2021年中班教案《小豬》

2021年中班教案《小豬》

2021年中班教案《小豬》1

活動目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)：能持物控球走跑,會走“S線”繞過障礙物

并將球趕到指定地點(diǎn)。

2.認(rèn)知目標(biāo)：知道使用正確的方法持物控球。

3.情感目標(biāo)：能夠努力完成任務(wù)，具有不怕困難的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、農(nóng)場的場地布置。

2、人手一個皮球、人手一根棒球棍。

3、背景音樂三首。

活動過程：

一、熟悉場地，律動熱身

1、律動熱身，播放《快樂小豬》音樂，練習(xí)活動四肢和腰

部。

2、認(rèn)識農(nóng)場，熟悉活動場地。（橋洞，獨(dú)木橋，泥坑小路，

豬圈等）

二、提供材料，游戲探索練習(xí)

1、手推球——體驗(yàn)控球

（1）初次練習(xí)在直的路面上手推球

情境導(dǎo)入：農(nóng)場馬上就要改造了，豬媽媽希望我們幫小豬學(xué)

習(xí)本領(lǐng)，讓小豬能夠獨(dú)自一個人生活。

提出控球要求：小豬還很小，只能在地上滾來滾去，請小朋

友輕輕的去豬圈領(lǐng)一頭小豬回來，看看誰能夠讓小豬聽你的話。

小結(jié)：你是怎樣讓小豬聽你的話的？

（總結(jié)控球的方法,讓幼兒初次體驗(yàn)球感、球性，激發(fā)幼兒

對球的興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲中逐漸發(fā)現(xiàn)，推小豬的力量不能太

大，要站在小豬旁邊推著它的屁股走）

(2)再次練習(xí)在不同的場景上手推球

師帶領(lǐng)幼兒熟悉游戲場景：控球鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，繞

過泥坑小路。

小結(jié)：提煉正確控球的方法。

2、棒趕球——持物控球

幼兒自選游戲場景，練習(xí)持物控球的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：你是在哪里學(xué)本領(lǐng)的？學(xué)的什么本領(lǐng)？你是怎樣讓小

豬聽你的話的？

3、棒趕球走“s”線——提升控球難度

分組競賽，提升練習(xí)：幼兒分成四組，走“s”線繞過障礙

物，把小豬安全送回家，鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運(yùn)動的快

樂。

三、情景提升，音樂放松

播放輕音樂：讓幼兒放松身體，引導(dǎo)同伴之間互相合作放松。

2021年中班教案《小豬》2

一、教學(xué)目的：

1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認(rèn)識，培養(yǎng)其語言復(fù)述

能力和理解能力。

2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的

理解和認(rèn)識。

二、準(zhǔn)備：

圖書(人手一冊)、錄音、紙偶、桌面玩具(立體、平面)

三、過程：

1)幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書，教師觀察。

幼兒主動提問。

有什么地方不懂可以來問老師。(幼兒提問，其他幼兒能回

答的盡量讓幼兒回答)

2)老師準(zhǔn)備問題：

三只小豬本來是住在哪里的?

媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?

什么叫草屋?

磚屋是用什么做成的?

大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?

3)圍繞重點(diǎn)討論：

你們覺得哪間房子最好?為什么?(鞏固詞：堅固)

你們最喜歡哪只小豬?為什么?

老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。

4)幼兒自由選擇游戲。

逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能

力。

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【活動目標(biāo)】

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、

比較等方法比出高矮。

2、體驗(yàn)造高樓的成功感，體驗(yàn)造高樓的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）。

【活動流程】

一、三只小豬比高矮

導(dǎo)語：你們喜歡玩什么游戲？今天我們來和小豬一起玩游

戲，你聽過"三只小豬造房子"的故事嗎？故事里講的是什么呢？

玩游戲之前先來認(rèn)識這兩只小豬。

1、（出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給

矮個小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）

提問：這兩只小豬誰高誰矮？（引導(dǎo)幼兒說出紅蝴蝶結(jié)的小

豬矮，綠蝴蝶結(jié)的小豬高）你是怎么知道的？

小結(jié)：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高

和矮。

2、小豬們不同意，去掉遮擋物

提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢？

你們平時是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在磚頭上跟

你比你同意嗎？（不公平）

小結(jié)：比較高矮的時候，需要站在同一個平面上進(jìn)行。

3、取出第三只小豬

提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮？請你幫它

們從高到矮排排隊。

小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種。

二、三只小豬造高樓

1、取材料和提要求

導(dǎo)語：三只小豬今天又要造房子了，請你們來當(dāng)小小建筑師，

建筑師是干嘛的？那你們愿意給小豬造房子嗎？可是給小豬造

房子有要求哦。第一個要求：每個建筑師取五塊磚，不能多。不

能少。第二個要求：要你們把房子蓋得又高又穩(wěn)。磚塊已經(jīng)在旁

邊準(zhǔn)備好了，而且每個建筑師都有一塊黃的小工地，請建筑師在

你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。

2、造高樓

提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約

時間。

提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？

用三塊磚來探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。

小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，

側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。

3、比高矮

導(dǎo)語：高樓造好了，現(xiàn)在我們來比比哪個建筑師造的樓房最

高。

提問：那棟樓最高？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問：怎么能比

出它們的哪個最高？

師用身體來幫忙，逐個比較，并用即時貼做標(biāo)記。

小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進(jìn)行比高矮。

三、收拾學(xué)具

師：交給你們一個重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊

的放到這里來，然后來找老師，下次我們再玩。

【反思】：

活動中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分

調(diào)動起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性。整個活動設(shè)計很完整，通過教

師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論。活動中引導(dǎo)

幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩

子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機(jī)應(yīng)變，先讓幼

兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高

不矮時，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時，應(yīng)語

氣放慢，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

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活動目標(biāo)：

1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是

最好的。

2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

活動準(zhǔn)備：故事課件

活動過程：

一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。

1、故事的名字叫《小豬的愛情》

2、你們知道什么是愛情嗎？

小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起

一樣，相親相愛，好幸福啊。

二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。

1、你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友？

2、小魚妹妹會答應(yīng)豬哥哥的請求嗎？它會怎么說？

小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)?/p>

小魚生活在水里。

3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？

小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起

不合適。

4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會成功嗎？

5、討論：如果它們生活在一起會發(fā)生什么事？

小結(jié)：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方

便。

6、到底誰才適合豬哥哥呢？

7、誰來了？你從哪里看出是豬妹妹的？

8、完整欣賞故事

三、觀看各種動物的有趣動畫，進(jìn)一步感受遷移。

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活動設(shè)計背景

幼兒在建筑區(qū)玩耍時，聽到幾個幼兒發(fā)生爭執(zhí)：有的說木頭

房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它

孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計這個活動為了讓幼兒了解材料的

用途，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動有動有靜，動靜結(jié)合，再綜

合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。

2、進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認(rèn)識，讓幼兒懂得我們的

房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的

防雷防震性。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對房屋材料的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備

1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。

2、《三只小豬》的故事課件。

3、紙、蠟筆若干。

活動過程

1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課

題。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么

材料可以建房子呢？

幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認(rèn)識一下它們，出示

畫面，它們是誰?。?/p>

幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的

故事。

2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助

幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分

別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么？故事中

誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動。

4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動。

出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房

屋，加深幼兒對自己居住房屋的認(rèn)識。在師幼談話中得出結(jié)論：

我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、

防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、活動延伸：小小設(shè)計師----讓幼兒自己設(shè)計房屋，講述

自己設(shè)計房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。

教學(xué)反思

本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整

個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很

好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高

了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語

言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2021年中班教案《小豬》6

設(shè)計意圖：

"小豬蓋房子"是一篇富有童趣的童話故事，為了調(diào)動幼兒學(xué)

習(xí)的主動性和積極性，針對中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我把傳統(tǒng)的故

事教學(xué)方法進(jìn)行了一次創(chuàng)新嘗試，根據(jù)故事內(nèi)容，首先我出示實(shí)

物讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去設(shè)想推斷、猜一猜，哪種材料蓋

房子最結(jié)實(shí)，調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接著播放故事錄音并結(jié)

合圖片欣賞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的問題設(shè)

計突出故事主要情節(jié)，為幼兒口語言表達(dá)提供了鍛煉的機(jī)會，并

通過字卡的認(rèn)讀來豐富幼兒的詞匯。借助簡單的符號讓幼兒更為

直接形象的理解房子易撞到的原因，從中悟出做事不能貪圖省力

的道理。最后結(jié)尾部分的探索分析"你會選用哪種材料來設(shè)計房

子"的問題，引導(dǎo)幼兒善于借鑒他人的好經(jīng)驗(yàn)，這對幼兒今后的

學(xué)習(xí)無疑是一個好的影響。

目的：

1、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡

單對話。

2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。

3、學(xué)習(xí)詞：結(jié)實(shí)、四腳朝天、煙囪。

準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、

木房、磚房圖片各一張。

3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。

過程：

1、出示實(shí)物與幼兒談話。

2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解

故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

（1）、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。

（3）、如果你要蓋房子，會選用哪種材料？

4、活動延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中

角色的對話。

活動反思：

整個活動指導(dǎo)我注重語言的簡煉，問題的設(shè)計圍繞故事的主

要情節(jié)，突出幼兒的自主探究，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)。在操作中我。

2021年中班教案《小豬》7

活動目標(biāo)：

1、能較為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。

2、學(xué)會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房

等道具，事先布置好表演的場景。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、請表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。

二、想一想、說一說：

1、你最喜歡誰表演的角色？為什么？

2、怎么樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生

動有趣？

3、集體聯(lián)系大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急

地逃命等片段。

4、幼兒分組表演。

5、評價：

說一說自己或同伴的游戲情況。

教師肯定個別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明

星星特征。

2021年中班教案《小豬》8

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感知音樂力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn)，并能看

著圖譜表現(xiàn)。

2、在音樂中大膽使用動作，體驗(yàn)表演的快樂。

3、通過表演，培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準(zhǔn)備

圖譜一張、一張白紙、記號筆、PPT

活動過程?

（一）互動——《快樂小豬》

1、邊做動作，邊進(jìn)教室，一起來《快樂小豬》

2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的曲子做律動，

將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

（二）傾聽想像，初步感受音樂

1、第一次嘗試體驗(yàn)聽

師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們，請欣賞。(閉

上眼睛，仔細(xì)聽)

2、第二次嘗試體驗(yàn)聽

師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)

出來。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細(xì)的聽。

3、請表現(xiàn)好的指揮家做示范。

（三）教師講解圖譜

1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(教

師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)

2、全體幼兒一起來學(xué)習(xí)打單個的圖譜。

3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來。

注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的音短......

(四)用身體來感受音樂

1、師幼一起來用身體動作表現(xiàn)。

2、兩人合作來完成身體的動作。

(五)放松運(yùn)動——《快樂歌》

幼兒肩搭肩一起來放松一下。

自我反思：

在活動中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動孩子的多種感官參與活

動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵孩子大膽

使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的快樂；通過表演，促

進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)

的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

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【活動目標(biāo)】

1、了解故事中小豬通過模仿改變自己，感受故事情節(jié)的趣

味。

2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3、初步認(rèn)識到“做自己是最幸福”的道理。

【活動準(zhǔn)備】

繪本課件、動物圖片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、

“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入。

（1）小朋友，還記得《變色龍卡羅》這本書嗎？卡羅幫助

很多動物改變自己，如果你也能變，你想變成什么？為什么？

（2）有一只小豬長得胖胖的.很可愛，可它一點(diǎn)兒也不喜歡

自己的模樣，它決定要變一變。

2、分段欣賞故事前半部分。

（1）看！出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察提問：小豬它變得怎么

樣了？（老師的手勢動作）它是怎么變高的？你看小豬踩著高蹺

散步心情怎么樣??？你從哪里看出來？它踩上高蹺是想變成誰

呢？（幼兒講述）

（2）演示ppt，哦！原來它是想變成高個子的長頸鹿。

（3）演示ppt，小豬長頸鹿走呀走，遇到了斑馬，他說：

“我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方！”斑馬

聽了哈哈大笑，你知道斑馬為什么要笑小豬？他會對小豬說什

么？（幼兒講述）小豬聽了斑馬的話生氣的走了，一不小心

（4）演示ppt，小豬怎么了？（幼兒講述：小豬摔了一跤）

你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？小豬覺得雖然做長頸鹿站的高看

得遠(yuǎn)，可是會摔倒的，不適合自己，小豬又有了好主意。

（5）這一次小豬想變成誰？演示ppt，它是怎么變的？小

豬怎么想到變斑馬的？（既小豬遇到誰就想辦法變誰）（幼兒講

述）

（6）演示ppt，看，小豬斑馬又遇到了誰？小豬會對大象

說什么？大象又會怎么回答它？（幼兒講述）師幼分角色表演：

我們一起來

（7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二

凈，小豬雖然很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？

你為什么這么想？它會怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別

的地方？---既動物的外形特征）

（8）它變成功了嗎？看，（成功）它是怎么變的？可是，

它打了個大大的噴嚏，結(jié)果……演示ppt，哎呀，又失敗了。原

來當(dāng)大象也不適合他。

3、大膽想象小豬的變形經(jīng)歷。

（1）小豬還想變成誰呢？它會怎么變呢？請你猜一猜。

（2）小朋友的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我

們一起來看大屏幕。

（3）教師播放課件，請幼兒自由閱讀。

（4）閱讀后的討論：小豬又變了幾次？變成了誰和誰？誰

來把小豬的這一段故事講一講？

4、排列小豬變形的順序

出示黑板，請幼兒回憶故事情節(jié)，根據(jù)故事內(nèi)容排列小豬變

形后小動物的順序。

師：小朋友說的棒極了！請小朋友想想，小豬一共變了幾種

小動物？先變得誰？然后又是誰？

5、完整閱讀。

小豬最后會變成什么樣呢？我們一起來把故事完整的看一

遍。（播放課件）過程中在動物卡片的下面出示字卡“散步”、

“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來

滾去”。

師：故事最后是怎么樣的？你覺得小豬現(xiàn)在開心嗎？為什么

這么開心？

小結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒，不會被水沖，不會因

打噴嚏而噴東西，他可以在泥潭里想滾多久就滾多久，多么自由

啊。小豬終于找到自己真正的快樂了，原來只有做自己才是最快

樂、最幸福的。

小朋友，看了這本書后，現(xiàn)在你還想變嗎？因?yàn)檫@些小動物

都知道：做自己，最快樂（PPT）

【延伸活動】

鼓勵幼兒自由講述故事。

2021年中班教案《小豬》10

活動目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)小豬的各種動作。

2、在情景感受小豬的可愛形象，體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中豬的多樣性及特征。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)豬的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬活動視頻、農(nóng)場里背景圖、音樂、裝扮飾物

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會唱《在農(nóng)場里》，有模仿小動物的經(jīng)驗(yàn)

活動過程：

一、在農(nóng)場里

1、呈現(xiàn)媒體情境“在農(nóng)場”

——寶貝們，我們來到了哪里？（播放“在農(nóng)場里”的伴奏）

2、歌表演：在農(nóng)場里

——農(nóng)場里有許多可愛的動物朋友，我們一起來唱一唱、學(xué)

一學(xué)（師幼一同進(jìn)行歌表演）。

小結(jié)：農(nóng)場里真熱鬧！小動物們相親相愛在一起好開心。

二、可愛的小豬

1、小豬來了（教師用簡單道具裝扮成小豬）

——農(nóng)場里又來了位可愛的動物朋友，是誰？你們怎么看出

來的？

（1）欣賞音樂

——讓我們一起來聽段音樂，猜一猜小豬可能在干什么？

（2）結(jié)合視頻欣賞、感受小豬的可愛形象

——除了你們說的小豬在睡覺、在吃飯……小豬還在干什

么？（一起做游戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在鍛煉等）

2、模仿小豬

（1）幼兒隨樂自由模仿、表現(xiàn)小豬的可愛形象，教師觀察。

（2）個別演示、集體模仿（挑選較典型、形象的動作，教

師作適度提升）

重點(diǎn)關(guān)注：動作的多樣性、創(chuàng)造性，如：小豬睡覺（扇耳朵、

搖尾巴等），問：還可以怎么表現(xiàn)？

（提示：教師在動作設(shè)計時可設(shè)計成一個系列或是用情境來

貫穿，如：睡覺——升個懶腰起床——走路、練本領(lǐng)——和朋友

一起玩等，這樣更有力于幼兒表達(dá)表現(xiàn)）

三、小豬的舞會

1、幼兒裝扮成小豬（各自挑選喜歡的飾物裝扮）

——過幾天呀，農(nóng)場里要舉辦化妝舞會，豬媽媽也收到了邀

請函，邀請我的小豬寶貝們一起參加，快快打扮起來吧。

2、小豬練本領(lǐng)（隨樂完整模仿、表現(xiàn)小豬的各種動作）

——教師觀察、提示小豬們可以學(xué)學(xué)朋友的動作。

3、小豬來表演（來到舞臺上完整表演1-2遍）

——寶貝們，演出開始啦！

——一起為小豬的精彩表演鼓掌喝彩。

2021年中班教案《小豬》11

活動背景

豬是動物世界里特征比較明顯的一員，孩子們都比較喜歡

它，所以，對家畜的認(rèn)識，可以從豬開始。其實(shí)，豬是最好養(yǎng)的，

無論什么食物，它都愛吃，屬雜食類動物。以活動來研究“小豬

愛吃什么”，僅僅是在認(rèn)識小豬之后，懷著“喂小豬吃飯”、“把

它養(yǎng)得肥肥”的興趣，激發(fā)孩子進(jìn)行制作和游戲活動。所以，這

個活動放在角落學(xué)習(xí)中也很有趣。

由于生活中，豬的形象比較常見，所以豬的外形孩子感知得

不少。但是許多孩子沒有看見過真實(shí)的豬，于是就有“小豬和小

雞小鴨一樣大”的印象。如果有條件，我們可以讓孩子看看真實(shí)

的豬，參觀一次豬圈，了解豬的真實(shí)生活環(huán)境，豐富孩子的感性

經(jīng)驗(yàn)，對活動的開展將大有好處。

內(nèi)容與要求

了解豬的生活特點(diǎn)以及和我們的關(guān)系，并開展游戲。

活動準(zhǔn)備

1、參觀養(yǎng)豬場。

2、豬的圖片，以及豬毛、豬皮制品（或圖片）。

3、立體小豬（將剪貼小豬粘在大的可樂瓶或玩具櫥上，剪

出嘴巴，可以往嘴里喂“食物”）

4、各種食物的圖案（供孩子涂色）、各種色紙（皺紙等）、

彩泥等。

活動過程

一、觀察豬，說說豬的特點(diǎn)

1、（出示小豬）這是誰？你喜歡它嗎？喜歡小豬的什么？

——這個問題的設(shè)計與“小豬長得什么樣”是相似的，只是

“喜歡小豬的什么”更寬泛，更感性。引導(dǎo)孩子觀察事物，從感

情著手，他們會比較積極主動一些。

幼：我喜歡它的身體，胖胖的……我喜歡小豬的耳朵，大大

的……我喜歡小豬的尾巴，細(xì)細(xì)的……我喜歡小豬的小眼睛……

我很喜歡小豬，它很好吃的。（這時孩子可能會說到小豬的用處，

老師在時，要?dú)w納梳理）……

2、老師用有節(jié)奏的兒歌進(jìn)行，如：胖胖的身子小尾巴，大

大的耳朵小眼睛……愛吃東西不挑食，愛睡懶覺呼嚕?！?/p>

師最好將孩子所“喜歡”的內(nèi)容都進(jìn)行，但不對“用途”。

二、說說豬的用處

1、（將豬肉做的菜肴的圖片、豬皮制品布置于一角）我們

喜歡小豬，除了它長得可愛，還有其他原因嗎？這些東西，你們

去看看、摸摸。

——這些材料也可以放在角落學(xué)習(xí)中。

2、說說：你看到了什么？你喜歡它嗎（或“你要用到嗎”）？

——孩子對吃很感興趣，交流了許多自己所喜歡豬肉的吃

法，這時很容易使我們成人動了“保護(hù)動物”的惻隱之心，但是，

生物世界的“生生相息”原則，可以避免我們徒增傷感。

有許多孩子可能第一次有“皮鞋、皮帶、豬皮做的”的認(rèn)識，

如嘉文說：“啊，皮鞋原來是豬的皮做的?！蓖跬跽f：“皮鞋嘛

就是豬皮做的。小仁：“也不一定，皮鞋也可以用牛皮做的?！?/p>

孩子在這樣的討論中，慢慢了解了動物對于人的一些用處。

當(dāng)然，動物與人類的關(guān)系還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

三、喂小豬

小豬渾身都有用處。所以，我們要把小豬養(yǎng)得肥肥的，大家

來喂東西給它吃。這里有許多東西（材料）可以做小豬喜歡吃的

食物，你覺得小豬最喜歡吃什么，愛做什么。

1、為各種事物圖案涂色。

2、用皺紙做各種蔬菜。

3、用彩泥做各種點(diǎn)心。

——介紹周圍制作食物的材料工具，將制作的玩具豬置于孩

子的操作區(qū)里，孩子邊制作，邊喂小豬吃飯，非常有趣。

活動的結(jié)果表明，與真人一樣大小的玩具小豬，很容易激起

孩子去“喂飯”的愿望。

這個活動可以放在角落學(xué)習(xí)中，讓孩子慢慢玩。如果時間空

間允許，還可以融合數(shù)教育、語言教育等內(nèi)容。

2021年中班教案《小豬》12

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子

要付出辛勤的勞動。

2、能用比較完整的語言回答問題。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖20號；《小朋友的書·勤勞的人們》。

2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

3、豬媽媽、小豬和大灰狼的頭飾。

活動過程：

1、引出話題教師出示掛圖進(jìn)行講述：有三種房子：一是草

房子、二是木房子、三是磚房子，你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實(shí)？為什

么？你們覺得哪種房子最結(jié)實(shí)呢？我請小朋友們開動小腦筋，想

一想為什么你覺得這種房子最結(jié)實(shí)，我要請手舉得很端、很漂亮

的小朋友，嗯，我請？？？回答~~接下來請？？？他們都有自

己的想法，都很積極的開動小腦筋（——————）

現(xiàn)在，瑤瑤老師的故事里就有這三種房子，我們來聽一聽故

事里，哪種房子最結(jié)實(shí)。你們可要仔細(xì)聽嘍，故事里會不會和你

想的一樣??？

2、引出故事豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一

天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，

看看你們誰的本領(lǐng)大。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故

事《三只小豬造房子》。教師第一遍講述故事：以大概整體陳述

為主，暫不出圖片加掛圖，讓孩子有一個想象的緩沖期）

提問：三只小豬分別造了什么房子？誰的房子結(jié)實(shí)？看孩子

們第一遍聽的效果來決定是否緊接著問問題呼呼、嚕嚕為什么要

造草房子和木房子？大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料

堅固、建造認(rèn)真）呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么？

（是的呀，我們造房子是要付出辛勤的勞動的呀，其實(shí)我們做任

何事情都要付出辛勤的勞動的，我相信所有小朋友們都應(yīng)該懂得

這個道理的哦）教師第二遍講述故事：以最完整、形象的姿態(tài)講

演故事（為孩子們做故事表演做鋪墊），并根據(jù)孩子們的反應(yīng)及

時調(diào)節(jié)

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？嚕嚕的木

房子被吹散了，它們怎么辦？嘟嘟是怎么對付大灰狼的？

3、幼兒聽故事邊看掛圖，邊學(xué)講故事。接下來我再仔細(xì)地

講述一遍故事，聽完故事我請能干的小朋友自己來給我們講一講

故事，你們可要用心聽哦

4、游戲“三只小豬造房子”。用草房子、木房子、磚房子

圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽和小豬，邊學(xué)

講故事邊游戲。聽完故事，我們一起來玩一下這個故事里的游戲，

我要請表現(xiàn)好的小朋友扮演豬媽媽和小豬，我來表演豬媽媽，看

誰的手舉得端正又漂亮？那我們先來試一遍。

這是草房子、這是木房子、這是磚房子……豬媽媽有三個孩

子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟……

5、幼兒討論

那么現(xiàn)在我要給大家發(fā)這本書看一看這整一個故事，小朋友

們先自己看，看完后有什么想問的，請你提出來，我們一起來討

論；還有你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會造什么樣的房子，

請你們自己想象，還有告訴大家為什么你會造這樣的房子（小朋

友自己閱讀自己的書）

提問：你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會造什么樣的房

子？為什么？哇，講得真棒，只有我們辛勤勞動了，我們才能像

嘟嘟一樣造出堅固的房子。那我希望小朋友們都能用自己勤勞的

雙手給自己建造出世界上最堅固的房子。你們相信自己嗎？我們

為自己將來要造世界上最堅固的房子而鼓鼓掌吧~~~

活動結(jié)束

2021年中班教案《小豬》13

設(shè)計意圖

炎炎夏日寶寶們總是滿頭大汗，一身汗臭，學(xué)會洗澡并養(yǎng)成

愛洗澡的良好衛(wèi)生習(xí)慣就變得尤為重要。但是寶寶們對于洗澡并

不關(guān)心，卻特別喜歡邊洗澡邊玩水，教師應(yīng)當(dāng)給予幼兒正確引導(dǎo)，

因此我設(shè)計了這節(jié)語言活動“小豬奴尼”。借由這節(jié)有趣的活動

告訴幼兒洗澡的妙處，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛洗澡的良好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1.通過了解故事中的主要情節(jié)，幫助幼兒學(xué)說故事中不同角

色與小豬的對話。

2.幼兒愛衛(wèi)生、愛洗澡的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：小豬毛絨玩具、PPT課件、圖書

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話

難點(diǎn)：理解洗澡的妙處，萌發(fā)養(yǎng)成愛洗澡的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、教具出示

瞧，我是誰啊？我們和它打個招呼吧！

關(guān)鍵提問：你們看這只小豬有什么不一樣嗎？

通過直接導(dǎo)入法引出故事主人公小豬奴尼，開放性的提問讓

幼兒聽故事更有目的性和針對性。

二、邊講故事邊觀察ppt，了解故事梗概

我們一起來聽個故事，瞧瞧小豬奴尼為什么臟臟的。

提問1：這個故事里都有誰呢？

提問2：發(fā)生了一件什么事情？

通過形象生動的多媒體課件，給予幼兒直觀、動態(tài)的觀察，

有效幫助他們了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，積極性。

三、請幼兒帶著問題再次欣賞故事

剛才故事里面到底發(fā)生了一件什么事情呀，我們一起再來聽

一遍故事。

提問1：聽聽，媽媽是怎么對小豬說的？

提問2：羊姐姐是怎么對小豬說的？

提問3：貓媽媽又是怎么對小豬說的？

提問4：最后，牛嬸嬸在干嘛？它看到臟兮兮的小豬是怎么

對它說的？

提問5：小豬洗干凈后回到家里，媽媽看到后怎么樣呢？小

豬還對媽媽說了什么？

通過第二遍聽故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體驗(yàn)性閱讀，初步了解故

事情節(jié)并學(xué)習(xí)故事中的簡單對話。

四、完整欣賞，幼兒邊聽錄音邊看書

第三遍聽故事是為了幫助幼兒對整個故事有一個整體性的

了解，并能在翻閱圖書中找到學(xué)習(xí)故事的樂趣所在。

2021年中班教案《小豬》14

設(shè)計意圖：《小豬變形記》是一本繪本圖畫書。書中向我

們講述一只百無聊賴的小豬，就想體驗(yàn)別的動物的生活，最后它

終于找到了真正屬于豬的樂趣。整篇故事溫馨幽默，書中圖畫色

彩歡快明麗，給人愉悅的心情，就如同小豬奇思妙想的創(chuàng)意思維。

我設(shè)計了這節(jié)中班《小豬奇遇記》數(shù)學(xué)活動，整個活動分“導(dǎo)入”、

“復(fù)習(xí)”、“動物園”、“午餐會”四個環(huán)節(jié)。以小豬去森林郊

游導(dǎo)入，一路上看見了許多花、小樹、房子，小豬點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)數(shù)字

4、5、6。在動物園遇到了不同的動物，小豬開始了數(shù)字沖關(guān)游

戲，讓幼兒認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)字，理解它所表示的數(shù)量。午餐時間

到了，給小豬和它的朋友們送上與數(shù)字7相等的食物。這一環(huán)節(jié)

加強(qiáng)對新授數(shù)字7的認(rèn)知。通過課件互動與實(shí)物操作使幼兒理解

7以內(nèi)的數(shù)物等量關(guān)系。充分利用課件的互動性，發(fā)展幼兒與小

豬一樣的大膽想象力。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2、樂意通過畫面大膽想象與表達(dá)，發(fā)展幼兒思維的邏輯判

斷能力。

活動準(zhǔn)備：ppt；數(shù)字4、5、6、7卡片，實(shí)物卡人手7張，

動物紙盤人手1只；點(diǎn)心卡若干張、水彩筆、實(shí)物印章若干；教

室內(nèi)擺放數(shù)量7的物品。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.師：你們看,它是誰（播放PPT圖1小豬靠樹下）小豬怎

么了？（很無聊，小豬決定去森林郊游）我們也一塊去吧。（播

放ppt圖2）

2、看，樹林里有什么？房子（5間）我們來數(shù)一數(shù)。5間

房子可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）

3.師：又看見了什么？花（4朵）我們來數(shù)一數(shù)。4朵花可

以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

4.師：還看見了什么？樹（6棵）我們來數(shù)一數(shù)。6棵樹可

以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字6）

二、小豬游戲闖關(guān)（配合ppt）

1．師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動物園玩玩吧?？?，

它是誰呀？（斑馬7只）

請幼兒點(diǎn)數(shù)，7只斑馬可以用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字7）

出示數(shù)卡7，數(shù)字7像什么？（請幼兒說說）小豬也來點(diǎn)數(shù)

了，它要選哪一個數(shù)字呢，請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數(shù)

字7呢。（點(diǎn)對即小豬得到的獎勵是變成斑馬）

小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用7來表示

呢？讓我們再來數(shù)一數(shù)。

2、這是長頸鹿，有幾只呢？（5只）小豬要選數(shù)字幾才正

確呢。請小朋友上來幫忙指一指（點(diǎn)對即小豬得到的獎勵是變成

長頸鹿。）

3、啊，小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了，我們再來看

看動物園還有些什么動物

出示大象（3只）3只大象是用數(shù)字幾來表示？小豬又要選

擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點(diǎn)對即小豬得到的獎勵是變成

大象。）

4、出示袋鼠（4只）4只袋鼠是用數(shù)字幾來表示？小豬又要

選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點(diǎn)對即小豬得到的獎勵是變

成袋鼠。）小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。

5、出示鸚鵡（6只）6只鸚鵡用數(shù)字幾來表示？小豬又要選

擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點(diǎn)對即小豬得到的獎勵是變成

鸚鵡。）

6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，快活得打起滾來，小

豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧，我們來給它們喂食物吧。

三、午餐會

1、配合課件，給小動物喂數(shù)字7相等數(shù)量的食物。

分別請小動物品嘗與數(shù)字7相等量的食物，三個盤子中選擇

一份，如果答對了，就有鮮花掌聲；否則是炸彈。

2、數(shù)操作：給動物喂食。

（1）師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬（盤內(nèi)數(shù)字貼卡

是7），“小豬要吃幾塊餅干，請小朋友把一樣多的餅干放在盤

子里，你想應(yīng)該怎么放？”請一名幼兒操作?！八涯膹埧ㄆ?/p>

給小豬了，放得對不對？為什么？（它們都是