2021年幼兒園教師培訓心得體會

精選word文檔下載可編輯201*幼兒園教師培訓心得體會1“贏在教育-卓越人生”特訓營幼兒園教師培訓心得體會幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓營學員感悟信豐某幼兒園施老師201*年6月25，26號，這兩天，我?guī)е偃者呁孢厡W的心態(tài)去贛州學習。參加張春光導師的幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓營的培訓。因為我不知道培訓什么，因為我以前我從來都沒有參加過什么培訓，我就想培訓呀，反正我也是剛出社會不久很多東西都不懂有學習的機會就去咯，我就抱著玩的心態(tài)去的，第一天什么也沒有學到而且搞得我累死了，我當時就想走了，后面想了一下既然都來了還是別走，后面就沒有走留下來了，兩天下來，雖然我很累了，可卻收獲很大，除了傳統(tǒng)的理論課，還有真正的實踐。這兩天一夜的“贏在教育-卓越人生”特訓營經(jīng)歷讓我刻骨銘心。當張春光導師問我們“你此次來這的目的是什么”有些人知道活動目的及基本課程，可我卻不知道，我說“不管是什么，學了就肯定能學到東西”兩天一夜的“贏在教育-卓越人生”特訓營真的給我很大的啟發(fā)。張導在課上總強調(diào)告訴我們“當下你在想什么，在作什么，為什么”而我依然還沒全身心的投入到課堂中去，但我明白，思想決定行為，行為改變結(jié)果的道理?？晌覅s依然做不到。但張導的“天助，自助者”讓我明白要自取，自救，才能真正自助。想要卓越，升華自我。的道理在“我知道，我知道”“我不知道，我知道”“我知道，我不知道”“我不知道，我不知道”讓我知道了我也只生存在“我知道，我知道”“我不知道，我知道””我知道，我不知道”卻不知道還有“我不知道，我不知道”中。也讓我明白了，其實我也是溫水里的青蛙，這些年，我一直待在我自己的一個小舒適圈里，其實我也想過“跳”沒想原因，方法。卻一直在給自己找漂亮的借口。當他人講我的時候，你哪里哪里不好不好我會覺得我已經(jīng)做得那么好了干嘛還要講我的不好??？是不是有病啊就知道講我，我就會很生氣的去講別人，我依然很傷心。其實是我自己做的不好。而不是別人做的不好。有時候自己想了要做的事情有沒有去做，我就是敢想不敢去做的，我總是在給自己找漂亮的借口，我一直都想給自己一個機會去改變的自己的一些習慣和做事方式，就是不做得還有沒有機會了？我要改變我自己，因為我太不夠自信了，太懦弱了，我要改變自己哪怕是一點點也是可以的，我愿意去嘗試，給自己改變的機會，哪怕一點點也是可以的至少我去嘗試過了。我就不會后悔“但我依然還記得知道是沒有用的，相信并且作到才是最有力量的”。在游戲中我沒有冒險，我的不自信，與無所謂，也真實的放映出了我現(xiàn)在的現(xiàn)狀，可我依然還在找漂亮的借口。在游戲中我感受到了在團隊中遇到苦難，學會思考，冷靜，反省自己，更明白團結(jié)，齊心協(xié)力的力量。要有團隊精神。在游戲中我明白當做事要在快中求穩(wěn)，求贏時，團隊付出的努力更大，更多。在游戲中也讓我明白，游戲的寓意和現(xiàn)實生活一樣，誰在與不在，我的重要性，或誰在與不在，誰誰的重要性，監(jiān)守自己。最重要的還是自己。在游戲中也讓我明白，游戲的寓意和現(xiàn)實生活一樣，別人的責任，疼痛，我們無法替代，自己作錯的事，讓別人承受責任，卻不能幫助，讓我更內(nèi)疚，揪心和心痛，只有眼淚知道。當導師的配語，讓人更淚如雨下，可這淚，讓我們變的更加堅強。在游戲中也讓我明白，游戲的寓意和現(xiàn)實生活一樣，可那6個電話，我依然沒有打，因為我要打的實在太多，太多了，所以借此，我在此跟我的家人，親朋好友，真誠的說聲“對不起”對關(guān)愛我的人說聲“謝謝?！毕嘈盼业?，不相信我的，從此相信我吧，今后我北京家園共育教育科技中心1“贏在教育-卓越人生”特訓營會用行動證明自己，并許下承諾一信任。負責任。的態(tài)度走過我的人生。也將,好工作，好好生活?；畛鲎晕摇Ｒ埠荛_心我施玉紅也完成了“贏在教育-卓越人生”特訓營的第一階段培訓。接著28，29號這兩天我參加了張春光導師的“贏在教育-卓越人生”特訓營的第二階段培訓，在第二階段的第一天的時候我也是沒有進入狀態(tài)，因為在我參加完第一階段培訓后我朋友來接我回家，接完我之后他就把他的車子借給別人用了，別人開著出事了，現(xiàn)在車子沒有用了，我就一直覺得好愧疚要不是我叫他下來接我就不這樣子了，所以第一天我一直都是在想著這件就沒有進入狀態(tài)，經(jīng)過晚上的一個游戲我放下了對這件事情的不放心，我開始全身心的投入進去了。通過“贏在教育-卓越人生”特訓營的第二階段培訓我學會了放下不是我該得到的，學會了是我的我就要牢牢的抓住他。在第一天的培訓我慢慢的把自己身上沉重的盔甲丟下，慢慢的放下家人和朋友的不信任，首先自己要學會去相信自己，要自信，要學會放下。在第二天的培訓中最讓我意外的是，張導讓我扮演一個“特殊的角色”，當張導說完游戲規(guī)則的時候，我人都傻了，我一直在想張導為什么要我扮演這個角色啊？？是不是我長的像還是怎么樣子呢？我一個晚上沒有睡覺在想為什么，這是為什么啊？我一直都想不明白。直到第二天張導叫我們的所有的學員開始扮演自己的角色的時候，我是在這次培訓中哭最久的，當我哭著不肯上去演的時候。張導問我為什么不肯上去演啊。問我什么這么的抵觸這個角色啊？我說我不喜歡這樣子的人，因為有人說過我，而且家里人也是非常的厭惡這樣子的人，只要我一穿一下高跟鞋家里人就會說我不像一老師，說老師不是這樣子的人，所以當張導叫我扮演這個角色的時候我就好害怕。我一直都是不肯去上臺演，一直在哭。當所有的學員們和老師們幫我走出這一關(guān)的時候我真的很開心，因為我心中最抵觸的一關(guān)我都過去了，所以在我的人生道路上沒有我過不去的坎坷，只有看我自己了。我相信我自己是可以的。在這次的培訓讓我成長了很多，在這里我要謝謝王老師給了我這個機會去學習，參加這個培訓，我還要謝謝的一個就是我的同事楊霞是她一直鼓勵我來參加這個培訓因為我太不夠自信了，還有我要謝謝張導給了我這個成長的舞臺真的謝謝你們。通過這次的培訓我學會了自信，堅強，勇敢。謝謝你們！201*年6月27日北京家園共育教育科技中心2擴展閱讀201*年最新心得體會暑期幼兒園師德培訓心得201*暑期師德心得體會暑期已經(jīng)結(jié)束，隨之而來的是一年一度的師德培訓。與往年一樣，此次的培訓依然是在學校進行，由集體學習和自學相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。一、務(wù)實原則務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓的時間安排和內(nèi)容安排上。學校領(lǐng)導從實際情況出發(fā)、抓住教師的學習心理，將原來五天的培訓時間濃縮為三個早上，但對這三個早上的培訓質(zhì)量要求較高；同時茅校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮儀，帶領(lǐng)大家一起來學習《教師禮儀》；為了提高班主任的工作質(zhì)量、照顧其他非班主任教師以及新教師，大隊部組織學習了《班主任工作》。二、內(nèi)容豐富“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實原則，培訓的內(nèi)容貼近老師們的實際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學習的效果和質(zhì)量。茅校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書，并在會議上系統(tǒng)、簡單地加以介紹，并結(jié)合實例引導大家學習了教師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識，平時太不注意了！下午的自學時間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章內(nèi)容教師的個人形象、教師的服飾、教師的語言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀、社會交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實況中加以應(yīng)用并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。從學校的實情出發(fā)，由于工作需要，下學期可能由很多新手非班主任老師和新教師擔任班主任一職，大隊部特借此次機會向大家進行班主任工作培訓講座，邱老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的經(jīng)驗詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項。特欣邱老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風每天三問今天的事完成了沒有？明天的事準備好了沒有？后天的事打算怎么辦？同時，為了迎接下學期學校舉行的班主任技能技巧比賽，王老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論知識、班隊活動設(shè)計方案的撰寫、游戲設(shè)計、即興演講等等，使我這非班主任老師也對班主任工作有了一定的了解。三、形式多樣除了集中講座學習、自學之外，在最后一次學習中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學組、語文低段組、語文高段組、綜合組、埭頭分校組，每組均安排一位負責人，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結(jié)發(fā)言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來應(yīng)該怎么做？”或“在教育教學中碰到的最急需解決的問題以及對策”。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩，可見，教師禮儀的學習不單單是我個人喜歡，更引起了大家的共鳴。相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。201*年幼兒園教師暑期培訓心得體會在幼兒園工作中，會經(jīng)常面對幼兒園教師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓，則是一個讓自己迅速成長的最好充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎(chǔ)?！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。（3）有豐富的感情。學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。通過學習我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。通過學習我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子