北師大語(yǔ)文二年上第十三單元7課時(shí)課程設(shè)計(jì)

精品文檔精品文檔PAGE精品文檔課題我是什么學(xué)校設(shè)計(jì)者１、讀通課文，學(xué)會(huì)“升、穿、服、雪”四個(gè)字，會(huì)認(rèn)讀“披、沖”等字。區(qū)別“落、教學(xué)打、飄”的詞義。目標(biāo)２、有感情地朗讀課文，能說(shuō)出水的幾種變化形態(tài)，初步了解水的變化過程。３、激起學(xué)生愛水的思想感情。教學(xué)學(xué)會(huì)生字，讀通課文。了解水的變化過程。重難點(diǎn)教學(xué)討論法，演示法方法教學(xué)寫有“云、雨、雹、雪”四塊卡片，四個(gè)帶有箭頭的卡片。課時(shí)1準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、謎語(yǔ)揭題1．我在天空變魔術(shù)，變貓變狗變花朵，1．學(xué)生猜謎：謎底是云、太陽(yáng)出來(lái)我不怕，大風(fēng)一吹我就走。雨、雪2．千條線，萬(wàn)條線，落進(jìn)水里都不見。3．我是一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，朵朵都是天上來(lái)。教4．引導(dǎo)學(xué)生觀察謎底，你發(fā)現(xiàn)了什2．討論后，明白謎底均么？（板書課題）與水有關(guān)。二、初讀課文自由、大聲朗讀課文，自１、通讀課文，讀準(zhǔn)字音己圈出生字，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)認(rèn)讀“暴、池、躁、淹、碰、雹”等生字。２、檢查有幾個(gè)自然段，再檢查生字。標(biāo)上段落序號(hào)，想想課文（自主確定學(xué)習(xí)小目標(biāo)。）說(shuō)了什么？（小組交流）過三、再讀課文１、讀課文，說(shuō)說(shuō)：“我是什么？”自由讀文，指生說(shuō)。（師在黑板的左下角板書：水）２、你是怎么知道的？程３、師：原來(lái)我就是“水”??！瞧！多可愛的小水珠呀?。ò鍟核€讀出文中的相應(yīng)句子，來(lái)會(huì)變呢！你們?cè)敢庾鲂∷閱?？（愿回答問題。意）那好，今天咱們都是可愛調(diào)皮的小水珠了。四、精讀其中一段（隨機(jī)出示：）第一段１、師：現(xiàn)在我們一起走進(jìn)課文的第1．自己讀一讀這一段。一段，看看我們能變什么呢？（自由讀）２、師：變成什么了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？那，2．指生讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡是怎么變的？云的什么？

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課３、反饋，多姿多彩的云朵被大家所生：喜歡云的變化多端。喜歡。我們知道，當(dāng)它穿著白衣服的生：喜歡云的美麗。時(shí)候，我們叫它（白云）；穿黑衣服3．隨老師的問題，集體的呢？叫黑云；披紅袍呢？（紅云）；口答，了解云的各種名紅云出現(xiàn)在早上時(shí)，叫──；出現(xiàn)在傍稱。晚時(shí)，叫──你知道天上還有什么云？4．觀看圖片，感受云的現(xiàn)在我們都變成云，我們一起來(lái)看看，美麗。我們的漂亮衣服吧！（出示云的各種圖片）5．可以一人讀，表演讀，喜歡嗎？誰(shuí)能讀出這種喜歡?；驇讉€(gè)人合作讀。（評(píng)價(jià)）教自由讀──指名讀。４、大家根據(jù)自己的理解，再來(lái)讀讀第一自然段。五、精讀第２段１、隨機(jī)出現(xiàn)第２段中的１、２句、1．四人小組合作學(xué)習(xí)．學(xué)看理解，學(xué)生練讀。第３句或第４句。（課件出示）２、朗讀，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀？２、指名學(xué)生朗讀，（讀3、指導(dǎo)讀：雨落得溫柔，冰雹打得野出不同的語(yǔ)氣、速度等。）蠻。雪花飄得輕逸。理解：“落、打、飄”。過3．理解、朗讀相結(jié)合。六、根據(jù)課文第一、二小節(jié)，再結(jié)合板書說(shuō)說(shuō)水的變化小結(jié)：看，雨、雪、雹子回來(lái)后又將再次整體感知課文內(nèi)容。變回水的模樣，水就這樣不斷地循環(huán)程變化著，現(xiàn)在你明白，雪孩子為什么能化成云，云里為什么能落下下雨了吧？不過，要想真正認(rèn)識(shí)水娃娃，了解水娃娃，咱們還得去它的家看看，還得去熟悉它的脾氣。這些，大家可以在下節(jié)課再學(xué)習(xí)。七、寫字指導(dǎo)１、出示要寫的字：升、穿、服、雪.。1．讀一讀，擴(kuò)詞練習(xí)。2、老師范寫（輔導(dǎo)“升”的筆順，筆2.交流寫字過程中要注畫和結(jié)構(gòu)）巡視意的地方。八、作業(yè)3．獨(dú)立寫字，檢驗(yàn)。水還有哪些變化？課后畫畫，再寫上幾句話。板書我是什么設(shè)升穿服雪計(jì)

課題 我是什么 學(xué)校 設(shè)計(jì)者

１、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)水是會(huì)變的，知道雨、雪、冰雹是水變成的，引導(dǎo)學(xué)生注意

教學(xué) 觀察自然界的因果關(guān)系。

目標(biāo) ２、理解水的變化與人類的關(guān)系。

３、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化的。重難點(diǎn)難點(diǎn)：理解水的變化與人類的關(guān)系。教學(xué)快樂教學(xué)法、討論法、表演法方法教學(xué)１、準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的課件。課時(shí)2準(zhǔn)備２、讓學(xué)生搜集圖片。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)生字１、談話：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)指名認(rèn)讀，復(fù)習(xí)生字識(shí)了一些生字朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？２、課件出示：“摘蘋果”搶讀教二、動(dòng)畫激趣，整體感知１、激趣談話：“我是什么？”這個(gè)1．觀察思考：我是什么？調(diào)皮可愛的小朋友到底是誰(shuí)呢？大家2、學(xué)生四人小組討論我學(xué)想不想了解它，讓我們一起聽聽它的是什么，并說(shuō)說(shuō)自己的理自我介紹吧！由。２、課件播放課文朗讀，同時(shí)出現(xiàn)一指名匯報(bào)。（我是水）些相關(guān)畫面。過三、學(xué)習(xí)第三段1、范讀，思考：這一段講了什么？1．聽讀，感受課文內(nèi)容并思考問題。程2、在什么情況下水發(fā)生了變化？（板2．討論明確。書）,3、指導(dǎo)朗讀。3．學(xué)學(xué)老師的語(yǔ)氣，讀一讀。四、學(xué)習(xí)4~6段1、談話：通過學(xué)習(xí)，我們知道了水是1．指名讀，思考。會(huì)不斷變化的，那么水是怎樣變化2．小組討論。的？水除了變化以外，還有什么特點(diǎn)呀？讀一讀4—6自然段來(lái)感受一下通過討論演示等方法了吧。解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。2、談一談，你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)

教師活動(dòng)

生了解水在池塘里、小溪里、江河里、海洋里的姿態(tài)變化）

3、畫一畫，水在不同地方的姿態(tài)

4、課件展示：水的利弊

五、拓展延伸，進(jìn)一步了解水與人類之間的密切關(guān)系。

１、談話：你還知道哪些水的作用和溈贏覷櫪閣諛賃櫥竊鼉驢鵂拋緙狽。教危害呢？

２、展示資料。

學(xué)六、學(xué)習(xí)生字

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。

2、學(xué)習(xí)層、冰、江、壞四個(gè)字，其中過重點(diǎn)指導(dǎo)“層”的寫法，“冰”的偏旁。

七、 布置作業(yè)

任選兩道你喜歡的題目做一做：程１、做一個(gè)“節(jié)水小衛(wèi)士”。

２、找一找你在生活中看到水在變的例子，并寫下來(lái)。

３、有感情地朗讀課文。

板

學(xué)生活動(dòng) 二次備課

3．動(dòng)手畫一畫水的姿態(tài)

4．觀看，體會(huì)。

1．小組討論。

．學(xué)生把自己課前搜集的資料拿出來(lái)四人小組交流。

．小組互考字音，再匯報(bào)。

．學(xué)習(xí)生字。交流各自識(shí)字的方法

錮誦嬙況闞駛豎禎撾貺纊鏟懌糧鶇。我是什么書水

設(shè) 汽云雨雹雪

計(jì)

課題 我是什么 學(xué)校 設(shè)計(jì)者

復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，掌握漢字的筆順規(guī)則，注意字的間架結(jié)構(gòu)，感受漢字的形體美，

教學(xué)并能正確工整地書寫。目標(biāo)2.學(xué)習(xí)帶“兩點(diǎn)水”和“雨字頭”的生字。3.通過造句、編故事，豐富詞匯，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶“兩點(diǎn)水”和“雨字頭”的生字。重難點(diǎn)難點(diǎn)：增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)展示法、討論法方法教學(xué)生字卡片課時(shí)3準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、作業(yè)展示1．你想怎樣做一個(gè)“節(jié)水小衛(wèi)士”？1．讀一讀自己所寫的內(nèi)容。2．課文朗讀比賽。2．自由展示。二、課文內(nèi)容復(fù)習(xí)教1．誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水在什么情況下能有怎1．小組討論回答。樣的變化？2．水做過什么樣的好事或壞事？2．班級(jí)交流。學(xué)三、書寫大比拼1.出示生字：霧露雹冰凍海江河泛1．讀一讀2..看看這些字各有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？2．自由發(fā)言。3.這些偏旁和生字有什么聯(lián)系？3、指名回答過4.你能將它們寫漂亮嗎？咱們來(lái)比4．寫字練習(xí)。試比試。

四、想一想，再分類程1.讀讀下面的詞語(yǔ)：雹、霜、霧、露、1．指名讀。

雪、河、海、冰、江、凍2．小組討論，你想怎么2.這些詞語(yǔ)中，許多詞都是好朋友，分？請(qǐng)你給它們分分組。3.是怎么分的？為什么這樣分？（可3．獨(dú)立書寫。按部首分，可按水的形態(tài)分，可按這4．檢查訂正。些事物在哪里分。）五、故事會(huì)1．讀一讀課文中的例1．用“有時(shí)候有時(shí)候”造句。句，獨(dú)立思考造句。班內(nèi)交流。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課

2．編一編：仿照課文第五段編一個(gè)風(fēng) 1、獨(dú)立編寫。

的故事 2、班內(nèi)交流。

用上“有時(shí)候有時(shí)候 .，我

做過，.我也做過

籟窪譴請(qǐng)沖鱔檢癢鐋價(jià)劇蕢詠錛壇。六、聽寫學(xué)過的生詞。

穿衣服 升到天空 同桌之間檢查

雪花教 一層 冰晶 江河 壞事

七、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

學(xué)

過

程

板分一分，你能行

書

霧露雹冰凍海江河泛設(shè)

計(jì)

課題

風(fēng)

學(xué)校

設(shè)計(jì)者

1、用自己喜歡的識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課

4個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、工整的書寫

3教學(xué) 個(gè)生字，并能試著欣賞自己書寫的字。

目標(biāo) 2、正確、流利地朗讀課文。 在讀風(fēng)中體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮、可愛。墮賻貿(mào)湯廁魯冑婭櫚崗銼鰻詢廁奩。3、加強(qiáng)練習(xí)使用熟悉的偏旁部首的能力。

教學(xué)學(xué)習(xí)生字、朗讀，體會(huì)風(fēng)的頑皮可愛重難點(diǎn)教學(xué)交流、研討法方法教學(xué)能感知風(fēng)的風(fēng)景圖片或相關(guān)課件課時(shí)1準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、激趣導(dǎo)入、引出新課小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，大家高興嗎？可是，我剛表現(xiàn)出雀躍的樣子進(jìn)教室時(shí)，它卻一溜煙兒跑不見了。教我們大家一起去找找它吧?。ǔ鍪編追苷宫F(xiàn)風(fēng)景的圖片）瞧，它正和旗桿上的紅旗玩得起勁呢?。L(fēng)吹旗子的圖）看，它又把細(xì)細(xì)的雨絲吹得東歪歪、西斜斜。（風(fēng)吹雨絲斜的認(rèn)真觀察圖片，感受、體學(xué)圖）聽，呼呼呼，它和小女孩手中的會(huì)風(fēng)車玩起轉(zhuǎn)圈圈的游戲。（風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)圖）這就是大家的新朋友，你知道它齊讀課題過是誰(shuí)嗎？（板題：風(fēng)）你喜歡這個(gè)新朋友嗎？為什么？自由說(shuō)說(shuō)，感受風(fēng)的頑皮、可愛，確立朗讀的基調(diào)。程二、初讀課文、整體感知。1、既然大家都那么喜歡它，那我選擇各自喜愛的方式讀們就趕緊到課文中去看看，好好地讀文讀課文，好好地和它交朋友。2、小朋友讀得可認(rèn)真呢！老師想自由說(shuō)問問大家，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你是用（拼讀音節(jié)、問問同桌、什么好辦法來(lái)解決好？請(qǐng)教老師、查查字典等）3、剛才，風(fēng)娃娃悄悄告訴我，要和它交朋友，先得和這些生字娃娃交朋友，才行！大家有這個(gè)信心讀好它多種方式讀詞們嗎？那就趕快讀讀它們吧?。ǔ鍪颈菊n帶拼音的生詞）比比誰(shuí)讀得又正確聲音又洪亮。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課

4、風(fēng)娃娃說(shuō)小朋友讀得太棒了，它要和大家做捉迷藏的游戲。大家愿以游戲的方式進(jìn)一步熟意嗎？指名上臺(tái)讀生字。（師先背著該記生字生指定一個(gè)生字，告訴其他孩子，風(fēng)娃娃就躲在這個(gè)字后，再讓這個(gè)學(xué)生來(lái)讀、來(lái)找。）大家用手勢(shì)來(lái)表示它的對(duì)錯(cuò)。5、引導(dǎo)學(xué)生用“知道”說(shuō)話。教（1）問那才上臺(tái)做游戲的同學(xué)，該生用“知道”說(shuō)話你從同學(xué)的手勢(shì)中知道了什么？（2）看到老師高興的樣子，你知道了什么？（進(jìn)一步引導(dǎo)說(shuō)話）指生說(shuō)說(shuō)，共同核對(duì)、訂（3）你還能用“知道”來(lái)說(shuō)說(shuō)話錯(cuò)學(xué)嗎？三、感情讀文，體會(huì)詩(shī)歌的意境自由說(shuō)說(shuō)1、說(shuō)說(shuō)詩(shī)中哪些地方告訴你風(fēng)來(lái)了?多種方式讀，體會(huì)風(fēng)的調(diào)過2、多么舒服的微風(fēng)啊!就像媽媽的手皮、可愛。自讀感悟，匯輕輕地?fù)崦覀兊哪?。你喜歡這三報(bào)節(jié)詩(shī)中的哪一處微風(fēng),先美美地讀一讀,再說(shuō)說(shuō)你的感受。程四、指導(dǎo)寫字1、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“戲”。初步了解部首表示的意“戲”的部首為戈字旁，與武器思有關(guān)。2、寫字練習(xí)競(jìng)賽練寫，展示評(píng)比3、擴(kuò)詞練習(xí)積累詞匯五、總結(jié)：說(shuō)說(shuō)各自在學(xué)習(xí)中的收獲。自由暢談

風(fēng)板書顫動(dòng)起波波游戲設(shè)游戲波紋波浪游水游泳看戲戲曲計(jì)

課題風(fēng)學(xué)校設(shè)計(jì)者1、有感情地朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際，理解小詩(shī)。教學(xué)2、在讀風(fēng)中體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮、可愛，在找風(fēng)中喚起該生生活感受，在畫風(fēng)寫風(fēng)中培目標(biāo)養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。3、加強(qiáng)練習(xí)使用熟悉的偏旁部首的能力。教學(xué)理解詩(shī)歌的意境，仿寫詩(shī)歌重難點(diǎn)教學(xué)研討法方法教學(xué)生詞卡片、小黑板課時(shí)2準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)讀文、引入新知1、（出示生詞卡片）抽讀生詞開火車認(rèn)讀2、現(xiàn)在，老師最想“知道”小朋齊讀課文友是不是能把課文讀得有感情了。二、深入讀文，理解意境教1、風(fēng)娃娃已經(jīng)躲在課文里了，可大聲回答，增強(qiáng)注意力是它說(shuō)要十分細(xì)心的小朋友才找得到它，你們有信心嗎？2、聽?zhēng)熥x課文，小朋友拿筆勾出獨(dú)立勾畫，互說(shuō)從哪些地方找出了風(fēng)娃娃？然后，悄學(xué)悄地告訴你的同桌。3、同桌交流、指名說(shuō)說(shuō)。（重點(diǎn)指生說(shuō)，全班交流抓住每一節(jié)的最后兩行，引導(dǎo)該生先說(shuō)后讀）過①理解“樹葉顫動(dòng)”這一節(jié)。假如我們的小手就是樹葉，風(fēng)來(lái)先讓學(xué)生自己談體會(huì)了，你會(huì)怎樣做？（生手?jǐn)[動(dòng)，即引練習(xí)朗讀本節(jié)。生先自由導(dǎo)理解這樣就是顫動(dòng)。）風(fēng)走了，又怎讀，再指讀評(píng)價(jià)，齊讀。樣？孩子們，你有什么感受？（知道程風(fēng)來(lái)了樹葉會(huì)動(dòng)，風(fēng)有趣）這風(fēng)真有意思，那該怎樣讀好這節(jié)呢？②理解“樹木點(diǎn)頭”這一節(jié)。你還從哪里找到風(fēng)娃娃？現(xiàn)在小朋友站起來(lái)，你們就是小指生說(shuō)，相互訂正，補(bǔ)充樹林樹林，師邊用手勢(shì)做風(fēng)的動(dòng)作，邊敘述：呼呼，風(fēng)來(lái)了。小朋友身體分男、女同學(xué)比賽讀這一擺動(dòng)，問：你們現(xiàn)在該怎樣做又有什節(jié)，男同學(xué)讀時(shí)女生表么感受？（引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)要大些了）演，然后反之。如生答不出。師進(jìn)一步引導(dǎo)：風(fēng)娃娃跟剛才比起，有什么不一樣？③理解“河水起波”這一節(jié)。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課

你還在什么地方發(fā)現(xiàn)了風(fēng)娃娃？指名說(shuō)、讀，并像剛才一問：你和風(fēng)娃娃在干什么？樣，邊做動(dòng)作邊說(shuō)。多可愛的風(fēng)娃娃，讓我們美美讀理解：“游戲”就是指風(fēng)讀這節(jié)，留住它。來(lái)了，并為后面寫詩(shī)打下語(yǔ)言基礎(chǔ)）齊讀，再分組讀，評(píng)價(jià)。4、孩子們，你們和風(fēng)娃娃玩得開站起來(lái)，邊做動(dòng)作，邊來(lái)心嗎？那讓我們開開心心來(lái)讀讀全課背背全課教吧！三、拓展訓(xùn)練咦！怎么風(fēng)娃娃又藏起來(lái)了？它說(shuō)這次你們要更細(xì)心的才能找到它了。（出示小黑板）學(xué)●如果你喜歡寫，就拿起手中的筆寫出我藏在哪？誰(shuí)也沒有看見過風(fēng)，選擇各自喜愛的方式來(lái)不要說(shuō)我和你了。提高對(duì)詩(shī)歌的理解力及過但是___________的時(shí)候，想象力。我們知道風(fēng)__________。●如果你喜歡畫，就拿起手中的畫筆，畫出我藏在哪？●如果你喜歡讀，你就讀《風(fēng)》程這首古詩(shī)。讀完后，你一定會(huì)有更多收獲風(fēng)解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。四、鞏固提高：加部首，組成新字獨(dú)立完成，互檢（第90頁(yè)第3題）重點(diǎn)放在對(duì)部首意口頭擴(kuò)詞，再寫下來(lái)義的掌握上，不要停留在合體字上。五、總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你有何自由說(shuō)感受或體會(huì)？

板樹葉顫動(dòng)風(fēng)林木點(diǎn)頭來(lái)了書河水起波設(shè)計(jì)

課題 綜合活動(dòng) 學(xué)校 設(shè)計(jì)者

1、寫對(duì)、寫好、寫快句子，會(huì)仿例寫句。教學(xué)2、背誦，抄寫《對(duì)韻歌》 ，激發(fā)學(xué)生熱愛、探究神秘大自然的思想感情。目標(biāo)3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)看上、下文猜字。養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，為寫日記打下基礎(chǔ)。

教學(xué) 抄寫又對(duì)又好，仿寫做到語(yǔ)意清楚，語(yǔ)句通順。重難點(diǎn)

教學(xué)共同交流，研討方法

教學(xué)小黑板 課時(shí) 3準(zhǔn)備

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課

一、談話引入

1、你知道哪些自然現(xiàn)象及常識(shí)？ 暢所欲言

2、這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)一步探索大 明確研究目標(biāo)

自然中的奧秘。

風(fēng)掙畝謖戰(zhàn)動(dòng)夠瞞錮隨鷚譫慳釋矚。二、抄寫句子（第 90頁(yè)的第1題）教1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“想、辦法、讓、好 默寫詞語(yǔ)

事、壞事”（做到寫對(duì)）

2、讀句子。要求：熟讀背誦，掌 互讀，對(duì)讀，賽讀等方式

握斷句的地方及標(biāo)點(diǎn)。 進(jìn)行

學(xué)3、抄寫句子。要求：一個(gè)詞語(yǔ)一

犢詭錙禪櫚驃組腦鰾賭淨(jìng)詛驥驂領(lǐng)。個(gè)詞語(yǔ)地寫，不能一個(gè)字一個(gè)字地寫?？梢宰蟆⒂倚型瑢W(xué)互寫互(4分鐘內(nèi)寫完)檢過三、讀一讀，照樣子說(shuō)句子，再抄寫下來(lái)。（第90頁(yè)第4題）這是一個(gè)對(duì)句，兩個(gè)分句沒有主次之分1、出示句子，反復(fù)朗讀多種方式朗讀句子，體會(huì)程2、仿照例句說(shuō)一說(shuō)獨(dú)立思考，指生說(shuō)共同核對(duì)，訂錯(cuò)3、寫一寫同桌互檢，訂正錯(cuò)字四、讀一讀，背一背(第91頁(yè)3題)1、（出示小黑板）獨(dú)立讀一讀自由讀一讀不認(rèn)識(shí)的字多讀拼音。2、說(shuō)說(shuō)：在這首《對(duì)韻歌》中，介紹了那些自然現(xiàn)象？“鴻、燕”等組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，代表匯報(bào)動(dòng)物的物候特征是什么？“楊柳、杏花”又是什么季節(jié)的典型景物？3、明確理解后背誦組織負(fù)責(zé)監(jiān)督，檢查4、共同檢查指生背，男、女生對(duì)背

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課

5、背誦后練習(xí)抄寫自寫，互檢五、交流記事本1、讀通丁丁、冬冬的對(duì)話自由讀，說(shuō)說(shuō)：(充分認(rèn)識(shí)到記事的好處與快樂)你是怎樣理解的?2、師進(jìn)一步補(bǔ)充歸納記事的好處（1）記錄自己的苦辣酸甜及自己看到的，聽到的，回憶過去，會(huì)覺得很有意思。學(xué)生會(huì)處于興奮的狀態(tài)教（2）保守秘密，只對(duì)自己說(shuō)。（3）驅(qū)走寂寞，因?yàn)橛杏浭卤九惆?。?）激發(fā)創(chuàng)作熱情學(xué)3、組織學(xué)生交流各自平時(shí)的記組內(nèi)說(shuō)說(shuō)各自的體會(huì)載，同時(shí)輔導(dǎo)弱勢(shì)學(xué)生，為寫日記打好基礎(chǔ)4、告訴學(xué)生提高習(xí)作水平的小秘過訣：（1）堅(jiān)持才能形成習(xí)慣。理解并記在心中2）認(rèn)真。對(duì)觸動(dòng)了自己的事情和心情要仔細(xì)寫，努力尋找確切的表達(dá)，絕不馬虎，絕不敷衍自己。

程六、金鑰匙

1、讀讀第 93頁(yè)“金鑰匙”中的 自由讀，指生讀，體會(huì)

內(nèi)容

2、理解，明確識(shí)字的方法不止是 選擇幾個(gè)難字加以研究

單一存在的，要綜合加以運(yùn)用。 （組內(nèi)共同完成）

七、總結(jié)：

通過本節(jié)課，本單元的學(xué)習(xí)，希

望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪心軌蚶^續(xù)通

過觀察，思考，進(jìn)一步感受和發(fā)現(xiàn)大

自然，探索大自然中更多的奧秘。

餅擠闖驢閼鷂鱟攝撫軀爍澠蠍設(shè)錦。板 語(yǔ)文天地

書有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。

設(shè)

有時(shí)候( ), 有時(shí)候（ ）。

計(jì)

課題 語(yǔ)文天地 學(xué)校 設(shè)計(jì)者

1．使學(xué)生了解什么是天氣預(yù)報(bào)，人們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)以及天氣預(yù)報(bào)的作用，增加生活常識(shí)。蘭覿擰鐸偵欒餛弳鋱線飛謎篳屢離。教學(xué)2．練習(xí)默讀，并能夠有感情地朗讀課文。目標(biāo)3．.閱讀短文《霧》，聯(lián)系自己生活中的實(shí)