教師家訪心得(合集15篇)

Word第第頁教師家訪心得(合集15篇)老師家訪心得1

本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“千名老師進(jìn)萬家”活動，結(jié)合實際，也制定了相應(yīng)打算，我也專心投入其中。在家訪活動中，我向家長宣揚教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改試驗等資料，向家長宣揚學(xué)校取得的成果，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解同學(xué)在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的看法和推舉。

透過走訪同學(xué)的家庭，我頗有收獲，先將自我體會總結(jié)如下：

一、透過家訪，我從一個側(cè)面熟悉到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“此刻國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔纾业揭粋€同學(xué)家中，他爸爸是一個個體戶，他懇切地對我說：“那時我沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自我也不仔細(xì)學(xué)，文化低，造成了此刻工作中的很多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴(yán)一點，讓他多學(xué)一點學(xué)問?！彼f的是實話。一般的群眾也體會到了讀書認(rèn)字的重要，是實實在在的長遠(yuǎn)大計。我感到了肩上擔(dān)子的份量。

二、透過家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應(yīng)全面照實地介紹同學(xué)在校的狀況，不能報憂不報喜，應(yīng)當(dāng)介紹的狀況要在家訪前預(yù)備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應(yīng)向家長了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的看法，實行有效的教育措施。我覺得老師協(xié)作家長對同學(xué)進(jìn)行教育，必需要“對癥下藥”才能解決問題。

三、透過家訪，我也發(fā)覺了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時機地向家長宣揚正確教育子女的方法。家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷熬煉和提高的重要方面。此刻的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不明白如何從小培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理潛力很差，這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育，是我們教育工值得深思的問題。綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工必需要把學(xué)校教育延長到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。

老師家訪心得2

家訪作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

從3月初，我們響應(yīng)教育局的號召，我利用每周五下午放學(xué)時間深化同學(xué)家中，對每位同學(xué)進(jìn)行深化的了解。老師走進(jìn)同學(xué)家中，會讓他們感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

在家訪中，我了解到有相當(dāng)一部分家長成天忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學(xué)個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性；有相當(dāng)多的家長對子女消失的一些不良傾向只會埋怨，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)；還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；如今孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學(xué)，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學(xué)，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

針對一部分家長忙于工作，無暇照看、催促這部分孩子，我教他們一個聽寫和背誦的好方法。用手機的錄音功能，把每天要聽寫的詞語，每個詞語讀三遍錄下來，再聽錄音進(jìn)行聽寫，寫完后還能自己檢查，背課文的方法同理，有的孩子真根據(jù)我的方法去做了，家長反映，方法很好。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們通過家訪了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強對同學(xué)的教育。

老師家訪心得3

同學(xué)：

家訪或接待家長主要事由：

向家長反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。家訪內(nèi)容：

老師向家長反映狀況：

該生在校喜愛和老師接觸，情愿做一些力所能及的事情，有向上的主動性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能清靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心盼望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊談天，讓該生做一個令人喜愛的孩子。

家訪手記：

張學(xué)虎靜下來觀看這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他常常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思索，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的敬重和確定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達(dá)這種心情，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。外表看似他沒有苦惱，其實他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個令人喜愛的孩子，告知她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡潔的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應(yīng)當(dāng)多考慮考慮，而不是放任自流，從平常的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比方他喜愛參與活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，盼望能夠引起家長的留意。

老師家訪心得4

緊著著就去了我們班熊__家，第一天報道的時候這個孩子就給我留下了深刻的印象，剛進(jìn)教室的時候他就給了我一種特別的感覺。我也說不上來，反正總感覺不一樣，當(dāng)在我自我介紹完事之后就讓讓同學(xué)也介紹一下，當(dāng)然也是少不了他的。

他不像其他同學(xué)那樣，叫到了就到前面來介紹一下，就算是當(dāng)時不好意思只要我說幾句鼓舞的話語，告知他們這是他們成長之路上必不行少的，他們就會很好的協(xié)作我。但他不是，似乎很有獨特，無論我怎么勸導(dǎo)，他連走上講臺都不敢，或許是由于他沒有過這樣的經(jīng)受，對于我的這種方式不是怎么理解，還或許是由于他比較羞怯吧?？傊钡阶罱K他還是坐在座位上紋絲不動，似乎跟他無關(guān)似的。后來，我在老師、同學(xué)那里了解到了他的成果是很不錯的，上次期末考試似乎是班級第一名。成果這么好的孩子我也不想放棄，就暗地里多關(guān)注他，靜靜的通過一些行為來感染他，讓他明白我的良苦專心及其我之所以這么做的緣由和它的重要性。

剛到他家時媽媽不在家，只有立刻要上高中的害羞的姐姐在廚房做飯，一個不愛說話，一個不在家，我們沒方法進(jìn)行交談場面顯的有些尷尬。不過一會后媽媽就回來了，但他似乎有點不會待客，總站在下面也不款待我們進(jìn)屋子，反而顯得我們很不好意思。談話有點障礙，他聽不懂一般話，我們也聽不懂她的話，讓同學(xué)翻譯，同學(xué)又半天不吭聲，因此整個談話不連貫，談了一下孩子的學(xué)習(xí)、生活等狀況，我從中了解到孩子家長特殊重視孩子的學(xué)習(xí)，別的相對不怎么在意。

他們家是先從一個小門通過，然后就有一間房子，之后便進(jìn)入了他們的院子里，進(jìn)去之后才知道從另一邊也是可以過去的，但是那邊沒有門，是跟外面直接相通的。他們家是小平房，家里也沒有什么多余的東西，也特別的簡樸，但家里整理的還算潔凈、利落。廚房似乎是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一個簡潔的鍋，是用泥巴弄成的，之前我家也是這種，這種鍋需要燒柴，因此略微顯得凌亂。

當(dāng)然為了讓孩子全面、無缺陷的進(jìn)展，也是對孩子負(fù)責(zé)，我就把上面提到的那種現(xiàn)象告知了家長，引起家長的留意，更多的關(guān)注孩子這方面的進(jìn)展。

最終還是照相留念。

老師家訪心得5

暑假里我又要踏上家訪的征途。家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

我首先來到同學(xué)的家里，這是一位外來務(wù)工的子弟，家長對我的到來感到非常意外和興奮，我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與進(jìn)展，匯報了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)以及各方面的表現(xiàn)，確定孩子在本學(xué)期踏實努力的學(xué)習(xí)看法。家長對我們的教育賜予了高度評價和鼓舞，對于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級建設(shè)等也進(jìn)行了溝通。

同學(xué)于非對我的到來開頭特別緊急，站在門口不知所措，以為老師是來向家長告狀的，我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他揚長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向和想法都表達(dá)出來了，家長也準(zhǔn)時了解了孩子的內(nèi)心世界。通過這次家訪我體會到了電話訪問所不能到達(dá)的效果，面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以家訪能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。

在家訪中我還了解到有相當(dāng)一部分家長成天忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反應(yīng)：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動于這句話。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參加，家訪則是這一系統(tǒng)工作中的重要一環(huán)。通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

老師家訪心得6

本周，利用晚自習(xí)時間，我深化幾個同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

同學(xué)家長對我的到來賜予了強烈歡迎，感到非常意外和興奮，我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與進(jìn)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人賜予了高度評價與鼓舞，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”家長說：“萬萬沒有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

通過家訪，我從一個側(cè)面熟悉到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“如今國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！痹S多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學(xué)個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；如今孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學(xué)，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學(xué)，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

我到一個男同學(xué)家中，他爸爸懇切地對我說：“那時我沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不仔細(xì)學(xué)，文化低，造成了如今工作中的很多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴(yán)一點，讓他多學(xué)一點學(xué)問?！彼f的是實話。一般的群眾也體會到了讀書認(rèn)字的重要，是實實在在的長遠(yuǎn)大計。我感到了肩上擔(dān)子的份量。

通過家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應(yīng)全面照實地介紹同學(xué)在校的狀況，不能報憂不報喜，應(yīng)當(dāng)介紹的狀況要在家訪前預(yù)備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應(yīng)向家長了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的看法，實行有效的教育措施。我覺得老師協(xié)作家長對同學(xué)進(jìn)行教育，肯定要“對癥下藥”才能解決問題。

通過家訪，我認(rèn)為需失時機地向家長宣揚正確教育子女的方法是老師工作的重中之重。高二是高中的重要階段，況且這個年紀(jì)的同學(xué)處于青春期，正是在形成自我價值觀，人生觀，世界觀的重要時期，我們同家長的共同引導(dǎo)是非常必要的。尤其高二理科難度加大，同學(xué)學(xué)業(yè)任務(wù)重，壓力大，家訪能夠?qū)W(xué)校和家庭緊密聯(lián)系，從而關(guān)心同學(xué)正確處理在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各種問題。高中生，不僅要成果好，更重要的也是要學(xué)會做人，在這方面，家長的模范作用就凸顯出來了，所以我們在家訪時應(yīng)當(dāng)不失時機地做家長的工作，關(guān)心他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷熬煉和提高的重要方面。

總之，家訪讓我受益非淺，不僅使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，而且也使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪，與家進(jìn)步行近距離溝通，才能了解一些隱性的問題，從而對癥下藥，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強對同學(xué)的教育，高效的提高同學(xué)的成果。加強家校的親密聯(lián)系，在對班級全部同學(xué)統(tǒng)籌管理的基礎(chǔ)上，因材施教，落實到對個別同學(xué)的有針對性的引導(dǎo)，這樣才能真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

老師家訪心得7

對我來說，“家訪”一詞是有溫度的，由于它代表著愛，代表著信任，更代表著老師對一個同學(xué)的全部感情。

以前，有個老師就是用“家訪”感動了我的父親，更讓年幼的我明白了，老師的愛是那么真，那么沉。

那是我初一時候的王老師，她教我們數(shù)學(xué)，還當(dāng)我們的班主任。

開學(xué)不久，當(dāng)她了解到我家的特別狀況以后，她立即就來我們家家訪了。老師來我們家家訪，這缺乏為道，由于自我成果好，不明白有多少個老師來家訪過，但，我的王老師不一樣，真的，太不一樣了。

由于她不僅僅來家訪，而且還帶來了面粉、面條，有一次甚至還給我們家?guī)砹?斤菜油。以后的每一次家訪都是如此，王老師從來都不空手來我們家的。

那是上個世紀(jì)80年月末，在農(nóng)村，這些東西肯定是希奇之物，而我的老師，卻在第一次家訪，就提著大包小包來到了我們家。

這，太讓我感動了，我真的想象不到，一個老師能夠這么好，能夠?qū)σ粋€同學(xué)如此真誠、如此不計回報地付出。

不為別的，王老師只是期望，能夠用她的誠意勸說我的父親和哥哥，讓我到城里讀書，哪怕是到鎮(zhèn)里的學(xué)校讀書也好。

由于王老師始終認(rèn)為，當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì)，只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華，而不是我們的“附中”。說是附中，其實只有我們一個班級，“前無古人，后無來者”的那種，唯一的一個班級。

但是我那頑固得有如石頭的哥哥，始終聽不見王老師的勸說，他每次只堅持一個觀點：“一個女孩子，我們能夠讓她讀學(xué)校就已經(jīng)很不錯了，還想讓她到鎮(zhèn)里、城里讀書，那該花多少錢??？不行，這事沒得商議?！”

但是，我的王老師依舊一次次地來家訪，依舊一次次地提著東西來家訪，一次次地勸告著。

但是兩年過去了，哥哥依舊不為所動，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)省下來的面粉、面條和菜油。

真不明白是上天的厚愛，還是我老師的慈愛之心打動了上帝，在我讀初三那年，我們那所謂的“附中”竟然被取消了，我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了。

在王老師告知我這個消息的那一刻，我興奮，快樂，而王老師卻比我還要興奮，由于她整整努力了2年而沒有任何結(jié)果的事情，竟然毫不費勁就實現(xiàn)了。你說，她能不興奮嗎？

對家訪的感情，對老師的愛戴，就是被王老師那一次次的真誠與厚愛所強化，從而成為自我學(xué)習(xí)的不懈動力——我不止一次地告知自我，要是能夠，我必需也要當(dāng)老師；要是能夠，我必需也要像王老師一樣，用自我的真心與真誠去暖和每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈，讓她們也享受學(xué)校生活的完善，讓她們也明白，女孩一樣不比男孩差。

7年后，我果真也當(dāng)上了老師，走上了對我來說神圣無比的三尺講臺，當(dāng)我跨上講臺的那一刻，我就悄悄告知遠(yuǎn)方的王老師：“老師，我最終也成為一名人民老師了，您快樂吧？只但是，我能做得像您一樣好嗎？我能接過你手中那根布滿愛心的接力棒嗎？但，老師，請您放心，我必需不會讓我的女生輟學(xué)，我必需像您當(dāng)年關(guān)懷我一樣去關(guān)愛她們！”

由于自我始終都在農(nóng)村任教，所以我也見過許很多多家庭貧困的女生，一觀察那些女生躲閃、羞怯的眼睛，我就明白，她們必需有個不如意的家庭，一如當(dāng)年的自我。

于是，家訪，就成為我班主任生涯必不行少的一件事。

忘不了，我以前把幾乎全部的周六都用來家訪，從上午一向到夜里的伸手不見五指；一次次帶著年幼的孩子和老公一齊，奔波在一條條鄉(xiāng)間小道，聽著一個又一個或心酸或欣慰的故事，然后與我的同學(xué)一齊，趕往下一個家庭；

忘不了，我們以前辛辛苦苦地走到一個半山腰的獨門小院，在那里我們看到了我班上那個一向桀驁不化的女孩——娥?？吹轿覀兊牡絹恚@異、驚訝，而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手：“老師，娥讀書這么多年了，你是我第一個見到的老師?！睆哪且院?，娥開頭漸漸收斂自我的脾氣，慢慢成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好女孩。

忘不了，我們以前一路走走停停來到一個連大路都不通的偏遠(yuǎn)小村莊?？吹侥抢锲婆f不堪的房子，我簡直不可思議，原先，在我們的身邊，還有這么窮苦的地方。

當(dāng)我們好不簡單打聽到我同學(xué)的房子時候，他們家隨即就圍滿了前來看喧鬧的村民，他們爭先恐后地說：“老師，你是教學(xué)校的吧？”“老師，你真看得起阿偉，這么大老遠(yuǎn)地來看他?！倍业募议L，卻什么話也不說，他只會一向緊急地搓著自我的雙手，局促地笑著……

之后，我才明白，我竟然是第一個到他們村子家訪的學(xué)校老師。那一刻，我真不明白是該興奮，還是悲傷？——一個有著二三十戶人家的村子，少說也有幾百年的歷史了吧？而我這個剛上任不久的班主任，竟然開了他們村子的先例！

那種震撼，那種觸動，多少年過后的這天，依舊歷歷在目，久久不能釋懷……

從今，我愛上家訪，愛上奔波于一個個美好或不夠美好的家庭，然后把關(guān)懷傳遞，把關(guān)愛傳達(dá)……

之后，我不當(dāng)班主任了，但，只要有班主任提出家訪，我總是毫不遲疑地容許下來。由于我明白，一次家訪，就意味著老師和同學(xué)能夠進(jìn)行一次無障礙的溝通與溝通；一次家訪，就意味著老師與同學(xué)的關(guān)系又增進(jìn)了一層；一次家訪，老師與家長、同學(xué)一齊親熱無間的交談，就是對同學(xué)最好的關(guān)愛與呵護(hù)！

老師家訪心得8

我利用休息時間，深化幾個同學(xué)家中進(jìn)行家訪感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

同學(xué)袁倩晗的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與進(jìn)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人賜予了高度評價與鼓舞。我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！痹魂系募议L說：“萬萬沒有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)程子豪說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學(xué)，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”

這次家訪，使家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學(xué)個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；如今孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學(xué)，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學(xué)，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強對同學(xué)的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

老師家訪心得9

每一個孩子都是家庭的將來，父母的盼望。其實，我們和父母懷有相同的愿望：都盼望自己培育的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳?！睘榱俗屛覀兩罨私庾约旱耐瑢W(xué)，依據(jù)教育局相關(guān)要求，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪活動，這是一次有意義的活動，通過這次家訪，給我留下了珍貴的閱歷和深刻的體會。

在這一次家訪活動中，我和徐老師一起走訪過許多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個喜愛勞動、樂于助人的好孩子，但是由于母親在外地照看哥哥，爸爸忙于工作照看不到，致使孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們也想借此機會通過和家長溝通，關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對我們的到來特別歡迎，早早站在路口迎接我們，通過我們和家長的深化交談，互相溝通，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)狀況，也讓家長感受到我們對孩子的關(guān)懷與呵護(hù)。為了讓孩子更好的成長，我們一起溝通了家庭教育的方式方法，進(jìn)一步培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。通過這次家訪，收獲的不僅僅是家長，還有我們老師，讓我懂得作為一名老師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任，更讓我懂得今后努力的方向。

劉奕秀同學(xué)也是班級里的熱心腸，老師的好助手。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱忱好客也讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。通過交談，讓我感受到父母對孩子深深的期望，我雖未為人母，卻也深深懂得天下父母心。通過我們的到來，讓孩子感受到老師對自己的關(guān)懷，臨走前孩子飽含深情地對我說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個好同學(xué)，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！甭犃撕⒆拥倪@一番話，內(nèi)心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的！珍寶，加油，信任你是最棒的，我看好你喲！

家訪是一種責(zé)任，也是一門學(xué)問，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年老師，更應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注孩子們的成長，用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氣氛，將我們對孩子的愛以及教育理念傳遞給家長。信任有愛，家校的距離不再遙遠(yuǎn)；信任有愛，家校的聯(lián)系越來越緊；信任有愛，家長的支持更加堅決；信任有愛，同學(xué)的進(jìn)步越來越明顯！

老師家訪心得10

我叫成海霞，是東營市試驗學(xué)校的一名老師，很興奮能有機會和大家一起溝通我的暑期家訪心得。下面，我從三個方面對各位領(lǐng)導(dǎo)匯報，匯報的題目是《開展家訪，讓同學(xué)健康成長》。

一、訪前做預(yù)備，確保家訪實效性

我堅持不打無預(yù)備之戰(zhàn)，每次家訪前，我都要進(jìn)行充分的預(yù)備。首先，我把同學(xué)按平常在校的狀況分類，確定重點家訪人員。這些重點人員多數(shù)是平常比較淘氣的同學(xué)，家長由于生活繁忙，平常無法按老師的要求做，缺少對同學(xué)的有效管理。對這些同學(xué)，我重點分析，重點支配，要求自己做到三點：第一，肯定要到家中拜見，重點了解家庭教育狀況，家長的教育看法。其次，仔細(xì)了解家長對學(xué)校工作的看法，消退對學(xué)校教育的誤會，加強家校間溝通。第三，努力尋求最符合孩子和家庭實際、最為有效的溝通和教育方法，與家長親密協(xié)作，共同做好孩子的教育和引導(dǎo)工作。對于其他的同學(xué)，我則把家訪重點放在了解孩子在家的表現(xiàn)，征求家長看法和建議方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子進(jìn)行多方面的接觸。

二、訪中全投入，體驗家訪成就感

我班共有56名同學(xué)，除了有兩名同學(xué)未聯(lián)系上外，這個暑期我全部進(jìn)行了家訪，其中重點家訪的有10名。在同學(xué)家里，我看到了許多平常在學(xué)校見不到的表現(xiàn)。我和同學(xué)的爸爸媽媽拉著家常，了解了孩子的狀況和家長的想法。家長也心平氣和地接受我的觀點。同學(xué)見我去了，都很興奮，拿出自己的珍藏品給我看。整個家訪過程中，同學(xué)把我當(dāng)成了最親熱的伴侶，與他們一起共享美妙的回憶，一起感受師生和諧的甜美。

這次集中家訪活動，對我觸動很大，讓我感受最深的是家訪轉(zhuǎn)變了許多看法。第一，轉(zhuǎn)變了我對同學(xué)的看法。我班有個女孩，學(xué)習(xí)很不仔細(xì)，也很少說話，我始終覺得這是個智力一般、有些內(nèi)向的孩子。但當(dāng)我看到，在家里她一個人照看不到一歲的小妹妹，而且整理家務(wù)有條理，逗孩子也很有方法的時候，真是讓我大吃一驚。孩子的媽媽說，她從很小就完全自理，連衣服都自己洗。我不禁懊悔自己過去的熟悉，沒想到這個平凡的、毫不起眼的孩子，竟像是一處有待發(fā)覺的'寶藏，在她小小的身體里，竟然蘊含著這么巨大的能量。其次,轉(zhuǎn)變了我對家長的看法。我班有個姓張的同學(xué)，常不完成作業(yè)，我屢次聯(lián)系家長，想請家長協(xié)作，但是這位家長每次都不露面。對此我很不滿，覺得他不關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。這次見到了這位家長，才知道不是他不情愿來，而是覺得自己的孩子學(xué)習(xí)不好，沒臉面見老師。我真誠地對他說：“孩子小，當(dāng)然會犯錯誤。我們老師的責(zé)任，就是要教育、關(guān)心他們。孩子不犯錯誤，那就不是孩子了?！奔议L也反省自己太好面子，耽擱了孩子。最終我們在熟悉上達(dá)成了全都，確定共同來關(guān)心孩子。第三，轉(zhuǎn)變了家長對老師的看法。一個家長對我說，有好幾次跟我打招呼，我都沒理他。他認(rèn)為，可能是由于自己的孩子學(xué)習(xí)不好，所以老師不愛搭理他，心理挺難受。這次才知道，由于我近視，有時又不戴眼鏡，根本就看不清他。說著，這個家長就笑了。在家訪中轉(zhuǎn)變了他人對自己的看法，也算是個意外收獲吧。

三、訪后看得失，堅持家訪長期性

暑期集中家訪結(jié)束了，但并不意味著家校聯(lián)系就此停步。我堅持做到，不僅在暑期家訪，平常也隨時進(jìn)行家訪，不僅上門家訪，也通過電話、家校聯(lián)系冊等與家進(jìn)步行溝通。就在新學(xué)年開學(xué)不久，有一位家長對剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的孩子極不放心，甚至影響了工作心情。我通過電話多次與家長溝通，進(jìn)行勸慰和鼓舞，最終消退了家長的顧慮，我與家長也相處得更加融洽了。

通過對家訪狀況的分析，我也發(fā)覺了一些問題：

第一，有的同學(xué)父母忙于做生意，或忙于工作，顧不上孩子，孩子基本處在無人管的地步。

其次，有的家長重視孩子的學(xué)習(xí)但不重視品德教育，忽視孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

第三，父母雙方教育觀念和方法不全都，沒有形成家庭教育的合力。當(dāng)孩子消失問題時，往往相互指責(zé)，不但于事無補，還破壞了家庭關(guān)系，并且極易導(dǎo)致孩子言行不一，扭曲孩子的性格。

當(dāng)然，這些問題不能只靠一次家訪完成，需要漸漸解決。針對家訪中遇到的這些問題，我將進(jìn)一步加強與家長的溝通溝通，在意識中時時有家訪，在教學(xué)工作中將家訪貫穿全過程，在形式上不拘一格，力求實效。只有這樣，才能真正發(fā)揮家訪的主動作用，促進(jìn)同學(xué)身心健康成長，推動教育教學(xué)和班級管理上水平。

老師家訪心得11

這一次學(xué)校讓我們這些學(xué)校的老師進(jìn)入同學(xué)家里家訪，盼望能夠更深化的了解同學(xué)的狀況，然后為同學(xué)供應(yīng)更適合的教學(xué)方法。我在進(jìn)行了家訪之后，也有了一些心得。

家訪就是為了進(jìn)入同學(xué)家庭了解同學(xué)的詳細(xì)狀況，以便于到達(dá)對同學(xué)信息的把握更全，才能制定更好的教學(xué)打算。這次我們學(xué)校的老師都進(jìn)行一個家訪，各自了解同學(xué)的狀況。我在家訪的過程中，對同學(xué)的家庭狀況都有看一些了解。以前只是了解同學(xué)自己的狀況，并不知道他們的家庭是怎么樣的，這次的家訪倒是讓我對他們有更多的了解了。

我班上同學(xué)一共是xx人，大部分的同學(xué)生活都還是好的，只有一小部分的同學(xué)家庭并不是很富有，沒有家訪時，對他們這一小部分的同學(xué)，只是知道不是很好而已，但是并不知道詳細(xì)的狀況，我進(jìn)入他們的家中，才真正知道生活是有多么的不好，家住在那種小胡同里，很小很窄，而且生活的環(huán)境也不是很好，這樣看過去，就知道他們的學(xué)習(xí)環(huán)境也不是很好，也難怪一些同學(xué)每次的作業(yè)都不能準(zhǔn)時的完成了，由于他們回家必需要干活，不然爸媽就會很累，他們很懂事，就只能把學(xué)習(xí)放在一邊，先關(guān)心爸媽把事情做好了，才能去做一會作業(yè)，這樣的話，是不能完成作業(yè)的，只能拿到學(xué)校在去補。我也向他們的父母了解了，他們其實也是不想的，但是生活就是這樣，不得不去做，不然只會更糟，因此我也是能理解這些同學(xué)了，也更加的疼惜他們，究竟雖然作業(yè)有時候晚交，但是成果卻還是不錯的，這也許就是窮人家的孩子早早懂事了，也知道學(xué)問的重要性，因此即使在這樣的生活狀況下，也照舊沒有放棄學(xué)習(xí)。

再有就是對家庭狀況好的一個家訪，我也是與他們的家進(jìn)步行了溝通，也是了解了同學(xué)在家的狀態(tài)和在學(xué)校的狀態(tài)不是一樣的。父母也許是寵慣了他們，因此在家里就像個小霸王，在家里也不怎么學(xué)習(xí)，有些父母管的也比較松，因此雖然他們條件好，但是成果卻是一般，我也是明白了他們的整體狀況，對以后的教學(xué)也有肯定的想法了。

此次家訪給了我很大的感受，我從來不知道同學(xué)的真實狀況會是這樣的不同，也是知道他們的生長環(huán)境是怎樣的了，這樣深化的了解他們，我在學(xué)校也就有了思考，也更加的能夠知道怎么對他們進(jìn)行教學(xué)，與他們的關(guān)系也拉進(jìn)了很多。將來我盼望我能有更多的家訪機會，漸漸的把同學(xué)們管理的更好。

老師家訪心得12

為進(jìn)一步親密學(xué)校與家庭的聯(lián)系、加強老師與家長的溝通，確保即將步入學(xué)校生活的同學(xué)暑期平安健康。在暑假假期剛剛開頭之際，根據(jù)學(xué)校工作布署，我和陳老師對班級同學(xué)全面進(jìn)行了一次暑期家訪。由于同學(xué)家庭地址分布廣，分布散等困難，我們實行“電話預(yù)約、逐個登門”的方法，一家一戶去家訪。通過與家長的溝通，我們更深化地了解了同學(xué)在家里的生活和學(xué)習(xí)狀況，同時與家長共同探討了暑假期間同學(xué)的平安留意事項及更好的教育孩子的方法。家長由衷地感謝我們，他們也很愿意與學(xué)校加強溝通溝通。

通過家訪活動，我了解到有相當(dāng)一部分家長由于忙于生計，平常極少照看和監(jiān)督孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了，我們只能選擇不同的教育方式來面對這些不同類型的需要我們關(guān)懷的孩子。家訪中，我們反復(fù)向家長強調(diào)，家庭教育永久擺在首位，家長的作用最為關(guān)鍵。從我班來看，文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性；一小部分的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，教育方法不當(dāng)，效果不佳，這些孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)；還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛，年齡增長，膽子也大了，孩子又漸漸步入青春期，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。此次家訪，針對有問題的同學(xué)，我們和家長促膝談心，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使孩子心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪是一把鑰匙，走入同學(xué)家庭，走入同學(xué)心靈，打開的是老師、同學(xué)、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“盼望橋”；家訪還是一罐蜜汁，凝視家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。是的，家訪是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶。它發(fā)揮了無可替代的作用，是學(xué)校與家庭共同教育孩子不行或缺的橋梁。

老師家訪心得13

我們經(jīng)常埋怨此刻的同學(xué)不好管，假如我們另找一條途徑，走進(jìn)同學(xué)的生活，和他們零距離接觸，或許會消失柳暗花明又一村的境地。

同學(xué)的家長我基本都透過電話，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。

12月21日利用休息時間，我和同事深化幾個同學(xué)家中進(jìn)行家訪，其中的感受頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和同學(xué)家長的距離，只有家長們少了誤會和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。

寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給同學(xué)和家長帶去了暖和。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平常午后在校吃飯，所以能夠和家長溝通的機會很少。雖然我許多次試圖與這些孩子溝通，但是效果依舊不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位張XX。這個孩子平常頑皮好動，上課精力很獨特不集中，作業(yè)不能按時完成，考試試卷從來沒及格過，而且平常頗愛管閑事。到達(dá)同學(xué)張XX家時，他的家長頗感意外?；蛟S是由于孩子的淘氣，或許是由于很多次老師電話邀請，都沒能把張XX的家長請到校內(nèi)，張XX的媽媽很是不好意思。我和張XX媽媽稍稍溝通了一下孩子的在校表現(xiàn)。張XX媽媽滿臉歉意地說：老師，我對孩子管理太松了，您前幾次打電話，我由于上班抽不開身，所以沒能去校內(nèi)

工作再忙，也不能不管孩子呀！究竟孩子才上二班級，沒有家長的管理，孩子怎樣能約束住自己呢？我開頭耐煩地做家長的工作。

對，對，對，老師，是我們做的不對！張XX媽媽點頭容許著。

停了一會兒，我又說：您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去校內(nèi)和老師溝通呢？

張XX的媽媽低下了頭，靜默了一會兒，我感覺其中必有隱情。果真，她抬起頭時，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。

老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家許多錢，欠下了很多債。我一個月就20xx多塊錢，還要供張XX姐弟倆上學(xué)，所以對孩子的管理放松了張XX媽媽哽咽著說。

聽到那里，我的眼睛潮濕了，自以為很關(guān)懷孩子，自以為很會講道理，卻從來不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我開頭與他們心貼心的溝通，并制定了一系列的補習(xí)打算孩子笑了，家長笑了，我也笑了。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒方法選取家長，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的熟悉到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響．文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。管教子女嚴(yán)峻的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。針對這些狀況，我們和家長促膝談心，有的賜予確定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪對老師和同學(xué)家長來說都是受益匪淺的．家長能了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和校內(nèi)對同學(xué)的要求，老師能了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪，走進(jìn)同學(xué)的生活才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為構(gòu)成的根本緣由，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進(jìn)一步加強對同學(xué)的教育，到達(dá)家校結(jié)合，共同教育同學(xué)的目的。

老師家訪心得14

我來一中已經(jīng)是第七個年頭了，如今擔(dān)當(dāng)八四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)識了新的一批同學(xué)，對這批同學(xué)學(xué)習(xí)生活等方面狀況并不很了解，因此在開學(xué)之際我和劉老師對每一個同學(xué)進(jìn)行來了家訪，以便能更快更全面的了解同學(xué)的各種狀況，從而更好地對同學(xué)進(jìn)行教育。我在一中工作的幾年中，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地熟悉到，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪，是指老師有目的地拜見家長，與家長取得聯(lián)系，互通信息，有針對性的對同學(xué)實施教育。它能使很多在學(xué)校辦起來很麻煩的事，很難教育的同學(xué)，通過準(zhǔn)時的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。

本班共有72位同學(xué)。孩子的家庭環(huán)境不大一樣，有的父母都在菜場賣菜，有的父母在外地打工，孩子常年與爺爺奶奶居住，有的父母離異，甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中，我感受到家長還是特別歡迎老師去家訪的，我每到一個同學(xué)家里，家長都熱忱地和我交談，隔壁的鄰居都會過來看看聽聽。

在本次家訪中我印象最深的是我們班一個男生的爸爸。當(dāng)時為了找到他們的家，我和劉老師來來回回跑了好幾趟，最終還是這個孩子的爸爸親自出來接的我們，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行，七彎八拐地最終到了，那是一間破舊民房，房間里只有一張床和一個破舊的柜子，四周的墻由于潮濕都長霉點了，房子雖破舊但也潔凈干凈，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。

這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病，長期吃藥，孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃飯，每天又當(dāng)?shù)之?dāng)媽一個人帶孩子，每天早上6點出門，7點鐘請假回家送孩子上學(xué)，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上自己不識字，回來又不能教育孩子，只能放在接輔中心。我說家長只要在家多關(guān)懷孩子、平常多和孩子溝通，讓孩子體會到愛，孩子會知道他們的期盼，體會到他們的艱辛。學(xué)習(xí)上，老師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和關(guān)心。本次去這個孩子家，他爸爸拉著我們聊了許多，我很欣慰。家訪中，真情送家長，暖和送同學(xué)。

通過家訪，我感受到家長們對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚抱負(fù)。本次家訪活動，更拉近了老師與家長間的距離，增進(jìn)了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實踐使我深刻熟悉到，家訪工作作為班主任工作的一項重要內(nèi)容，有其不行低估的作用。因此，班主任老師必需高度重視家訪工作，并且擅長做家訪工作。

老師家訪心得15

今年寒假“千名老師訪萬戶，師生情意傳萬家”活動的深化開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪是溝通老師、孩子和家長心靈的橋梁，經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到老師對同學(xué)的牽掛和關(guān)懷，寄予的厚望。異樣是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮、欣慰的感覺：原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”，自我在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是凝視和關(guān)懷著自我。家訪帶給我們的收益有許多許多。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

一、經(jīng)過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達(dá)成共識。

同學(xué)及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都能夠從家長或同學(xué)的口中精確地明白。這樣，一方面老師能夠時刻提示家長平常教育孩子要留意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避開了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓同學(xué)尷尬，而是要與家長、同學(xué)在家庭這個特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。要對同學(xué)的在校的情景作正確的評價，對同學(xué)的優(yōu)點多夸獎，讓同學(xué)在家長面前感到驕傲，增添學(xué)習(xí)的信念。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對同學(xué)進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長專心管理同學(xué)。家訪工作常“報喜”，能夠為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實情景。假如在家訪時，當(dāng)著同學(xué)的面指責(zé)其過錯，會對同學(xué)造成損害，構(gòu)成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學(xué)，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，同學(xué)回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，并且同學(xué)還會遷怒于老師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“暖和”，多給差生家長“報喜”。去年六班級有一個同學(xué)，學(xué)習(xí)成級一向不幻想，很差，性格較粗野，不服老師，情愿和同學(xué)動拳頭。我多次和家長反映這一情景，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情景，我轉(zhuǎn)變了方法，利用時間去查找這個后進(jìn)生的閃光點。他喜愛打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親意料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我連忙解釋：“請不要誤會，我走過順便看看?！睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長的面表揚了