有關(guān)師德教育心得體會(huì)五篇

Word第第頁(yè)有關(guān)師德教育心得體會(huì)五篇師德教育心得體會(huì)篇1

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育月心得體會(huì)

學(xué)校老師師德師風(fēng)心得體會(huì)老師是教育過程中的主導(dǎo)力氣。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于同學(xué)的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教育能否得以正確順當(dāng)?shù)貙?shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授文化學(xué)問傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住孤獨(dú)，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如有名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

老師對(duì)同學(xué)要有一顆慈母般的愛心。老師對(duì)同學(xué)慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。老師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力氣，她能徹底地化解同學(xué)的逆反心理和對(duì)抗心情，最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無微不至地關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，對(duì)差生不嫌棄，不卑視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力氣源泉。許多老師的勝利閱歷都證明白母愛力氣的奇妙作用。

老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來說當(dāng)然很重要。由于我們是直接面對(duì)同學(xué)的，更多同學(xué)什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特殊是被稱作“學(xué)問爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因此，我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代進(jìn)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)學(xué)問就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

師德教育心得體會(huì)篇2

師德就是老師的職業(yè)道德。老師不僅僅是學(xué)問技能的傳授者，更是引導(dǎo)同學(xué)如何做人的引路人?？梢哉f，除家長(zhǎng)之外，老師是對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)影響最大的人。因此，老師的師德不只是個(gè)人的問題。如今面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們就應(yīng)當(dāng)更進(jìn)一步的加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ǎ钡墓ぷ髯黠L(fēng)，厚積薄發(fā)的工作效率，更需要的是對(duì)同學(xué)傾注老師的愛。

我作為一名青年老師，無論在教學(xué)上還是對(duì)同學(xué)的教育上都較缺乏閱歷，因此，我覺得以愛來教育同學(xué)更是與同學(xué)進(jìn)行思想溝通的最好途徑。老師如何傾注對(duì)孩子的愛，如何讓孩子感受到你對(duì)他的愛呢?回首自己七年來的教學(xué)教育工作，我覺得也許可以從以下幾方面著手：

一、鼓舞同學(xué)寫成長(zhǎng)日記，把握思想動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)耐煩疏導(dǎo)。

十六七歲，正是孩子生理、心理突變的時(shí)期，很多的.困惑、苦惱也隨之而來，老師除了從心情、看法、舉止、愛好、愛好等方面留意觀看，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)外，還要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，尤其是性格比較內(nèi)向的同學(xué)，因此我鼓舞孩子常常寫成長(zhǎng)日記，并容許為其保密。這樣同學(xué)就會(huì)把自己的心里話說給老師聽，老師可以勝利地實(shí)行疏導(dǎo)策略。實(shí)踐證明，抓住“愛好點(diǎn)”加以疏導(dǎo)，有利于消退、淡化不良愛好，誘發(fā)主動(dòng)愛好;抓住“需求點(diǎn)”加以疏導(dǎo)，盡力創(chuàng)設(shè)條件滿意他們正值合理地要求。例如：復(fù)習(xí)期間，各門功課都很緊，同學(xué)經(jīng)常有力不從心之感，特別憧憬班級(jí)搞一些豐富多彩的活動(dòng)，我知道后就提議開一個(gè)演唱會(huì)，同學(xué)們興奮異樣，學(xué)習(xí)熱忱更高。抓住“情感點(diǎn)”加以疏導(dǎo)，以情生情，以情動(dòng)情，可以避開情感障礙，培育孩子健康情感，調(diào)整掌握情感的力量。最近，我班有一名同學(xué)在日記中用了整整兩頁(yè)的篇幅寫到他學(xué)英語的苦惱：毫無愛好可言，在家長(zhǎng)的強(qiáng)壓之下學(xué)習(xí)，厭惡、痛恨之極。當(dāng)我向他了解狀況時(shí)，他哭得泣不成聲。我就給他講了東晉畫家顧凱之和他的“漸入佳境”的故事。告知他學(xué)英語就和吃甘蔗一樣，有一個(gè)過程，只有堅(jiān)持下來，努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，嘗到甜頭之后才能越來越想學(xué)，越學(xué)越好學(xué)，這也叫漸入佳境。他聽后會(huì)心地笑了，一臉愁云轉(zhuǎn)瞬間煙消云散。抓住“榮辱點(diǎn)”進(jìn)行加以疏導(dǎo)，以贊揚(yáng)、嘉獎(jiǎng)來促進(jìn)孩子向良性軌道進(jìn)展;以適當(dāng)?shù)呐?，小小的懲處來鞭策同學(xué)前進(jìn)。

二、對(duì)癥下藥，把班會(huì)課上到同學(xué)的心坎里。

每到班會(huì)課，我都會(huì)結(jié)合實(shí)際組織同學(xué)圍繞一個(gè)話題進(jìn)行商量?；蚋桧?zāi)缸又異?，或贊揚(yáng)伴侶之誼，或抒發(fā)愛國(guó)之情，或感悟社會(huì)大家庭的暖和。讓同學(xué)體會(huì)到他們的成特長(zhǎng)處分散著父母、師長(zhǎng)的關(guān)愛。從而使他們和老師、家長(zhǎng)的教育保持全都，消退逆反心理和抵觸心情。但有時(shí)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)他們自我反省也是很有必要的。有一段時(shí)間，部分同學(xué)浮躁擔(dān)心，影響班級(jí)紀(jì)律。我就組織同學(xué)召開“感受母愛”主題班會(huì)。不少同學(xué)都講出了自己母親育兒的辛苦。當(dāng)一名單親家庭的孩子講到自己母親為了供自己上學(xué)，整夜守在攤前賣羊肉串，熬壞了雙眼時(shí)，情不自禁地哭了，全班都跟著哭了起來。我輕輕地問：“家長(zhǎng)這么辛苦，你們來到學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，對(duì)嗎?”同學(xué)們都慚愧地低下了頭。這次班會(huì)課沒有說教，沒有斥責(zé)，有的只是孩子們發(fā)自內(nèi)心的感悟。我想它的教育力氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過千句說教，萬句斥責(zé)。

三、寬嚴(yán)相濟(jì)，在表?yè)P(yáng)中有批判，在批判中有表?yè)P(yáng)

“愛”并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對(duì)同學(xué)的溫情和嚴(yán)格相結(jié)合。要“嚴(yán)中有愛”，“愛中見嚴(yán)”。不由于優(yōu)生就“愛中無嚴(yán)”，也不由于差生就“嚴(yán)中無愛”。對(duì)于差生要“嚴(yán)中有愛，嚴(yán)之有序”，不急于求成。要敬重同學(xué)，才能啟發(fā)同學(xué)敬重他人，敬重自己。老師平易近人，和同學(xué)打成一片，以誠(chéng)相待，方可使同學(xué)感到老師親切可敬，就能主動(dòng)接近老師。同時(shí)對(duì)于同學(xué)所犯的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)加以指正，決不姑息。假如老師一味面慈心軟，對(duì)同學(xué)疏于管理，致使同學(xué)紀(jì)律松散，無所顧忌，這是脆弱無能的表現(xiàn)。其實(shí)，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。寬容應(yīng)當(dāng)因人而異，因事而別。作為老師，我們?cè)趽碛袑捜莸耐瑫r(shí)也應(yīng)當(dāng)做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂。

四、言傳身教，做孩子們的良師益友。

作為班主任，我時(shí)刻牢記“親其師，信其道?！薄捌渖碚涣钭孕?其身不正，雖令不行?！钡墓庞?xùn)。努力提高自身修養(yǎng)，時(shí)刻留意自己的一言一行、一舉一動(dòng)，用獨(dú)特的人格魅力去潛移默化地影響同學(xué)、教育同學(xué)。

總之，作為老師，他的責(zé)任不僅僅是把學(xué)問傳授給同學(xué)，同時(shí)還要教育同學(xué)成人、成才。老師對(duì)同學(xué)的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種詳細(xì)的教育過程，是建立在老師對(duì)同學(xué)的理解、寬容、諒解、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理兼容，只有這樣，師生關(guān)系才能表達(dá)公平和敬重，才能表達(dá)出我們?nèi)嗣窭蠋焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)像我們所盼望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

師德教育心得體會(huì)篇3

在我們心中要有同學(xué)，要充分熟悉到同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位老師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特殊留意與同學(xué)心靈的溝通，自覺地把培育美妙感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生溝通的紐帶。杜甫有詩(shī)句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤(rùn)萬物的特點(diǎn)，不如說是老師的感情特點(diǎn)。

作為老師對(duì)同學(xué)必需具有普遍的愛，愛每一個(gè)同學(xué)，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，伴侶式的公平。是每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和期望。它是同學(xué)心靈的重要支撐，它為同學(xué)共同生活的學(xué)習(xí)供應(yīng)著愛的示范，對(duì)同學(xué)行為起著劇烈的潛移默化作用。我盼望我們的每一位教職員工都能擅長(zhǎng)體察和理解每一個(gè)同學(xué)的需要，將愛的雨露灑向每個(gè)同學(xué)心理進(jìn)展的良師益友。關(guān)心同學(xué)熟悉自我，擺脫逆境，完善自我。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們老師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報(bào)。老師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的、比較穩(wěn)定的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)和總和，是肯定社會(huì)對(duì)老師職業(yè)行為提出的基本道德概括。一個(gè)人在一生中最重要且為以后的人生進(jìn)展起確定作用的時(shí)期是同學(xué)時(shí)代，而在這一時(shí)期對(duì)其影響最大的莫過于老師。老師的觀念意識(shí)、品德情操、心理性格、價(jià)值取向和文化修養(yǎng)對(duì)同學(xué)具有潛移默化的影響作用。因此，不斷加強(qiáng)老師，特殊是高校老師的師德修養(yǎng)具有非常重要的意義。如何在新形勢(shì)下加強(qiáng)高校老師師德教育，不斷提高其師德水平呢？下面談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

1、首先，要注意培育師德意識(shí)。作為一名人民老師，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，被看作是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，對(duì)此，每一位老師都應(yīng)有一種極大的榮譽(yù)感和責(zé)任感。只有盡職盡現(xiàn)，鞠躬盡瘁方不辱使命。像喜愛教育事業(yè)、喜愛同學(xué)、仔細(xì)備課、用心上課、教書育人、為人師表等，這些都應(yīng)作為一名合格的人民老師所必需具備的基本職業(yè)道德。高等學(xué)校是培育人才的陣地，大力培育廣闊從教人員的師德意識(shí)和人格品嘗，塑造良好的師德形象，對(duì)于加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)、樹立良好教風(fēng)、提高教學(xué)質(zhì)量有著特別重要的意義。

2、要加強(qiáng)和提高老師的文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。高校老師的學(xué)問面要廣而博，學(xué)高方能為師。當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展之快，科技進(jìn)展之快，新的東西層出不窮，這就要求我們老師要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自己，提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)力量，努力做到業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)科研水平爭(zhēng)創(chuàng)一流。同時(shí)，應(yīng)留意加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培育，了解各專業(yè)、各學(xué)科之間的聯(lián)系，互相促進(jìn)、充實(shí)和豐富教書育人的內(nèi)容，做一名合格的人民老師。

3、老師教同學(xué)學(xué)何等人，首先得自身得會(huì)做人。老師的言傳身教是同學(xué)思想品德形成的主導(dǎo)因素。人民老師之區(qū)分于教書匠的根本就在于他是“人類靈魂的工程師”。他有育人的思想。古人云：“經(jīng)師”易得，“人師”難求，優(yōu)秀老師在學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還有更高的追求，這就要以育人為抱負(fù)，以塑造人的美妙心靈為己任，這是沒有功利目的，而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的責(zé)任感。做一個(gè)有德之人、有為之人。因此，師德建設(shè)首先要明確老師的首要職責(zé)就是教書育人。

師德教育心得體會(huì)篇4

振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師。老師從事的是榮耀、崇高、無私的職業(yè)。老師的德學(xué)才識(shí)關(guān)系到素養(yǎng)教育的推動(dòng)，關(guān)系到青少年的成長(zhǎng)。事實(shí)說明，抓緊抓好量師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良的老師隊(duì)伍，是主動(dòng)創(chuàng)建和諧社會(huì)的需要。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了關(guān)于“船山區(qū)教育局開展的‘五愛’教育師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)。“五愛”即愛國(guó)家、愛教育、愛學(xué)校、愛同事、愛同學(xué)。

一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國(guó)

守法、愛崗敬業(yè)。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就必需從踏上崗位那時(shí)起，作好吃苦、獻(xiàn)身、愛崗、敬業(yè)的精神預(yù)備。由于只有這樣，才能執(zhí)著從教，用心從教，潛心從教，竭盡全力地做好自己的本職工作。

付出的是汗水、心血和疲憊，回報(bào)的是同學(xué)、同事的信任和家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可確定。只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分喜愛，才能腳踏實(shí)地對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿足。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二、愛同學(xué)。同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)校中最不簡(jiǎn)單滿意的

群體。他們思想活躍，對(duì)四周的人和事簡(jiǎn)單抱負(fù)化，而我們又習(xí)慣把同學(xué)當(dāng)成“不懂事者”，對(duì)他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深化了解就一味的批判。事實(shí)上，同學(xué)是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)同學(xué)都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)覺他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵。要把“同學(xué)當(dāng)成人來培育”，要正確對(duì)待同學(xué)的看法，師生之間應(yīng)保持一種人格上的公平。師生之間的教與學(xué)事實(shí)上是一種沖突，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立看法。

愛同學(xué)還表達(dá)在即使同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我們也不能對(duì)同學(xué)動(dòng)手。老師要以耐煩和愛心對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)，不拋棄，不放棄，就能讓同學(xué)感覺到自己是有價(jià)值的人，可能從今走上正道。為社會(huì)多輸送一個(gè)守法公民，也就是為自己和家人的安靜多供應(yīng)一分保障。從這個(gè)道理上說，愛同學(xué)就是愛自己，愛別人的孩子也就是愛自己的孩子。我在今后的教育中，注意把同學(xué)當(dāng)成伴侶，轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊風(fēng)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同進(jìn)展，培育和造就一代新人。

總之，愛教育、愛同學(xué)，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位老師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局動(dòng)身，認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無愧于老師這一榮耀稱號(hào)。

師德教育心得體會(huì)篇5

最近，我校開展了“學(xué)三平精神，做三平老師”的活動(dòng)，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)了“三平精神”——“平凡之中的宏大追求，安靜之中的滿腔熱忱，平常之中的極劇烈的責(zé)任感”，思想熟悉也更加深刻。三平精神表達(dá)了社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，它既是人們的品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界，也是對(duì)我們每一個(gè)老師和每一個(gè)公民的基本要求。作為一名老師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養(yǎng)。

通過對(duì)“三平”精神的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己言談舉止做了深刻反省，我也深刻體會(huì)到自己平常教育教學(xué)工作中的缺乏：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決同學(xué)的思想上的問題經(jīng)常不能得心應(yīng)手。今后工作中要勇于創(chuàng)新，工作中一步一個(gè)腳印，把三平精神落實(shí)在教學(xué)中。不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量和水平，以飽滿的熱忱和和氣的工作看法對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，時(shí)刻關(guān)愛同學(xué)的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，努力在今后的工作中把自己培育成為一名優(yōu)秀合格的人民老師。

作為一名平凡的老師，我應(yīng)當(dāng)在平凡之中樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)目標(biāo)，在安靜的教同學(xué)活中飽含滿腔熱忱，在平常的教學(xué)及掛職熬煉中具備劇烈的責(zé)任感。我決心從以下兩方面做起：

第一，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，對(duì)自己高度負(fù)責(zé)。向同行學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)教育，全方位的充實(shí)自己。在學(xué)問更新加快、傳播渠道多樣化的今日，老師假如沒有真才實(shí)學(xué)