2023北師大小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

第頁2023北師大小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)北師大小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)〔精選5篇〕

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，回憶這段時間的教學(xué)，信任大家的實力都得到了很大的提高，讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。信任寫教學(xué)總結(jié)是一個讓很多人都頭痛的問題，下面是我細(xì)心整理的北師大小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)〔精選5篇〕，希望對大家有所幫助。

北師大小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力依據(jù)學(xué)生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了肯定成效。在工作中仔細(xì)備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的頭腦，形成比擬完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):

一、以課堂教學(xué)為核心:

1、備課。學(xué)期初，鉆研了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2、上課。

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的答復(fù)實行“揚棄〞的看法，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思索，敢于主動答復(fù)下列問題。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比擬、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，培育實力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成實力，開展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

〔2〕努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗了教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。

3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)剛好批改，仔細(xì)對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面開展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和開展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和開展。抓根底學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的開展。

三、今后努力的方向

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面實力都得到提高。

北師大小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)2

這個學(xué)期我仔細(xì)制定教學(xué)安排，注意探討教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，并能常常聽各老師的課。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。因材施教，讓學(xué)生駕馭好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)之中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，敏捷運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們寵愛數(shù)學(xué)，情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比方，在進(jìn)行相識小數(shù)的教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；在進(jìn)行長方形、正方形的面積的教學(xué)中，我讓學(xué)生動手?jǐn)[，畫等方法，提高學(xué)生的參加意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們鞏固駕馭根底學(xué)問的同時，逐步培育他們的思維實力、表達(dá)實力等；特殊是對待差生學(xué)習(xí)主動性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗勝利的喜悅，培育他們學(xué)習(xí)的信念。

二、細(xì)心設(shè)計，備課有方

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、剛好反思，努力探究

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，改良自己的教學(xué)工作。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。教學(xué)之后，我細(xì)心設(shè)計作業(yè)，并剛好、仔細(xì)批改每一學(xué)生的作業(yè)本，依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)狀況，剛好輔導(dǎo)和調(diào)整教法，并做到每課后馬上反思，每單元反思，剛好總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服缺乏，經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成果有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好有所提高，根本會主動主動的學(xué)習(xí)把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。

四、注意教學(xué)策略

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和開展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和開展。抓根底學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的開展。

總之，作為一名年輕的老師，我會更加努力地學(xué)習(xí)，爭取在短的時間內(nèi)讓自己的教化教學(xué)水平有一個較大的進(jìn)步。

北師大小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)3

很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面本人對該學(xué)期的工作做出總結(jié)如下：

一、根本工作

在這一個學(xué)期里，我一如既往，在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教化事業(yè)，時時刻刻以一個人民老師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格約束自己，鞭策自己;做到聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項工作任務(wù);力爭在思想上、工作上、在同事、學(xué)生的心目中樹立起一個老老師應(yīng)具備的形象。

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)三年級〔2〕班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，深化班級對學(xué)生的特性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受實力、探究實力、學(xué)習(xí)成果等做了深化了解，依據(jù)學(xué)生的實際狀況做了以下工作:

1、從學(xué)生的聽課抓起。通過視察三〔2〕班學(xué)生大局部比擬聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加薄弱。針對這種狀況，針對他們的聰明特點。從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探究，樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，鼓勵他們做學(xué)習(xí)的小主子等措施。從而到達(dá)教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

2、從根本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)根本功很差，甚至是最根本的加減計算錯誤率都很高，我想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算實力。對此我在班級中實行了“每天一練〞、“小小‘醫(yī)生’就是我〞——學(xué)生與學(xué)生動，相互找錯等活動強(qiáng)化學(xué)生根本功的提高。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。為解決這個問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教化工作的同時主動與其家長聯(lián)系，進(jìn)行溝通、溝通;對學(xué)生實行當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必需交的方法。學(xué)生交后馬上檢查，剛好批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)覺察，必需立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在根本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，實行讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)〞、讓差生“有假設(shè)變優(yōu)〞的措施，成立了“才智星〞“我也行〞兩個數(shù)學(xué)愛好小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對這局部同學(xué)注意拓展學(xué)問、開闊視野后者是本班的后進(jìn)生組合，對他們實行樹信念、培訓(xùn)愛好、加強(qiáng)根本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素養(yǎng)。

5、主動與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教化作用。我把學(xué)生的家長號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。這里的“匯報〞不單單是給學(xué)生“告狀〞，而多半是抓住學(xué)生的點滴進(jìn)步與其家長溝通溝通，使其家長增加協(xié)作老師主動教化孩子的信念，以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。

二、本人今后的`努力方向：

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在數(shù)學(xué)這一科上有更大的進(jìn)步。

3、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生留意力。

作為數(shù)學(xué)老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將學(xué)問輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終駕馭學(xué)問的前端，跟上不斷開展的時代步伐。

北師大小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)4

三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段，有著特別重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出缺乏，完善提高。

一、師德方面以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)切學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，主動做好學(xué)生的思想工作，諄諄教導(dǎo)，既教書又育人。能主動、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)看法新時代要求老師要不斷更新充溢自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的學(xué)問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟〞。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑〞，傳為人之“道〞。所以我仔細(xì)參與學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，變更舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教化教學(xué)之上。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)聞名教化心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學(xué)問建立起來的過程。〞我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生開展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、主動參加構(gòu)建學(xué)問的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步相識等9個單元的教學(xué)目標(biāo)。

主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1．會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2．會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3．初步相識簡潔的小數(shù)〔小數(shù)局部不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法

4．相識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，會進(jìn)行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。

5．了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6。經(jīng)驗從實際生活中覺察問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

7．初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

總之，在整個教學(xué)工作只，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。仔細(xì)的上好每一節(jié)課，上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)立性。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)問構(gòu)建的過程。我們常說，要給學(xué)生一杯水，老師必需有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生如何找尋水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會駕馭富有時代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與改變；如何面對特性化的學(xué)生，等等，都是我必需去思索和面對的問題，我愿與學(xué)生同行，與時代同行。

北師大小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)5

匆忙忙忙又一學(xué)期，心平氣和坐下來反思一年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、學(xué)情分析：

兩班共89人，學(xué)生的數(shù)學(xué)根底一般，一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都不強(qiáng)，須要在老師的催促下才能仔細(xì)聽講，完成作業(yè)；有個別學(xué)生根底較差，學(xué)習(xí)起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，須要老師多加指導(dǎo)。少數(shù)學(xué)生動手操作實力差。尤其4班住校生較多，存在問題也挺多。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、實行措施

〔一〕備、批精細(xì)

1、仔細(xì)備課，細(xì)心組織課堂教學(xué)，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。堅持在每一節(jié)課前仔細(xì)備課，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)教學(xué)大綱的要求仔細(xì)備課，依據(jù)教材的特點仔細(xì)設(shè)計教學(xué)思路，依據(jù)學(xué)生的實力特點仔細(xì)設(shè)計教學(xué)方法，爭取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂，效果到達(dá)最正確。每節(jié)課后，我仔細(xì)總結(jié)這一節(jié)課上得如何，好的方法以后接著采納，不好的方法盡快改良。

２．充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，細(xì)心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來，我能利用空余時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法，常常向有閱歷的老師請教，并充分利用到教學(xué)中去。我能細(xì)心組織課堂教學(xué)，隨時留意學(xué)生是否仔細(xì)聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事務(wù)。采納適合學(xué)生的教學(xué)方法，多利用學(xué)生的無意留意進(jìn)行教學(xué)，力求使每一節(jié)課上得最好。

3．仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能仔細(xì)批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯誤的地方并賜予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的實行面批，使學(xué)生剛好駕馭沒有駕馭好的內(nèi)容，對于做得較好的或進(jìn)步較大的，我能實行表揚鼓勵的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言，如進(jìn)步很大，接著努力！你寫的字很有進(jìn)步！〞等等。

〔二〕．做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

1．針對學(xué)生的學(xué)問水平和實力特點，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作安排，