高考語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

高考語(yǔ)文閱讀理解-答題技巧第一部分別文篇一、解析散文的結(jié)構(gòu)散文的一般思路是：緣起——描述（對(duì)象）——聯(lián)想——感悟。不一樣的散文有不一樣的行文思路。寫人敘事的散文多準(zhǔn)時(shí)間、空間序次進(jìn)行；抒懷類散文多以某一物，某種情為線索行文，談?wù)撐男陨⑽亩嘁赃壿嬚J(rèn)識(shí)為序。在閱讀解析過(guò)程中，最主要的是會(huì)解析句段和穿插性資料在結(jié)構(gòu)上的作用。句段的結(jié)構(gòu)作用因地址不一樣而不一樣：處在開頭，一般是統(tǒng)引全文（或引起下文），為下文作鋪墊，與下文形成比較、抑揚(yáng)、引起下文某種思慮；處在中間，一般是承上啟下，前后響應(yīng)、過(guò)渡；處在結(jié)尾一般為總結(jié)上文，響應(yīng)開頭，點(diǎn)明題意，升華主題，令人沉思等。所謂穿插性資料就是文中在主體資料以外，常常穿插一些其余的資料，就其種類而言，或是光景描述，或是事件表達(dá)，或是詩(shī)詞引用，或是細(xì)節(jié)描述，不一而足；就其地址而言，或開頭，或結(jié)尾，或中間，視文章需要而定；就其作用而言，或比較，或鋪墊，或象征或示意，或襯托，或襯著，或正襯，或反襯，或創(chuàng)建氣氛，或表現(xiàn)風(fēng)格。二、概括段意、主題散文閱讀是從閱讀開始的，不是從做題開始的。而閱讀的核心內(nèi)容之一就是通讀全文，掌握主旨。掌握主旨的內(nèi)容包含兩點(diǎn)，一是文章內(nèi)容的高度概括，二是作者的思想看法和寫作企圖的概括。概括掌握主旨的方法有：1、讀題目很多題目直接點(diǎn)了然主旨，是文章中心思想最精髓的概括。即使有的題目沒有點(diǎn)明題旨，也常常與中心內(nèi)容有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是最正確的切入點(diǎn)。2、析首尾很多文章的首尾常常提示或暗含中心內(nèi)容，因此必定要對(duì)首尾的語(yǔ)句進(jìn)行重點(diǎn)品悟，這常常有助于理解文章的主旨。3、析談?wù)撌銘丫渖⑽闹械恼務(wù)撌銘颜Z(yǔ)句，常常直接反響了作者的看法態(tài)度，抓住了這些語(yǔ)句，就抓住了作品主旨。4、聯(lián)系背景有許多文章，只要認(rèn)識(shí)它的產(chǎn)生背景，即可能深切理解內(nèi)容的由來(lái)和作者的創(chuàng)作企圖，正確概括文章的中心內(nèi)容。除了對(duì)作者和寫作年代關(guān)注外，還要抓好文后的說(shuō)明或說(shuō)明性的文字。同學(xué)們必定要牢記。概括作品主題時(shí)一般用語(yǔ)是：本文經(jīng)過(guò)對(duì)表達(dá)（描述），表現(xiàn)了思想感情（贊嘆了或責(zé)備了）。5、不一樣文體不一樣的主旨寫人記述類散文主要對(duì)人物作出談?wù)摵唾潎@，或揭穿談?wù)撌录膬r(jià)值、意義，或從人物事件中生發(fā)對(duì)人生的感悟和認(rèn)識(shí)；寫景狀物類散文則是借景，抒發(fā)了作者對(duì)社會(huì)、人生的某種感晤，思想認(rèn)識(shí)程度深廣，更富于理趣；真理性散文的主旨，常常是作者對(duì)人生或生活尖銳的揭穿，或率直的談?wù)?。?duì)局部的段意的概括，最主要的是認(rèn)真、認(rèn)真地閱讀，弄清句子間的關(guān)系、段落之間的照顧，抓住各部分最主要、最實(shí)質(zhì)的信息，而后用自己的語(yǔ)言概括、概括出來(lái)。三、領(lǐng)悟語(yǔ)句豐富含意所謂“領(lǐng)悟文中重要句子的豐富含意”包含三層意思：一是領(lǐng)悟句子的表層意義；二是領(lǐng)悟句子的語(yǔ)境意義（即深層意義），這方面的理解是高考觀察的重要內(nèi)容；三是領(lǐng)悟句子的句外意義，也就是言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。這一點(diǎn)也是高考的觀察范圍。各種常用的修辭手法，如比喻、反語(yǔ)、雙關(guān)、婉曲等，表達(dá)的常常是句外意義，是觀察的重點(diǎn)，同學(xué)們復(fù)習(xí)必定要分外留神。如何解答句子含義題？1、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)一個(gè)句子中常有對(duì)表情達(dá)意起重點(diǎn)作用的詞語(yǔ)。因此領(lǐng)悟句子含意必定注意掌握句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)它們，也就意味著把句子的理解轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢?duì)主要詞語(yǔ)的理解。2、析修辭手法為了使語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)形象、精確有力，作者常用修辭手法。解題的重點(diǎn)是將使用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思了然的句子，還原出作者本來(lái)想表達(dá)的意思即可。假如是比喻句，要找出二者的相似性，是借代要找出相關(guān)性，是比較要找出形象性等。3、看特別地址重要的句子常常在文章中或語(yǔ)段中起重點(diǎn)作用，理解并解說(shuō)它時(shí)，可以考慮它在文章中處于什么地位。做題時(shí)第一要判斷句子在文中和文段中的地位，而后找尋相關(guān)答題區(qū)位，確立基本含意。4、悟文本主旨中心內(nèi)容浸透在文章的各個(gè)部分，任何一個(gè)重點(diǎn)句子都會(huì)與中心思想有著密切的聯(lián)系。領(lǐng)悟時(shí)可以結(jié)合主旨來(lái)進(jìn)行。5、察相鄰句子有些句子不在文章、語(yǔ)段開頭起總起作用，也不在文章、語(yǔ)段結(jié)尾起小結(jié)作用，而是在文章或語(yǔ)段中間。對(duì)這種句子的理解，要特別結(jié)合這個(gè)句子所在的語(yǔ)段進(jìn)行解析，重點(diǎn)是看與這個(gè)句子相鄰的上下句，此中常常隱含著解題的信息。6、觀結(jié)構(gòu)層次有些句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如大長(zhǎng)單句，可經(jīng)過(guò)提取句子骨干，留神附帶成分的方法來(lái)領(lǐng)悟；假如是一個(gè)復(fù)句，如是一個(gè)并列關(guān)系的句子，句意應(yīng)是兩個(gè)并列意思的相加；如是個(gè)偏正關(guān)系的復(fù)句，句意自然在“正”的部分，但“偏”的部分絕不行忽視。忽視它，可能扔掉重點(diǎn)。以上幾種解讀句子含意的方法可以獨(dú)立使用一種，也可以視狀況把此中幾種結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。自然，句子解讀無(wú)定法，句子的理解最重要的前提還應(yīng)是結(jié)合文本，立足主旨，不然不可以正確理解句意。四、鑒賞表達(dá)特點(diǎn)鑒賞表達(dá)特點(diǎn)題主要針對(duì)“解析作品的主要表現(xiàn)手法”“品嘗出色語(yǔ)言”而設(shè)的一種題型，它是文學(xué)類文本閱讀的主要題型。這一類考題有以下特點(diǎn)：1、命題角度有兩種，一是大處著眼，小處設(shè)題，即從某一句某一段的表達(dá)特點(diǎn)切入；二是大處著眼，大處設(shè)題，即觀察全篇的藝術(shù)特點(diǎn)。2、觀察的表達(dá)技巧重在常有常用的方法技巧上。3、確認(rèn)所用技巧可以從五個(gè)角度切入：修辭方法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)方式、語(yǔ)言表達(dá)等。4、散文常用的表達(dá)方式：（1）記述①記述詳略記述應(yīng)環(huán)繞中心有詳有略地?cái)?，詳寫不是不認(rèn)為意地多寫，它常常突出細(xì)節(jié)，襯著襯托；略寫不是沒關(guān)緊急的，而是謹(jǐn)言慎行。②記述人稱散文記述人稱多使用第一人稱和第二人稱，有時(shí)交織使用。第三人稱也用，但是極少。不一樣的人稱的使用有不一樣的表達(dá)成效。第一人稱，表達(dá)平和自然，便于直接抒懷，能自由表達(dá)感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱，便于當(dāng)面交流、抒懷，加強(qiáng)文章的抒懷性和感染力。第三人稱，不受限制，靈巧客觀，可以全面地反響生活。③記述的方法正敘、倒敘、插敘。正敘的好處是結(jié)構(gòu)清楚；倒敘的好處是設(shè)置懸念，引起興趣，使文章波濤起伏；插敘的好處是豐富文章內(nèi)容，深入主題。（2）描述這是高考觀察的重點(diǎn)，主若是關(guān)于描述光景方法的觀察。描述方法主要有：抓住特點(diǎn)，繪聲、繪形、繪色的描述；調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺等多種感官描述；動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)描述，虛實(shí)結(jié)合，細(xì)節(jié)描述。寫人散文是對(duì)人物的描述方法主要有肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等描述，這些方法是寫人散文的觀察重點(diǎn)。（3）談?wù)撋⑽睦锏恼務(wù)摵苤v究藝術(shù)性。它是在記述過(guò)程中自然融入自己的偏向和談?wù)摗９市纬闪藠A夾議，敘議不分彼此的特點(diǎn)?？荚囍幸矔?huì)有涉及的。（4）抒懷由于散文是抒懷的藝術(shù)，自然成了觀察重點(diǎn)。兩種抒懷方式：直抒胸臆和間接抒懷。散文觀察間接抒懷常常是借景、物抒懷，顯得委宛，這是?？键c(diǎn)之一。談?wù)摗⑹銘言谏⑽闹谐３Ｆ鹬爱孆堻c(diǎn)睛”的作用。抓住了它們，就抓住了文章的精神，掌握住了作者的思想偏向和寫作企圖。在實(shí)質(zhì)解題過(guò)程中，記述，描述、談?wù)?、抒懷要全面考慮。5、散文常有修辭手法：修辭手法是高考觀察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)賞析的重要方面。平常要貯備考綱規(guī)定的幾種常用的修辭手法方面的知識(shí)。比喻：使描述對(duì)象更形象生動(dòng)，詳盡可感。比較：使描述對(duì)象生動(dòng)爽朗，平和感人，感情更充分，愛憎更鮮亮。排比：加強(qiáng)文章氣概。用來(lái)寫景，使情形迭起，五彩繽紛；用來(lái)敘事，井井有條；用來(lái)抒懷，酣暢淋漓。借代：形象突出，特點(diǎn)鮮亮，引人聯(lián)想，詳盡生動(dòng)。屢次：重申、突出重點(diǎn)，升華主旨。對(duì)偶：結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，便于朗讀?？鋸垼耗芨r亮地突出描述對(duì)象的某一特點(diǎn)。設(shè)問、反問：設(shè)問，語(yǔ)意突出，反問語(yǔ)意更突出，感情更激烈。6、散文謀篇布局的技巧如“鋪墊、伏筆、懸念”等，在“解析結(jié)構(gòu)”考點(diǎn)觀察。7、散文的語(yǔ)言表達(dá)散文常考鑒賞語(yǔ)言的角度：詞語(yǔ)的磨練：正確、精練、生動(dòng)形象，富裕表現(xiàn)力。句式的選擇：長(zhǎng)短句交織運(yùn)用，整句（排比、對(duì)偶）散句的運(yùn)用。修辭方法的采納（比喻、擬人、排比、對(duì)偶、借代、頂真、屢次反語(yǔ)等）整體的語(yǔ)言風(fēng)格：平實(shí)、清爽、幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)短、委宛、寓莊于諧、口語(yǔ)化、生動(dòng)形象、富裕情味，切合身份等。8、散文常有線索：（鑒賞時(shí)要善抓線索）感情線索、事件線索、人物線索、思路線索、光景線索、行動(dòng)線索第二部分小說(shuō)篇一、小說(shuō)的三因素人物：主人公刻畫人物的方法：語(yǔ)言描述、動(dòng)作描述、心理描述、相貌描述、細(xì)節(jié)描述、正面描述、側(cè)面描述(間接描述)(環(huán)境描述襯托比較等)環(huán)境：自然環(huán)境——襯著氣氛、襯托心情；社會(huì)環(huán)境——交代時(shí)代背景情節(jié)：序幕、初步、發(fā)展、高潮、結(jié)局、結(jié)尾二、小說(shuō)的命題基本上環(huán)繞著五個(gè)重點(diǎn)詞：環(huán)境：解析小說(shuō)中環(huán)境描述的作用。情節(jié)：側(cè)重于情節(jié)的概括、情節(jié)的特點(diǎn)解析、情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用理解、情節(jié)的合理性研究。人物：人物個(gè)性特點(diǎn)解析、主要人物形象的辨析、人物性格發(fā)展的合理性研究。主題、研究：側(cè)重小說(shuō)意蘊(yùn)主旨的全面理解或小說(shuō)主旨某一側(cè)面的概括、合理性研究。三、小說(shuō)閱讀觀察的一般設(shè)題角度自然環(huán)境描述的作用（品嘗出色語(yǔ)句的表現(xiàn)力、解析表現(xiàn)手法）故事情節(jié)及其特點(diǎn)賞析（解析作品結(jié)構(gòu)，解析作品體裁的基本特點(diǎn)、解析表現(xiàn)手法）人物的性格特點(diǎn)及塑造人物的藝術(shù)手法賞析（賞識(shí)作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力）小說(shuō)主題的賞析（概括作品主題）對(duì)小說(shuō)社會(huì)意義或表達(dá)技巧的研究（從不一樣的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)、對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出談?wù)摚┉h(huán)境描述1、自然環(huán)境——人物活動(dòng)的詳盡場(chǎng)景，如地址、天氣、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。作用：（1）提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；（2）襯著氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；3）襯托人物性格，或某種心理；4）睜開、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展；5）深入主旨；6）象征和示意。2、社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。作用：1）交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭穿了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；2）交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；3）揭穿社會(huì)實(shí)質(zhì)特點(diǎn)，揭穿主題。3、環(huán)境類試題的答題思路：①環(huán)境自己（交代時(shí)間，交代背景，創(chuàng)建氣氛，襯著氣氛）→②情節(jié)（推進(jìn)/示意/鋪墊）→③人物（襯托/映托）→④主題（表達(dá)/寄望/示意/揭穿）。依據(jù)要求還可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達(dá)：XX詳盡描述了景色，創(chuàng)建（創(chuàng)建）了一種氣氛；襯著（定下）了的抒懷基調(diào)；襯托了人物的思想感情；為下文情節(jié)睜開作了鋪墊，推進(jìn)的情節(jié)發(fā)展。故事情節(jié)1、掌握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的重點(diǎn)，是賞識(shí)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。大體包含以下三種題型：1）用一句話或簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；2）文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)挨次加以概括；3）以填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容。2、情節(jié)概括方法：1）掌握?qǐng)雒?，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一件事；2）學(xué)會(huì)按何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括；3、情節(jié)的作用：1）交代人物活動(dòng)的環(huán)境；2）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；3）為后邊的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；4）照顧前文；5）線索；6）刻畫人物性格；7）表現(xiàn)主旨或深入主題。4、情節(jié)安排基本技巧：1）倒敘——禁止時(shí)間先后序次，而是把某些發(fā)生在后邊的情節(jié)或結(jié)局先行提出，而后再按序次表達(dá)下去的一種方法。造成懸念，令人著迷。2）插敘——在表達(dá)主要事件的過(guò)程中，插入另一與之相關(guān)的事件，而后再接上本來(lái)的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必需增補(bǔ)說(shuō)明，使情節(jié)更加完好，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)實(shí)，內(nèi)容更加充分豐滿。5、情節(jié)類題目的答題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的主旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用，而后依據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答：①情節(jié)（使情節(jié)波濤再起，引出另一個(gè)情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照顧前文情節(jié)）→②人物（豐富人物，表現(xiàn)人物性格）→③主題（深入某種主題，突顯某種主題）。依據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了人物形象1、推斷人物形象，大體包含三種題型：1）指出小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描述的詳盡方法；2）概括指出人物的性格特點(diǎn)；（3）對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包含作者自己對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的談?wù)?。2、表現(xiàn)人物的手法：1）正面描述——直接描述：肖像描述、語(yǔ)言描述、行動(dòng)描述、細(xì)節(jié)描述、心理描述等。2）側(cè)面描述——間接描述：概括地說(shuō)就是經(jīng)過(guò)其余人物的言行，間接寫主人公，如用環(huán)境描述襯托或襯托。3、形象刻畫基本技巧——各種描述手法的運(yùn)用與作用1）肖像、神態(tài)、動(dòng)作描述：更好地顯現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特點(diǎn)，使形象刻畫栩栩如生、呼之欲出。2）語(yǔ)言描述：言為心聲，人物的語(yǔ)言也表現(xiàn)著人物的思想性格。（3）心理描述：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情（矛盾思想質(zhì)量，刻畫人物性格，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。

/憂愁/擔(dān)憂/愉悅/愉悅等），表現(xiàn)人物4）細(xì)節(jié)描述：更細(xì)膩地顯現(xiàn)人物某一特點(diǎn)。其作用以下：①典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格。②典型的細(xì)節(jié)可以深入主題。③典型的細(xì)節(jié)可以推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展創(chuàng)建一種氣氛。④典型的細(xì)節(jié)可以襯著時(shí)代氣氛、地方特點(diǎn)。⑤典型的環(huán)境可以襯著人物心情/心理活動(dòng)。4、人物類試題答題思路：經(jīng)過(guò)人物的描述（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）解析人物的性格特點(diǎn)，而后依據(jù)題目要求作答：①人物（自己的性格特點(diǎn)，與另一個(gè)人物襯托、映托、反襯）→②情節(jié)（人物性格決定情節(jié)發(fā)展）→③主題（突顯某種主題）依據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX是一個(gè)的人物形象。作為何人，他怎么樣，表現(xiàn)了他如何的性格（思想質(zhì)量）。主題內(nèi)容小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺常常決定著作品價(jià)值的高低。概括主題內(nèi)容的方法有：從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象下手；聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描述，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特點(diǎn)——達(dá)到揭穿小說(shuō)主題的目的；抓重點(diǎn)句。寫作技巧質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是由于寫作技巧是作家駕御文學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法、及表達(dá)方式、修辭手段等，來(lái)構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練而又獨(dú)具特點(diǎn)的藝術(shù)才能。從整體上掌握小說(shuō)在藝術(shù)構(gòu)思上的特點(diǎn)，我們只要知道一些常有的精妙計(jì)巧：情節(jié)曲折生動(dòng)，結(jié)局既在預(yù)料以外又在情理之中；細(xì)節(jié)描述（人物塑造）生動(dòng)認(rèn)真；場(chǎng)面（環(huán)境）描述真實(shí)感人；手法的運(yùn)用。主題研究1、對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出談?wù)撜務(wù)摲矫妫盒≌f(shuō)思想能否踴躍，健康，深刻，與時(shí)代精神能否合拍；作者看法能否正確，能否擁有鮮亮的時(shí)代特點(diǎn)和責(zé)備力量；作者的感情能否誠(chéng)摯，能否吻合時(shí)代精神和審美習(xí)慣。2、從不一樣的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、人文精神等1）意蘊(yùn)：在于故事情節(jié)，人物形象，主題思想，語(yǔ)言表述；2）人文精神：人的尊嚴(yán)，價(jià)值，命運(yùn)的保護(hù)，追乞降關(guān)切，對(duì)精神文化的珍愛，對(duì)理想人品的必定和塑造。3、商討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作企圖1）創(chuàng)作背景：宏觀：政治格局，審美情味，價(jià)值取向。微觀：作者的心境，影響心境的因素。2）創(chuàng)作企圖：發(fā)掘作品意蘊(yùn)，民族心理和人文精神。4、對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀（1）答題指向不是單一的，是多向的；不是單層次的，是多層次的；（2）答案不是獨(dú)一的，需發(fā)現(xiàn)作品的豐富內(nèi)涵和深層意義；（3）試題是半開放的，有必定的開放性，但不是漫無(wú)邊沿。第三部分談?wù)撐钠弧⒄页鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)中心論點(diǎn)的鑒別：一看題目，二看首尾，三看是不是清楚的判斷，四看能否統(tǒng)帥全文，五看論據(jù)證明的看法。方法：標(biāo)題揭穿；開頭提出；結(jié)尾概括；承上啟下的句子；文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但一直環(huán)繞睜開論述。二、解析論據(jù)的種類和作用論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)兩各種類。答題重點(diǎn)二個(gè)方面：明確論據(jù)種類；詳盡解析作用。答題格式：這是論據(jù)，（概括內(nèi)容），在文中起著證明（論點(diǎn)，假如有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，不然寫中心論點(diǎn)。）三、解析論證方法的作用句式：使用××論證的方法＋論證了××看法＋成效1、舉例論證：經(jīng)過(guò)舉詳盡的案例加以論證，從而使論證更詳盡、更有說(shuō)服力。答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括案例）證了然（假如有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，不然寫中心論點(diǎn)），從而使論證更詳盡更有說(shuō)服力。2、道理論證：經(jīng)過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了看法，從而使論證更概括更深入。3、比喻論證：可以生動(dòng)形象的證明作者的看法，使說(shuō)理生動(dòng)，讓人簡(jiǎn)單理解。答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證了然的看法，從而把抽象高深的道理論述得生動(dòng)形象、簡(jiǎn)易易懂。4、比較論證：突出了作者看法的正確性或重要性，使說(shuō)理更有力度。答題格式：使用了比較論證的論證方法，將和加以比較，突出重申了的看法。5、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與詳盡的引用資料相關(guān)，有引用名人名言、格言警句、威望數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話妙聞等各種狀況，其作用要詳盡解析。如引用名人名言、格言警句、威望數(shù)據(jù)，可以加強(qiáng)論證的說(shuō)服力和威望性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以加強(qiáng)論證的興趣性，吸引讀者往下讀。答題格式：使用了引用論證的論證方法，經(jīng)過(guò)引用證明的看法，使論證更有說(shuō)服力。（或更有興趣性，吸引讀者往下讀）四、解析文章的論證思路第一應(yīng)該認(rèn)識(shí)一般談?wù)撐牡慕Y(jié)構(gòu)：提出問題（引論）—解析問題（本論）—解決問題（結(jié)論）。解析談?wù)撐牡恼撟C思路，其實(shí)就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“第一”、“而后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，特別要注意開頭結(jié)尾的表述。答題格式：第一舉了（引了）例子（話）從正面證了然的看法，接著又引了（舉了）的話（例子）從反面證了然看法，經(jīng)過(guò)比較論證，證了然最后又經(jīng)過(guò)比喻論證，證了然從而有力的證了然中心論點(diǎn)。五、談?wù)撐念}目解析1、作用解析：①點(diǎn)明論點(diǎn)②交待論題③點(diǎn)明談?wù)撚深^④：1、2、3方法：主謂短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)一般是論點(diǎn)，如：珍惜××，學(xué)會(huì)××，連續(xù)保持奮斗圖強(qiáng)的作風(fēng)并列短語(yǔ)一般論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗題目中有談、論、說(shuō)、議的一般是論題。2、成效解析：點(diǎn)了然文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點(diǎn)，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的提出了論點(diǎn)等。六、談?wù)撐拈_頭的作用1）斬釘截鐵，提出中心論點(diǎn)。2）針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或案例或看法）進(jìn)行解析，而后提出論點(diǎn)（或提出論題），擁有很強(qiáng)的針對(duì)性。3）引用名言提出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。4）由某個(gè)故事或案例引出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，故事和案例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。（5）擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù)，為下文的責(zé)備建立靶子。6）用生動(dòng)的比喻或故事（如寓言）引出論點(diǎn)，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。七、談?wù)撐慕Y(jié)尾的作用（1）深入中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論。（2）重申的中心論點(diǎn)。（3）發(fā)出的號(hào)召或希望人們。（4）增補(bǔ)論證了。（其作用是使論證更嚴(yán)實(shí)。）（5）總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)。（6）提出問題，發(fā)人沉思，其發(fā)人去關(guān)注或思慮某個(gè)問題。八、談?wù)撐恼Z(yǔ)言特點(diǎn)解析談?wù)撐恼Z(yǔ)言特點(diǎn)解析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：1、語(yǔ)言特點(diǎn)：簡(jiǎn)短平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默幽默、委宛委宛、富裕文采等2、語(yǔ)體特點(diǎn)：語(yǔ)體特點(diǎn)，就是抓住邏輯嚴(yán)實(shí)四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這種的題目必定要有詳盡詞句支撐，也就是用文