問題。④近些年紛紛落馬的“大老虎”，雖都罪大惡極，但罪不容誅，讓他們現(xiàn)身說法，讓人們聽一聽他們的懺悔之言，．．．．一定會起到更大的警示作用。⑤錢鐘書的文學(xué)賞析文字無一字無來處，東方的、西方的、古典的以及現(xiàn)代的，他都廣泛吸收，融會貫通，開創(chuàng)了．．．．全新的學(xué)術(shù)體式。⑥上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院因堅持傳統(tǒng)教學(xué)的理念在國內(nèi)中國畫界脫穎而出，在教學(xué)上主張筑基于傳統(tǒng)文脈，以經(jīng)典．．．．解讀、研習(xí)為橋梁，連通造化與心源。A.①②③ B.①②⑤ C.③④⑥ D.④⑤⑥【答案】B【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤?！爸щx破碎”，形容事物零散破碎，不完整。“令行禁止”，下令行動就立即行動，下令停止就立即停止。形容法令嚴(yán)正，紀(jì)律嚴(yán)明，執(zhí)行認(rèn)真。“融會貫通”，指各方面的知識或道理融合貫穿起來，從而得到系統(tǒng)透徹的理解。這三項使用正確。“滄海一粟”，大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。句中說的是“對教育給予的額外的資金投入”，不合語境。“罪不容誅”，罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。從后面“讓他們現(xiàn)身說法，讓人們聽一聽他們的懺悔之言，一定會起到更大的警示作用”可知，句中誤解為罪行還沒有達到被殺的程度，望文生義?！懊摲f而出”，錐尖透過布囊顯露出來，比喻人的本領(lǐng)全部顯露出來。句中說“上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院”，對象不當(dāng)。點睛：對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“罪不容誅”，從句中來看，誤把該成語理解成“罪行還沒有達到被殺的程度”，錯誤。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。如“脫穎而出”，句中形容“學(xué)院”，對象不當(dāng)。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。18下.列各句中，沒有語病的一句是( )當(dāng)前，西安正在全方位打造智造谷、智慧谷、科創(chuàng)谷、金融小鎮(zhèn)等一批創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺，同時創(chuàng)建特色小鎮(zhèn)等項目正有序推進，將全面提升大西安產(chǎn)城融合的步伐。隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。是消極等待機會來臨還是主動去尋找機遇，往往是一個企業(yè)成功的決定性因素，這不是聰明不聰明的問題，而是敢不敢的問題。人教版※-推-薦※下-載-※X-X-精品人教試卷-派2年0度1游7戲《王者榮耀》對歷史人物及符號的改編曾飽受質(zhì)疑，但沒人能否定它在泛娛樂時代深刻影響了中國人的社會生態(tài)與娛樂方式?！敬鸢浮俊窘馕觥俊驹斀狻吭擃}考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細細推敲。項，搭配不當(dāng)，將“提升”改為“加快”。項，成分殘缺且語義不明確。首先是“人類已進入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成”這一句不通，應(yīng)該在“進入”后面加上“……的階段”之類的詞語，該語句才比較完整；其次“并已開始向科技工作者身上傾斜”這一句缺少主語，雖然漢語句子往往可以承前句的主賓成分省略主語，但本句上一句的主語是“人類”，而這里“已開始向科技工作者身上傾斜”的顯然不是“人類”，而其實是“產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成”，可這個語句并非上一句的賓語，一般說不能使下一句承該成分而省略主語，這樣最后一句的意思就不明確了。項，一面對兩面，應(yīng)在“成功”前面加“能否”。因此選項。【點睛】病句需按考綱考查的幾大類型復(fù)習(xí)，并且熟記一些規(guī)律性的東西，平時注重總結(jié)。比如：1.出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明；2.出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語；3出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)；4出.現(xiàn)了多重定語、多重狀語，可能是語序不當(dāng)或贅余；5出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)；6.出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)；7出.現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯；8.出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的詞語(或者疑問句)，可能是不合邏輯或表意相反；9出.現(xiàn)了判斷動詞“是”“成為”，可考慮主語與賓語是否搭配；10出.現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂；最后，如果句子的“病狀”不明顯，可壓縮句子的主干，看相關(guān)成分是否搭配、殘缺，或結(jié)構(gòu)是否混亂。19下.列各句中，表達得體的一句是( )是考研還是就業(yè)，畢業(yè)季的我思考了很久，我的家人也來信、來電話奉勸我三思后再做決定。李華在班會上立下誓言，十年寒窗苦讀，豈能馬齒徒增，必馳騁考場，蟾宮折桂！您多次誠意邀請，恭敬不如從命，我就敬謝不敏了，明天一定準(zhǔn)時赴宴。朋友的老父親去世了，我給他發(fā)了一條內(nèi)容為“令尊仙逝，萬分悲悼，請節(jié)哀!”的短信?！敬鸢浮俊窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)生語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。能力層級為表達運用。語言得體的重點是分清文學(xué)類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題考查包括用詞得體、人教版※-推-薦※下-載-※分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。項，“奉勸”用于別人。文中是家人說自己。項，“馬齒徒增”比喻自己年齡增長而學(xué)業(yè)等沒有長進。是自謙之詞。文中是客觀地說李華。項，“敬謝不敏”表示因能力不足而拒絕。而語境中說“恭敬不如從命”，并“準(zhǔn)時赴宴”，詞語不合語境。因此選項，20在.下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。隨著人類科技的飛速發(fā)展，西方一些學(xué)者開始對科技進行批判反思，強調(diào)科技的負面性。他們認(rèn)為，①—，人類自己創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)有可能把自己毀滅掉。人類的智慧真的無法駕馭科技嗎？西方學(xué)術(shù)界給人一種錯覺，好像人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展有多快似的。實際上同大自然的力量相比，②—，人類連太陽系都走不出去，醫(yī)學(xué)甚至連人的壽命都無法有效延長。因此，③_。【答案】 答案：①人類的智慧無法駕馭失控的科技 ②人類的技術(shù)力量微不足道 ③人類科技還遠沒到失控發(fā)展的地步【解析】試題分析：答題的關(guān)鍵在于抓住具體的語境，也就是橫線處的上下文。從整個語段來看，話題是人類能否駕馭科技。①處是“西方一些學(xué)者”的觀點，從下文“人類的智慧真的無法駕馭科技嗎？”可得出答案；②處要承接上文“同大自然的力量相比”；③處，由“因此”可知，這一句是全段的總結(jié)句，也是亮明觀點的句子。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E【技巧點撥】補寫續(xù)寫式擴展的方法不僅要求表意正確，語言形式與前后句保持一致，更重要的是在內(nèi)容上要能與前后文形成一個有機的整體。這就要求考生在做題時首先要仔細審題，弄清題目的要求；其次，要認(rèn)真分析語言環(huán)境，弄清整個語段或句子的含義及前后句之間的聯(lián)系。所以，解答這類題，必須從內(nèi)容和語言形式兩個方面入手來分析和擴展。21下.面這段文字存在五處邏輯病誤，涉及過于絕對、強加因果、推斷錯誤等，請?zhí)舫鲥e誤句子序號，并指出邏輯病誤，并作出修改。①著名黨史研究專家金沖及先生的《向開國領(lǐng)袖學(xué)習(xí)工作方法》近日由三聯(lián)書店出版。②該書很有特色。③它把人物與思想、理論與實踐、歷史與當(dāng)代有機結(jié)合起來，很好讀也很耐讀。④它是新中國建立以來最有吸引力的一本書。⑤每一個讀者只要讀了這本書，就會有一種愛不釋手的感覺。⑥在當(dāng)今這個信息井噴和工作壓力巨大的時代，能一口氣讀完一本書是一件不容易的事。⑦我一口氣讀完了這本書，所以你也一定能一口氣讀完它。⑧只有一口氣讀完它，才能從中得到智慧啟迪和思想滋養(yǎng)。⑨只要你讀完了他，你就能變成一個智慧的人?！敬鸢浮竣堋笔切轮袊⒁詠碜钣形Φ囊槐緯闭f法過于絕對，修改：在“是新中國”前加“可能”，或去掉“一本”在書后加“之一”。⑤“每一個讀者只要讀了這本書，都會有一種愛不釋手的感覺”說法過于絕對，修改：許多作者讀了這本書，都會有一種愛不釋手的感覺。⑦“我一口氣讀完了這本書，所以你也一定能一口氣讀完它”強加因果，修改：我一口氣讀完了這本書，相信你也可能一口氣讀完它。⑧“只有一口氣讀完它，才能從中得到智慧啟迪和思想滋養(yǎng)”條件關(guān)系錯誤，修改：“只要讀（完）了它，就能從中獲得一定的智慧啟迪和思想滋養(yǎng)”。人教版※-推-薦※下-載-※X-精品人教試卷-派⑨“只要你讀完了它，你就能變成一個智慧的人”條件關(guān)系錯誤（或“過于絕對”），修改：“你讀完了它，也許就能變成一個智慧的人”。【解析】【詳解】試題分析：該題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。能力層級為表達運用E答題前，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容做病句題首先整體閱讀。1將.句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發(fā)現(xiàn)病句自然是最快捷最理想的。可是高考試題中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看得出來的，那么，我們就必須走下一步了。2.從語法角度分析。之所以先語法而后修辭、邏輯，是因為語病中語法錯誤占的比例最大。另外，即使不是語法錯誤，分析一下句子結(jié)構(gòu)對把握句意也有一定的好處，便于我們再作修辭、邏輯的分析。3.如果一個句子在語法上看不出什么毛病，就應(yīng)再從修辭、邏輯角度檢驗，主要看它是否合乎事實、情理。④“是新中國建立以來最有吸引力的一本書”，“最”說法過于絕對，修改：在“是新中國”前加“可能”，或去掉“一本”在書后加“之一”。⑤“每一個讀者只要讀了這本書，都會有一種愛不釋手的感覺”，“只有……都”說法過于絕對，修改：許多作者讀了這本書，都會有一種愛不釋手的感覺。⑦“我一口氣讀完了這本書，所以你也一定能一口氣讀完它”，“一定”強加因果，修改：我一口氣讀完了這本書，相信你也可能一口氣讀完它。⑧“只有一口氣讀完它，才能從中得到智慧啟迪和思想滋養(yǎng)”，“只有……才”，條件關(guān)系錯誤，修改：“只要讀（完）了它，就能從中獲得一定的智慧啟迪和思想滋養(yǎng)”⑨“只要你讀完了它，你就能變成一個智慧的人”，“只要……就”，條件關(guān)系錯誤（或“過于絕對”），修改：“你讀完了它，也許就能變成一個智慧的人”22閱.讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日,幾位作家在一起聊《紅樓夢》:如果可以成為《紅樓夢》里的一個人物,住進三百年前的大觀園,你會選擇誰?作家說愿意做寶玉因為寶玉有一種大愛他通過各種方式讓女孩子感受到平等和溫暖。作家說愿意做史湘云雖寄人籬下卻不哀怨不悲泣能夠“大說大笑”。作家說會去做茗煙雖是個配角卻可以旁觀大觀園各色人等的生活還可以很輕松就到園外面他的生活好像是自由自在的