如何加強(qiáng)師德建設(shè)努力提高教師素質(zhì)

如何加強(qiáng)師德建設(shè)努力提高教師素質(zhì)

如何加強(qiáng)師德建設(shè)努力提高教師素質(zhì)

一、加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義

學(xué)校在制訂一年計(jì)劃和三年發(fā)展規(guī)劃時(shí)，提出以師德建設(shè)為突破口，凝聚全體教職員工，不斷提高教師素質(zhì)。經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)對(duì)提升教師素質(zhì)的積極推動(dòng)作用和重要意義。

第一，加強(qiáng)師德建設(shè)是造就一流師資隊(duì)伍、實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。學(xué)校一直將培養(yǎng)一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的師資隊(duì)伍作為學(xué)校發(fā)展的生命泉，因而不斷通過(guò)政治學(xué)習(xí)、組織參觀、外請(qǐng)專(zhuān)家教授作報(bào)告以及校本培訓(xùn)等方式開(kāi)闊教師眼界，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念，從而達(dá)到提升教師素質(zhì)、培養(yǎng)高尚師德的目的。

第二，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師的職業(yè)特性和角色價(jià)值所決定的。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時(shí)，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響。

第三，加強(qiáng)師德建設(shè)是大力推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。江澤民同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出，“要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。”因此，在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，首先應(yīng)將教師自身思想政治素質(zhì)的提高擺在首位，以師德的表率作用促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的形成。

第四，加強(qiáng)師德建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的必然要求?！叭L(fēng)”建設(shè)中，以教風(fēng)建設(shè)最為關(guān)鍵，而加強(qiáng)師德建設(shè)又是教風(fēng)建設(shè)的核心，因此，通過(guò)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，營(yíng)造一種良好的校園化氛圍，既可以作為一種強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，也必然帶動(dòng)全體教職員工的道德建設(shè)，提高學(xué)校全員道德建設(shè)的整體水平。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)的主要做法

“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)建設(shè)是以德立校之本。學(xué)校明確教師隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo)是：敬業(yè)勤業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校；嚴(yán)于律己，為人師表；精心育才，多做貢獻(xiàn)。我們將師德作為其價(jià)值取向的核心，要求他們依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，確實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，逐步引導(dǎo)教師由傳統(tǒng)教育的“傳道、授業(yè)、解惑”的角色轉(zhuǎn)換成提高學(xué)生思想政治品德的引路人、示范者、參與者。

第一，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，以此作為以德立校之本。首先我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《浙江省中小學(xué)生傷害事故處理辦法》等件，然后結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定師德建設(shè)指導(dǎo)性制度，如“鐘管中心學(xué)校教師教學(xué)工作常規(guī)”、“鐘管中心學(xué)校教師明用語(yǔ)”等，主要是明確教師應(yīng)該如何履行師德義務(wù)及怎樣達(dá)到師德要求，具有導(dǎo)向作用。其次是制訂帶有約束性的師德規(guī)范，如“鐘管中心學(xué)校教師禁忌用語(yǔ)”等，主要是向教師指明如何言傳身教、以身作則、為人師表，使教師以良好的師德和人格形象成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。最后制訂了政策性制度，如“鐘管中心學(xué)校師德考核制度”等。這些制度一方面是表彰師德優(yōu)秀的教師，激發(fā)教師以德修身，以德育人，充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；另一方面，也使教師從他律變?yōu)樽月桑杀粍?dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

第二，不斷挖掘師德先進(jìn)典型，樹(shù)立加強(qiáng)師德建設(shè)的典范。近幾年，學(xué)校在廣大教師中不斷評(píng)選出“縣優(yōu)秀教師”、“縣教學(xué)能手”、“優(yōu)秀青年教師”、“優(yōu)秀德育工作者”“優(yōu)秀班主任”、“鎮(zhèn)十佳教師”……我們要更好地學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，也為了讓學(xué)生及其家長(zhǎng)更好地感受我校教師的崇高師德，將他們的照片及格言均展示在學(xué)校櫥窗中，在整個(gè)學(xué)校的育人環(huán)境中。

第三，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，以此作為加強(qiáng)師德建設(shè)的主要載體。師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工作，不能依靠突然襲擊，也不能依靠空洞的說(shuō)教，而要將它扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)在平時(shí)的工作中去，通過(guò)這些活動(dòng)，真正將崇高師德內(nèi)化到每位教師的心靈。

第四，不斷完善各種機(jī)制，以此作為師德建設(shè)的保障。教師職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，只有建立與之相適應(yīng)的一套完整機(jī)制，才能使師德建設(shè)具備可持續(xù)發(fā)展能力。首先建立導(dǎo)向機(jī)制。我們要以學(xué)習(xí)件精神為切入點(diǎn)，以教育改革、發(fā)展的目標(biāo)為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)教師自身價(jià)值為核心，不斷提高教師職業(yè)道德的認(rèn)知水平，激發(fā)教師的師德情感。其次建立激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)兩種形式，發(fā)揮典型榜樣作用，激勵(lì)廣大教師參與學(xué)校的教育教學(xué)改革，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。第三建立監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和教師聽(tīng)課、教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)反映等途徑，及時(shí)把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書(shū)育人的工作情況；同時(shí)學(xué)校聘請(qǐng)了教育局中教科、督導(dǎo)室、街道、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表等成立評(píng)價(jià)委員會(huì)，對(duì)教師職業(yè)道德給予監(jiān)督。最后建立評(píng)價(jià)機(jī)制。師德評(píng)價(jià)包括自我評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)三部分，其中學(xué)生對(duì)師德的評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)體系的一個(gè)重要方面，學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)教師的師德，提出對(duì)教師職業(yè)道德的要求和意見(jiàn)，有助于學(xué)校改進(jìn)師德建設(shè)工作，提高教師的職業(yè)道德水平。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的若干思考

21世紀(jì)的今天，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)正日新月異地影響著人們的生活。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，教師作為人類(lèi)靈魂工程師的責(zé)任更加重大，人們對(duì)教師職業(yè)道德要求更加高，為此，學(xué)校對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)提出以下一些思考：

第一，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提高教師。教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，而人的培養(yǎng)過(guò)程不僅需要高水平的教師、良好的教學(xué)環(huán)境，更需要學(xué)生個(gè)體的積極參與，因此，學(xué)校準(zhǔn)備以學(xué)校主課題“激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)”為抓手，要求教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。

第二，堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)教師。教書(shū)育人是每個(gè)教師應(yīng)遵守的師德原則，是人民教師對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生應(yīng)盡的神圣職業(yè)義務(wù)。但是教書(shū)育人是一種特殊的教育勞動(dòng)，是一種深入學(xué)生內(nèi)心深處的、形式千變?nèi)f化的、外界難以直接監(jiān)督的自覺(jué)勞動(dòng)，是一種極為細(xì)致復(fù)雜的艱辛勞動(dòng)。因此，要把教書(shū)育人轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的內(nèi)心要求和自覺(jué)行為，在很大程度上依賴(lài)于教師個(gè)人的師德覺(jué)悟和思想境界的提高。

第三，堅(jiān)持以黨員的模范作用帶動(dòng)教師。在師德建設(shè)中要特別重視黨員的先鋒模范作用。大力倡導(dǎo)廣大黨員教師帶頭實(shí)踐社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德，引導(dǎo)人們?cè)谧袷鼗镜赖乱?guī)范的基礎(chǔ)上，不斷追求更高層次的道德目標(biāo)。通過(guò)黨員的帶教活動(dòng)，促進(jìn)師德建設(shè)的健康發(fā)展。

第四，堅(jiān)持以人為本的理念發(fā)展教師。教師道德建設(shè)主要對(duì)象是教師，根本任務(wù)是提高教師的道德素質(zhì)，著重點(diǎn)是教育人、培養(yǎng)人、引導(dǎo)人，不斷提高人的素質(zhì)，所以，今