《版式設計》教學大綱

《版式設計》教學大綱（PublishingDesign）課程代碼：1D11413學分：2總學時數(shù)：32理論時數(shù):6實驗時數(shù)：26先修課程：電腦圖文設計開課對象：廣告學本科生一、課程的性質(zhì)、目的與任務本課程為廣告學專業(yè)實踐教學課程，版式設計的范圍，涉及到報紙、刊物、書籍（畫冊）、產(chǎn)品樣本、掛歷、招貼畫、唱片封套和網(wǎng)頁頁面等平面設計各個領域。通過理論與實踐的相結合的教學方式，了解和掌握版式設計的原理、方法、創(chuàng)意、制作與印刷輸出，并能利用計算機軟件進行綜合性平面廣告的設計。其教學目的在于通過本課程系列的學習和訓練，培養(yǎng)具有較高市場、營銷和審美意識的、具有一定文化整合力和藝術技能表現(xiàn)力、市場適應面較廣的廣告專業(yè)設計人才。2.3通過課程中融入主旋律宣傳品研究學習，養(yǎng)成實事求是的精神，具有自主學習和終身學習的意識，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，培養(yǎng)學生工匠精神，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生交流、溝通、合作以及認真專注的精神。每個時期的主旋律宣傳品，都帶有屬于這個時期強烈的年代感與時代特征。展現(xiàn)著中國堅定、自信、負責任的大國形象。新的時代賦予主旋律宣傳新的使命，對舊的研究學習會觸發(fā)創(chuàng)新。2.10學生具有較強的計算機應用能力，解決由創(chuàng)意到實施的問題，體現(xiàn)在能否夠熟練運用計算機及相關專業(yè)軟件進行廣告設計與制作。二、教學內(nèi)容及教學基本要求1.導言（課內(nèi)1學時）掌握編排設計的基本概念、作用與意義，并對此課的學習有一個明確的認識和了解，從而為以后課程的學習打下良好的基礎。編排設計的基本概念編排設計的作用與意義編排設計課的主要內(nèi)容編排設計課的教與學2.3通過課程中融入主旋律宣傳品研究學習，養(yǎng)成實事求是的精神，具有自主學習和終身學習的意識，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，培養(yǎng)學生工匠精神，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生交流、溝通、合作以及認真專注的精神。.版式設計的歷史發(fā)展與風格變遷（課內(nèi)1學時）掌握通過對版式設計歷史的了解，尤其是一些近代的各種運動，掌握版式設計的演變及其發(fā)展趨勢，從而能夠從更加理性的和歷史的角度去理解和認識版式設計。早期人類文獻中的版式方式東西方古代書籍和印刷品的版式設計工藝美術運動新藝術運動與裝飾藝術風格未來主義運動、達達主義和客觀廣告早期現(xiàn)代主義和瑞士現(xiàn)代主義后現(xiàn)代主義種種電腦對現(xiàn)代設計的沖擊革命時期主旋律宣傳品（幾個階段）批判的革命現(xiàn)實主義風格，在新中國成立前的三十年代左右，紅色版畫的作品風格總體上批判現(xiàn)實主義風格，充滿激情，具有強烈的戰(zhàn)斗性與揭露性。盡管這時的創(chuàng)作并不成熟，但是卻擁有強烈的藝術感染力。由戰(zhàn)斗轉(zhuǎn)向抒情的過渡時期，在抗戰(zhàn)即將結束的四十年代，延安解放區(qū)的紅色版畫作品風格開始轉(zhuǎn)變，畫面更加明朗，充滿積極向上、輕松的氛圍，到后期思想圖式化開始轉(zhuǎn)向優(yōu)美抒情的意境創(chuàng)造，與前期強烈批判性相比，該時期的紅色版畫更具有歌頌性，開始呈現(xiàn)出革命浪漫主義風格。抒情的革命浪漫主義風格，新中國成立后的和平建設時期，社會審美主體對版畫的審美趣味和藝術性有了更高的要求，優(yōu)雅之美、意境之美、抒情之美己成為新的審美需要，這時期的紅色版畫風格總體呈現(xiàn)出優(yōu)美抒情、意境深邃的革命浪漫主義風格。2.3通過課程中融入主旋律宣傳品研究學習，養(yǎng)成實事求是的精神，具有自主學習和終身學習的意識，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，培養(yǎng)學生工匠精神，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生交流、溝通、合作以及認真專注的精神。.版式設計的原則（課內(nèi)1學時）掌握學習掌握版式設計的三大原則及其對編排設計的重要性。主題鮮明突出形式與內(nèi)容統(tǒng)一強化整體布局主旋律宣傳品三大原則運用2.3通過課程中融入主旋律宣傳品研究學習，養(yǎng)成實事求是的精神，具有自主學習和終身學習的意識，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，培養(yǎng)學生工匠精神，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生交流、溝通、合作以及認真專注的精神。4.版式設計的原理（課內(nèi)1學時）通過學習掌握點與空間、線與空間、面與空間、三維空間的四種不同編排構成。點與空間的編排構成面與空間的編排構成計算機設計基礎三維空間的編排構成主旋律宣傳品編排構成2.3通過課程中融入主旋律宣傳品研究學習，養(yǎng)成實事求是的精神，具有自主學習和終身學習的意識，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，培養(yǎng)學生工匠精神，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生交流、溝通、合作以及認真專注的精神。5.版式的視覺流程（課內(nèi)2學時）掌握單向、曲線、重心、反復、導向、散點等不同的視覺流程對版面設計的影響，從而根據(jù)主題需要創(chuàng)建最佳視域。單向視覺流程曲線視覺流程重心視覺流程反復視覺流程導向視覺流程散點視覺流程最佳視域主旋律宣傳品視覺流程2.3通過課程中融入主旋律宣傳品研究學習，養(yǎng)成實事求是的精神，具有自主學習和終身學習的意識，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，培養(yǎng)學生工匠精神，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生交流、溝通、合作以及認真專注的精神。6.版式設計的形式法則掌握單純與秩序、對比與調(diào)和、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、虛實與留白等五種版式設計的形式法則，并能根據(jù)設計主題需要進行綜合運用。單純與秩序?qū)Ρ扰c調(diào)和對稱與均衡節(jié)奏與韻律虛實與留白主旋律宣傳品形式法則2.3通過課程中融入主旋律宣傳品研究學習，養(yǎng)成實事求是的精神，具有自主學習和終身學習的意識，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，培養(yǎng)學生工匠精神，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生交流、溝通、合作以及認真專注的精神。7.版式的基本類型（課內(nèi)2學時）通過不同版式類型的學習，了解和掌握不同的算式類型與視覺流程、形式法則的關系。骨格版、滿版型、上下分割型、左右分割型、中軸型、曲線型、傾斜型、對稱型、重心型、三角型、并置型、自由型、四角型主旋律宣傳品版式類型2.3通過課程中融入主旋律宣傳品研究學習，養(yǎng)成實事求是的精神，具有自主學習和終身學習的意識，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，培養(yǎng)學生工匠精神，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生交流、溝通、合作以及認真專注的精神。8.文字的編排構成（課內(nèi)2學時）主要掌握版式設計中最為重要的元素之一―文字的編排，通過對文字的格式設置，合理安排標題與正文編排，從而達到版式設計的目的。字號、字體、行距文字編排的四種形式標題與正文的編排文字的強調(diào)文字的整體編排字的圖形表述文字的疊印主旋律宣傳品編排構成2.3通過課程中融入主旋律宣傳品研究學習，養(yǎng)成實事求是的精神，具有自主學習和終身學習的意識，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，培養(yǎng)學生工匠精神，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生交流、溝通、合作以及認真專注的精神。9.圖形的編排構成（課內(nèi)2學時）通過對版式設計中最為重要的元素之一一圖形的編排，掌握圖形的編排形式及其面積、分布對整個頁面設計的影響。四角與中軸四點方形圖、退底圖、出血圖圖形面積塊狀組合與散點組合展開頁的整體設計主旋律宣傳品圖形的編排構成2.3通過課程中融入主旋律宣傳品研究學習，養(yǎng)成實事求是的精神，具有自主學習和終身學習的意識，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，培養(yǎng)學生工匠精神，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生交流、溝通、合作以及認真專注的精神。10.現(xiàn)代版式設計的發(fā)展趨勢（課內(nèi)2學時）根據(jù)版式設計的歷史演變，探索未來版式設計的發(fā)展趨勢，從而設計出符合時代精神的版式來。強調(diào)創(chuàng)意突出個性注重情感追求多維空間主旋律宣傳品發(fā)展趨勢2.3通過課程中融入主旋律宣傳品研究學習，養(yǎng)成實事求是的精神，具有自主學習和終身學習的意識，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，培養(yǎng)學生工匠精神，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生交流、溝通、合作以及認真專注的精神。U.編排設計在平面設計中的應用（課內(nèi)2學時）通過包裝、海報、宣傳樣本、平面廣告的設計制作，系統(tǒng)地運用所學的知識進行綜合的版式設計，從而達到學以致用的要求。包裝的編排設計海報的編排設計宣傳樣本的編排設計平面廣告的編排設計2.3通過課程中融入主旋律宣傳品研究學習，養(yǎng)成實事求是的精神，具有自主學習和終身學習的意識，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，培養(yǎng)學生工匠精神，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生交流、溝通、合作以及認真專注的精神。12.包裝的編排設計（課內(nèi)10學時）綜合應用所學的版式設計知識，掌握版式設計在包裝上的應用。包裝的版面設置、圖文處理與印前輸出。包裝的結構印前設置圖片處理文字編排2.10學生具有較強的計算機應用能力，解決由創(chuàng)意到實施的問題，體現(xiàn)在能否夠熟練運用計算機及相關專業(yè)軟件進行廣告設計與制作。13.海報的編排設計（課內(nèi)4學時）綜合應用所學的版式設計知識，掌握版式設計在海報上的應用。海報尺寸印前設置圖片處理文字編排2.10學生具有較強的計算機應用能力，解決由創(chuàng)意到實施的問題，體現(xiàn)在能否夠熟練運用計算機及相關專業(yè)軟件進行廣告設計與制作。14.宣傳樣本的編排設計（課內(nèi)10學時）綜合應用所學的版式設計知識，掌握版式設計在宣傳樣本上的應用。樣本的結構印前設置圖片處理文字編排2.10學生具有較強的計算機應用能力，解決由創(chuàng)意到實施的問題，體現(xiàn)在能否夠熟練運用計算機及相關專業(yè)軟件進行廣告設計與制作。15.平面廣告的編排設計（課內(nèi)4學時）綜合應用所學的版式設計知識，掌握版式設計在平面廣告上的應用。平面廣告版面、印前設置、圖片處理、文字編排2.10學生具有較強的計算機應用能力，解決由創(chuàng)意到實施的問題，體現(xiàn)在能否夠熟練運用計算機及相關專業(yè)軟件進行廣告設計與制作。三、教學方法本課程內(nèi)容豐富，應用的媒體較多，理解有一定難度，需要通過多種練習加強對各種媒材的認識和理解，因此本課程教學方法以教師為主導的啟發(fā)式講授教學法為主，研討式教學為輔，通過多種方式的互動加強學生自主理解教學內(nèi)容，注重內(nèi)化吸收，對教學方法進行優(yōu)化，注重學生的自主學習和理解應用，鼓勵學生通過實體項目案例的參與掌握稅運用所學的技能和知識。四、課內(nèi)外教學環(huán)節(jié)及基本要求五、考核內(nèi)容及方式序號教學內(nèi)容課內(nèi)學時課外學時理論學時上機學時實驗學時實踐學時小計其中研討學時1導言112版式設計的歷史發(fā)展與風格變遷113版式設計的原則114版式設計的原理115版式的視覺流程226版式設計的形式法則227版式的基本類型228文字的編排構成229圖形的編排構成2210現(xiàn)代版式設計的發(fā)展趨勢2211編排設計在平面設計中的應用2212包裝的編排設計551013海報的編排設計22414宣傳樣本的編排設計551015平面廣告的編排設計224合計12121632針對有關教學內(nèi)容，通過提出思考問題，要求學生預習和復習等方法提高學生的自學能力；通過課堂練習來提高學生的實踐能力；安排討論課增強學生的表達能力；增加創(chuàng)作練習的比例，增強學生的創(chuàng)新能力。本課程期中采用不同的作業(yè)形式進行考核，平時和期末作業(yè)是對教與學的全面驗收，是不可缺少的教學環(huán)節(jié)。作業(yè)題目要全面符合大綱要求，同時要做到體現(xiàn)