關(guān)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法

關(guān)于小學(xué)三班級(jí)學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法關(guān)于小學(xué)三班級(jí)學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法

學(xué)習(xí)在于個(gè)人的主動(dòng)，成功在于堅(jiān)持不懈地努力。只要努力和奮斗，即使身處逆境，也能夠?qū)崿F(xiàn)自己。那么小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有哪些呢，下面我為大家?guī)?lái)小學(xué)三班級(jí)學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)您有所幫助!

小學(xué)三班級(jí)學(xué)習(xí)方法

第一、加強(qiáng)小學(xué)三班級(jí)學(xué)生運(yùn)用“數(shù)概念”的能力培育。

有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，常只重算法，忽視數(shù)概念的把握和算理的理解。因而只能機(jī)械地應(yīng)用學(xué)過(guò)的東西，或簡(jiǎn)潔地仿照做過(guò)的例題，不能在變化了情況下遷移或者只知道一些定義，而不能全面把握屬于這一概念的東西。

第二、重視和加強(qiáng)進(jìn)展小學(xué)三班級(jí)學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺(jué)能力。

數(shù)和形是不行分開的。因此，學(xué)生把握空間關(guān)系的知覺(jué)能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。例如三班級(jí)下冊(cè)如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個(gè)整體，這個(gè)整體就是一個(gè)集合。

第三、觀察活動(dòng)：

所謂觀察是指學(xué)生對(duì)客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細(xì)察看，因而是一種有意留意。培育的途徑是：老師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮亮，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo)，進(jìn)而使他們邊觀察，邊思考，邊談?wù)?，邊作觀察記錄，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)。

小學(xué)三班級(jí)復(fù)習(xí)方法

一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并專心執(zhí)行計(jì)劃。

為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可收到事半功倍的效果。

二，要學(xué)會(huì)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類整理，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。

可充分老師發(fā)的概念卷和平時(shí)在課堂上作的聽課筆記。還要學(xué)會(huì)分析每次單元考試的題型，一般的來(lái)講是這樣幾個(gè)方面：一是概念題，二是計(jì)算題，三是實(shí)踐應(yīng)用題，四是操作題四個(gè)方面。

復(fù)習(xí)的作用就是要：熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段，可能要多做一些題型，當(dāng)然也不是說(shuō)要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但數(shù)學(xué)方面不做題又不行，要把握一個(gè)度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無(wú)非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問(wèn)幾個(gè)為什么?

三、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對(duì)待錯(cuò)題本。

把你做錯(cuò)的題目摘抄到本子上，先改錯(cuò)，再進(jìn)行分類整理，找到自己的不足，針對(duì)錯(cuò)題的錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬(wàn)不要認(rèn)為訂正麻煩，要養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)，往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。假如針對(duì)錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺，那復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好!

四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培育分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思考，要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫穿，提高解題靈活性。

五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分進(jìn)展，要正確評(píng)估自己，自覺(jué)補(bǔ)缺查漏，面對(duì)復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的閱歷。

六、要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)時(shí)如能留意檢查的重要性，效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況，建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查：

1、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來(lái)算。

2、列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們的一樣。

3、用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，假如得數(shù)是四百多，或三百多等，那計(jì)算一定錯(cuò)了!

4、精確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。留意一定要筆算，五班級(jí)后，小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯(cuò)!

5、檢查單位和答有沒(méi)有填寫齊全。

6、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不行信手亂畫，畫完后記得標(biāo)明條件(如：直角符號(hào)、長(zhǎng)2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求全都。

7、解方程題，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”。

三班級(jí)怎樣高效學(xué)習(xí)

一.要重視循序漸進(jìn)。

循序漸進(jìn)是把握知識(shí)的規(guī)律，也是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的捷徑。在學(xué)習(xí)中，要像攀登臺(tái)階一樣，步步穩(wěn)重拾階而上，不斷地借助“舊知”去獲得“新知”，溫故而知新，慢中求快，穩(wěn)中求好。如盲目追求速度和數(shù)量，其結(jié)果必須是“欲速而不達(dá)”，多學(xué)而不獲，事倍功半。

二.要先預(yù)習(xí)，后聽講。

對(duì)自感困難的學(xué)科進(jìn)行課前預(yù)習(xí)是被動(dòng)變主動(dòng)的重要選擇。通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)自己能看懂學(xué)會(huì)的內(nèi)容，可從中獲得成功的喜悅對(duì)已感生疏的有關(guān)舊知識(shí)，復(fù)習(xí)之后，可為學(xué)習(xí)新知識(shí)打好基礎(chǔ)對(duì)個(gè)人看不懂的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，心中有數(shù)，便于課堂上集中精力聽講，破難解錯(cuò)。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)科長(zhǎng)期堅(jiān)持預(yù)習(xí)，就會(huì)逐步變被動(dòng)為主動(dòng)。

三.要先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。

知識(shí)是形成技巧的基礎(chǔ)，只有知識(shí)把握得正確，才能形成正確的技能技巧。保證作業(yè)不出錯(cuò)誤或少出錯(cuò)誤，迅速完成作業(yè)，作業(yè)前必須先讀書，將知識(shí)很好地消化理解。

四.要養(yǎng)成自我總結(jié)的習(xí)慣。

每做完一個(gè)習(xí)題，要總結(jié)本習(xí)題有哪幾種類型，每種類型的一般解法或證法是什么，在運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)方面有哪些重要技巧，通過(guò)練習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有哪些新的熟悉等等，從而提高綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

五.擁有一個(gè)愉快的心情。

一個(gè)人假如心情不愉快，大腦就會(huì)處于抑制狀態(tài)，就很難專心學(xué)習(xí)，也很難收到良好的學(xué)習(xí)效果。

三班級(jí)值得借鑒的學(xué)習(xí)方法有什么

卡片學(xué)習(xí)法

卡片，作為活頁(yè)紙的形式，既可以有筆記的特點(diǎn)，又可以彌補(bǔ)筆記本的不靈活，便于對(duì)資料的整理、歸類和日后查閱、保存。一些記憶性較強(qiáng)的東西，把它們記在紙片上來(lái)幫助記憶。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)法

平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容是一個(gè)龐大的體系，所以必必要抓住重點(diǎn)的學(xué)習(xí)更有效。對(duì)所要學(xué)功課，從第一章開頭，直到最后一章，每一章的重點(diǎn)予以明確，并進(jìn)行深入理解、反復(fù)記憶，達(dá)到融會(huì)貫穿的效果。

問(wèn)題學(xué)習(xí)法

帶著問(wèn)題去看書，有利于集中留意力，目的明確，這是有意學(xué)習(xí)的要求，心理學(xué)家把留意分為無(wú)意留意與有意留意兩種。有意留意要求預(yù)先有自覺(jué)的目的，必要時(shí)需經(jīng)過(guò)意志努力，主動(dòng)地對(duì)一定的事物發(fā)生留意。它表明人的心理活動(dòng)的主體性和樂(lè)觀性。問(wèn)題學(xué)習(xí)法就是強(qiáng)調(diào)有意留意有關(guān)解決問(wèn)題的信息，使學(xué)習(xí)有了明確的指向性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三班級(jí)成為學(xué)霸的秘訣有哪些

秘訣一：不使用題海戰(zhàn)術(shù)

在把握一個(gè)新知識(shí)的時(shí)候，大量的做題不行避開，但是又不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，盲目的做題只會(huì)耗費(fèi)我們的時(shí)間，這也是很多同學(xué)學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成果不明顯的原因。正確的做法是針對(duì)自己不熟悉的題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，自己已經(jīng)嫻熟把握的知識(shí)點(diǎn)完全不必要花費(fèi)太多的時(shí)間。

秘訣二：不做無(wú)歸納的錯(cuò)題本

錯(cuò)題本，是每一個(gè)學(xué)霸都會(huì)使用的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于我們做錯(cuò)的題，應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)、歸納，把同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所犯的錯(cuò)誤集中的整理起來(lái)