2021年聾校語(yǔ)文教案

2021年聾校語(yǔ)文教案

2021年聾校語(yǔ)文教案1

1、北京天安門

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞；能拼讀新音節(jié)guo;認(rèn)識(shí)偏旁“方

框兒”；正確理解詞語(yǔ)，并學(xué)習(xí)使用詞語(yǔ)。

2、通過(guò)看圖，理解詞句的意思，知道中華人民共和國(guó)是中

國(guó)的全稱，北京是我國(guó)的首都，天安門在北京及我國(guó)的國(guó)旗是五

星紅旗。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)首都北京。

3、會(huì)用“仿寫句子”中的句式“誰(shuí)愛(ài)什么”說(shuō)、寫句子。

4、正確朗讀句子，背誦句子。

5、默寫詞語(yǔ)和句子。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語(yǔ)句子的意思。

2、教學(xué)難點(diǎn)

理解句意，仿說(shuō)仿寫句子。

三、教具準(zhǔn)備

掛圖、放大課文、生字詞卡。

四、教學(xué)時(shí)間

5課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、出示中華人民共和國(guó)版圖，問(wèn)：小朋友們，知道這是什

么圖嗎？這張圖代表的是我們的國(guó)家。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課。

2、板書課題。

二、看圖學(xué)詞

1、指中國(guó)版圖問(wèn)：小朋友們都在哪見(jiàn)過(guò)這幅圖？

（1）引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

（2）板書詞語(yǔ)：

zhōnghuárénmíng?nghégu?

中華人民共和國(guó)

（3）帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。

（4）指名讀詞，師糾正錯(cuò)誤讀音。

（5）認(rèn)讀生字：華、共、國(guó)。

（6）識(shí)記生字。

（7）指導(dǎo)書寫生字，強(qiáng)調(diào)生字在田字格中的位置。

（8）展示學(xué)生寫的字。

2、指第一幅圖，問(wèn)：小朋友們，你們知道這是哪兒?jiǎn)幔?/p>

（1）板書詞語(yǔ)：

shǒudūběijīng

首都北京

（2）帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語(yǔ)。

（3）在圖上找出首都北京的標(biāo)志。

（4）帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語(yǔ)，注意糾正錯(cuò)誤發(fā)音。

（5）識(shí)記生字：首、都、北、京。

（6）指導(dǎo)書寫生字。重點(diǎn)知道“都”的寫法及“北”的筆

順。

（7）展示學(xué)生寫的字。

3、出示第二幅圖，問(wèn)：你們知道這是哪嗎？

（1）板書詞語(yǔ)：

tiānānmén

天安門

（2）指名試讀詞，師糾正發(fā)音。

（3）帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。

（4）告訴學(xué)生天安門就在首都北京。

（5）認(rèn)讀生字“安”。

（6）指導(dǎo)書寫。

4、齊讀詞語(yǔ)。

5、開(kāi)火車讀詞。

6、男女聲賽讀。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)“中華人民共和國(guó)”、“首都”、

“北京”，同學(xué)們要能熟練地讀詞，知道詞語(yǔ)的意思。

四、布置作業(yè)

讀詞語(yǔ)并默寫詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。

2、指名默寫生字：華、共、國(guó)、首、都、北、京、安。

3、齊讀生字。

二、繼續(xù)看圖學(xué)詞。

1、出示圖“國(guó)旗”，問(wèn)：它的名字是什么？

（1）板書詞語(yǔ)：

gu?qí

國(guó)旗

（2）在教室里能找到國(guó)旗嗎？

（3）數(shù)一數(shù)：國(guó)旗上有多少顆五角星？

（4）帶讀詞語(yǔ)。

（5）指名讀詞。

（6）指導(dǎo)書寫生字“旗”。

2、出示第四幅、第五幅圖，問(wèn)：同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（1）板書詞語(yǔ)：

shēnggu?qíjìnglǐ

升國(guó)旗敬禮

（2）指名試讀詞，師給予正音。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。

（4）認(rèn)讀生字：升、敬、禮。

（5）識(shí)記生字。

（6）指導(dǎo)書寫生字，強(qiáng)調(diào)“敬”的寫法。

（7）齊讀詞語(yǔ)。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)完了第一課的詞語(yǔ)，它們的意思你都懂了嗎？

四、布置作業(yè)

默寫詞語(yǔ)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、讀詞語(yǔ)卡片。

2、默寫生字。

二、學(xué)習(xí)句子。

1、出示句子：

wǒmenàiběijīng

我們愛(ài)北京。

2、指名試讀句子。

3、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。

4、認(rèn)讀生字“愛(ài)”。

5、結(jié)合句子理解“愛(ài)”

（1）我愛(ài)爸爸。

（2）我愛(ài)媽媽。

（3）老師愛(ài)我。

6、理解句子“我們愛(ài)北京”。

北京很美麗，它是我們祖國(guó)的首都。

7、自由讀句子。

8、指名讀，要求讀出感情，體現(xiàn)出“愛(ài)”字。

三、指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)和句子。

1、抽讀詞語(yǔ)卡片。

2、師指詞，學(xué)生快速讀。

3、男女生賽讀。

4、找出意思不太理解的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)幫助理解。

5、開(kāi)火車讀詞。

6、讀句子比賽，看誰(shuí)讀得最有感情。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們讀了第一課所有的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)了句子“我們愛(ài)北

京”，我們要像愛(ài)爸爸媽媽一樣愛(ài)我們的祖國(guó)首都北京。

五、布置作業(yè)

背誦默寫句子。

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、默寫詞語(yǔ)

首都北京國(guó)旗敬禮

2、看口型寫句子

（1）我愛(ài)老師。

（2）我們愛(ài)北京。

二、仿說(shuō)仿寫句子。

1、仿說(shuō)句子。

（1）出示句式：

我們愛(ài)北京

（）愛(ài)（）

（2）引導(dǎo)仿說(shuō)句子，替換句子中的詞“我們”和“北京”。

（3）例如：

小學(xué)生愛(ài)天安門。

我們愛(ài)國(guó)旗。

老師愛(ài)學(xué)生。

我們愛(ài)老師。

2、仿寫句子。

（1）把剛才仿說(shuō)的句子寫下來(lái)。

（2）自讀寫好的句子。

（3）同桌換讀句子，修改不通順的句子。

（4）指兩名板書自己寫好的句子。

（5）師生評(píng)議板書的句子。

（6）齊讀句子。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們仿說(shuō)仿寫了句式“誰(shuí)愛(ài)什么”，課后可以思考更

多的句子，同學(xué)之間互相交流一下。

三、布置作業(yè)

預(yù)習(xí)課后習(xí)題。

第五課時(shí)

一、復(fù)習(xí)句子。

1、出示習(xí)題。

我們愛(ài)北京。

（）愛(ài)（）。

（）愛(ài)（）。

2、指名說(shuō)句子。

3、指兩名板書寫句子，師生評(píng)議。

二、完成課后習(xí)題。

1、拼音練習(xí)。

g–uo→guosh–eng→sheng

（1）指名試拼讀。

（2）師帶讀，注意sh的發(fā)音。

（3）學(xué)生自由拼讀。

2、讀拼音，打指語(yǔ)，寫詞語(yǔ)。

běijīngshǒudūtiānānmén

()()()gu?qíjìnglǐshēnggu?qí

()()()zhōnghuárénmíng?nghégu?

（1）學(xué)生讀拼音，打指語(yǔ)。

（2）齊讀拼音。

（3）指名板書詞語(yǔ)，師生評(píng)議。

3、讀一讀，寫一寫。

（1）出示詞語(yǔ)。

中華人民共和國(guó)首都北京

天安門敬禮升國(guó)旗

（2）指名讀詞。

（3）男女生賽讀。

（4）齊讀詞語(yǔ)。

4、照樣子回答問(wèn)題，再連起來(lái)寫成一句話。

（1）看圖學(xué)習(xí)例句：

例：

圖上有誰(shuí)？圖上有小學(xué)生。

他們?cè)谧鍪裁矗克麄冊(cè)谏龂?guó)旗。小學(xué)生在升國(guó)旗。

（2）指導(dǎo)看第二幅圖，提出問(wèn)題。

圖上有誰(shuí)？。

他們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>

（3）引導(dǎo)回答問(wèn)題。

圖上有小學(xué)生。他們?cè)诰炊Y。小學(xué)生在敬禮。

5、看（聽(tīng)）話寫句子。

（1）我愛(ài)北京。

（2）我們愛(ài)天安門。

（3）小學(xué)生升國(guó)旗。

（4）我們愛(ài)國(guó)旗。

（5）我們敬禮。

三、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們練習(xí)了課后習(xí)題，每一題要獨(dú)立完成。

四、布置作業(yè)

默寫詞語(yǔ)和句子。

2021年聾校語(yǔ)文教案2

學(xué)習(xí)者是啟音部二年級(jí)學(xué)生,他們喜歡在一起玩玩畫畫,他

們對(duì)各種繪畫材料充滿好奇。讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺?、體驗(yàn)美

術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的興趣,也引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地使用因此

并不陌生，只是沒(méi)有專門的研究制作過(guò)。其實(shí)學(xué)生對(duì)剪紙拼貼的

東西都很感興趣，而且他們大都比較大膽，創(chuàng)作出來(lái)的東西有時(shí)

會(huì)有一種令人意想不到的美。只不過(guò)他們?cè)谏实奶幚?，?gòu)圖的

安排上還需要老師進(jìn)一步的引導(dǎo)，從而進(jìn)一步提高畫面的整體效

果。

1按照學(xué)生能力分組：

A組學(xué)生6人，已具備一定的繪畫基礎(chǔ)，對(duì)繪畫的紙和筆性

能有了一定的了解，在學(xué)前階段學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單兒童畫。運(yùn)用剪刀的

熟練度是缺乏的，所以，本課鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自主地探索研

究，嘗試自主地完成課堂任務(wù)，并能熟練掌握運(yùn)用剪刀的方法。

B組學(xué)生6能夠有目的用蠟筆涂色，但構(gòu)圖的大小，控制的

不到位，作業(yè)顯得凌亂，對(duì)于運(yùn)用剪刀的方法基本不會(huì)，通過(guò)本

節(jié)課能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用剪刀剪，并能完成本課任務(wù)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生能自主繪畫出各種不同形狀的魚兒，提高學(xué)生

的創(chuàng)

造能力，并能設(shè)計(jì)魚身上的不同花紋。

難點(diǎn)：讓學(xué)生用剪刀剪出魚身上的花紋，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的

敏感度。

教師：課題道具，學(xué)生用紙（A4紙，彩色紙），海底世界，

課件

學(xué)生：剪刀，膠水，彩色紙，水彩筆，

學(xué)生情況

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)

生：魚

生：頭、身體、尾巴、、、、、、

生：魚的頭上有眼睛和嘴巴

生：__

生：__

生：正方形、三角形

教師活動(dòng)

激趣導(dǎo)入

（一）激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？

師：那有誰(shuí)知道魚兒是有哪些部位組成的呢？

師：魚是有頭、身體、尾巴組成的，那魚的頭上有什么呢？

師：那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚身體的兩邊還有什么呢？

師：想我們一樣是用手來(lái)游泳的，它們的名字叫魚鰭，沒(méi)有

了魚鰭，小魚就游不動(dòng)啦！

師：那我們來(lái)看一看海底世界到底有什么樣子的小魚呢？

師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的菱形的魚，這里有三角形的魚，還有什么

形狀的魚呢？我請(qǐng)舉手的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：海底世界有很多很多不一樣的魚兒，現(xiàn)在同學(xué)們睜大眼

睛來(lái)看一看，老師在做什么呢？

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，拉近師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

從而有效地導(dǎo)入新課。

教學(xué)新授師：老師家里有切菜的刀，每天都要用它來(lái)切東西，

現(xiàn)在老師就想把它變成一條可愛(ài)的魚，看好啦，加上小魚的魚鰭，

小魚完成啦。師：老師用剪刀把小魚的外形給剪出來(lái)，在用剪刀

的時(shí)候，不可以隨便剪刀別人，人后沿著畫起來(lái)的邊輕輕的剪下

來(lái)。這樣一條可愛(ài)的小魚就出現(xiàn)在我們面前啦。

師：今天呢，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下怎么畫一只漂亮的小魚

（貼課題）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫一條自己喜歡的小魚的形狀，要

求是一只完整的小魚兒，如果小魚少了魚鰭，它就游不動(dòng)咯。教

師巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作中（二）教學(xué)新授

師：每個(gè)人都有自己的小魚了，可是每條小魚生：、、、、、、

身上都沒(méi)有漂亮的花紋呢，那可怎么辦呢？

教授新課的創(chuàng)作要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作過(guò)程更加完美。

作品欣賞師：老師這里有四條不一樣形狀的小魚，他們也沒(méi)

有漂亮的花紋，可是呀，老生：、、、、、、師喜歡自己給小魚

貼上顏色漂亮的，形狀不一樣的花紋，這樣才好看。

生：__

（三）作品欣賞

師：我的小魚真漂亮哈，我們一起來(lái)欣賞一下別的小朋友怎

么打扮自己漂亮的小魚。

欣賞和分析作品，輸送藝術(shù)信息，增加交流，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)

創(chuàng)造的欲望，為下一步制作做好情感的鋪墊。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)情緒，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)放手腳，大

膽表現(xiàn)。

2021年聾校語(yǔ)文教案3

一、教學(xué)要求：

1、會(huì)本課七個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。

2、正確觀察圖畫，理解句子意思。懂得句子的先后順序及

句子中表示的方位，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要愛(ài)自己的學(xué)校，

愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)生活。

3、按課文語(yǔ)句畫一張“我們學(xué)校”示意圖。

4、正確地朗讀課文，按句子成份讀出停頓，并讀出句子與

句子之間的停頓。

5、會(huì)背誦和默寫課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字詞，用生字詞說(shuō)寫句子，懂句子的先后順序及句子

中表示的方位。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，畫示意圖。

四、教學(xué)用具：詞卡掛圖

五、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)生預(yù)習(xí)方法。

1、用圓圈劃出生字。

2、打指語(yǔ)練讀拼音。

3、查手語(yǔ)詞匯手冊(cè)。

4、用橫線劃出詞語(yǔ)。

5、抄寫詞語(yǔ)一遍。

6、朗讀課文五遍。

二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

1、出示生字表，指名打手語(yǔ)朗讀，教師正音。

2、師板書生字，生書空。

3、用生字組兩個(gè)詞，（書上一個(gè)，補(bǔ)充一個(gè)），記在書上。

潔（整潔）（潔白）

樓（教學(xué)樓）（宿舍樓）

闊（寬闊）（開(kāi)闊）

最（最后面）（最大）

許（許多）（也許）

像（好像）（圖像）

愉（愉快）（愉樂(lè)）

4、練讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。

整潔：整齊、干凈。舉例教室、作業(yè)本，對(duì)比整潔和不整潔

理解詞義。

教學(xué)樓：聯(lián)系實(shí)際建筑理解。

寬闊：對(duì)比操場(chǎng)和教室，以及夸張手語(yǔ)動(dòng)作理解詞義。

最：觀察誰(shuí)最高最矮理解。

許多、愉快：聯(lián)系實(shí)際，指圖造句理解。

5、學(xué)生提出自己不懂的詞，教師解釋。

三、布置作業(yè)。

1、拼音本：生字3遍，詞語(yǔ)1遍。

2、方格本：課文1遍。

3、熟讀課文。

第二課時(shí)

一、默寫詞語(yǔ)。

整潔潔白教學(xué)樓宿舍樓寬闊開(kāi)闊最后面最大許多也許好像

圖像愉快愉樂(lè)

二、自讀課文，填空。

（）的學(xué)校走進(jìn)（）（）的大花壇

一個(gè)（）（）的教學(xué)樓穿過(guò)（）

（）的操場(chǎng)一片（）一排（）

（）的花園許多（）學(xué)習(xí)得（）

生活得（）

三、講讀課文，理解詞句的意思。

1、我們的學(xué)校：看圖，提問(wèn)：這是什么？這是誰(shuí)的什么？

2、走進(jìn)校門：先看演示說(shuō)句子“老師走進(jìn)教室”理解走進(jìn)

的意思，然后在圖上找出校門，在圖上打手語(yǔ)演示說(shuō)句子理解。

3、一個(gè)美麗的大花壇：在圖上找出花壇，想象花壇里有什

么花，有什么顏色的花，提問(wèn)：大花壇怎么樣？

4、整潔明亮的教學(xué)樓：舉出正反例分別理解整潔的教學(xué)樓

和明亮的教學(xué)樓。

5、穿過(guò)教學(xué)樓：在圖上用手語(yǔ)打出行走路線和看課件理解

詞義。

6、一片寬闊的操場(chǎng)：看圖，一片怎樣的操場(chǎng)。

7、一排宿舍樓：看圖理解。

8、許多樹(shù)木花草：看圖理解。

9、學(xué)習(xí)生活得很愉快：看圖聯(lián)系實(shí)際理解。

四、熟讀課文，找出不懂的詞句，老師答疑。

五、作業(yè)：

1、練習(xí)背誦課文。

第三課時(shí)

一、檢查學(xué)生讀書情況。

二、精讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、我們的學(xué)校是什么樣子的？先寫什么？（校門）

2、校門后面是什么？（大花壇）大花壇怎么樣？

3、大花壇后面是什么？（教學(xué)樓）教學(xué)樓怎么樣？

4、教學(xué)樓前面有什么？（大花壇）教學(xué)樓后面有什么？（操

場(chǎng)）操場(chǎng)怎么樣？

5、操場(chǎng)后面有什么？（宿舍樓）還有什么？（食堂）食堂

在宿舍樓的哪里？（旁邊）宿舍樓后面還有什么嗎？（沒(méi)有）宿

舍樓在最后面。

6、板書關(guān)鍵詞，學(xué)生按照提綱復(fù)述第一自然段。

走進(jìn)校門大花壇后面穿過(guò)教學(xué)樓操場(chǎng)最后面宿舍樓旁邊食

堂。

7、學(xué)生看圖復(fù)述第一自然段。

8、我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)，生活得很愉快？（花園）

9、背誦第二自然段。

三．認(rèn)識(shí)自然段，分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)概括主要意思。

1、自然段概念（開(kāi)頭空兩個(gè)字）

2、給課文劃分兩個(gè)自然段，用數(shù)字在書上標(biāo)出。

3，課文第二自然段有幾句話？說(shuō)寫每句話的主要意思。重

點(diǎn)教會(huì)學(xué)生回答問(wèn)題的方法。

四．作業(yè)。

1、背誦默寫課文。

2、課后練習(xí)P2、2、3、4、5、

第四課時(shí)

一、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況。

二、默寫課文。

三、講評(píng)課后練習(xí)

1、拼音練習(xí)。

l—ou→loux—ü→xu

h—ou→houx—üe→xue

指名學(xué)生拼讀音節(jié)。

2、讀音節(jié)，打指語(yǔ)，寫詞語(yǔ)。

zhěngjiékuānkuòxǔduōyúkuài

（）（）（）（）

（1）領(lǐng)學(xué)生讀音節(jié)，打指語(yǔ)。

（2）要求學(xué)生在書上完成，統(tǒng)一批改。

3、讀一讀，把能搭配的詞語(yǔ)涌現(xiàn)連起來(lái)。

美麗的操場(chǎng)

寬闊的花壇

整潔的教學(xué)樓

（1）要求學(xué)生在書上完成。

（2）說(shuō)說(shuō)每個(gè)詞組的意思。

（3）老師講解糾正。

4、照樣子，把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子中去。

（1）講解題目要求：把括號(hào)種的詞語(yǔ)夾到句子中去。

（2）講解例句：

旁邊是食堂（宿舍樓的）

宿舍樓的旁邊是食堂。

（3）出示習(xí)題：

后面是教學(xué)樓（整潔明亮大花壇）

學(xué)校里像個(gè)花園（花草樹(shù)木美麗的許多種了）

（4）指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題。

（5）讀句子。

5、課文第二自然段有幾句話？說(shuō)、寫每句話的主要意思。

（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：第二自然段有幾句話？

（2）指名學(xué)生講講每句話的意思。

（3）讓學(xué)生寫寫句子意思。

四、講評(píng)一課一練。

1、把句子補(bǔ)充完整。

2、根據(jù)課文意思，把下列句子排成通順的一段話。

（重點(diǎn)講解這種類型題目怎樣做）

五、作業(yè)

1、課后練習(xí)P2、2、3、4、5（語(yǔ)文作業(yè)本）

2、一課一練

3、預(yù)習(xí)第二課

2021年聾校語(yǔ)文教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞（即能正確理解詞義，會(huì)讀，會(huì)寫，

會(huì)打指語(yǔ)，會(huì)看口形并學(xué)習(xí)使用。）

2、能拼讀新音節(jié)pu，ping，juan。

3、正確理解詞義，并學(xué)習(xí)使用詞語(yǔ)。

4、正確地觀察圖畫，理解句子的意思。

5、正確地朗讀句子。

6、背誦、默寫詞語(yǔ)和句子。

7、學(xué)習(xí)用“什么、什么和什么都是什么。”的句式說(shuō)、寫

句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、理解句子的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用“什么、什么和什么都是什么。”的

句式說(shuō)、寫句子。

2、背誦、默寫詞語(yǔ)和句子。

教具準(zhǔn)備：卡片圖片多媒體

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)“白菜、油菜、卷心菜、芹菜”4個(gè)詞語(yǔ)的讀音。

2、會(huì)正確書寫“白菜、油菜、卷心菜、芹菜”4個(gè)詞語(yǔ)。

3、學(xué)生能認(rèn)識(shí)這幾種蔬菜。

4、學(xué)生能看這幾個(gè)詞語(yǔ)的口型。

教學(xué)重難點(diǎn)：生字詞的音形義結(jié)合。

教具準(zhǔn)備：掛圖卡片多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課：看圖學(xué)詞學(xué)句（齊

讀課題）

二、看圖學(xué)詞語(yǔ)

1．學(xué)習(xí)“白菜”

（1）教師出示圖片問(wèn)學(xué)生這是什么？

（2）學(xué)生回答

（3）教師出示拼音和詞語(yǔ)白菜

(4)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)

火車形式讀。

（5）學(xué)生齊讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤。

2．學(xué)習(xí)“油菜”

（1）教師出示圖片問(wèn)學(xué)生這是什么？

（2）學(xué)生回答

（3）教師出示拼音和詞語(yǔ)油菜

(4)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)

火車形式讀。

（5）學(xué)生齊讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤。

3．學(xué)習(xí)“卷心菜”

(1)出示圖片，問(wèn)學(xué)生，這是什么？

（2）出示詞語(yǔ)：卷心菜

（3）教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，

開(kāi)火車形式讀。

4．學(xué)習(xí)“卷心菜”

（1）教師再聯(lián)系實(shí)際，問(wèn)學(xué)生這是什么？

（2）教師出示拼音和詞語(yǔ)：芹菜。學(xué)生齊讀，小組讀，個(gè)

別讀。

5．學(xué)習(xí)“馬鈴薯”

（1）教師出示馬鈴薯的圖片，問(wèn)學(xué)生這是什么？教師出示

拼音和圖片，馬鈴薯。

（2）教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，

開(kāi)火車形式讀。

三、鞏固詞語(yǔ)

1、師生齊讀詞語(yǔ):、白菜、油菜、卷心菜、芹菜”

2、教師指名朗讀

3、小組朗讀，個(gè)別朗讀

4、游戲鞏固法：（1）一個(gè)學(xué)生拿詞語(yǔ)卡片，一個(gè)學(xué)生找圖

片。

(2)一個(gè)學(xué)生拿拼音，一個(gè)學(xué)生找詞語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生找圖片。

（3）教師讀詞語(yǔ)，學(xué)生找詞語(yǔ)卡片

（4）教師說(shuō)詞語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生找詞語(yǔ)卡片，一個(gè)學(xué)生找圖片，

一個(gè)學(xué)生找拼音。

5、師生齊讀詞語(yǔ)。

四、書寫指導(dǎo)

1、教師在田字格里示范書寫：白菜、油菜、卷心菜、芹菜

2、學(xué)生自己書寫，教師指導(dǎo)

3、學(xué)生上來(lái)書寫，教師糾正錯(cuò)誤

4、教師講解書寫的筆順

五、總結(jié)、布置作業(yè)

1、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了：“白菜、油菜、卷心菜、芹菜”

詞語(yǔ)，再一次來(lái)朗讀。

2、作業(yè)：

（1）詞語(yǔ)各抄寫三行。

（2）生字各寫三行。

（3）書寫筆順抄寫三行。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)“蔥、姜、蒜、蔬菜”4個(gè)詞語(yǔ)的讀音。

2、會(huì)正確書寫“蔥、姜、蒜、蔬菜”4個(gè)詞語(yǔ)。

3、學(xué)生能看圖認(rèn)識(shí)這幾種實(shí)物。

4、認(rèn)識(shí)偏旁絞絲旁。

教學(xué)重難點(diǎn)：生字詞的音形義結(jié)合。

教具準(zhǔn)備：掛圖卡片多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課：看圖學(xué)詞學(xué)句（齊

讀課題）

二、看圖學(xué)詞語(yǔ)

1、學(xué)會(huì)“蔥”

（1）教師出示圖片問(wèn)學(xué)生這是什么？

（2）學(xué)生回答

（3）教師出示拼音和詞語(yǔ)蔥

(4)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)

火車形式讀。

（5）學(xué)生齊讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤。

2、學(xué)會(huì)“姜”

（1）教師出示圖片問(wèn)學(xué)生這是什么？

（2）學(xué)生回答

（3）教師出示拼音和詞語(yǔ)姜

(4)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)

火車形式讀。

（5）學(xué)生齊讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤。

3、學(xué)會(huì)“蒜”

(1)出示圖片，問(wèn)學(xué)生，這是什么？

（2）出示詞語(yǔ)：蒜

（3）教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，

開(kāi)火車形式讀。

4、學(xué)會(huì)“蔬菜”

（1）教師出示所有圖片，問(wèn)學(xué)生這是？學(xué)生回答，教師出

示詞語(yǔ)：蔬菜。

（2）教學(xué)“白菜是蔬菜、油菜是蔬菜”等。

三、鞏固詞語(yǔ)

1、師生齊讀詞語(yǔ):、蘋果、梨、桃子、葡萄、西瓜、橘子、

香蕉、菠蘿

2、教師指名朗讀

3、小組朗讀，個(gè)別朗讀

4、游戲鞏固法：（1）一個(gè)學(xué)生拿詞語(yǔ)卡片，一個(gè)學(xué)生找圖

片。

(2)一個(gè)學(xué)生拿拼音，一個(gè)學(xué)生找詞語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生找圖片。

（3）教師讀詞語(yǔ)，學(xué)生找詞語(yǔ)卡片

（4）教師說(shuō)詞語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生找詞語(yǔ)卡片，一個(gè)學(xué)生找圖片，

一個(gè)學(xué)生找拼音。

5、師生齊讀詞語(yǔ)。

四、書寫指導(dǎo)

1、教師在田字格里示范書寫：“蔥、姜、蒜、蔬菜”

2、學(xué)生自己書寫，教師指導(dǎo)

3、學(xué)生上來(lái)書寫，教師糾正錯(cuò)誤

4、教師講解書寫的筆順

五、總結(jié)、布置作業(yè)

1、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了：“蔥、姜、蒜、蔬菜”4個(gè)詞

語(yǔ)，再一次來(lái)朗讀。

2、作業(yè)：

（1）詞語(yǔ)各抄寫三行。

（2）生字各寫三行。

（3）書寫筆順抄寫三行。

2021年聾校語(yǔ)文教案5

一、教材分析

本冊(cè)教材由看圖學(xué)詞、看圖學(xué)句和基礎(chǔ)訓(xùn)練三部分組成。

全冊(cè)共20課，其中看圖學(xué)句8課，看圖學(xué)句12課。課文內(nèi)

容有反有反映學(xué)校生活、社會(huì)生活的，由教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)

人民、繼承革命傳統(tǒng)、講文明、懂禮貌、助人為樂(lè)、勤儉節(jié)約、

拾金不昧、爭(zhēng)做好學(xué)生的，注意從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和良好

道德品質(zhì)的培養(yǎng)。課文內(nèi)容大多是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能直接接

觸到的，只有少數(shù)內(nèi)容要借助圖片或電教片的直觀形象才能認(rèn)

識(shí)。課文語(yǔ)言文字淺顯常用，便于學(xué)生仿說(shuō)，有利于培養(yǎng)、鞏固

和發(fā)展聾生的語(yǔ)言能力。

全冊(cè)分5個(gè)單元，每個(gè)單元4篇課文，按照?qǐng)D片穴刺學(xué)句—

—————看圖學(xué)句————————看圖學(xué)句的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安

排，每個(gè)單元后面安排一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。前后課文之間基本上根據(jù)

內(nèi)容深淺，篇幅長(zhǎng)短，由淺入深，由易到難進(jìn)行編排。課文全文

注音，便于學(xué)生閱讀。生字都在田字格中寫出范字，便于學(xué)生仿

寫。

本冊(cè)安排了150多道課后練習(xí)題，每課的練習(xí)題基本上反映

了這篇課文的教學(xué)要求?；A(chǔ)訓(xùn)練共50到題。在這些練習(xí)題中

除少量?jī)?nèi)容是拼音練習(xí)外，其余都是字、詞、句的練習(xí)，體現(xiàn)了

識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句是這學(xué)期的重點(diǎn)，而三者之間又在逐步加重著

句的分量。

本次安排了100多幅彩色插圖，借助圖畫幫助學(xué)生理解課文

內(nèi)容，為說(shuō)話、寫話訓(xùn)練提供憑借，這是耳聾學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特

殊需要，是提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力的重要措施。

課本后面附有生字表、偏旁名稱表，供復(fù)習(xí)之用。

二、教學(xué)要求

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，提高鼻韻母、舌尖前音和舌尖后音的發(fā)

音技巧。繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能熟練的、正確的讀出音節(jié)，學(xué)會(huì)

本冊(cè)新出現(xiàn)的音節(jié)。

2、學(xué)會(huì)242個(gè)生字及本冊(cè)出現(xiàn)的新詞語(yǔ)，能默寫大部分詞

語(yǔ)。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的偏旁，學(xué)習(xí)區(qū)別形近字。

3、能正確、清晰、熟練的打指語(yǔ)，能看懂學(xué)過(guò)