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1如有幫助歡迎下載支持論班主任的沖突管理-班主任論文論班主任的沖突管理、前言二、促使高中班主任正確管理沖突的建議2如有幫助歡迎下載支持可另一方面，班主任要帶領(lǐng)學(xué)生齊心協(xié)力實現(xiàn)目標(biāo)，要經(jīng)常和學(xué)生一起交流，使學(xué)生意識到自己在班級中承擔(dān)的責(zé)任，認(rèn)識到自己的貢獻(xiàn)對班級發(fā)展的重要性。這樣的管理過程可以培育學(xué)生的責(zé)任感，為他們?nèi)蘸筮M(jìn)入社會奠基。反映給班主任，然后由班主任找這位學(xué)生談心、聊天，了解其成績下降的原因，3如有幫助歡迎下載支持4.充分預(yù)計沖突到么4如有幫助歡迎下載支持參考文獻(xiàn)：[1]馬瑞.師生沖突化解的藝術(shù)——我的學(xué)生經(jīng)歷與思考[J].新課程研究(下旬刊).2010(03)研究的視角比較[J].上海教育科研.2010(03)策研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育.2010(08)[4]王彥明.課堂沖突：一種生態(tài)學(xué)的視角[J].教育科學(xué)論壇.2010(03)[5]葉黎君.課堂沖突中教師行為素養(yǎng)的研究[J].中等職業(yè)教育(理論).2009 (01)[

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