地理解題思路

高考全國卷綜合題答題分析

37．（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

建三江位于三江平原腹地，于1957年開始墾荒，日前面積1.24萬平方千米，人口20多萬，這里空氣清新，水源豐富且水質(zhì)優(yōu)良，土壤肥沃。近年來，建三江重點種植水稻，有“中國綠色米都”之稱。建三江采用現(xiàn)代技術(shù)科學(xué)生產(chǎn)，如定點監(jiān)測土壤肥力并精準施肥。圖8示意建三江的位置和范圍。（1）分析三江平原環(huán)境質(zhì)量優(yōu)良的原因（6分）（2）分析建三江農(nóng)作物病蟲害較少的氣候原因（6分）（3）簡述建三江水稻種植過程中化肥施用量較少的原因（4分）（4）建三江被稱為“中國綠色米都”。請說明建三江獲此美譽的理由（8分）2014年全國2卷解題命題思路題目設(shè)計地理核心素養(yǎng)解題思路（知識儲備）（1）分析三江平原環(huán)境質(zhì)量優(yōu)良的原因。（2）分析建三江農(nóng)作物病蟲害較少的氣候原因。命題思路題目設(shè)計在哪里三江平原（東北地區(qū)）地理環(huán)境條件好；米都為什么出現(xiàn)這種地理現(xiàn)象（3）簡述建三江水稻種植過程中化肥施用量較少的原因。（4）建三江被稱為“中國綠色米都”。請說明建三江獲此美譽的理由。有什么地理現(xiàn)象人類怎樣影響地理環(huán)境地理現(xiàn)象怎樣影響人類區(qū)域認知綜合思維人地觀念命題思路地理核心素養(yǎng)在哪里為什么出現(xiàn)這種地理現(xiàn)象有什么地理現(xiàn)象地理現(xiàn)象怎樣影響人類人類怎樣影響地理環(huán)境區(qū)域認知：冬季寒冷。環(huán)境好的表現(xiàn)：氣候優(yōu)越、水源優(yōu)質(zhì)豐富、地形平坦、土壤肥沃、資源豐富、災(zāi)害少等。開墾歷史短，人類對環(huán)境的影響較弱。解題思路（知識儲備）常規(guī)建模特殊建模氣候?qū)ι铮ㄆ渌乩硎挛铮┑挠绊懀ǖ乩憝h(huán)境的整體性）綠色——污染少，質(zhì)量好（1）分析三江平原環(huán)境質(zhì)量優(yōu)良的原因。題目設(shè)計三江平原（東北）地理環(huán)境條件好（3）簡述建三江水稻種植過程中化肥施用量較少的原因。米都商品糧基地建設(shè)條件：地廣人稀、市場廣闊、交通便利、自然條件優(yōu)越。（2）分析建三江農(nóng)作物病蟲害較少的氣候原因。（4）建三江被稱為“中國綠色米都”。請說明建三江獲此美譽的理由。技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響根據(jù)題目找對象，確定對象屬性。根據(jù)屬性建常模(常規(guī)模型)。根據(jù)材料建特模(特殊模型)。依據(jù)模型、材料找答案。診斷答案求規(guī)范。主要步驟：建?！景咐?】根據(jù)題目找對象，（黑枸杞）確定對象屬性。（植物、野生）根據(jù)屬性建常模(常規(guī)模型)。（區(qū)位條件）根據(jù)材料建特模(特殊模型)。（根據(jù)材料找對象喜歡什么、怕什么）依據(jù)模型、材料找答案。診斷答案求規(guī)范。40.（22分）閱讀圖文材料，回答下列問題。材料1：青藏高原一般海拔在4500米以上，年平均氣溫一般在－4°C以下，高原上多山地冰川，是多條大河的發(fā)源地，植被以高寒荒漠和高寒草原為主。

材料2：高原和平原冬小麥生長期內(nèi)干物質(zhì)累積曲線圖。(1)圖中A、B兩處均有森林分布，但A處種類更加復(fù)雜。試分析原因。（8分）A為雅魯藏布江谷地，緯度低，熱量充足，（2分）受西南季風(fēng)的影響，降水豐富，（2分）有利于植物的生長繁殖；且山高谷深，相對高度大（2分），垂直自然帶帶譜豐富，（2分）植被種類復(fù)雜。(2)據(jù)圖判斷該地城市和旱作耕地空間分布的共同特征及其自然原因。（8分）沿河谷分布（2分）自然原因：河谷地區(qū)地勢較低，（2分）氣溫較高，（2分）水源充足（2分）(3)由材料2可知，4～6月平原地區(qū)(山東禹城)小麥干物質(zhì)積累量多于高原，而最終高原小麥干物質(zhì)累積量明顯高于平原地區(qū)。分別分析其原因。（6分）華北平原地勢低，春季氣溫回升快(氣溫高)；（2分）青藏高原光照充足，晝夜溫差大；（2分）地勢高，溫度低，作物生長周期長，積累有機質(zhì)多（2分）

與袁孝亭、許嘉巍兩位教授聊天，記不清誰說了一句:無論看見還是沒看見，山就在那里。這句話一時激起我對山的無限遐思。于是向兩位教授許諾，我要以此為題寫點什么。然而當時思緒雜亂，并未成文。

轉(zhuǎn)眼暑去寒來，那團思緒的亂麻經(jīng)過大半年的梳理，方見些許頭緒。

對于地理人來說，山具有無窮的誘惑力，因為在山中能觀賞典型的地質(zhì)、地貌、植被、水文、氣象等景觀，從中可以體會地理原理，感受自然的偉大。然而，山，即使有名字的也不可勝數(shù)?？v使畢生以登山為業(yè)，可人生苦短，何言踏遍青山?更何況吾等為生計而辛苦工作的人。且不說那些沒有見過的山，就是親歷游覽的少數(shù)風(fēng)景名山，又能說對它知道多少呢?

想到此，心中惘然，不禁悲情塞胸。忽想，作為地理人，何不借助于地圖?

打開地圖，山，只是一個符號和一個數(shù)字，或是由一圈又一圈的等高線圍成的區(qū)域。山就在那里，可是卻那么的抽象。

僅限于此嗎?心有不甘，繼續(xù)思索。確定了山的位置和底部海拔，可以推知其山麓的氣候、植被，結(jié)合其山頂海拔，則不僅可知山的體量，還可推想其氣象、生物、水文、土壤等特征。根據(jù)位置，還可大致了解山的年齡段和體型特征。例如，喜馬拉雅山脈位于板塊交界地帶，年輕氣盛，雄偉峻峭;斯堪的納維亞山脈位于古老地塊之中，年老體衰，低矮和緩。如果做些功課，了解山的地質(zhì)條件，則可推知其體態(tài)、體格和體貌。例如，火山常呈巨大的圓錐體，斷塊山則有平地拔起之勢:花崗巖山體常見奇峰怪石;石灰?guī)r山體則喀斯特地貌發(fā)育……如果再聯(lián)系當?shù)鼐用窦捌錃v史背景，還可以推想山中的建筑、農(nóng)業(yè)、居民飲食等特點。

經(jīng)這般推