教師個人實(shí)習(xí)工作報(bào)告5篇

老師個人實(shí)習(xí)工作報(bào)告5篇老師個人實(shí)習(xí)工作報(bào)告5篇

總結(jié)在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到起承轉(zhuǎn)合的作用，我們要做好整和總結(jié)。下面是我為大家整理的老師個人實(shí)習(xí)工作報(bào)告，希望能對大家有所幫助。

老師個人實(shí)習(xí)工作報(bào)告（精選篇1）

時間荏苒，實(shí)習(xí)的日子悄悄的過去了。回顧這幾個月，有快樂，有悲傷，有辛酸，但大部分都是對工作和社會的不同看法。__年__月__日，我?guī)е矏倎淼絖_幼兒園實(shí)習(xí)一年。這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一天生活。工作中有悲歡離合，收獲更多。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。古人說:“論文總覺得膚淺，一定要實(shí)踐這件事”。這是一次理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)習(xí)，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累了更豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下，我逐漸從一個什么都不懂的新老師變成了一個懂孩子的老師。

一、實(shí)習(xí)的目的和意義

一年是長是短。這一年，我明白了實(shí)習(xí)的目的。

1.初步接觸幼兒教育的組織、教學(xué)方法，培育從事幼兒教育的實(shí)踐能力。在學(xué)校的四年里，我學(xué)到了很多理論知識，但這只是一個沒有實(shí)踐的理論。沒有人能在空中建立起一座城堡。城堡一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，而我扎實(shí)的基礎(chǔ)就是在教育實(shí)踐中積累的閱歷。

2.更加熟悉幼兒園的整體工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校，我們早就習(xí)慣了學(xué)校的作息和被別人教育的角色。上幼兒園后，日常流程還是需要適應(yīng)一段時間才能順利進(jìn)行。而且，當(dāng)我站在教育者和老師的立場上，我知道我的責(zé)任更大。應(yīng)該給孩子帶什么？莫非?只是教他書本上的知識嗎？答案是否定的！一個人95%的習(xí)慣都是5歲前養(yǎng)成的。對于一個上幼兒園的孩子來說，最重要的不是他學(xué)到了多少技能，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這對他將來的入學(xué)乃至一生都至關(guān)重要。

3.增強(qiáng)對學(xué)前教育的熱愛，熱愛孩子的思想感情，增強(qiáng)敬業(yè)精神和工作責(zé)任感?！坝變簣@老師”有多少美妙的光環(huán)，但它是沉重的，由于她必須有愛、耐心、關(guān)懷、奉獻(xiàn)和責(zé)任，所以她必須付出雙倍的愛，這不是每個人都能做到的。一個一般幼兒園，一個小班十七八個孩子。面對這么多孩子，幾乎不行能把每一個都留在后面。因此，幼兒園編制了“增長文件”老師在填寫檔案時可以更好地了解每個孩子的個性特征，每個月都可以看到他們的成長，這也使老師和家長之間有了更多的溝通。

4.將基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐教育。檢驗(yàn)、鞏固、提高和豐富實(shí)踐中所學(xué)的理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校，老師只是問你一天什么時候做一件事合適，如何更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但是，在幼兒園似乎不太好使。只有了解這個班的孩子，了解他們對某件事的反應(yīng)，才能制定合適的進(jìn)展目標(biāo)，做到教育與實(shí)踐相結(jié)合。

5.了解當(dāng)前學(xué)前教育改革的趨勢和社會對學(xué)前教育的要求。明確學(xué)前教育的重要作用和今后努力的方向。世界每日都在變化，幼兒教育也不例外。作為一個幼兒，不僅要有過硬的專業(yè)技能，還要把握先進(jìn)的教育理念，才能更好的為幼兒服務(wù)，讓他們成長的更健康更強(qiáng)大。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過程

到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，幼兒園的負(fù)責(zé)人把我安排在了中班。在我和孩子初步熟悉和接觸的過程中，一定要把握好自己在和孩子相處中的角色，也就是和孩子交伴侶，站在孩子的角度考慮問題。

例如:

1.不要要求孩子接受正規(guī)的學(xué)校教育，削減孩子玩耍和睡覺的時間。

2.教育方法要符合孩子的心理。應(yīng)該以游戲的形式對孩子進(jìn)行各種教育，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，使他們的生理器官和個性健康進(jìn)展。

3.敬重兒童的自然進(jìn)展，給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，促進(jìn)兒童的全面進(jìn)展。教學(xué)過程，即活動設(shè)計(jì)過程?；顒釉趯W(xué)前教育中起著極其重要的作用，活動設(shè)計(jì)在學(xué)前教育理論課程中也占有特殊的地位。在初等教育中，活動通常被理解為教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中，它代表了整個教育。幼兒園沒有簡潔的講課和課本。全部的教育都需要孩子的心理和生理系統(tǒng)的投入，全部的教育都需要通過活動來完成。通過一年的工作和學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了學(xué)前教育的三種模式:

1、啟發(fā)式。表現(xiàn)就是全部的活動都不是根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行的，起主導(dǎo)作用的是孩子而不是成年人。孩子們可以根據(jù)自己的愛好自由活動，可以自由地從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動。

2、訂單類型。說明一切事物都有其固定的位置，每一項(xiàng)活動都有條不紊的進(jìn)行著。生活秩序井然的孩子會感到舒適和安心，有助于培育他們一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3、傳統(tǒng)風(fēng)格。在這種模式下，全部活動都由老師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培育孩子的平安感，教會他們組織自己的活動，合理安排時間。我覺得這次幼兒園實(shí)習(xí)最可貴的是對工作的概念有了一個熟悉，對以后要做的工作有了更感性的熟悉。我信任我能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，感受到和孩子一起成長的快樂。

三、實(shí)習(xí)的收獲和不足

這一年，從老師身上，我看到了以身作則當(dāng)老師的耀眼光線，給我的實(shí)習(xí)生活帶來了很多啟發(fā)性的思考。上學(xué)的時候一直以為當(dāng)幼師會很好玩，很輕松，但是來了之后就轉(zhuǎn)變了想法。每次上完一節(jié)課，我都有一種深深的感受:做一個好的幼師真的不容易！看著老師教孩子，我專心討論了她的教學(xué)方法和管理課堂紀(jì)律的方法。即便如此，我還是遇到了很多在學(xué)校沒學(xué)過的同學(xué)。畢竟試教的心態(tài)和正規(guī)的教學(xué)是不一樣的。聽完課，我開頭講課。孩子們還是和我想象的一樣亂七八糟，根本不聽我的。后來我用小組賽來把握他們的紀(jì)律，不僅培育了他們的團(tuán)隊(duì)精神。也能給課堂帶來一些活力。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們開頭接受我喜歡我，這讓我很快樂。我才發(fā)現(xiàn)，對孩子真的很有必要很專心的對待，給孩子更多的關(guān)愛，孩子自然會喜歡你。雖然實(shí)習(xí)的時候很忙，但是感覺很充實(shí)。同時，我也明白一件事。做一個好老師，除了豐富的專業(yè)知識，還必須有其他的課外知識，讓你的學(xué)生在和你鬧沖突的同時敬重你。這時我才知道，幼兒園老師還是很好的，只要你用樂觀的態(tài)度對待他們。在這樣勞碌的實(shí)習(xí)生活中，一年過去了。這一年經(jīng)歷的每一天都在我心中留下了永久的印記，由于這是我全新成長的見證。讓我熟悉到正確的人生觀和價值觀。時間如此無情，一去不復(fù)返。是的，沒有人愿意被時間遺忘，我們隨著時間的消逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，曾經(jīng)的純真隨著風(fēng)雨的消逝而變得成熟。也許這就是成長的代價。每經(jīng)歷一次，收獲更多，成長更遠(yuǎn)。

老師個人實(shí)習(xí)工作報(bào)告（精選篇2）

__周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美妙的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民老師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦！下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會：

一、實(shí)習(xí)收獲

通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培育和熬煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識，去獨(dú)立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的了解，對老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

同學(xué)們增強(qiáng)了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師承擔(dān)著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望。

同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題；而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地熬煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中熬煉了我們的身體素養(yǎng)；在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)；在文明教育中完善了我們的人格素養(yǎng)。

同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參加教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才積累閱歷，為將來就業(yè)取得寶貴的閱歷，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做打算。

這次實(shí)習(xí)使我得到很大的熬煉，一方面，樂觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命。六周里，同學(xué)們在教學(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向社會展現(xiàn)了__學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為今后的工作打下了良好的基矗。

二、實(shí)習(xí)心得體會

老師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉高一班級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)老師和其他有閱歷的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫穿；與此同時，我專心批改作業(yè)，并去熟悉__班學(xué)生的基本情況。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開頭正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡潔，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。

初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

在實(shí)習(xí)中，我執(zhí)行講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)，就是對我的回報(bào)。因此，在課堂上必須留意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4—6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的溝通，以此來提高小組活動的效率。

高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化呈嚴(yán)重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：

1、缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于高中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的樂觀性主要取決于學(xué)習(xí)愛好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

2、思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是老師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生把握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

所以教學(xué)中要培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、教會學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

（1）多找資料、趣事吸引學(xué)生留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生愛好。

（2）要多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生把握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

（3）對于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。激勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

經(jīng)歷了一個半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不平常的摸索之路。

三、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成果，但仍有一些不足值得我們重視：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。

2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，去不斷提升自身素養(yǎng)。

3、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

4、同學(xué)間溝通較少，也讓我們感受到一些問題。

通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培育了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，熬煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成果，但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。

總之，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝全部在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝協(xié)作我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)高中__班的學(xué)生們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對老師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實(shí)習(xí)所取得的閱歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民老師！

老師個人實(shí)習(xí)工作報(bào)告（精選篇3）

每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強(qiáng)這條線的，便是我們追趕理想的信念。立志當(dāng)老師是我對生活的一種期望。年3月13日，我懷著激動的心情，在福鼎市第三中學(xué)開頭了為期八周的實(shí)習(xí)老師的生涯，近兩個月的實(shí)習(xí)有苦也有樂，樂的是在指導(dǎo)老師的培育下學(xué)會了很多教學(xué)方法，積累了很多對班級管理的閱歷，我學(xué)到了很多知識，學(xué)會了很多做人的道理，使我受益匪淺，苦的是也深深體會到老師工作的不易以及重要性。

內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作。既然是實(shí)習(xí)老師，其中語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

一、語文教學(xué)工作

我實(shí)習(xí)的班級主要是初一（3、4）班，是兩個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師，曾多次獲得市優(yōu)秀班主任、市高級骨干老師。遇見了一位專心致志、專心負(fù)責(zé)、一絲不茍且熱愛教育工作的老師——我的指導(dǎo)老師。我首先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)她的方法、汲取她的閱歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開頭的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩她的教學(xué)風(fēng)格。她重視基礎(chǔ)知識的把握，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和知識細(xì)化且全面。且為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果，做到師生互動，讓學(xué)生參加課堂，給予他們更多的機(jī)會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)激情，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會提高。在聽課的過程中，我觀察我的指導(dǎo)老師正這樣做著。

在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時間和課后時間與學(xué)生溝通的了解，全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文、作業(yè)上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)自覺、打算充分，這為老師進(jìn)一步牢固學(xué)生基礎(chǔ)和講授新課帶來很大的動力和信心。當(dāng)然，我信任這樣良好的學(xué)習(xí)精神與老師長期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培育是密不行分的。新課程改革強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、制造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去討論教材，如何去備課。她要求我先熟悉課本，明確教學(xué)內(nèi)容，了解把握教學(xué)重難點(diǎn)，確定教學(xué)思想。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋，在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我敘述了一些留意事項(xiàng)，備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識，詳細(xì)的要用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。

上課的時候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時調(diào)整教學(xué)，而且調(diào)整時要做到教學(xué)活躍、過渡自然。記得第一次上講臺試講，后面有指導(dǎo)老師聽課，心里很緊張，在上課的過程中由于對多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對感情的把握學(xué)生各抒己見，并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問題，我當(dāng)時只是把握了自己備好的內(nèi)容，對于急性的問題有點(diǎn)手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬，最后有指導(dǎo)老師對學(xué)生提出的問題做以解答。另一方面，自己對課文上下段落的連接顯得很牽強(qiáng)，由于落差過大學(xué)生的思維跟不上，在我提出問題之后出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象。由于自己的一般話水平不是太高，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過程中出現(xiàn)了字音讀不準(zhǔn)的情況，學(xué)生給我提出。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時的教學(xué)內(nèi)容，感覺很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解決問題的方法，激勵我繼續(xù)努力。我反思自己的不足，在第二次上課時課堂上的氣氛就好了很多，一個星期下來，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該留意的問題，應(yīng)該算是收獲不少吧！

二、班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個重要方面

班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和學(xué)生的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時候還要幫助任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的實(shí)習(xí)，為我以后的班級管理工作汲取了不少的閱歷和方法，教育界的李鎮(zhèn)西說過：教育是師生心靈的和諧共振，相互感染、相互影響、相互欣賞的精神制造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的制造。通過老師實(shí)習(xí)讓我熟悉到：現(xiàn)代教育要求老師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，把握教育方法以外，還要求老師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時要求老師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

三、實(shí)習(xí)體會

老師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。老師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成。以前在學(xué)習(xí)的過程中，就有聽老師教育在文理課程上有偏科的學(xué)生說，語文假如學(xué)不好，理解能力差，會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生是這樣，對老師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的老師講出來的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下老師口語表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個教育質(zhì)量的好壞。所以，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“老師的語言素養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率”。我從實(shí)習(xí)工作中明白了其重要性，同時也得到了一定的意識和能力的提升。

此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已逐步廣泛使用，但最常用、最便利的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對老師的評價。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容；而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時無所適從，無法達(dá)到板書的效果。老師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，老師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式，常會被學(xué)生仿照進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以，指導(dǎo)老師對我基本功的肯定給了我很大的自信。

最后，老師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，老師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。老師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，即使是語文老師除了語文專業(yè)知識和相關(guān)文科知識外，也應(yīng)該具有一定的數(shù)理規(guī)律知識。理論的勸說力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn)，老師必須具有廣博的知識背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的勸說力，增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力。常言道：“學(xué)高為師，身正為范”，“教給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”，因此，提高我自身的知識水平，優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)是我一生的必修課，我將在以后的學(xué)習(xí)工作中不懈努力！

老師個人實(shí)習(xí)工作報(bào)告（精選篇4）

通過為期五天的見習(xí)實(shí)踐活動，我終于明白當(dāng)好一名人民老師并非是一時半刻的事讓我感受到老師的才智與勤懇，更讓我體會到當(dāng)一個優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。

接下來我介紹一下我的體會及所做工作。

一、實(shí)習(xí)體會

以前的我覺得小學(xué)老師是一個比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡潔的知識而已?？墒?，當(dāng)我以一個見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與進(jìn)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結(jié)合這次__小學(xué)見習(xí)活動，細(xì)細(xì)體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。由于老師授課的時候，不單只要根據(jù)自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的忽然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名老師，只要備好課，根據(jù)自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格老師的基準(zhǔn)。

此外，通過這次實(shí)踐活動，給我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動，發(fā)覺這里的老師有一個共同點(diǎn)是：老師很擅長把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的老師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。另外，這次實(shí)踐活動給我印象很深的是面對不同班級，老師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二班級老師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生熟悉生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四班級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是熟悉詞語，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過多的時間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六班級的學(xué)生已具備好閱讀能力，老師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展；作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要；老師作為學(xué)生們的伴侶，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣；老師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予準(zhǔn)時的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二、此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。

1、打算工作。

要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點(diǎn)打算工作。打算聽誰的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，打算怎樣去教，以便聽課時有個對比。假如聽課不做打算，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。

2、觀察和記錄

見習(xí)老師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕獲講課者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？蠢蠋熓侨绾螌χ攸c(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展現(xiàn)?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地解釋課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培育做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的閱歷，更有利于靈活應(yīng)用到自己將來的工作中

3、聽課后要思考和整理

在聽完其他老師的講課后，自己能思考一下，在分析總結(jié)他人課時要留意比較，討論，取長補(bǔ)短。每個老師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會有不同的教法。聽課的老師就要擅長進(jìn)行比較，討論、正確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，

并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，汲取他人有益閱歷，提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清x老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的溝通和活躍的課堂氣氛。這次的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。這段時間不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的教育事業(yè)中我會做的更好，感謝__學(xué)院組織我們見習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價值的東西。更要感謝__小學(xué)。

老師個人實(shí)習(xí)工作報(bào)告（精選篇5）

我是__師范學(xué)院初等教育系x級x班實(shí)習(xí)生__，從年x月到x月x日在__市第x小學(xué)進(jìn)行了為期三個月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照料和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，專心負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，專心備課樂觀參加各項(xiàng)活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)閱歷。

一、實(shí)習(xí)目的

在的實(shí)習(xí)過程中，能有著許多收獲和歡快，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)歷將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)寶。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

我的實(shí)習(xí)生活是從x月x日開頭，到x月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有機(jī)會在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

剛開頭我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡潔的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開頭的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非?？鞓?。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會收獲成功的喜悅。

在整個實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。

x月下旬到x月上旬，學(xué)校進(jìn)行了觀模課，每個年段每個班級每個科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少顏色，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會，同時收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，溝通如何來管理班級……

通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我熟悉到：

1、課前一定要熟悉到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心打算的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。

2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最