2023八年級語文教學工作總結(jié)-24

第頁2023八年級語文教學工作總結(jié)關(guān)于八年級語文教學工作總結(jié)匯編七篇

總結(jié)是事后對某一時期、某一工程或某些工作進行回憶和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，他能夠提升我們的書面表達實力，因此好好打算一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當包括什么內(nèi)容呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼陌四昙壵Z文教學工作總結(jié)7篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

八年級語文教學工作總結(jié)篇1

一學期又在閃念之間過去了，回憶一學期以來的工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣?？傊粋€學期以來總有很多話想說，卻又不知從何說開去。假設(shè)要專心去總結(jié)確定是怨語良多；倘如要說假話，那也有很多的客套話那都是摘抄的?，F(xiàn)就本學期本人的教學工作總結(jié)總結(jié)如下：

1、教學看法還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思索以到達讓學生思索并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到學生當中去，尤其是學生在探討時總是走到學生重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境。

3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。比方本學期學生參與了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真實的情感，作文水準也提高了很多。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延長讓學生寫在周記上。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同學生的特點。比方周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的根底上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有實力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生那么要求450字以上那么可以。一課三練一局部可以只同學做第一、二局部，一局部同學那么需全部完成。

4、留意抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。由于本地區(qū)學生受閩南音的影響，對語文的學生有肯定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信念，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，終歸他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教化理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切〞。所以我不能放棄每一位同學。

5、雖然做了很多的努力，但學生的學習效果似乎不太令人滿足。八班學生比擬沉靜，課堂上話較少，同學的成果都比擬集中，高分和低分的較少；四班的學生較好動，話較多，但真正聽進去課的人又比擬少，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率高，但不及格率也高。有時想假設(shè)把兩個班綜合一下該多好啊。這也是我教學中比擬困惑的。但我也會比擬主動的去面對，去改良教學方式方法。找到自己的缺乏之處。

以上就是我這學期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。

八年級語文教學工作總結(jié)篇2

不知不覺，一個學期的工作又接近了尾聲，本學期我擔當八〔7〕、八〔8〕班的語文教學工作，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。針對本學期教學狀況，總結(jié)如下：

一、以閱讀教學為主，共完成六個單元的閱讀教學。

每個單元一個主題，到達相應(yīng)的學習目的。融入本人的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，理解敘事性作品的文體特征，品嘗含義豐厚的語句。在古文中漫步，在大致讀懂課文的根底上，理解古人寫景、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù)，領(lǐng)悟言語運用的妙處；積聚了常見的文言詞語，加強了語感。在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的根底上，領(lǐng)悟游記散文借景抒情的特性，品嘗了古詩文名句的思想感情。

二、教學課堂始終應(yīng)當注意學生創(chuàng)新的動機、情感、意志，激起學生的求知愿望。

培育學生主動思索、質(zhì)疑的實力。為此，把握八年級學生的心理特征和思想特性，主動探究有利于激起愛好、鼓勵探討的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采納整體感知協(xié)作探求深思質(zhì)疑拓展延長的教學形式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感到的是一種親切、調(diào)和、活潑的氣氛。在這樣的氣氛中，學生的特性得到充分的展示與培育，或質(zhì)疑辯論，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或應(yīng)戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充足的熬煉和表現(xiàn)的時機。

三、現(xiàn)代教化技術(shù)一日千里的飛速開展，要求具有新奇朝氣的語文課堂不只要有教學形式的轉(zhuǎn)變。

學生思想的開啟，更要引導(dǎo)學生學會學習，獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本懇求，也是語文學科工具性與人文性特性的集中表現(xiàn)。新課程懇求課堂要以更新教學手腕為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)驗共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的范疇，拓寬攝取學問的渠道，為完成進步學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探求才能、學習才能、協(xié)作才能、獨創(chuàng)才能供給了一個可操作的平臺。

四、為完成由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。

用扎實多樣的熬煉，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文理論才能，使學生取得肯定的終身學習的身手。為此，我針對不同的學問板塊，實行不同的熬煉方法：夯實根底硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映；擴展積聚課外閱讀每日一段，讀書筆記〔摘記〕每天都寫；熬煉才能閱讀了解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，重復(fù)錘煉；作文熬煉按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力圖既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞放飛思想，大膽發(fā)揮。

教學有法，教無定法，學生主動學習、盲目學習、勤于學習的相識有待增加，今后需愈加完善這些工作，對學生進行生動，扎實，系統(tǒng)，有序、有恒的熬煉，以進一步提高學生的閱讀實力。

八年級語文教學工作總結(jié)篇3

本學期我擔當C二5班語文教學工作。回憶這一學期，我主要完成以下幾方面的工作：

一、注意學生實力培育方面的教學。

本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題，如爭論文單元、小說單元、說明文單元……因此在教學中就注意讓學生駕馭各個學問點，并以每篇課文作為范例進行教學，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們綻開探討，讓學生有意識思索，有愛好思索。在教學的過程也注意學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動獲得學問，科學地訓練，全面提高語文的實力。每堂課都會依據(jù)學生實際狀況細心備好學生。每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設(shè)計也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。

二、以閱讀教學為主，共完成七個單元共三十篇課文的閱讀教學。

每個單元一個主題，到達相應(yīng)的學習目標。融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；接著了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的語句。加強了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像，了解干脆抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。在理解課文內(nèi)容、熟識科學文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學生樹立起和平愛國意識。說明文的教學注意讓學生駕馭說明文的學問，懂得一些科學學問，駕馭學習說明文的方法，能夠?qū)懞啙嵳f明文。在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的根底上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、爭論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語和駕馭特別的句式，反復(fù)誦讀增加語感。借助提示、注釋和工具書讀懂課文的根底上，體會游記散文借景抒情的特點；品嘗了古詩文名句的思想感情，加強背誦，并結(jié)合親身體驗加深理解。完成了六次綜合性學習，接著培育學生搜集資料、篩選信息的實力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際實力。

三、著重培育學生的寫作實力。

為了提高學生的寫作實力，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。在批改時充分確定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的主動性。對于一些寫作實力比擬好的同學或是對寫作感愛好的同學，常常鼓勵其主動參與各級各類的征文競賽。這些都大大地增加了學生對寫作的愛好。20xx年7月24日指導(dǎo)王裕源同學榮獲泉州市“與法同行健康成長〞征文競賽三等獎。20xx年12月24日指導(dǎo)王裕源、李月茹同學榮獲泉州市級“寬帶讓暑假生活更精彩〞征文競賽中二、三等獎；指導(dǎo)馬麗娜、蘇婉真同學在校科技文化藝術(shù)節(jié)中“詩中有畫〞古典詩詞大演義中競賽中榮獲一、三等獎。

四、主動地參加學校的教學教研活動

按時完成教學公開課和評課。在20xx年11月24日我在公開教授課文?魯提轄拳打鎮(zhèn)西?時，做了很多的改良，因此現(xiàn)場教學才有了的較圓滿的結(jié)果。同時對這節(jié)課我也進行了深刻的反思，為自己今后的教學沉積了一份閱歷。還主動參與學校暑期組織的校本培訓和晉江進修學校20xx年秋第一期“晉江市中小學老師教化技術(shù)實力培訓〞學習。

本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但也有很多須要改良的地方，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的文學鑒賞實力而努力！

八年級語文教學工作總結(jié)篇4

本學期，本人擔當初二1、2班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作安排為指導(dǎo)；以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教化教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強教學理論學習，練好扎實的教學根本功

在教化教學方面，我努力加強教化理論學習，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。仔細學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，駕馭學問的邏輯。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教化理論、方法，彌補自己在教學過程中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐性對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜愛我上的每一節(jié)課。一學期下來，我任教的班級，學生成果明顯上升，每次考試成果均居全校同學科前列，得到了師生的好評。

二、加強素養(yǎng)教化理論學習，提高教化教學水平

我主動投入到素養(yǎng)教化的探究中，學習、貫徹教學大綱，加快教化、教學方法的探討，更新教化觀念，駕馭教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的實力。在教學中，我大膽探究適合于學生開展的教學方法。首先加強對學生學法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生學會學習。提高學生自學實力；給學生供給合作學習的氣氛，在學生自學的根底上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氣氛中，提高覺察錯誤和訂正錯誤的實力；為學生供給時機，培育他們的創(chuàng)新實力。其次加強教法探討，提高教學質(zhì)量。如何在教學中培育學生創(chuàng)新實力，是素養(yǎng)教化成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學中著重實行了問題——探討式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法，培育問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏，歸納學問要點。由于我在實施語文素養(yǎng)教化的主動嘗試，主動采納創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學生探討、思維的方法，訓練學生實力，所教班級的學生成果得到了充分確實定和表達，近幾年參與學校組織的語文老師公開課、教學根本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成果均居全校前列，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。xx年所教學生段成果又獲大豐收。

三、加強教化教學探討，提高教化科研實力實施語文素養(yǎng)教化，為教化改革指明白方向。

在教化教學過程中，我覺察了一些新問題，運用素養(yǎng)教化的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結(jié)提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的.教學過程，多注意覺察新問題，解決新問題，以素養(yǎng)教化為動身點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有肯定的好用價值?？傊?，作為一名老師，教學是我的根本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素養(yǎng)教化對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠，前面的路還很長?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索〞！

八年級語文教學工作總結(jié)篇5

八年級語文教學總結(jié)捧讀?語文?八年級下冊教材后，我的心境久久不能安靜，八年級語文教學總結(jié)。從教九年，運用過幾套語文教材，有哪一本語文課本能這樣洋溢著濃郁的生活氣息，能這樣折射我們的民族文化呢我們應(yīng)當感謝教材編訂者，正是他們的獨具慧眼和良苦專心，才讓我們走進了一個神圣的文化殿堂，走進了一個更為寬廣的語文世界。正因為如此，我們在教學中就要理解編者用意，敬重作者和作品，立足文本，善待文本。那么該如何去做呢

一、加強學習，提高老師自身素養(yǎng)是正確對待文本的前提。雖然我們大多數(shù)老師都理解過專業(yè)學問的教化，對教材中的名家名篇也耳熟能詳，可是一篇作品的內(nèi)涵是無法洞察無遺的，并且隨著時代的變遷其內(nèi)涵也會有所改變。為此，老師就應(yīng)在回憶所學學問的根底上，多渠道搜集資料，篩選信息，從更多角度去諦視作品。老師僅有打算充分，才能在課堂教學中游刃有余，才能有效引導(dǎo)學生的自主學習。比方我在上巴金的?日??月?時，就重新拜讀了?巴金七十年文選?，讀后對巴金先生追求光明追求真理的精神有了更深的了解，也對課文的蘊涵有了更深的相識。又如在?云南的歌會?的教學中，我經(jīng)過查找資料，閱讀作家相關(guān)作品，得到很多有利于文本理解的相識體會。我把這些介紹給學生，使他們對沈從文鐘情于民俗風情的寫作風格和民歌的文化價值都有了更為詳細的了解。

二、重視學生認知水平，才能讓文本走進學生心里。本冊所選課文多為名家佳作，文質(zhì)兼美，喜聞樂見。但有一點缺憾：文章資料多為回憶性質(zhì)，所反映的生活風貌距離學生的實際較遠。學生在理解相識上有必需障礙，他們往往用此刻的生活體驗去體察作品主旨，理解文中人物的行為思想。這時老師應(yīng)敬重學生的看法，千萬不能粗暴否認，要在確定的根底上奇妙引導(dǎo)學生回來到文本上。比方我在教學?醉翁亭記?時，有這樣一個教學環(huán)節(jié)：請學生分別按原文和去掉"也"、"而"字來朗讀課文，以體會文章沉著閑適的語言風格，感悟作者當時的心境。我的設(shè)計意圖是明顯的——確定作者的語言風格。但課堂上第一個發(fā)言的同學就來了個對立面：我不喜愛作者用這么多的"也"和"而"字，羅嗦拖沓，一點也不適合我們青少年活潑好動的性格。學生的這一看法明顯有道理，但同時也說明他對課文的理解不夠深化，怎樣辦呢當時我提出了一個問題給大家思索：為什么這位同學和作者的看法有不一樣問題提出后，大家興致盎然，爭論紛紛，一位同學很快就表達了自我的觀點：因為二者的年齡不一樣，所處的社會環(huán)境、個人的經(jīng)驗不一樣，工作總結(jié)?八年級語文教學總結(jié)?。一語道出我心中最想說的話，于是我順水推舟，明確告知學生這種語言風格更適合表達作者

當時的心境——郁悶中有簡便，欣慰中有缺憾。這樣就很自然的引入下一教學環(huán)節(jié)：作者的內(nèi)心境感是如何體此刻文中的課堂上的這一插曲非但沒有影響教學效果，反而讓學生更貼近文本，真正走入了文本的內(nèi)在層面。這就是敬重學生認知水平的結(jié)果。

三、合理拓展延長，才能促進文本研讀。新課標提倡自主學習的理念，鼓勵開展合作探究的學習方式。為此，課文編寫者供給了許多拓展延長的練習設(shè)計和活動設(shè)計，語文課堂上學生自由探討、暢所欲言的場景也屢見不鮮。葉圣陶先生說過："課文只是個例子。"對文本進行由此及彼的延長拓展是必要的，但必需要合理適中。否那么，不僅僅會使語文課變成其他科目的課，還會使課堂教學與文本南轅北轍，嚴峻曲解作者意圖，影響學生世界觀、價值觀的構(gòu)成。比方汪曾祺先生的?端午的鴨蛋?中有這樣一句話："以往滄海難為水。他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。"很明顯，作者這種夸張的語調(diào)只是為了強調(diào)對家鄉(xiāng)鴨蛋的酷愛贊美之情，并無他意。假設(shè)放任學生作所謂的創(chuàng)新思索，說什么"作者是一個傲慢自負的人""作者有嚴峻的本位思想、地方保護主義"等等，那簡直是對汪曾祺老先生的大不敬了。要使拓展延長合理適中，老師的設(shè)計就要選準切入點，既要貼近文本，又能貼近生活，讓學生有話可說，且能說到點，說到位。

八年級語文教學工作總結(jié)篇6

一學期又在擠眼之間過去了，回憶一學期以來的工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣。現(xiàn)就本學期本人的教學工作總結(jié)總結(jié)如下：

1、教學看法還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思索以到達讓學生思索并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到學生當中去。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己經(jīng)常是先示范讀一遍，我自己覺得這個學期的教學看法較以前有了很大的進步。

2、較注意學生實力培育方面的教學。本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題，比方爭論文單元、小說單元、說明文單元……因此在教學中就注意讓學生駕馭各個學問點，并以每篇課文作為范例進行教學，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們綻開探討，讓學生有意識思索，有愛好思索。在教學的過程也注意學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動獲得學問，科學地訓練，全面提高語文的實力。每堂課都會依據(jù)學生實際狀況細心備好學生，知道學生喜愛課外的學問，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復(fù)述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以熬煉學生聽課的實力和概括的實力。課文的遷移積累也是本學期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設(shè)計也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。〞重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境。

3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。比方本學期學生參與了運動會，因此本學期就有作文有關(guān)這方面的，因是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真實的情感，作文水準也提高了很多。作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同學生的特點。比方我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的根底上寫出相對應(yīng)的感受想，一些有實力的學生作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生那么要求450字以上那么可以。?課堂同步練習冊?一局部同學可以只做第一、二局部，一局部同學那么需全部完成。

4、留意抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。由于本地區(qū)學生方言的影響，對語文的學生有肯定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信念，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，終歸他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教化理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切〞。所以我不能放棄每一位同學。

5、主動地參加學校的教研活動，主好聽課，主動參加科組評課，并比照自己進行了深刻的反思，為自己今后的教學沉積了一份閱歷。

6、雖然做了很多的努力，但學生的學習效果似乎不太令人滿足。八年級〔7〕班學生比擬好動，課堂上話較多，學生根底較差，低分的較多；八年級〔6〕班的學生較課堂紀律相對稍好一些，但真正聽進去課的人又比擬少，所以考試成果都不是志向。這也是我教學中比擬困惑的。但我也會比擬主動去面對，去改良教學方式方法。找到自己的缺乏之處。

以上就是我這學期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。

八年級語文教學工作總結(jié)篇7

本學期，我接著擔當八〔3〕班班主任、語文教學工作。半學期又結(jié)束了，反思這半學期的教化教學工作，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一〕做的較好的方面：

在語文教學工作中，第一，本學期依據(jù)學生和班級的學習現(xiàn)狀，制定了更有針對性和實效性的語文教學安排，教學目