奇思妙想說(shuō)課課件

唯創(chuàng)新者進(jìn)

唯創(chuàng)新者強(qiáng)

唯創(chuàng)新者生——習(xí)近平

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

大概念:

思維課程的引導(dǎo)、啟發(fā)、創(chuàng)新。大單元:

設(shè)計(jì)讓生活與眾不同。教材分析教材分析奇

思

妙

想|人民美術(shù)出版社|

義務(wù)教育教科書(shū)

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五年級(jí)下冊(cè)

第八課教材分析一年級(jí)下冊(cè)第9課

《手型的聯(lián)想》三年級(jí)下冊(cè)第9課

《會(huì)變的盒子》四年級(jí)下冊(cè)第13課《衣架的聯(lián)想》六年級(jí)上冊(cè)第2課

《圖形的魔術(shù)組合》五年級(jí)下冊(cè)第8課

《奇思妙想》教材分析奇妙《精細(xì)的描寫(xiě)》《奇思妙想》教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析數(shù)

據(jù)

調(diào)查：美術(shù)核心素養(yǎng)落實(shí)情況藝術(shù)作品賞析的問(wèn)卷調(diào)查學(xué)情分析數(shù)

據(jù)

調(diào)查：美術(shù)核心素養(yǎng)落實(shí)情況幾何圖形聯(lián)想繪畫(huà)課程前測(cè)學(xué)情分析數(shù)

據(jù)

分

析：美術(shù)核心素養(yǎng)落實(shí)情況創(chuàng)意實(shí)踐：思維拓展易停留事物表面化。文化理解：缺少有文化積淀的創(chuàng)意。重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)意實(shí)踐審美感知文化理解藝術(shù)表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生在欣賞奇特有趣的繪畫(huà)作品中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，能夠從美術(shù)角度看懂作品的創(chuàng)意特點(diǎn)。(審美感知、文化理解）循序漸進(jìn)的進(jìn)行創(chuàng)意練習(xí)，能夠運(yùn)用線(xiàn)描的形式表達(dá)自己的想法創(chuàng)意，完成奇思妙想的畫(huà)面。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）重視藝術(shù)體驗(yàn)，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在情境氛圍中觀(guān)摩，創(chuàng)作出有趣的、富有創(chuàng)意的特色作品。（創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解）開(kāi)拓學(xué)生視野，了解世界多元文化、弘揚(yáng)地區(qū)文化，深化核心素養(yǎng)，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。（文化理解）教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用聯(lián)想與組合的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)設(shè)計(jì)，開(kāi)拓創(chuàng)意思維。創(chuàng)意賞析方法探究創(chuàng)意體驗(yàn)展評(píng)拓展合作實(shí)踐教師示范教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和主題內(nèi)涵的作品，運(yùn)用多種元素構(gòu)成有新意的畫(huà)面。主題創(chuàng)作+豐富視野遞進(jìn)聯(lián)想+頭腦風(fēng)暴+教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入新課

484Flsah動(dòng)態(tài)插畫(huà)描繪夢(mèng)境教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入新課

484你做有趣奇特的夢(mèng)嗎？教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入新課

484你做有趣奇特的夢(mèng)嗎？夢(mèng)境設(shè)計(jì)師—達(dá)利教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入新課

484奇

思

妙

想教學(xué)活動(dòng)賞析作品

484教學(xué)活動(dòng)賞析作品

484奇教學(xué)活動(dòng)賞析作品

484妙

創(chuàng)意有時(shí)在不經(jīng)意間就發(fā)生了。教學(xué)活動(dòng)賞析探究

484生活中處處都有奇思妙想。教學(xué)活動(dòng)賞析作品

484鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意改變生活。教學(xué)活動(dòng)賞析作品

484審美感知能力。繪畫(huà)作品舞蹈創(chuàng)意動(dòng)漫形象

拓展思路，提高審美感知能力讓學(xué)生開(kāi)拓眼界，初步了解奇思妙想的形式。

教學(xué)活動(dòng)方法探究

484活動(dòng)1小試牛刀：?jiǎn)蝹€(gè)圖像聯(lián)想

教學(xué)活動(dòng)方法探究

484創(chuàng)意初體驗(yàn)——增強(qiáng)自信、激發(fā)熱情

教學(xué)活動(dòng)方法探究

484活動(dòng)2再接再厲：實(shí)物聯(lián)想添畫(huà)

教學(xué)活動(dòng)方法探究

484循序漸進(jìn)拓展思維教學(xué)活動(dòng)方法探究

484+大樹(shù)和小號(hào)有聯(lián)系嗎？活動(dòng)3：逐步深入：組合法講解移花接木組合法教學(xué)活動(dòng)484方法探究

由表及里，深化文化理解能力《寶

島》

馬格利特橄欖葉與和平鴿組合有何寓意？活動(dòng)4：探究創(chuàng)作主題——滲透文化內(nèi)涵教學(xué)活動(dòng)方法探究

484你還知道哪些組合法的例子嗎？分解教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想教學(xué)活動(dòng)484活動(dòng)3頭腦風(fēng)暴：移花接木組合練習(xí)方法探究

教學(xué)活動(dòng)484教師示范——引導(dǎo)創(chuàng)作思路方法探究

第一步：找素材教學(xué)活動(dòng)484教師示范——引導(dǎo)創(chuàng)作思路方法探究

第二步：組合素材第三步：創(chuàng)作素材從淺顯的造型到圖形背后的含義，提升文化理解

教學(xué)活動(dòng)484埃舍爾作品

方法探究

與眾不同的想法活動(dòng)5：方法拓展，避免思維定勢(shì)教學(xué)活動(dòng)484

層層遞進(jìn)，突破教學(xué)重難點(diǎn)

+方法探究

+教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐練習(xí)

484教師微課展示教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐練習(xí)

。484主題創(chuàng)作

以”我的家鄉(xiāng)——蚌埠”為主題分小組進(jìn)行奇思妙想宣傳畫(huà)的創(chuàng)作。深化地方特色文化，培養(yǎng)文化自信教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐練習(xí)

。484主題創(chuàng)作多元化評(píng)價(jià)落實(shí)核心素養(yǎng)直播展示分組介紹自評(píng)互評(píng)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐練習(xí)

。484教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)484展示講評(píng)教學(xué)活動(dòng)484踐行”學(xué)生為主“的教學(xué)理念總結(jié)拓展

教學(xué)活動(dòng)484踐行”學(xué)生為主“的教學(xué)理念總結(jié)拓展

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)特色教學(xué)特色循序漸進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)文化內(nèi)