2021年我長大了幼兒園教案

2021年我長大了幼兒園教案

2021年我長大了幼兒園教案1

教學游戲目標：

1、初步學習使用簡易的禮貌用語：請進、感謝、再見等。

2、培育孩子與母親間的親情，明白自個兒長大啦。

教學預備：

孩子做的美工作品、娃娃家的經常用玩具。

情景圖-全家福、祖父、姥姥的裝扮教學用具。

教學要點：

培育孩子對娃娃家教學游戲的興致

教學難點：

初步學習簡易禮貌用語，請進、感謝等，且能吐字清晰明了。

教學指導：

這一次教學游戲是個場景教學游戲，通過祖父、姥姥等家人

來玩，孩子與他們間的溝通組成一個能顯現孩子彬彬有禮、敬愛

長輩的場景教學游戲。

1、母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。

2、母親到外面買菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈送給

孩子們禮品"六一"幼兒節(jié)啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。

3、母親回家后，明白此事夸獎了他們。

4、隔壁家（其余教學區(qū)的孩子）的房子尚未有安排完，母

親帶著小孩們一塊兒去協(xié)助隔壁家的好伙伴安排新家（即一塊兒

整理玩具）

5、完結

備注：教師既飾演母親，又飾演祖父、姥姥。

2021年我長大了幼兒園教案2

設計意圖

由于大班幼兒自我意識和自我評價進一步發(fā)展，抽象概括能

力開始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主?！吨改稀访鞔_指出：

"幼兒在與成人和同伴交往的過程中，學習如何看待自己、對待

他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。"幼兒對自己已有了初步

的認識，初步具有自我評價的能力，這為本活動奠定了基礎。本

次活動通過創(chuàng)設一個輕松愉快的學習氛圍，促進幼兒身心全面和

諧的發(fā)展。

活動目標

1、通過活動，體會成長的喜悅，并學會感謝家人、老師、

同伴在自己成長過程的對自己的幫助。

2、能用比較、測量的方法，感受自己三年來在行為上的變

化

3、能用語言描述自己行為上的變化，知道自己的長大與家

人、老師、許多人的幫助是分不開的。

重點難點重點：用數字、長度等方式表示自己長大的過程，

用語言描述自己行為上的變化。

難點：感受自己三年來在行為上的變化。

活動準備

1、小班、中班、大班的集體照片。

2、尺子、電子秤、記錄表、筆，每人4張卡片，膠棒。

3、每個小朋友自己從小到現在的生日照片。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，談話導入。（教師出示小班集體照。）

導入語：小朋友，你們還記得你們小班時候的樣子嗎？那現

在我們就和哆啦A夢一起去看看吧！

二、基本部分

1、觀察照片，了解自己的變化。

指導語：小朋友們在照片中找到自己了嗎？那請小朋友說說

你看到自己小班的時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的。

2、出示幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長順序排序，

并貼在卡紙。

指導語：剛剛哆啦A夢又給了小朋友們一份神秘禮物，現在

請小朋友找找自己的小書包里，看看是什么。這是小朋友從小班

到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎？

教師小結幼兒成長變化的地方（比如身高、力氣、體重等）

3、幼兒用測量的方法發(fā)現自己的變化。

（1）、老師出示教具，讓幼兒自己測量，并記錄在有相應

照片的卡紙上。

（2）、小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現吧。

（3）、教師出示2年前幼兒體檢表，并讓幼兒記錄，觀察

數字的變化，并制作成“我的成長書”。

指導語：把你在成長足跡中的發(fā)現，按照從小班到中班到大

班上學期的順序記錄在卡紙上，再來測量現在的你，如果你一個

人不好測量，可請朋友幫忙，測量好記錄好的小朋友就可以制作

自己的成長書了。

4、集體交流自己在行為上的變化。

（1）教師用榜樣示范法進行示范，再讓小朋友自由交談。

指導語：剛剛小朋友們都發(fā)現自己身體上的變化，其實呀！

小朋友們的變化還有很多，比如我們班的__小朋友，以前，媽媽

送他上幼兒園，他會拉著媽媽大哭，不讓媽媽走?，F在，他會高

興地和媽媽說再見。現在請小朋友說說自己發(fā)現自己了那些變

化。

（2）、幼兒談論自己在行為上的變化。（教師可適當用行

為練習法）

（3)、教師小結：大家都長大了，三年來變化都很大，學會

生活獨立了，學會關愛他人，整理房間，保管好自己的東西，學

會謙讓小朋友。大家都很棒！表揚一下自己吧。

三、結束部分

1、學習用自己的方式感謝幫助自己成長的人。

指導語：小朋友們，在你們長大的過程中，哪些人幫助了你？

你想用什么方法表達自己的感謝呢？

活動總結

在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現—

—記錄總結”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達”的

環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流

中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交

流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，

表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講

述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這

樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，

從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。

2021年我長大了幼兒園教案3

一、設計思路：

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴

大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自

身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，

培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情

感。

二、活動目標：

1、通過才藝展示，感知自己長大了。

2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

三、活動準備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

四、活動過程：

1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到

大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜

歡什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒

一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大

班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們?yōu)槭裁茨?/p>

學會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽

的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論

中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不

能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒

的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續(xù)長

大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想

呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激

發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標而努力）

五、活動延伸：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

活動反思：

在豐收的田野上，有農民的收獲；在城市里有工人的收獲；

在學校里老師有自己的收獲……從大人們的收獲的喜悅引入主

題很自然地引起學生的共鳴：那我們的收獲是什么呢？

本課主題內容又包括“我長高了”“我懂事了”“我的學習

進步了”三個活動主題。課堂實際教學中，通過與孩子們交流、

觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學是比較成功的。總的來

說，較好的方面有：

1.以學生的生活為基礎，結合他們成長的經歷組織教學，使

他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進

步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質成熟

了好多，使自己更加自信！

2.采用多媒體等教學,符合學生年齡特點，使他們對學習有

濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經歷，讓學生積極參與更加

主動！

3.討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對問題的

認識更全面，也使他們真正成為了學習的主人。

但是，在教學中仍然存在一些不足。比如：

1.學生是否能發(fā)現其他同學的進步，并為同學的進步感到高

興；

2.還有的同學，看不到自己的成長和進步！看不到自己的優(yōu)

點，自信心還欠缺很多。

3.能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。

2021年我長大了幼兒園教案4

一、游戲名稱：

娃娃家游戲——我長大了

二、游戲目標：

1、初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等

2、培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。

三、活動準備：

幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具

場景圖—全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

四、活動重點：

培養(yǎng)幼兒對娃娃家游戲的興趣

五、活動難點：

初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。

六、活動指導：

本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，

幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的

情景游戲。

1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給

幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

3、媽媽回家后，知道此事表揚了他們。

4、鄰居家（其他活動區(qū)的小朋友）的屋子還沒有布置完，

媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收

拾玩具）

5、結束

備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

2021年我長大了幼兒園教案5

活動過程

1事先請家長幫幼兒準備小時候的衣物、鞋子及手腳?。ㄔ?/p>

嬰兒手冊裡）。

2老師拿著一雙小孩子的鞋子假裝努力的想要穿進去，但怎

樣都穿不下，露出苦惱的表情說：「這是我最喜歡的鞋子，為什

麼穿不進去了？嗚嗚……」。

3誘導幼兒說出腳長大了，鞋子才會穿不下，請幼兒說說還

可以從哪裡發(fā)現自己長大了（如：衣服、手套穿戴不下……）？

并請幾位幼兒分享相同的經驗。

4請幼兒拿出自己小時候的衣物、鞋子分別穿戴看看，再將

手腳分別放在小時候的手腳印上比比看，并分享穿戴及比較之后

的結果及感覺。

5翻開小種籽「買新衣」帶領幼兒看圖說話，再引導幼兒說

出畫面上自己喜歡及不喜歡的衣服位置，練習序數的概念。

6帶領幼兒進行「買新衣、換新鞋」的游戲：

（1）準備兩件（雙）比班上幼兒身形稍小的外套（以大多

數幼兒體型為主）及拖鞋。

（2）將幼兒分成兩組，把幼兒的衣服和鞋子（現在年齡所

穿的尺寸）分別排成一列，每組各派一位幼兒站在前方當關主。

（3）各組第一位幼兒出來，先穿上小外套及拖鞋，哨聲響

起，請幼兒跑向關主并說出自己衣服和鞋子分別是第幾件（雙），

由關主找到后交給該位幼兒，請幼兒換穿自己的衣服和鞋子，接

著，拿著小外套及拖鞋，返回起點交給下一位幼兒。

（4）以此類推，換下一位幼兒進行游戲；看哪一組最快完

成，即為優(yōu)勝。

評量

能指出衣服和鞋子是在第幾位。

能比較出小時候與現在身體上的變化。

活動結束

引導幼兒完成「好玩的數––序數」學習單。

活動目標

增進序數概念。

比較小時候與現在身體上的變化。

活動準備

搭配小種籽「買新衣」、小時候與現在的衣物（手套、襪

子……）、鞋子、手腳印。

2021年我長大了幼兒園教案6

活動準備

１．錄像：《母親與嬰兒》。

２．材料：大型積木若干，長方形圖畫紙若干，彩筆若干，

照相機一架，硬紙盒一個，嬰兒的衣鞋帽等。

３．人員：邀請一位母親帶嬰兒作客。

４．家長：向家長介紹此次活動的目的、內容，請家長配合，

給幼兒講一些小時候的事，并讓幼兒帶一件自己小時候的東西

和一張小時候的照片。

活動進程

晨間活動：布置展覽臺

目標：使幼兒在拼搭布置活動中獲得愉快的體驗，引起幼兒

對小時候的回憶，為下一步教學做準備；發(fā)展幼兒的動手能力、

交往能力。

教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個展覽臺，并用各自帶來

的小時候的物品裝飾，準備好“小時候的我”的展覽；引導幼

兒自由地交流自己小時候的`記憶。

集體教育活動

目標：使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成

長，初步理解成長的涵義；能用連貫清晰的語言表達自己的思

想；發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力；增進幼兒與父母的

情感。

一、談談以前的我

１．請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何

給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、教說話、教走路

等，了解到自己小時候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不

至的關懷和哺育下，慢慢長大。

２．引導幼兒觀看“小時候的我”展覽。

３．讓幼兒根據自己帶來的物品，談談自己小時候的事。

二、看看現在的我

１．請一位母親帶她的嬰兒來班上作客，讓幼兒與嬰兒比比

小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現自己現在的變化。

２．請幾個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、

小帽子，進一步體會到自己長大了。

３．想想現在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒

有？（會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣、會說話，還會幫媽媽

做事等等。）

小結：現在的我不僅長高長大了，而且還懂事多了，能干多

了。

三、想想將來的我

１．老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識，

會做很多事情，力氣很大等等。）

２．老師小時候也和你們一樣，為什么會有這些變化呢（引

導幼兒思考、討論）？使幼兒知道自己將來還要長大。只要好

好地吃飯睡覺，認真地學習鍛煉，就能不斷地長身體長知識，將

來就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做一個對社會有用

的人.

３．想一想，你們長大以后想干什么？

四、畫畫“我的成長”

１．給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表

自己的過去、現在和將來。

不錯的

２．要求幼兒用彩筆畫出我的過去、現在和將來的成長圖。

３．將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小

園地。

戶外活動：找朋友

目標：發(fā)展幼兒的觀察力和跑跳能力。

玩法：小朋友圍成一個大圓圈，給每個幼兒發(fā)一張別的小朋

友小時候的照片，要求幼兒先認清自己手中照片上的幼兒，并

記住這就是自己要找的好朋友。游戲開始以“點兵點將”形式定

出第一批尋找者，在大家“找朋友”的歌聲中開始跑跳著找自

己的朋友，找對了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續(xù)找下去。

三次找錯者要受罰。

延續(xù)活動

１．要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長大

了”。

２．全班幼兒合影一張。

３．和幼兒一起裝飾一個小紙箱，標上年月日期，將自己作

品中“現在的我”部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，

告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時再打開，看看那時的我們又有什么

變化。

2021年我長大了幼兒園教案7

設計思路：

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴

大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自

身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，

培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情

感。

活動目標：

1、通過才藝展示，感知自己長大了。

2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

活動進程：

1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到

大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜

歡什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒

一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大

班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們?yōu)槭裁茨?/p>

學會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽

的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論

中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不

能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒

的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續(xù)長

大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想

呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激

發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標而努力）

活動延伸：

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

教學反思

本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小

時候用過的物品的時候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很

好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行

一個延伸活動，就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會

更出彩的。

所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

2021年我長大了幼兒園教案8

教材目標：

1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

活動重難點：

了解成長的過程。

活動準備：

畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼

兒用書。

活動過程：

一、我長大了。

1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己

剛入幼兒園是的樣子？現在三年過去了，你們有什么變化呢？你

是怎么知道的？

2、教師展示幼兒剛入園的照片。

討論：這是誰？和現在的她比有什么變化？請幼兒也來說說

自己的變化。

3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有

什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展

示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）二、探索身體成長的

事實。

1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經驗，來驗

證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽

媽是怎樣做的？老師這里有你們剛入園時的記錄，我們一起來比

較一下。

2、3—4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們入園時的身高畫在

墻壁上，然后在為他們畫上現在的身高。

3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具

知道結果的。

三、表達成長的心情。

通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、

體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。

2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？

3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故

事呢？

四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大

理想。

老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經過我的

努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什

么？要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？

2021年我長大了幼兒園教案9

目標：

1通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，

增強觀察能力。

2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

準備：

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動設計：

（一）情境感知：

1、教師創(chuàng)設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照

片。這是誰呢？怎么和現在長的不一樣呢，哪里不一樣？

3、小結：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，

所以和小時候不一樣。

（二）操作比較：

1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得

下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）2、幼

兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現。（個別幼兒試穿、講述為什

么穿不下衣服。）3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地

方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發(fā)現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？

為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有

什么不一樣呢？

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己

的事情自己做。

4、引導討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？

你在幼兒園學會了什么新的本領。

5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自

己做各種事情，會。。。。。。希望小朋友們長大后學會更多的

本領，比老師的本領更大。

2021年我長大了幼兒園教案10

活動名稱：健康——我長大了。

活動目標：

1、通過各種方法引導幼兒發(fā)現自己的成長與變化

2、樂于與同伴交流，分享自己成長的快樂。

3、讓幼兒體會父母的辛苦，增進親子之情。

活動準備：

1、空間準備：幼兒小時侯照片，衣物及用品，桌椅排放成

“同”形位置。

2、準備：“人的成長過程”圖片。

3、教具準備：已制作成長樹干，卡片紙，彩筆等美工材料。

活動過程：

一、開始部分：活動開始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對

小時侯用品的興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一

些用品，請小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。

2、請幼兒看照片展覽。

3、你發(fā)現了什么？告訴老師和小朋友。

4、互相議論：現在與小時候比，自己有什么變化？引導幼

兒從更多方面進行比較。

二、基本部分：引導幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、

照片，幫助幼兒認識自己是怎么樣長大的？

1、出示圖一觀察：你看到了什么？告訴幼兒，這是小朋友

在媽媽肚子里時稱為胎兒，生活在一個叫子宮的非常溫暖的地

方。

2、出示圖二觀察：你看到什么？小毛頭是誰生的？他最喜

歡吃什么？他會自己拿瓶喝奶嗎？小嬰兒很多事都不會，需要成

人關心照顧他，誰最關心他？你們也都是媽媽生下來的，請小朋

友說說自己那時是什么樣子的？

3、出示圖三觀察：你看到了什么？他在干什么？誰在幫助

他？那我們小朋友這時候和以前比起來有什么變化？（扶著小床

走路，會自己拿餅干吃，會把一塊塊的積木搭上去等）。

4、小嬰兒在成人關心照顧下又長大了，觀察圖四：你看到

什么？他在干什么？小嬰兒又有了什么變化？（他已經會走路、

會跑、會玩游戲，會自己吃飯等）。

5、小朋友的變化都離不開誰的照顧？爸爸媽媽是怎樣關心

照顧你們的，你是怎樣愛爸爸、媽媽的？

6、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并愿意在集體面前展現自己的

優(yōu)點。

7、下面我們相互合作來做一個游戲：請小朋友用照片來給

人的成長過程排序，表現人是怎樣變化的？

三、結尾部分:引導幼兒講述以后會長成什么樣兒。

1、在爸爸、媽媽、老師的關心下我們長大了，小朋友以后

還會長，請小朋友談談自己以后會長成什么樣？

2、你們將來都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。

3、請小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己

想做的事貼在成長樹上。

4、活動延伸：請小朋友把自己的作品介紹給同伴。

2021年我長大了幼兒園教案11

教材

在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這

次的測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望

知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一

方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展;另一方面讓

孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自

己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應"引導幼兒

對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲

望。"我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱

要》的精神："教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利于

其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視

野……"

目標定位：根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的

《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感等方面的

目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為：

(1)通過各種方法引導幼兒發(fā)現自己的成長與變化。

(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信

心。

(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。

(4)積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

(5)通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動

手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

根據目標，我把活動重點定位于：感受"我長大了"，主要是

發(fā)現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播

放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：

根據人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主

操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能

力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整

合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，各領域內容有機聯系，相互滲透，注重

綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。

活動準備：

(1)空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，

桌椅呈同字型便于評價和集中。

(2)物質準備："人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、

剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領樹的樹干，小時

候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的

養(yǎng)育的錄像。

(3)知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時

候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。

說教法：

《綱要》指出："教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、

引導者。"因此，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：

1、情景教學法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、

辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到

活動中來。

2、演示法：通過電教手段、多媒體動畫"小時候的錄像(或

小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像

"，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，

現代教學的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使

理解和認識更透徹。

3、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看

一看、試一試、比一比，通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最

直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;

第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象

繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快

樂。

說學法：

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、

鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：

1、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出："能用

多種感官動手動腦，探究問題;用適當的方式表達，交流探索的

過程和結果。"活動中，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、

說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

2、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他

們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不

僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達

能力。

3、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發(fā)揮了幼兒的主體作

用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，并對自己的成長充滿了

期待。

4、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學，做中求進步"。

在活動中讓幼兒制作、排序、布置"本領樹"，幼兒的思維更加靈

活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。

與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方

法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現著"以幼兒發(fā)展為

本"的理念。

說教學程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

激發(fā)興趣--自由探索--積累經驗--交流體驗--展示自己--

操作表現--分享快樂1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師"?；顒?/p>

開始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

2021年我長大了幼兒園教案12

活動目標

1、理解兒歌內容，激發(fā)愛勞動的情感。

2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”

“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。

3、能根據自己的本領仿編兒歌。

活動準備

幼兒用書、課件。

活動過程

一、情境導入。

播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、

掃地、澆花等）

師：每次小熊想幫媽媽干活時，媽媽總說：“小熊，你還小，

我來。”小熊不服氣，它覺得自己長大了。如果你是小熊，你會

怎么說呢？

二、學習兒歌。

教師有感情地朗誦兒歌。

引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭

像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教師根據符號朗誦兒歌。

教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。

引導幼兒討論為兒歌配上動作。

教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，

兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角

色繼續(xù)游戲。

教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候

我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我

們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽

你別說我小。

三、仿編兒歌。

引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。

教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌

中的本領描述，重新組合成一首新的兒歌。

活動應變

動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深

幼兒印象。

活動延伸

1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好，

其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續(xù)說

下一句，以此類推。

區(qū)角活動

語言區(qū)：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，

并貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內容。

美工區(qū)：請幼兒將自己學會的本領用繪畫的方式記錄，制成

自己的小書。（參考教案：圖書DIY）

環(huán)境創(chuàng)設

將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內，鼓

勵幼兒做自己力所能及的事情。

家園同步

1、復習兒歌和家長一起仿編兒歌。

2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，積

極幫爸爸媽媽做簡單的家務。

隨機教育

日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養(yǎng)成愛勞動的

習慣。

相關鏈接

跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，感受節(jié)目小主人

公自主勞動的樂趣。

2021年我長大了幼兒園教案13

教學準備

1.錄像：《母親與嬰兒》。

2.材料：大型積木若干，長方形圖畫紙若干，彩筆若干，照

相機一架，硬紙盒一個，嬰兒的衣鞋帽等。

3.人員：邀請一位母親帶嬰兒作客。

4.家長：向家長介紹此次活動的目的、內容，請家長配合，

給幼兒講一些小時候的事，并讓幼兒帶一件自己小時候的東西和

一張小時候的照片。

教學進程

晨間活動：布置展覽臺

目標：使幼兒在拼搭布置活動中獲得愉快的體驗，引起幼兒

對小時候的回憶，為下一步教學做準備；發(fā)展幼兒的動手能力、

交往能力。

教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個展覽臺，并用各自帶來

的小時候的物品裝飾，準備好“小時候的我”的展覽；引導幼兒

自由地交流自己小時候的記憶。

集體教育活動

目標：使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成

長，發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力；增進幼兒與父母的

情感。

一、談談以前的我

1.請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給

嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、教說話、教走路等，

了解到自己小時候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的

關懷和哺育下，慢慢長大。

2.引導幼兒觀看“小時候的我”展覽。

3.讓幼兒根據自己帶來的物品，談談自己小時候的事。

二、看看現在的我

1.請一位母親帶她的嬰兒來班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小

手、小腳、小臉和身高，發(fā)現自己現在的變化。

2.請幾個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小

帽子，進一步體會到自己長大了。

3.想想現在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒

有？（會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣、會說話，還會幫媽媽做

事等等。）

小結：現在的我不僅長高長大了，而且還懂事多了，能干多

了。

三、想想將來的我

1.老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識，

會做很多事情，力氣很大等等。）

2.老師小時候也和你們一樣，為什么會有這些變化呢（引導

幼兒思考、討論）？

2021年我長大了幼兒園教案14

設計意圖：

大班下學期，幼兒多數為自己長大了一歲，感到非常自豪，

但仍有部分幼兒時間觀念不強，入園不及時;并且有上課小便或

憋尿、課堂上玩玩具等現象。針對這一情況，我設計了《我長大

了》這一語言活動，引導幼兒在理解故事、編故事的過程中，再

次熟悉，了解在幼兒園的基本規(guī)范。

活動目標：

1、引導幼兒認真傾聽故事，并在理解故事內容的基礎上，

創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學的故事。

2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，并能說出小猴子

哪些地方表現好，哪些地方表現不好。

3、引導幼兒根據故事內容自己總結在幼兒園應該怎樣做，

對做大班小朋友有份自豪感。

活動難點：幼兒能完整條理的續(xù)編故事。

活動準備：教師自編故事《小猴子上學》

活動過程：

一、談話導入課題。

"小朋友，過了一年你們又長了一歲，老師真為你們感到自

豪。今天老師給大家?guī)硪粋€關于小猴子上學的故事，我們一起

聽一聽小猴子開學第一天發(fā)生了些什么事兒?"

二、分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內容。

1、講述第一段故事，提問：

(1)小猴子晚起一分鐘，結果會怎么樣呢?

(2)小猴子在家里是怎么做的?

(3)在小猴子上學的路上發(fā)生了什么事?

小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了

一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍

惜時間，珍惜每一分每一秒。

2、講述第二段故事，提問：

(1)小猴子為什么會坐立不安?

(2)長頸鹿老師為什么會嘆氣?

(3)在院子里活動時還可以干什么?

小結：在院子里活動時可以盡情的放松，但需要的話應該先

喝水小便。

3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢?

4、講述最后一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣

合理的利用時間?

三、師幼一同完整地講述故事，提問：

(1)、我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意

什么?(在完整講故事以前提問)

(2)、小猴子懂事的點了點頭，那么小猴子上學的第二天，

它會怎么做呢?(故事講完后提問)

四、引導幼兒續(xù)編故事，進一步讓幼兒了解在幼兒園生活和

學習。

1、同伴之間相互討論。