2021年布娃娃大班教案

2021年布娃娃大班教案

2021年布娃娃大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的感受，培養(yǎng)小朋友熱愛布娃娃的情感。

2.通過幫布娃娃穿衣、系扣、培養(yǎng)小朋友的生活自理能力幾

動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

重點(diǎn)：培養(yǎng)小朋友的情感

難點(diǎn)，幫布娃娃穿衣、梳頭

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前每人自己帶一個(gè)布娃娃、自帶小時(shí)候的衣服，手絹一

塊、梳子幾把

活動(dòng)過程：

夸夸自己的布娃娃---------給布娃娃洗臉、梳頭、穿衣服

一、夸夸自己的布娃娃

1、請(qǐng)小朋友以大哥哥，大姐姐的身份，介紹自己布娃娃的

名字、性別、優(yōu)點(diǎn)等。

2、同其他小朋友交換布娃娃?？匆豢?，說一說。

二，給布娃娃洗臉、梳頭、穿衣服

1、請(qǐng)小朋友用毛巾清清地給布娃娃擦臉。擦身體、有頭發(fā)

的提醒給娃娃梳頭，告訴小朋友要清清的梳，不要娃娃弄疼。

2、給娃娃穿衣服，小朋友將自己小時(shí)侯的衣服給布娃娃穿

上，提醒將扣子系好。

3、朋友抱著布娃娃自由選擇游戲

4、活動(dòng)結(jié)實(shí)時(shí)，讓小朋友邊唱歌邊清拍布娃娃睡覺。

2021年布娃娃大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡幼兒園的情感。

2．能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。

3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡（幼兒園、布

娃娃）。

2.教師自備：教師自制的紙制房子。

活動(dòng)過程

一、愛的萌發(fā)（激情感染）。

教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班

了，她在哪兒了？找一找?！苯處煶鍪窘虒W(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。

（2）教師：“布娃娃和誰在一起？她的好朋友是誰？在和

她說什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二、愛的體驗(yàn)（創(chuàng)意想象）

欣賞兒歌，講述自己的好朋友。

（1）教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她

和好朋友都說了什么好聽的話？“教師播放教學(xué)光盤中的律動(dòng)和

幼兒一起欣賞。

（2）教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時(shí)候頭頂上有一片

云？后來又變成了幾片？為什么呢？”

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達(dá)。

三、愛的表達(dá)（快樂游戲）

游戲：送字寶寶回家。

游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。

游戲過程：

（1）教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師：“今天有許多字寶寶來到了我們班，它們?cè)谀牧四兀?/p>

找一找！“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下。”找到它們了

么？你們認(rèn)識(shí)這些漢字么？“教師出示大字卡。

（2）教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。

教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它

們回家吧，家在哪里呢？“教師出示房子，房子上貼有大字卡”

幼兒園“、”布娃娃“。

教師：“請(qǐng)小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧！”

活動(dòng)反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語

言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自

由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，

讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)

應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的

興趣。

2021年布娃娃大班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒根據(jù)觀察圖畫內(nèi)容，明白意思，并能開拓思維合理想

象，多留給幼兒一些張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)幼兒的想象力和

語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在語言指導(dǎo)下觀察畫面。

2、能把自己看到的、想到的、推測到的實(shí)情用連貫的話說

出來。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的

習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語言

圖說。

活動(dòng)過程：

1、看看，說說。

出示三幅圖畫，觀察你看到了什么？

提示：布娃娃為什么著急得往外跑？

2、看看，想想。

布娃娃被老鼠咬了嗎？

布娃娃為什么要大聲地喊？

3、看看，畫畫。

老鼠為什么跑了？布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了？

引導(dǎo)幼兒在語言的指導(dǎo)下，仔細(xì)觀察畫面，展開想象，推測

和創(chuàng)造。

把布娃娃想的辦法畫在第三幅圖的空白處。

集體討論：確定布娃娃的哪些話是合理合情的'。

4、說說，演演。

請(qǐng)一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比

一比，那個(gè)組的布娃娃能把老鼠嚇跑。

小結(jié)：小朋友們今天說的都非常好，很有想象力，你們表演

的也很棒，真的把小老鼠嚇跑了，小朋友你們真聰明。

活動(dòng)反思：

在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)

節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想

象力進(jìn)行創(chuàng)編，相信孩子的思維會(huì)更活躍，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)

造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。

2021年布娃娃大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞布娃娃，萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。

2、體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃

娃起名字。

2、教師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。

3、教學(xué)掛圖"布娃娃"1張。

4、幼兒操作材料"布娃娃"。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。

教師：我是媽媽，我有一個(gè)可愛的寶寶，名字叫玲玲，你們

喜歡玲玲嗎？

教師邊說邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。

教師：你喜歡玲玲的什么地方？

請(qǐng)幼兒一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜

歡她漂亮的裙子……教師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼

睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的……看上去很可愛，我真喜歡她！

2、引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名

字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。

教師：我們的寶寶很可愛，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才

會(huì)舒服呢？

請(qǐng)部分幼兒用動(dòng)作表示。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料"布娃娃"。

請(qǐng)幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪

一個(gè)？

4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。

學(xué)習(xí)兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺，結(jié)束活動(dòng)。

教師：小寶寶要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。

2021年布娃娃大班教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞布娃娃，萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。

2、體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、請(qǐng)每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃

娃起名字。

2、教師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。

3、教學(xué)掛圖“布娃娃”1張。

4、幼兒操作材料“布娃娃”。

【活動(dòng)過程】

1、引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。

師：我是媽媽，我有一個(gè)可愛的寶寶，名字叫玲玲，你們喜

歡玲玲嗎？

教師邊說邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。

師：你喜歡玲玲的什么地方？

請(qǐng)幼兒一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜

歡她漂亮的裙子……

教師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，

摸上去軟軟的……看上去很可愛，我真喜歡她！

2、引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名

字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。

師：我們的寶寶很可愛，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會(huì)

舒服呢？

請(qǐng)部分幼兒用動(dòng)作表示。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料“布娃娃”。

請(qǐng)幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪

一個(gè)？

4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。

學(xué)習(xí)兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺，結(jié)束活動(dòng)。

師：小寶寶要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。

2021年布娃娃大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中理解并學(xué)習(xí)兒歌。

2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過程中，感受小狐貍的憨厚可愛

和老狐貍的聰明智慧，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

葡萄園背景圖、音樂、教師情景表演。

活動(dòng)過程：

一、傾聽故事，學(xué)習(xí)兒歌前半段

1、欣賞故事：教師完整講述根據(jù)兒歌前段改編的故事

2、學(xué)習(xí)兒歌前段

師：故事發(fā)生在哪里？葡萄園里有什么？

師：葡萄藤長得怎樣？

小結(jié)：用一句簡單的話來說一說葡萄園的景色。

師：故事有誰？他們想干什么？他們想了什么辦法？

師：他們是怎么鉆籬笆的？一起學(xué)一學(xué)小狐貍的動(dòng)作。

師：小狐貍想盡辦法，又是擠、又是扭，結(jié)果？

3、完整學(xué)念兒歌前半段

二、觀看教師表演，學(xué)習(xí)兒歌第二段

1、教師配樂表演

2、理解兒歌后段內(nèi)容

師：小狐貍吃到葡萄了嗎？他們是怎么吃到葡萄的？

師：是誰想到這個(gè)妙招的？他是怎么想的？

師：狐貍們摘到了哪種葡萄？為什么？

師：葡萄是什么味道的？

3、完整學(xué)念兒歌后段

三、出示題目，師幼完整念兒歌

2021年布娃娃大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過對(duì)故事的提問，培養(yǎng)孩子用適當(dāng)?shù)恼Z詞來表達(dá)自己的

想法。

2.想想還能用什么方法來解決故事中小朋友遇到的問題，以

此培養(yǎng)小朋友開動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

3.通過故事創(chuàng)編，發(fā)揮孩子想象力并體會(huì)編故事帶來的樂

趣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《天上掉下的布娃娃》

故事梗概：

佳佳和文文是一對(duì)好朋友，佳佳有一個(gè)布娃娃，文文有一頂

小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩，看到了一扇小

門。這扇門平時(shí)可是鎖著的，今天卻沒鎖，這扇門通向哪里呢？

佳佳和文文很好奇，于是她們決定去看一看。哇，原來這里就是

樓頂啊。從這里他們可以看到許許多多的房子，地面上的人顯得

好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺，天漸漸暗

了下來，路燈也亮了。佳佳想媽媽了，文文肚子餓了?？墒钱?dāng)她

們想回去時(shí)卻發(fā)現(xiàn)那扇小門怎么也打不開，他們被鎖在樓頂了。

看看空曠曠的樓頂，想想吹在身上冷冷的風(fēng)，兩個(gè)好朋友嚇得哭

了。但是，正在這時(shí)，文文靈機(jī)一動(dòng)，拆起了自己的小帽子，把

線的一頭系在了佳佳的布娃娃上，于是一根長長的線把布娃娃從

樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃

娃，沿著線往上一瞧："呀，怎么樓頂有兩個(gè)孩子？"叔叔阿姨馬

上通知了管理員爺爺。原來，管理員爺爺發(fā)現(xiàn)通往樓頂?shù)拇箝T沒

瑣，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面。后來管理員爺爺

幫她們開了門，他們高高興興的回家去了。

活動(dòng)過程：

一、指導(dǎo)語：小朋友，今天老師要給你們講一個(gè)故事，故事

的名字叫《天上掉下的布娃娃》。

在講故事前先甚至疑問，佳佳和文文為什么哭；她們想了一

個(gè)什么好辦法讓大家發(fā)現(xiàn)他們；除了佳佳和文文想出來的好辦

法，你還有更好的辦法嗎？

二、聽完故事后，由兒童自己思考、討論，各自發(fā)表意見。

根據(jù)情況，教師可繼續(xù)設(shè)置疑問，那天文文和佳佳順利地回

家了，可是不久以后的一天，她倆在玩時(shí)又發(fā)現(xiàn)門沒鎖，接下來