大班語(yǔ)言活動(dòng)春天來(lái)了教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)春天來(lái)了教案大班語(yǔ)言活動(dòng)春天來(lái)了教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

“希望著，希望著，東風(fēng)來(lái)了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕靜靜的，草軟綿綿的?！贝禾焓瞧恋?，春天是生氣勃勃的，就像幼兒園的小伴侶活潑可愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

2、觀看校內(nèi)中的景物，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

3、鼓舞幼兒從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

4、讓小伴侶繪畫(huà)出他們心中的春天的校內(nèi)

5、培育幼兒親近自然、喜愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受大自然春天的美，說(shuō)出和繪畫(huà)出春天的特征，培育他們親自大自然，喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備

畫(huà)畫(huà)紙，顏色筆

活動(dòng)過(guò)程

一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思索：

1、老師：小伴侶們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？

小伴侶：春天。

老師：哇，小伴侶真聰慧！現(xiàn)在呀是“初春”時(shí)期，還是有點(diǎn)冷的，小伴侶們要留意保暖哦。

2、老師：春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時(shí)間小伴侶思索并爭(zhēng)論，后請(qǐng)幾個(gè)小伴侶回答）

二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

1、讓小伴侶們走出教室，感受春天的美。

2、提問(wèn)小伴侶他們所觀看的春天是什么顏色的？分別體現(xiàn)在哪些事物上？

3、帶領(lǐng)小伴侶到一片小草里，讓他們仔細(xì)觀看小草（提問(wèn)小草發(fā)生了怎樣的變化）

4、帶領(lǐng)小伴侶到樹(shù)底下，同樣觀看樹(shù)的變化及樹(shù)上的仆人（小鳥(niǎo)）在做什么？

5、仔細(xì)傾聽(tīng)大自然的聲音，說(shuō)出大自然有什么聲音？

三、爭(zhēng)論

1、讓小伴侶總結(jié)一句話(huà)來(lái)贊美春天

2、找到了春天，我們可以用那些方法告知大家呢？（讓小伴侶爭(zhēng)論及發(fā)表他們的看法）

四、引導(dǎo)小伴侶畫(huà)出他們心中“春天的校內(nèi)”，評(píng)出優(yōu)秀作品賜予嘉獎(jiǎng)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

⑴能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花草、樹(shù)木的變化。

⑵愿意在老師的引導(dǎo)下觀看初春的景色，寵愛(ài)春天。

活動(dòng)預(yù)備：帶領(lǐng)幼兒觀看發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》

活動(dòng)過(guò)程：

⑴春天真舒適——到戶(hù)外感受春天的天氣帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓舞幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感受，感知春天來(lái)了天氣溫和了。

⑵花草、樹(shù)木怎么了——觀看春天的花草、樹(shù)木同幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)

a、"你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)。

b、引導(dǎo)如同運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶(hù)外嬉戲結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀看、了解、觀賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的顏色。在親近大自然的活動(dòng)中讓同學(xué)初步把握觀看的方法，初步訓(xùn)練觀看的力量和對(duì)顏色的感受、記憶和表現(xiàn)力量。

本課我的主要意圖是讓同學(xué)較充分地感受春天的美，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)春天的顏色變化，有意地選擇顏色和搭配顏色，用艷麗、豐富的顏色表現(xiàn)春天的漂亮。通過(guò)觀看圖片，敘述內(nèi)容，觀看自然變化的力量，喜愛(ài)大自然，進(jìn)展幼兒的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

在教學(xué)過(guò)程中了我采納了不同的'形式來(lái)表現(xiàn)春天，如找春天、說(shuō)春天、唱春天到最終的畫(huà)春天，讓孩子們用油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)同學(xué)采納更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的顏色。

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)觀看圖片，敘述內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

2．豐富詞匯，培育幼兒學(xué)習(xí)散文的愛(ài)好以及對(duì)文學(xué)作品的觀賞力量。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)散文，培育幼兒良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備

實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．提示幼兒，說(shuō)出冬天之后什么季節(jié)來(lái)了。

2．出示春天的景圖讓幼兒觀看，并敘述春天里有些什么。

3．啟發(fā)幼兒，思索用什么詞語(yǔ)來(lái)描述春天里有些什么。

4．分小組爭(zhēng)論，讓幼兒用不同的語(yǔ)言來(lái)描述春天的特征。

5．出示圖片和相應(yīng)的文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來(lái)組詞，再用詞來(lái)造句。

6．依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，有挨次地把春天的景物描述出來(lái)，語(yǔ)言越美麗越悅耳越好。

7．聽(tīng)錄音機(jī)姐姐的描述。

8．依據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。

9．讓幼兒自由擺布卡片進(jìn)行敘述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：

讓幼兒繪畫(huà)春天的景色。觀賞表現(xiàn)春天的音樂(lè)，并讓幼兒依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。

五、生活中滲透

吃飯時(shí)留意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

六、環(huán)境中滲透

布置春天的環(huán)境圖，展現(xiàn)春天的各種景物。

七、家庭中滲透

要求家長(zhǎng)在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

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認(rèn)知目標(biāo)：

能樂(lè)觀、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

技能目標(biāo)：

回憶已有閱歷，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。

情感目標(biāo)：

感受春天萬(wàn)物復(fù)舒的美。

活動(dòng)預(yù)備前閱歷預(yù)備：

周末家長(zhǎng)帶幼兒到戶(hù)外感受過(guò)春天

物質(zhì)預(yù)備：

春天有關(guān)的背景圖一幅

活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：

一、老師以談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

1、老師：春天來(lái)了嗎？你怎么知道春天來(lái)了呢？

2、老師：還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？

基本環(huán)節(jié)：

二、觀賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

1、觀賞第一遍。

——老師：兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了？

老師依據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，按兒歌的挨次豎著排列圖標(biāo)。

——老師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小伴侶）知道。

2、觀賞其次遍。

老師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。

——老師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來(lái)了，會(huì)干什么呢？

——老師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）

3、集體看圖標(biāo)念兒歌。

——老師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)兒歌，兒歌的名字叫什么？

4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

5、老師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。

三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。

2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

結(jié)束：

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

1、老師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽(tīng)的兒歌里？

2、幼兒嘗試仿編最終一句兒歌，老師用圖標(biāo)記錄下來(lái)。

3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

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設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來(lái)之際，由于鄉(xiāng)村的變化特殊的大，孩子特殊的感愛(ài)好，每天都能在幼兒園里發(fā)覺(jué)新的變化，是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深的了解，全部設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞詩(shī)歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

2、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

3、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去探究、發(fā)覺(jué)、感受春天。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美。

2、學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂(lè)：《愛(ài)之夢(mèng)》、春天的課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。

2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

4、再說(shuō)一下春天來(lái)了，我們的主題墻上的變化。

師：孩子們你們很擅長(zhǎng)觀看，其實(shí)春天里有很多很多的隱秘呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ゲ檎掖禾斓碾[秘。

二、幼兒主動(dòng)探究春天的隱秘：

師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的隱秘（小組爭(zhēng)論）

1、師：那我們看看小河的冰是不是溶化了（出示小河流水圖），引出小河的詩(shī)句。

2、師：剛才這位小伴侶說(shuō)到了柳樹(shù)，（出示垂柳的圖）用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)的詩(shī)句。

3、幼兒說(shuō)出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說(shuō)出燕子的詩(shī)句。

4、幼兒說(shuō)出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)夫伯伯在忙干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問(wèn)的方式引出春耕的場(chǎng)面。

5、師：今日老師給你們帶來(lái)了一朵美麗的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想熟悉，這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到的，這個(gè)花接出來(lái)的是桃子，小伴侶都喜愛(ài)吃。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩(shī)句。

6、師：哈哈，春天真地來(lái)了，春天真地來(lái)了！我觀察了春天的隱秘，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的隱秘可真多呀！老師把你們說(shuō)的編了一首詩(shī)歌，就請(qǐng)小伴侶們觀賞一下吧！

三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

1、老師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小伴侶們?cè)僮x的時(shí)候你發(fā)覺(jué)詩(shī)歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)。這就是詩(shī)歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（幼兒自由的說(shuō)）師小節(jié)：那就叫《春天的隱秘》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧！

四、情感訓(xùn)練

師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說(shuō)愛(ài)護(hù)環(huán)境愛(ài)惜花草、大自然……）

五、拓展延長(zhǎng)

師：春天還有許多隱秘需要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫(huà)下來(lái)，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂(lè)走出教室。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展觀看自然變化的力量，喜愛(ài)大自然。

2、能?chē)@主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。

3、能在集風(fēng)光前表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽(tīng)同伴敘述。

4、初步了解春天的小常識(shí)。

5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、適合的景物圖片。

2、字卡春天、漂亮、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏。

3、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春天》

二、觀看圖片

1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^看到的圖片。

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來(lái)了，天氣變得怎么樣？

2、依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。

三、找伴侶

老師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片。

1、小草

老師：小草是什么樣的？

2、植樹(shù)

老師：植樹(shù)是怎么回事？怎么樣植樹(shù)？植樹(shù)有什么好處？

3、播種

老師：哪張是播種的圖片？誰(shuí)在播種？農(nóng)夫伯伯為什么要播種？假如不播種會(huì)怎么樣？那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)，疼惜糧食）

4、以同樣的方