2021年《十字路口》教案

2021年《十字路口》教案

2021年《十字路口》教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在做做玩玩中初步知道過馬路的規(guī)則。

2、樂意與同伴合作，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：熱鬧的十字路口

十字路口場(chǎng)景

紅綠燈、即時(shí)貼做的'斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各

種車子若干輛。

三、活動(dòng)過程：

1、回憶經(jīng)驗(yàn)

教師引導(dǎo)幼兒回憶上次參觀十字路口所見。

師：“我們上次去參觀了十字路口，誰來告訴我們你看到了

什么？”幼兒相互交流參觀所見。

2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

師：“電腦小老師這里也有一個(gè)十字路口，它跟我們看到的

有什么不一樣嗎？”

幼兒討論，教師注意適時(shí)引導(dǎo)，并拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

人行道－我們一起數(shù)數(shù)有幾條人行道？為什么要這么多？

紅綠燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？

交通民警－他在十字路口干什么？誰來做小小交通警？

交通協(xié)管員－誰來表演一下交通協(xié)管員在十字路口作甚

么？

車－十字路口的車都一樣嗎？你見到過哪些車？

行人－你過馬路時(shí)誰帶你過的？誰來表演？

3、布置十字路口

教師帶領(lǐng)幼兒來到事先布置的十字路口（路口只有一條人行

橫道線，其余沒有貼好）

師：“你們看我們這里也有一個(gè)十字路口，你們看看這個(gè)十

字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）

師：“那我們一起來把它布置好?！保◣熡滓黄鸩贾檬致?/p>

口）

4、集體游戲：熱鬧的十字路口

幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)情況：

(1)制作的flash畫面比較卡通化，在活動(dòng)中較易吸引孩子

們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過觀察畫面找出

十字路口所缺的東西時(shí)，大部分孩子都能說出來，并能對(duì)教師所

提的拓展性的問題做近一步的討論，反應(yīng)了在主題進(jìn)程中幼兒前

期經(jīng)驗(yàn)的累積和提升。

（2）針對(duì)小班幼兒的對(duì)同一事物注意力集中時(shí)間較短、直

覺行動(dòng)思維占主導(dǎo)的情況，本次活動(dòng)采用了多樣化的組織形式。

首先通過觀察與討論，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)；再讓幼兒親自參與十字

路口的布置，加深其對(duì)十字路口各種設(shè)施的認(rèn)識(shí)。最后通過十字

路口的游戲來了解一些過馬路的規(guī)則。因此增加了活動(dòng)的趣味性

和可操作性。

2、不足與思考：

（1）教師的語言不夠生動(dòng)，因此提出的問題不能充分調(diào)動(dòng)

幼兒的積極性，未能使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提升，有些還是停

留在原有水平。

（2）教師在活動(dòng)中缺乏相應(yīng)的教育機(jī)智。使得幼兒上來扮

演小小交通警和行人等角色時(shí)沒有更好的發(fā)揮出來，表演顯得僵

硬、呆板。

（3）每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接不夠自然。

（4）最后的游戲雖然幼兒玩的很高興，但教師忽略了小班

幼兒還不善于合作和相互配合，因此游戲顯得很混亂出現(xiàn)了你開

你的車，我走我的路的現(xiàn)象，教師如何在游戲中發(fā)揮他應(yīng)有的作

用，既能帶領(lǐng)幼兒有序的進(jìn)行游戲，又不會(huì)干預(yù)到孩子游戲的自

主性

2021年《十字路口》教案2

教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)：十字路口

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫出十字路口的各種汽車。

2、了解不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車。

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

各種汽車的照片

幼兒繪畫用品記號(hào)筆，紙，油畫棒

共享備課

（設(shè)計(jì)者：）

主體完善

（執(zhí)教者：）

（一）欣賞與討論

1、欣賞各種汽車的照片，說一說你最喜歡的汽車介紹一下。

3、相互交流比較汽車有什么共同的地方。

（二）看老師變汽車

老師用最快的速度，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形進(jìn)行拼接添畫。

啟發(fā)幼兒討論還有那些不同的幾何圖形拼接可以變成許多

汽車

（二）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

1、啟發(fā)幼兒畫出汽車的主要特征（車輪，車窗，車門）

2、啟發(fā)幼兒用不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車

線條清晰。涂深色時(shí)要涂得濃。

（三）活動(dòng)：

1、作品展示，介紹一下你的汽車？

（四）延伸活動(dòng)

墻面布置十字路口的汽車，可添畫花草人物等。

可以讓幼兒帶各種各樣的玩具車來

先進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒說說自己見到的十字路口是怎么樣

的。

讓幼兒大膽添畫出周圍的事物。

教學(xué)后記

為了讓孩子們有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí)，我們兩位老師把他們

帶到了幼兒園附近的十字路口，讓孩子把自己看到的十字路口的

情境畫下來。然后又給他們觀看了各種汽車的圖片，把經(jīng)驗(yàn)豐富

給他們，為他們最后創(chuàng)作畫《十字路口》奠下伏筆。

在幼兒對(duì)十字路口以及汽車都有了一定的了解之后，我再他

們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作《十字路口》，從孩子們的表現(xiàn)來看，他們孩子

畫得挺有自信心的。

2021年《十字路口》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)紅綠燈、斑馬線，了解它們的作用。

2．知道十字路口的交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行，行人過馬

路要走斑馬線。

3．學(xué)習(xí)初步的安全保護(hù)知識(shí)，提高安全自保能力。

4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力

5．初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置、紅綠燈標(biāo)牌一個(gè)、圖片活動(dòng)過程：

1．導(dǎo)入：幼兒觀看圖片1（一輛撞壞的汽車），引起幼兒

注意①提問：發(fā)生了什么事？猜猜可能是怎么發(fā)生的？

②出示圖片2（十字路口）尋找原因：這是哪里？途中的汽

車有沒有遵守交通規(guī)則？從哪里看出來？

③車上的人可能怎樣了？

④小結(jié)：發(fā)生交通事故，輕則受點(diǎn)小傷，嚴(yán)重的話可能會(huì)死

亡的。那我們?cè)鯓幼霾挪粫?huì)發(fā)生交通事故呢？

2．認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志①出示圖片（信號(hào)燈）：這是什么？看見

紅燈怎么樣？看見綠燈怎么樣？看見黃燈呢？

②出示圖片（人行橫道線）：這是什么？它有什么作用？

③提問：如何過馬路？走在什么線上？過馬路時(shí)要怎么做才

安全？汽車看見紅燈應(yīng)該停在什么地方？

④用兒歌小結(jié)：

紅綠燈大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。

4．游戲《紅綠燈》

①交代游戲規(guī)則：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標(biāo)志，幼

兒扮演行人和司機(jī)。

②師幼一起進(jìn)行游戲。

四、小結(jié)我們都要遵守交通規(guī)則，每次都能高高興興出門，

平平安安回家。

教學(xué)反思：

1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)

幼兒遵守秩序。

2021年《十字路口》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過談話、討論等形式，幫助幼兒回憶、整理十字路口的

主要特征，為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)準(zhǔn)備豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人、建筑

物等。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽

地在同伴之間交流。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活經(jīng)驗(yàn)，了解相

關(guān)的交通規(guī)則，并帶幼兒實(shí)地觀察各種各樣的十字路口。

密密麻麻的標(biāo)志線體現(xiàn)了小作者獨(dú)特的視角與觀察能力

2.有關(guān)十字路口的碟片，記號(hào)筆、繪畫紙若干。

活動(dòng)過程：

1.通過談話、討論等形式，引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景，

說說十字路口有些什么特點(diǎn)，需要遵守哪些交通規(guī)則。

2.啟發(fā)幼兒想像：如果坐在飛機(jī)上看，城市的交通是怎樣

的？十字路口看上去像什么？

3.通過觀看碟片，了解各種各樣的十字路口，進(jìn)一步加深對(duì)

十字路口的感性認(rèn)識(shí)。教師可以根據(jù)需要，引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注十

字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬

線、街景等。

4.教師示范十字路口的繪畫方法，講解車輛行駛的方向規(guī)則

以及紅綠燈的位置。

5.幼兒繪畫，引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的

相關(guān)景物，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現(xiàn)的情景，如交通堵塞、

車禍等，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)獨(dú)特的畫面，對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)

別指導(dǎo)。小作者把表現(xiàn)的重點(diǎn)放在了坐車上班的人上，盡管人

物動(dòng)態(tài)變化不多，但不乏童趣。

6.展示幼兒作品，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒互相交流。

活動(dòng)反思：

這則美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求，

它們強(qiáng)調(diào)孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累，尊重孩子的主體地位及相應(yīng)的年

齡特點(diǎn)。我們知道，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)周圍事物理解越

深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也

就越充足。從這個(gè)意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、

情感經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng)造

能力的重要環(huán)節(jié)。從活動(dòng)《我看到的十字路口》可以看出，教師

十分重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺及情感經(jīng)驗(yàn)。除借

助錄像、圖片等資料外，教師還要求家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子觀察十字路口。

在此基礎(chǔ)上，孩子對(duì)十字路口的討論就顯得比較充分。另外，教

師只為孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范畫，

這樣就為幼兒提供了充分的自由表現(xiàn)的空間，促使他們敢于將所

知道的、所想到的自然地、富有個(gè)性地表現(xiàn)出來。小作者表現(xiàn)了

十字路口繁忙的景象，其中各種行進(jìn)的汽車、騎車人、拍電視的

記者、車站等，均體現(xiàn)了小作者豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)力。

2021年《十字路口》教案5

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子越來越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試

就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，

就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確

指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日

常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有職責(zé)培養(yǎng)幼兒的自我保

護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)群眾活動(dòng)將以

“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，透過

“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游

戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意

識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的

作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字路口”場(chǎng)景布置?；顒?dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動(dòng)過程：

1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通

標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。這天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)

志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要

用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含

義?！?/p>

2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的狀況，以生動(dòng)的例子、形象的

手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”

這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：（1）這個(gè)路段旁可能有什

么需要持續(xù)安靜的建筑設(shè)施？（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，

你會(huì)感覺如何？（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡

午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不

能鳴喇叭，要持續(xù)安靜。

4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記

者來采訪我？”

5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手

勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴

我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手

心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行；）

7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”

（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）

9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類主角，

自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。（幼

兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八

盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這

一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，

進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開

汽車狀，穿梭于馬路上，應(yīng)對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開車，

最后把車停靠在停車場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

2021年《十字路口》教案6

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子越來越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試

就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，

就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確

指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日

常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保

護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)集體活動(dòng)將以

“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過

“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游

戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意

識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的

作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字路口”場(chǎng)景布置?；顒?dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動(dòng)過程：

1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通

標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)

志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要

用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含

義?！?/p>

2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的

手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”

這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？

（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何？

（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能

醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕

對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記

者來采訪我？”

5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手

勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴

我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手

心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行；）

7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”

（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）

9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，

自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。（幼

兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八

盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這

一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，

進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開

汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開車，

最后把車?？吭谕＼噲?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)

幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)

對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的

講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的

運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜

歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)

行熱烈的討論，取得很好的效果。

2021年《十字路口》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的

作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字路口”場(chǎng)景布置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

解讀交通標(biāo)志圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動(dòng)過程：

1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通

標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)

志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要

用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含

義?！?/p>

2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的

手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。

如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒

思考：

（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？

（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何？

（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能

醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕

對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記

者來采訪我？”

5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手

勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴

我們哪些交通規(guī)則？

（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平

舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行；）7、請(qǐng)幼兒

學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”

（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）

9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，

自由體驗(yàn)生活。

教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。

（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字

路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠

信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔

助手段，進(jìn)行合理操作）。

A、幼兒徒步行走在人行道上。

B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正

確識(shí)別，認(rèn)真開車，最后把車停靠在停車場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)

幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)

對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的

講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的

運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜

歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)

行熱烈的討論，取得很好的效果。

2021年《十字路口》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的

作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

4、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。

5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)"交通標(biāo)志圖"的信息圖片。

2、交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）、方向盤若干。

4、"十字路口"場(chǎng)景布置。

5、課件（十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢(shì)。）

活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。

活動(dòng)過程：

1、"前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)

志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個(gè)"交通標(biāo)志

圖"的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用

自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。

"

2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的

手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。

如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思

考：

（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？

（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何？

（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能

醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕

對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、播放錄象，請(qǐng)交警叔叔介紹交通手勢(shì)、交通規(guī)則。具體

了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交

通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體

前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行；）

5、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警叔叔指揮交通，幼兒根據(jù)紅綠燈練習(xí)手

勢(shì)。

6、"在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？"

（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）

7、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，

自由體驗(yàn)生活。

教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。

（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字

路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠

信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔

助手段，進(jìn)行合理操作）。

A、幼兒徒步行走在人行道上。

B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正

確識(shí)別，認(rèn)真開車，最后把車停靠在停車場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)

幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)

對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的

講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的

運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜

歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)

行熱烈的討論，取得很好的效果。

2021年《十字路口》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅綠燈、斑馬線，了解它們的作用。

2、知道十字路口的交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行，行人過馬

路要走斑馬線。

3、學(xué)習(xí)初步的安全保護(hù)知識(shí)，提高安全自保能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地布置、紅綠燈標(biāo)牌一個(gè)、圖片

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：幼兒觀看圖片1（一輛撞壞的汽車），引起幼兒

注意①提問：發(fā)生了什么事？猜猜可能是怎么發(fā)生的？

②出示圖片2（十字路口）尋找原因：這是哪里？途中的汽

車有沒有遵守交通規(guī)則？從哪里看出來？

③車上的人可能怎樣了？

④小結(jié)：發(fā)生交通事故，輕則受點(diǎn)小傷，嚴(yán)重的話可能會(huì)死

亡的。那我們?cè)鯓幼霾挪粫?huì)發(fā)生交通事故呢？

2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志①出示圖片（信號(hào)燈）：這是什么？看見

紅燈怎么樣？看見綠燈怎么樣？看見黃燈呢？

②出示圖片（人行橫道線）：這是什么？它有什么作用？

③提問：如何過馬路？走在什么線上？過馬路時(shí)要怎么做才

安全？汽車看見紅燈應(yīng)該停在什么地方？

④用兒歌小結(jié)：

紅綠燈大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。

3、游戲《紅綠燈》

①交代游戲規(guī)則：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標(biāo)志，幼

兒扮演行人和司機(jī)。

②師幼一起進(jìn)行游戲。

4、小結(jié)我們都要遵守交通規(guī)則，每次都能高高興興出門，

平平安安回家。

2021年《十字路口》教案10

活動(dòng)目的

1、通過建構(gòu)活動(dòng)使幼兒知道簡(jiǎn)單的鋪路方法等簡(jiǎn)單技能，

鍛煉幼兒的操作能力。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和協(xié)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗?fù)ぃ?/p>

各種房屋，車，瓶子，小動(dòng)物玩具。

活動(dòng)過程

一.開始部分

以“黑貓警長(zhǎng)”去辦案，路不平為由引題。

二.基本部分

1、請(qǐng)幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請(qǐng)幼兒示范。

2、教師鋪路的方法。

3、請(qǐng)幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請(qǐng)幼兒觀察比較設(shè)計(jì)圖，

哪幅更好更合理。

4、請(qǐng)幼兒分工按照設(shè)計(jì)圖來建設(shè)十字路，教師當(dāng)總工程師

來巡回指導(dǎo)。

三結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒巡回參觀，照相。

2、教師。

授課簡(jiǎn)評(píng)

本節(jié)課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，通過動(dòng)手操作來培養(yǎng)了

幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，幼兒積極性很高，課后效

果很好，不足之處有以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)束時(shí)應(yīng)帶領(lǐng).引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行觀察。

2、幼兒的合理布局意識(shí)還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒

這方面的能力。

3、在幼兒構(gòu)建動(dòng)物樂園之前，應(yīng)給孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)

性，以便在構(gòu)建過程中加強(qiáng)幼兒記憶。

2021年《十字路口》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單交通標(biāo)志。

2、懂得在十字路口要看紅綠燈通過，過馬路要走人行橫道

線。

3、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：紅綠燈、人行橫道線。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

vcd、安全教育光盤、汽車頭飾若干、紅綠燈圖卡、場(chǎng)地布

置十字路口、邀請(qǐng)交通警察一名。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入與討論：

1、教師頭戴汽車頭飾，模仿開汽車動(dòng)作，伴隨《開汽車》

音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

2、提出問題，請(qǐng)幼兒充分討論。

a、開汽車要遵守哪些交通規(guī)則？

b、小朋友你會(huì)過馬路嗎？過馬路時(shí)需要注意什么？

（先請(qǐng)幼兒分組討論，再分別請(qǐng)幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒大膽說

出自己的想法，啟發(fā)幼兒開闊思路充分表達(dá)。）

二、觀看：播放vcd觀看光盤《十字路口的安全》，了解在

十字路口時(shí)正確的做法。

1、過馬路時(shí)要走在人行橫道線上，不能隨便穿過馬路。

2、在十字路口要看紅綠燈的指示，綠燈通行，紅燈等待，

不能搶燈通過等。

三、探索：如果不遵守交通規(guī)則會(huì)怎么樣？

1、行人不遵守規(guī)則會(huì)被汽車撞倒受傷。

2、汽車不準(zhǔn)守交通規(guī)則會(huì)撞車，交通堵塞，汽車和行人無

法通行等.

（教師要充分肯定幼兒的猜測(cè)和發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒正確表達(dá)自

己的意愿并適當(dāng)給予肯定）

3、請(qǐng)交通警察為小朋友講一講怎樣注意十字路口的安全。

四、游戲《十字路口》

方法：幼兒分成兩組，一組戴上汽車頭飾扮演汽車；另一組

幼兒扮演行人；請(qǐng)交通警察在路口指揮交通，出示綠色燈標(biāo)志，

汽車和行人通行。出示紅色燈標(biāo)志,汽車和行人停下等待。

游戲規(guī)則：教師對(duì)活動(dòng)中遵守交通規(guī)則的幼兒要給予充分的

肯定，對(duì)于不準(zhǔn)守規(guī)則的幼兒要及時(shí)糾正，強(qiáng)化交通規(guī)則意識(shí)。

繼續(xù)游戲：幼兒互換司機(jī)和行人角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

活動(dòng)拓展：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到十字路口進(jìn)行觀察，了解交通

規(guī)則。

2021年《十字路口》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的

作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字路口”場(chǎng)景布置。

活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動(dòng)過程：

1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通

標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)

志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要

用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含

義。”

2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的

手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。

如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒

思考：

（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？

（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何？

（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；

可能醫(yī)院里有病人需要休息；

可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕

對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記

者來采訪我？”

5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手

勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴

我們哪些交通規(guī)則？

（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平

舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行；）

7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”

（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）

9、游戲：過馬路要看燈

幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。

教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。

（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字

路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠

信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔

助手段，進(jìn)行合理操作）。

A、幼兒徒步行走在人行道上。

B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正

確識(shí)別，認(rèn)真開車，最后把車?？吭谕＼噲?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

2021年《十字路口》教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過建構(gòu)活動(dòng)使幼兒知道簡(jiǎn)單的鋪路方法等簡(jiǎn)單技能，

鍛煉幼兒的操作能力。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和協(xié)作精神。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗?fù)ぃ?/p>

各種房屋，車，瓶子，小動(dòng)物玩具。

活動(dòng)過程

一、開始部分

以“黑貓警長(zhǎng)”去辦案，路不平為由引題。

二、基本部分

1、請(qǐng)幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請(qǐng)幼兒示范。

2、教師總結(jié)鋪路的方法。

3、請(qǐng)幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請(qǐng)幼兒觀察比較設(shè)計(jì)圖，

哪幅更好更合理。

4、請(qǐng)幼兒分工按照設(shè)計(jì)圖來建設(shè)十字路，教師當(dāng)總工程師

來巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒巡回參觀，照相。

2、教師小結(jié)。

活動(dòng)反思

本節(jié)課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，通過動(dòng)手操作來培養(yǎng)了

幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，幼兒積極性很高，課后效

果很好，不足之處有以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)束時(shí)應(yīng)帶領(lǐng).引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)。

2、幼兒的合理布局意識(shí)還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒

這方面的能力。

3、在幼兒構(gòu)建動(dòng)物樂園之前，應(yīng)給孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)

性，以便在構(gòu)建過程中加強(qiáng)幼兒記憶。

2021年《十字路口》教案14

設(shè)計(jì)意圖：

大班越來越有獨(dú)立的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨(dú)自

在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得

很有必要了。作為幼兒，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，

讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大。

這個(gè)集體將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”

為切入點(diǎn)，通過“討論、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、

“模仿、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的意

識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的

作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字路口”場(chǎng)景布置。

活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動(dòng)過程：

1、“前些日子，請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志

圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”

的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己

的語言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！?/p>

2、幼兒自由交流，