2021年捉迷藏小班語言教案

2021年捉迷藏小班語言教案

2021年捉迷藏小班語言教案1

設(shè)計(jì)意圖：

捉迷藏是很有趣的游戲，深受孩子的喜歡?！缎『谧矫圆亍?/p>

繪本就是以這個(gè)有趣的游戲?yàn)榫€索，貫穿整個(gè)故事。繪本故事中，

小黑飛到天空中和小鳥做游戲，讓孩子們感受到自由和快樂;小

黑走在馬路上，又讓孩子們懂得了在馬路上安全很重要。小黑就

像我們的孩子一樣，對(duì)世界充滿了好奇，對(duì)生活充滿了期待，每

一個(gè)畫面，每一個(gè)場景都帶給小黑和我們無限的想象。在設(shè)計(jì)本

活動(dòng)時(shí)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過“藏一藏——看一看—

—說一說——找一找”，讓幼兒觀察、講述“小黑”藏在什么地

方，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察和想象能力，同時(shí)通過學(xué)習(xí)空間方位

詞，增加詞匯量從而構(gòu)建短句，提高了幼兒語言表達(dá)能力和語言

交往的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察繪本畫面，嘗試用“小黑藏在__”的句式講述自己的

發(fā)現(xiàn)。

2.能在不同色彩、不同情境的圖片畫面中快速地找到小黑的

位置。

3.在游戲中快樂地去尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步掌握簡單的空間方位詞匯;會(huì)玩“捉

迷藏”的游戲。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《小黑捉迷藏》課件;“小黑”若干;盒子

一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、游戲“找小黑”，引發(fā)興趣，了解小黑的基本特征。

1、今天我們班來了一位新朋友，我們請它出來好嗎

2、出示小黑：看看它長什么樣?(圓圓的，黑黑的)它的名字

就叫小黑。

3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，它現(xiàn)在就藏在我們的教室

里，請你們把它找出來，找到的孩子就回到座位上。

4、你在哪里找到的小黑?(幼兒講述)

二、結(jié)合課件講述故事，尋找小黑，感受猜想和發(fā)現(xiàn)小黑

的樂趣。

1、P1(盒子)小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，它要出來玩

捉迷藏的游戲了。

2、P2(草叢、瓢蟲)小黑開始捉迷藏了，它藏在哪里?幼兒一

起說“小黑藏在了瓢蟲的小殼里?！?/p>

3、P3(蜻蜓)“看看這是哪兒?”“小黑會(huì)藏在哪里呢?”“小

黑藏在……”

4、P4(烏云、小鳥)這次小黑又會(huì)藏在哪里呢?為什么要藏在

這朵云里?顏色一樣嗎?一起說說“小黑藏在……”

5、P5(汽車)如果你是小黑，你還會(huì)躲到哪里呢?我們來看看

小黑和你們想的一樣嗎

6、P6(西瓜)這次可以藏在哪里?為什么?一起說說“小黑藏

在哪里?

7、P7(盒子，有很多小黑)幼兒自由結(jié)伴猜猜、說說“小黑

說每次都被小朋友找到了，這次它要找一個(gè)誰也找不到的地方，

想想小黑會(huì)藏在哪里?”

8、拉開圖片中遮擋部分：“原來小黑和它的好朋友藏在了

一起，為什么不知道哪個(gè)是小黑呢?

三、完整講述故事，熟悉故事的主要內(nèi)容

1、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些

地方?”

2、討論：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了

哪里?”“如果你是小黑，還會(huì)躲到哪兒呢?”

四、游戲“藏小黑，再找找別人的小黑?！?/p>

1、請把你的小黑藏在一個(gè)不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方，然后再

去找找別人的小黑。

2、說說你是在哪里找到的小黑?

活動(dòng)反思：

繪本《小黑捉迷藏》語言活潑、形式新穎，從文本到繪圖都

非常具有趣味性，是一本讓孩子們翻開第一頁就會(huì)迫不及待地往

下翻到最后一頁的圖書。(.________教案)繪本中的小黑像一個(gè)

頑皮的小孩子，什么都想看一看?玩一玩?和小班幼兒的年齡特征

很像，他們天真可愛、活潑好動(dòng)，喜歡新鮮有趣又神秘的事物，

活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一，幼兒對(duì)此充滿著

興趣。

活動(dòng)開始的“找小黑”游戲，不僅讓幼兒對(duì)神秘的小黑產(chǎn)生

濃厚的興趣，而且也能在找小黑的過程中了解到小黑躲在和他一

樣顏色的地方不容易找到，為后面的觀察、講述環(huán)節(jié)做好鋪墊。

活動(dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒知識(shí)的一種鞏固和銜接。整

個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，快樂尋找、

快樂發(fā)現(xiàn)和快樂學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和有趣，體現(xiàn)出“在

玩中學(xué)”的旨意。

活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用十分巧妙和有效，不僅符合了活動(dòng)

內(nèi)容中一個(gè)“藏”的特點(diǎn)，而且操作性強(qiáng)。教師和幼兒可以通

過拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方，進(jìn)行觀察、比較，判斷出最合適的位

置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對(duì)幼兒的觀察力、判斷力和語言

表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用。

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、全面地觀察畫面，讓幼兒在主

動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)問問小朋友小黑往哪

里藏，說說小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀察能力、

語言表達(dá)能力和語言交往能力。

2021年捉迷藏小班語言教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確說出句式“__躲在__里”。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“__躲在__里”仿編詩歌。

3、能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確說出句式“__躲在__里”。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT：詩歌《捉迷藏》

2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰

3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果

4、頭飾：顏色寶寶

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興

趣。

2、通過PPT圖片提問，完整復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“××躲在××里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說句式“__躲在__里”。

2、完整朗誦詩歌。

三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。

活動(dòng)延伸：

讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××

躲在××里”進(jìn)行詩歌的仿編。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體

動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投

入到活動(dòng)里，同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操

作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，

真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

2021年捉迷藏小班語言教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)

作。

2．有一定的判斷和模仿能力

3．懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、小鴨、小貓、小雞頭飾若干，優(yōu)美的音樂。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

“寶寶們，今天老師邀請了幾個(gè)小動(dòng)物來和我們一起做游戲，

你們看看，都來了誰呀？”

（1）出示小動(dòng)物的頭飾，請幼兒說動(dòng)物名稱及動(dòng)物怎么叫

的、怎么走路的？

（2）跟隨老師四散地模仿動(dòng)物的'叫聲，模仿動(dòng)物走、跑、

跳。

2、游戲

（1）幼兒分成二組，一組幼兒做找動(dòng)物的人，另一組幼兒

帶上動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。

（2）游戲開始，老師說：“小朋友把眼睛閉起來，小動(dòng)物

去藏起來”，這時(shí)扮演小動(dòng)物的孩子迅速將自己藏到場地上有物

體遮擋的地方。然后老師說：“小動(dòng)物藏好了，請小朋友去找一

找?！庇變好咳苏乙粋€(gè)小動(dòng)物，找到后和小動(dòng)物一起模仿其的小

動(dòng)物的走路動(dòng)作回到老師的身旁，并能用語言講述出，在什么地

方找到了__小動(dòng)物。

（3）兩組幼兒交換角色，游戲重新開始。

（4）小結(jié)：表揚(yáng)藏、找守紀(jì)律及模仿動(dòng)作做得好的孩子。

3、放松活動(dòng)

小動(dòng)物與小朋友一起玩游戲非常高興，大家一起跟隨音樂模

仿小動(dòng)物的動(dòng)作一起跳舞吧。

2021年捉迷藏小班語言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的

變化，體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、春天來了，花園里變了特別的漂亮，讓我們?nèi)セ▓@里走

一走，看一看。（組織幼兒進(jìn)入場景）

2、幼兒講述花園的美景

二、多媒體觀看

1、聽，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會(huì)是誰在打呼嚕呢？

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言叫醒小動(dòng)物

3、小動(dòng)物聽見你們告訴它們春天美麗的事，它們醒過來，

它們要和我們來做捉迷藏的游戲了，找找它們藏在了哪里？為什

么會(huì)藏在這里？

4、尋找小動(dòng)物，感受方位詞

三、游戲《捉迷藏》

1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方，我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物，

玩捉迷藏的游戲，看誰藏的最好。

2、游戲：捉迷藏3組織幼兒進(jìn)入教室

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體

動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投

入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操

作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，

真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

2021年捉迷藏小班語言教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1）通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學(xué)會(huì)正確、

靈活運(yùn)用。

2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表

現(xiàn)和表達(dá)。

3）采用游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，共享游戲的

快樂。

4）通過游戲讓幼兒懂得要聽媽媽的話，做個(gè)懂事、聽話的

好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：利用日常生活中各環(huán)節(jié)，初步讓幼兒

感受方位詞，并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1）多媒體電腦課件、錄音機(jī)、磁帶（音樂磁帶和錄有教師

講話的磁帶）

2）課前與幼兒一起玩毛絨玩具，并讓幼兒記住它們的名字。

3）創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境：課前將毛絨玩具藏到活動(dòng)室各角落。

4）為幼兒提供各種藏身的道具，如：大的紙箱、大的桌布

等

活動(dòng)流程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

游戲“找朋友”：

教師：“小朋友，剛才我們班來了幾位小客人？（4位）咦？

他們到哪去了？讓我們一起找一找好嗎？看看他們藏在什么地

方？”（通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)使用方位詞）

2、欣賞課件，以故事的形式幫助幼兒學(xué)會(huì)正確使用方位詞。

教師：“聽，誰來了？”（貓媽媽），引導(dǎo)幼兒聽錄音，教

師提問：“貓媽媽為什么那么著急呀？它的小寶寶到哪里去了

呢？“

教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，幫助幼兒理解的故事的內(nèi)容，并用

啟發(fā)式的語言進(jìn)行提問，以引導(dǎo)幼兒掌握、理解方位詞。

3、游戲活動(dòng)：

1）游戲：捉迷藏

教師：”現(xiàn)在我是貓媽媽，你們是貓寶寶，讓我們一起來玩

“捉迷藏的”游戲好嗎？“（聽音樂進(jìn)行游戲）

教師將角色轉(zhuǎn)變，以媽媽的角色貫穿游戲始終，與孩子們一

起玩捉迷藏的游戲并提出游戲的規(guī)則（音樂響起幼兒開游戲，利

用道具讓寶寶藏起來，游戲結(jié)束媽媽開始尋找寶寶，當(dāng)媽媽找到

后寶寶要迅速的告訴媽媽自己藏在什么地方），游戲中教師注意

聽幼兒使用的方位詞是否正確，及時(shí)引導(dǎo)、糾正。

2）創(chuàng)造性游戲：

教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表示出自己藏在什么地方（如用

手搭成小屋頂?shù)男螤?，引?dǎo)幼兒猜猜老師藏在什么地方？鼓勵(lì)幼

兒大膽想象），還可啟發(fā)幼兒與同伴合作進(jìn)行表現(xiàn)，要求幼兒不

光用動(dòng)作、表情來表示，而且還要用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)姆轿辉~進(jìn)行表

達(dá)。

4、結(jié)束部分：

“孩子們，玩了這么長的時(shí)間天都快黑了！咱們該回家了，

快到媽媽身邊來，可千萬不要走丟了，否則媽媽會(huì)很擔(dān)心、很著

急的！”（聽音樂離開）

5、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出物體所在的方

位，讓幼兒對(duì)方位詞有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

此活動(dòng)的設(shè)計(jì)完全是從幼兒的實(shí)際出發(fā)，符合幼兒的年齡特

征以及身心發(fā)展的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于自主積極

的狀態(tài)，較好的完成教學(xué)目標(biāo)！

2021年捉迷藏小班語言教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用方位詞:上下、里外說完整話。

2、愿意用語言表達(dá)自己的想法，喜歡應(yīng)答。

3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故

事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、人手一份小動(dòng)物的圖片、兔子小盒子。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

已學(xué)過游戲開火車。

活動(dòng)過程：

一、游戲開火車,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。鞏固幼兒已知方位

詞上下。

師：我們開著火車去旅行吧!

二、出示幻燈，掌握方位詞，學(xué)說完整句"__在……上面"。

1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒興趣.

并點(diǎn)數(shù).

師:這是誰的家啊?好漂亮!原來是小兔的家，快跟小兔問聲

好吧！

提問:看看有幾只小動(dòng)物來到小兔子家?

2、出示幻燈第三頁，第四頁引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞學(xué)說完整

話。

師：小動(dòng)物們真淘氣,他們在去哪了？

三、找一找?guī)?小動(dòng)物都來到小一班啦!我們快來找找吧!

要求：要記住在哪里找到的什么小動(dòng)物。

四、游戲：捉迷藏。

師：小朋友們你們想捉迷藏嗎?

孩子藏，老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。我藏在__在……后

面……

五、到室外玩"捉迷藏"的游戲。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論

的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，

讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

2021年捉迷藏小班語言教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈仔細(xì)觀察畫面，在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位

置，學(xué)說：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式。

⒉在和小黑捉迷藏的游戲中，感受尋找、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

⒊通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

⒋大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求

異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本課件《小黑捉迷藏》、黑色圓點(diǎn)若干、圖片12張。

活動(dòng)過程：

一、出示小黑，激發(fā)興趣，了解小黑的基本特征

師：今天來了一位新朋友，看看，它是誰？

師：它的名字叫小黑。小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。

二、結(jié)合圖片講述故事，尋找小黑，感受尋找、發(fā)現(xiàn)小黑的

樂趣

㈠理解故事內(nèi)容。

⒈小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，今天它又跑出來和我們

一起玩捉迷藏游戲了。

⒉咦？小黑不見了？它會(huì)藏在哪里呢？

師：聽聽小黑怎么說的。（聽錄音）小黑怎么說的？瓢蟲的

甲殼上有幾個(gè)小黑？

⒊看看誰飛來了？（蜻蜓）

師：小黑藏在了哪里？它會(huì)怎么說？這里有幾個(gè)小黑？

⒋一群小魚游來啦，小黑藏在哪里呢？誰來問一問？分2組

進(jìn)行問答。

小黑為什么要藏在小魚的眼睛里？大家發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小黑？

㈡幼兒結(jié)伴看圖藏、找小黑，進(jìn)行問答游戲，鞏固幼兒對(duì)于

藏的地方的理解。

這里還有一些圖片，如果你是小黑會(huì)藏在那里？和朋友玩

玩這個(gè)一問一答的游戲。

㈢完整講述故事。

這個(gè)故事的名字叫《小黑捉迷藏》，我們一起再來講一講。

三、游戲：捉迷藏，進(jìn)一步激發(fā)捉迷藏的興趣

師：看，老師這里也有1個(gè)小黑，誰來在你的身體上藏一藏，

其他小朋友來找一找。

用“小黑小黑，你藏在哪里呢？”“我藏在了……”的句式

來問答。

師：我把小黑送給你們，回教室后也可以和朋友玩玩這個(gè)游

戲。

活動(dòng)反思：

繪本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都非常具有趣味性，是一

本讓孩子們翻開第一頁就會(huì)迫不及待地往下翻到最后一頁的圖

書。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一

玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛、活潑好動(dòng)，喜

歡新鮮有趣又神秘的事物，活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的

游戲之一，幼兒對(duì)此充滿著興趣。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候?qū)L本的中的故事內(nèi)容進(jìn)行了改編，引導(dǎo)

幼兒仔細(xì)觀察畫面，在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位

置，并學(xué)說：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”活動(dòng)中

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、全面地觀察畫面，讓幼兒在主動(dòng)積極的思

維和情感活動(dòng)中，學(xué)說小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒

的觀察能力、語言表達(dá)能力和語言交往能力。

活動(dòng)中觀察小黑藏的位置的時(shí)候，不僅有幼兒集體的學(xué)說，

還有幼兒兩兩操作進(jìn)行講述，一個(gè)幼兒問問題，一個(gè)幼兒扮演小

黑進(jìn)行回答，學(xué)說短句進(jìn)行對(duì)話，體現(xiàn)了講述形式的多樣性。在

找到小黑，數(shù)小黑的過成中，加入了數(shù)數(shù)的方法，從上到下、從

左到右、一個(gè)一個(gè)不漏掉等等。

活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用比較單薄簡單，能否嘗試做成動(dòng)畫

形式的小黑，現(xiàn)場讓小黑進(jìn)行躲藏，不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè)

“藏”的特點(diǎn)，而且操作性強(qiáng)。教師和幼兒可以通過拖動(dòng)小黑到

相應(yīng)的地方，進(jìn)行觀察、比較，判斷出最合適的位置，感知到物

體與環(huán)境的關(guān)系，對(duì)幼兒的觀察力、判斷力和語言表達(dá)能力都有

很大的促進(jìn)作用。這樣幼兒的興趣會(huì)更加的濃厚，說起來也會(huì)更

加的帶勁。

活動(dòng)始終在“找小黑”游戲中進(jìn)行，不僅讓幼兒對(duì)神秘的小

黑產(chǎn)生濃厚的興趣，而且也能在找小黑的過程中了解到小黑躲在

和他一樣顏色的地方不容易找到?；顒?dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是

對(duì)幼兒知識(shí)的一種鞏固和銜接。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小

黑玩捉迷藏的游戲中，快樂尋找、快樂發(fā)現(xiàn)和快樂學(xué)習(xí)，整個(gè)活

動(dòng)輕松、愉悅和有趣。

2021年捉迷藏小班語言教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片，感知圖片中的動(dòng)物整體和局部的關(guān)系。

2.能大膽、連貫地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。

3.體驗(yàn)和同伴一起玩捉迷藏游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：課件，花園、大樹、草地等情境設(shè)置。

2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩捉迷藏、猜拳游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、提問喚起幼兒捉迷藏的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。

提問：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

小結(jié)：原來，捉迷藏就是一個(gè)人蒙住眼睛，其他人躲起來，

躲好后，去找他們。

二、仔細(xì)觀察小動(dòng)物猜拳的畫面，整體感知?jiǎng)游锝巧兔鞔_

游戲分工。

1.仔細(xì)觀察畫面，整體感知?jiǎng)游锝巧?，并大膽判斷猜拳的?/p>

贏

2.整體感知?jiǎng)游锝巧?/p>

提問：有哪些小動(dòng)物在玩捉迷藏呢？一共有幾個(gè)小動(dòng)物？

3.判斷猜拳輸贏，明確游戲分工。

提問：你看出來是誰輸了嗎？為什么？是不是這樣呢？那我

們來仔細(xì)地看看他們出的什么？是誰輸了呢？

三、觀察圖片，嘗試尋找躲起來的小動(dòng)物。

1.師：“小狐貍把眼睛蒙好了，讓其他小動(dòng)物躲起來，小狐

貍說：“快點(diǎn)奪起來，音樂停后我就要來找你們了哦！小狐貍邀

請你們一起去找動(dòng)物朋友呢?！?/p>

2.提問：“小狐貍找到誰了？你們怎么知道的？它藏在哪里

的？

學(xué)習(xí)句式：小兔子躲在石頭后面。

提問：看，小狐貍又找到了誰？你是怎么知道的？小松鼠躲

在哪里的？

學(xué)習(xí)句式：小松鼠躲在樹后面。

3.提問：你們好厲害，要不要繼續(xù)找？看，小狐貍來到了哪？

這里躲著誰呢？你是怎么知道的？

學(xué)習(xí)句式：小鴨子躲在花叢里。

4.幼兒練習(xí)短句：__躲在__里（后）面。

5.提問：小動(dòng)物們都找到了嗎？還有誰沒找到??？我們一起

找一找。你們找到小鹿了嗎？他藏在哪了？我們來數(shù)數(shù)六個(gè)小動(dòng)

物都找到了嗎？

四、游戲《捉迷藏》。

1.教師出示并介紹游戲環(huán)境。

師：動(dòng)物朋友說，你們太棒了，要和你們一起玩捉迷藏的游

戲?？纯催@是哪里??？這里全是花，是漂亮的花園！這里是樹林，

這里是小屋，這里是草地。

2.介紹游戲規(guī)則：接下來我們就要來玩捉迷藏的游戲了，音

樂開始小朋友們就藏起來，音樂停你們就要藏好，不能動(dòng)也不能

發(fā)出聲音，不然就會(huì)被找到哦！（幼兒藏，教師找）。

3.提問：你剛才藏在哪里了？

4.小結(jié)：“捉迷藏”真好玩，現(xiàn)在我們一起去外面玩玩吧。

2021年捉迷藏小班語言教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，知道小兔、小鴨、小貓、小象的基本特征。

2.能跟念兒歌，樂意一起參加游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林背景圖、四種小動(dòng)物圖片、大書

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天，老師請了許多動(dòng)物朋友來我們小一班做客。，看

看誰來啦？

出示圖片：小兔

1.師與小兔打招呼：小兔小兔早上好。

2.引導(dǎo)幼兒按照老師的節(jié)奏與其它小動(dòng)物打招呼（小鴨、小

貓、小象），

3.打招呼：

小兔小兔早上好

小鴨小鴨早上好

小貓小貓?jiān)缟虾?/p>

小象小象早上好

（二）理解兒歌內(nèi)容

1.討論捉迷藏的玩法：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？是怎么玩

的？

2.幼兒閉眼，教師將小動(dòng)物的圖片插入背景圖片。（游戲情

境創(chuàng)設(shè)）

3.幼兒找小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整句

師：你是怎么找到的？小兔小兔哪里長？——小兔小兔耳朵

長。

你是怎么找到的？小鴨小鴨哪里長？——小鴨小鴨鼻子

長.......

1.這些小動(dòng)物都有很長很長的地方可以用動(dòng)作來表現(xiàn)一下

嗎？（請個(gè)別小朋友示范，邊示范邊念）

（三）學(xué)念兒歌

1.出示大書：教師翻書念兒歌（1遍）

小動(dòng)物捉迷藏，大家都來找一找：

小兔小兔耳朵長。

小鴨小鴨嘴巴長。

小貓小貓尾巴長。

小象小象鼻子長。

2.師提問引出前兩句圖片卡，引導(dǎo)幼兒理解兒歌前兩句，并

學(xué)念。

師：剛才念的這些小動(dòng)物們都在干什么呀？

蒙住眼睛說明在玩什么游戲？

男孩女孩代表什么？(大家）

用什么找？眼睛代表什么？（找一找）

1.教師翻書，幼兒學(xué)念（2——3遍）

（四）游戲：捉迷藏

1．在每一個(gè)孩子的座位底下藏一個(gè)小動(dòng)物角色。

2．師：老師現(xiàn)在要和小朋友一起來玩捉迷藏啦，請小朋友

看看你是什么小動(dòng)物？要藏好哦。師閉上眼睛問：小兔小兔哪里

長？拿小兔卡片的幼兒回答：小兔小兔耳朵長。

3.請幾個(gè)小朋友上來玩做迷藏游戲。找的小朋友問，拿卡片

的小朋友答。

4.游戲結(jié)束，和小動(dòng)物再見，按照兒歌里的節(jié)奏和小動(dòng)物們

再見。

小兔小兔再見了，小鴨小鴨再見了，小貓小貓?jiān)僖娏?，小?/p>

小象再見了。

2021年捉迷藏小班語言教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過小黑捉迷藏的游戲，學(xué)說：“小黑，小黑，你往哪

里藏？我藏在……里?！?/p>

2、能仔細(xì)觀察畫面，在不同色彩和情景的圖片中較快速地

發(fā)現(xiàn)小黑的位置。

3、跟隨著小黑的旅行步伐，快樂的尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)小黑的主要特征，仔細(xì)觀察尋找畫面中和

小黑特征相同，便于小黑躲藏的位置。

難點(diǎn)：能在尋找游戲中大聲的呼喚小黑，并用較完整的句子

表述小黑的躲藏位置。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件《小黑捉迷藏》、小黑若干。

【活動(dòng)過程】

一、出示小黑，激發(fā)興趣。

師：今天呀，我們班來了一位新朋友，看看，他是誰？你覺

得他像什么？

師：小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。瞧！他又和我們捉迷藏

了，我們一起去把它找出來吧。

二、看圖講述故事。

1、小黑藏在瓢蟲的甲殼里。

師：小黑的家在一個(gè)方方的盒子里，小黑最喜歡出來捉迷藏

了，他今天又跑了出來。會(huì)藏在哪里呢？我們一起來問問他，我

們一起說：“小黑小黑，你往哪里藏？”

聽錄音：我藏在瓢蟲的甲殼里。

幼兒復(fù)述：我藏在瓢蟲的甲殼里。

師：請你想一想，小黑為什么會(huì)藏在瓢蟲的甲殼里呀？（魔

術(shù)筆放大鏡，幼兒回答）看看，瓢蟲的身上有什么呀？（黑點(diǎn)）

和小黑長得一不一樣？（一模一樣）所以小黑藏在瓢蟲的哪里？

（甲殼里）

2、小黑藏在烏云的身體里。

師幼一起說“小黑小黑，你往哪里藏”

師：如果你是小黑，你會(huì)藏在哪里？

聽錄音：我藏在烏云的身體里。

幼兒復(fù)述我藏在烏云的身體里。

師：看看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。

3、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。

師：小黑走呀走，走到了一片花園里。我們來問問小黑藏在

哪里了？（小黑小黑，你往哪里藏？）猜猜看，小黑會(huì)藏在哪里？

播放錄音：我藏在蜻蜓的眼睛里。

幼兒復(fù)述：我藏在蜻蜓的眼睛里。

師：蜻蜓的眼睛和小黑長得一模一樣，所以小黑藏到了蜻蜓

的眼睛里。

三、幼兒操作，主動(dòng)探索。

1、小黑藏在汽車的輪子里。

師：接下來我要請一位小朋友把小黑藏起來。

幼兒操作，其他小朋友請把小眼睛關(guān)起來，不許偷看哦！

師幼一起問問小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”這一回，小

黑藏在了哪里呀？（輪子里）哦，一下子就被我們小朋友猜中了，

一起說“我藏在汽車的輪子里”。

2、小黑藏在西瓜的瓜子里。

師：我再請一個(gè)小朋友，你來把小黑藏起來。

師幼一起問問小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”這次他又藏

在哪里了呀？（瓜子里）看看，是不是在瓜子里。一起說，我藏

在西瓜的瓜子里。

3、幼兒討論。

師：小黑說，剛才我藏的地方都被你們發(fā)現(xiàn)了，這次呀，