小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教案全冊(cè)

三年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)任教老師：_________學(xué)年上學(xué)期課題導(dǎo)入課有趣的心理健康教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：初步認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)容與方法

過程與方法：通過對(duì)比體驗(yàn)等學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新的課程情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)心理健康教育課程的興趣設(shè)計(jì)理念這是二年級(jí)學(xué)生第一次接觸該課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該課程的興趣，對(duì)于之后的教學(xué)與心理輔導(dǎo)有重要的意義。通過與學(xué)生熟悉的其他課程進(jìn)行對(duì)比，實(shí)際體驗(yàn)該課程的教學(xué)方法，盡快了解和培養(yǎng)對(duì)課程的興趣。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)容與方法教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)心理健康教育課程的興趣課前準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、找學(xué)科呈現(xiàn)不同學(xué)科的典型圖片，讓學(xué)生說出學(xué)科名稱引出心理健康教育課程學(xué)科包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、美術(shù)、體育二、神奇的心理健康教育列舉學(xué)習(xí)心理健康教育課程之后學(xué)生能夠獲得的進(jìn)步和收獲包括然自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高成績(jī)；交到更多的好朋友，獲得老師父母的表?yè)P(yáng)；更加了解自己。讓自己的學(xué)習(xí)和生活更加開心、快樂、獲得更大的進(jìn)步。三、我們要怎么上課呢？以心理小游戲“”引出第一個(gè)方法——做游戲2、以小學(xué)生心理劇表演視頻引出第二個(gè)方法——表演3、小組討論4、畫畫、音樂5、視頻四、總結(jié)1、老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯邢?、教師總結(jié)：心理健康教育與其他學(xué)科存在不同之處，教學(xué)的方法多種多樣，同學(xué)們是課堂的主人。3、對(duì)學(xué)生提出希望與要求。教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第一課我長(zhǎng)大了教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)自己外表與內(nèi)心的成長(zhǎng)變化過程與方法：學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)自己的成長(zhǎng)與變化感到快樂設(shè)計(jì)理念本課是在二年級(jí)“認(rèn)識(shí)我自己”基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，比較側(cè)重于對(duì)自己唯一性、獨(dú)特性的認(rèn)識(shí)。這是對(duì)自己更為內(nèi)在、本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)從外表到內(nèi)心的角度正確地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)教學(xué)難點(diǎn)從外表到內(nèi)心的角度正確地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)課前準(zhǔn)備讓學(xué)生各找一張一年級(jí)時(shí)拍的照片和三年級(jí)近期拍的照片，卡紙，彩筆若干課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入活動(dòng)——雞蛋變鳳凰讓學(xué)生以兩人為一組進(jìn)行活動(dòng)，用右手與對(duì)方玩石頭剪刀布的游戲，用左手來(lái)表示自己成長(zhǎng)的層級(jí)，活躍課堂氛圍，引入成長(zhǎng)的話題。二、回憶錄讓學(xué)生對(duì)比一年級(jí)與現(xiàn)在的相片，找出自己在外貌上的變化，在全班進(jìn)行分享與交流。然后通過選擇，了解自己在交友、學(xué)習(xí)愛好、親子交流等方面的變化。讓學(xué)生把自己在生活、學(xué)習(xí)、交往三個(gè)方面學(xué)到的東西寫出來(lái)，再通過交流分享，引導(dǎo)學(xué)生較全面地感受自己的成長(zhǎng)變化。三、小故事大道理通過講小故事，結(jié)合學(xué)生自己“獨(dú)立睡覺”的敬禮和內(nèi)心感受，從這個(gè)常見而又重要的生活哦經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生要有良好和主動(dòng)地成長(zhǎng)意識(shí)第二課時(shí)一、個(gè)人小檔案請(qǐng)同學(xué)們用卡紙為自己設(shè)計(jì)一張名片，名片上包括自己的基本信息，喜愛的書，歌曲等，制作完畢之后，通過猜一猜的方式?jīng)]隨機(jī)抽取幾位同卡片，讀出他們所寫的內(nèi)容，讓大家猜一猜寫的是誰(shuí)二、七嘴八舌通過卡片的制作，明白自己在興趣愛好各方面的變化，通過互動(dòng)交流，讓學(xué)生與同伴分享自己成長(zhǎng)變化中的喜悅，同時(shí)交流成長(zhǎng)中不滿意的地方，注意引導(dǎo)學(xué)生正確處理成長(zhǎng)過程中的煩惱教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第二課世上只有一個(gè)我教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)自己的唯一性和獨(dú)特性，相信自己的獨(dú)特價(jià)值過程與方法：學(xué)會(huì)提高自尊心、自豪感情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)生活持有樂觀、積極的態(tài)度設(shè)計(jì)理念“世上只有一個(gè)我”，既包含“我”的唯一性，又包含“我”的獨(dú)特性，讓學(xué)生從自己的眼中或心中看自己，主要以內(nèi)省的方法感受和體察自己，從而認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己外表與內(nèi)心的成長(zhǎng)變化教學(xué)難點(diǎn)對(duì)自己的成長(zhǎng)與變化感到快樂課前準(zhǔn)備課前撿一片樹葉課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)讓學(xué)生與同桌通過互相觀察，輪流說出對(duì)方與自己不同的地方，從而引出本課課題“世上只有一個(gè)我”二、自畫像引導(dǎo)學(xué)生把注意力投向?qū)ψ约旱年P(guān)注，進(jìn)行自畫像的創(chuàng)作于交流，畫的像不像不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在交流比較式，加以引導(dǎo)，不偏題即可，是學(xué)生初步感受每個(gè)人都是唯一的、獨(dú)特的。三、讓學(xué)生觀察自己撿的葉子，齊讀“世界上沒有兩片完全相同的葉子，獨(dú)特的你必有獨(dú)特的價(jià)值”教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第三課別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過別人的眼睛，更全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己過程與方法：學(xué)會(huì)綜合別人對(duì)自己的看法情感態(tài)度和價(jià)值觀：用和平的心態(tài)面對(duì)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)理念這是對(duì)自己成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，自我獨(dú)特性的認(rèn)識(shí)，更進(jìn)一步地對(duì)自己的評(píng)價(jià)，即通過他人對(duì)自己進(jìn)行拼花，是學(xué)生能夠更全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己是個(gè)什么樣的人，從而悅納自己，完善自己，熱愛生命，為形成樂觀、向上的心里品質(zhì)和健全的人格打下基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)更全面，客觀地認(rèn)識(shí)自己教學(xué)難點(diǎn)用和平的心態(tài)面對(duì)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)課前準(zhǔn)備學(xué)生找父母，家中的其他長(zhǎng)輩、鄰居、老師等，了解他們對(duì)自己的看法，并做好記錄課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、對(duì)視高手讓學(xué)生與同桌面對(duì)面，互相看著對(duì)方的眼睛，看誰(shuí)能堅(jiān)持1分鐘，過程中要求身體不晃動(dòng)，眼睛不閃躲做完請(qǐng)學(xué)生說說在對(duì)視過程中自己是怎么想的。二、你說我說讓學(xué)生看看自己前后左右的同學(xué)，在你的眼中，他們是什么樣的呢？想一想，請(qǐng)學(xué)生在全班分享三、訪問錄讓學(xué)生把課前進(jìn)行的訪問進(jìn)行整理，把訪問的結(jié)果在全班進(jìn)行交流四、想一想聽了大家對(duì)你看法，我是個(gè)的人你會(huì)怎么想，怎么做？教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第四課興趣是最好的老師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道興趣愛好是可以培養(yǎng)的過程與方法：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的興趣愛好情感態(tài)度與價(jià)值觀：深切體驗(yàn)興趣帶來(lái)的快樂設(shè)計(jì)理念興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某一種活動(dòng)的心理傾向。興趣具有對(duì)未來(lái)活動(dòng)的準(zhǔn)備作用，能夠推動(dòng)正在進(jìn)行的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)確定自己的興趣特長(zhǎng)教學(xué)難點(diǎn)了解發(fā)展興趣的途徑，努力發(fā)展自己的興趣課前準(zhǔn)備“暖身操”環(huán)節(jié)的道具，學(xué)生準(zhǔn)備興趣特長(zhǎng)展示課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、暖身操：小小雜技家讓同學(xué)們頂著紙棒、鉛筆、書本等，用手，肘、鼻、額等部位去頂，就像雜技演員在表演一樣。說一說：做完這個(gè)游戲，你有什么感覺二、特長(zhǎng)展示讓學(xué)生在全班展示自己課前準(zhǔn)備的興趣特航，可以是唱歌、跳舞、繪畫、手工等三、發(fā)現(xiàn)你的興趣以故事導(dǎo)入，讓那些認(rèn)為自己沒有興趣的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的興趣教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第五課老師開心的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解自己的老師，增進(jìn)與老師的親近感過程與方法：初步懂得如何去關(guān)心老師情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)關(guān)心自己的老師，尊敬老師設(shè)計(jì)理念師生關(guān)系是學(xué)生三大人際關(guān)系之一，但由于學(xué)生自身的發(fā)展限制，對(duì)老師的理解不足，常常僅把老師當(dāng)做權(quán)威角色，畏懼較多，尊敬較少，更乏理解和體會(huì)，良好的師生關(guān)系不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，而且對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展具有重要意義。教學(xué)重點(diǎn)“我思我悟”環(huán)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備的安排課前準(zhǔn)備1、學(xué)生以小組為單位采訪任課老師，了解老師的個(gè)人資料2、通過向高年級(jí)學(xué)生打聽等方式收集“情報(bào)”，了解老師課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入活動(dòng)1、問：今天你們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室時(shí)，你覺得他們是開心還是不開心的？為什么？2、請(qǐng)想想平時(shí)老師不開心時(shí)是什么樣子的，請(qǐng)到講臺(tái)上模仿，讓其他同學(xué)猜猜模仿的是哪位老師二、照相機(jī)回憶一位老師的樣子，先說說老師的外形特征，然后給老師畫張相三、獨(dú)家報(bào)道與訪問相結(jié)合，請(qǐng)同學(xué)們分小組說說你們采訪的老師資料，比比看那個(gè)小組的資料最齊全，做的最好第二課時(shí)一、將第一節(jié)課收集到的資料進(jìn)行整理匯總，為老師建立個(gè)人資料卡，并分享老師感到最開心的幾件事二、我思我悟請(qǐng)同學(xué)們回憶自己受到老師關(guān)愛時(shí)的心情想象老師受到我們關(guān)心時(shí)的心情討論：老師常常為什么事情開心和不開心？老師不開心時(shí)，我們應(yīng)該怎么幫助老師？三、我送老師一句話請(qǐng)同學(xué)們制作一張小卡片，把自己想和老師說的話寫在上面，送給你想送給的老師教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第六課爸爸媽媽的心事教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解父母的需要和心愿過程與方法：能做一些力所能及的事為父母分憂解愁情感態(tài)度和價(jià)值觀：體貼父母，理解父母，感恩父母設(shè)計(jì)理念父母是兒童三大人際關(guān)系中最特別的一項(xiàng)，父母對(duì)兒童有養(yǎng)育之恩，教導(dǎo)之情，但由于兒童各方面發(fā)展的限制，獨(dú)生子女的增多，兒童的共情做的不是很好，往往會(huì)對(duì)父母提出無(wú)理的要求。教學(xué)重點(diǎn)通過想象、回憶等體驗(yàn)日常生活中的父母教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心留意父母，學(xué)會(huì)和父母交流課前準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入欣賞歌曲《葫蘆娃》、《藍(lán)精靈》、《數(shù)鴨子》等，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱問：你還知道哪些爸爸媽媽唱過的歌曲呢？二、心理劇場(chǎng)學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)了，請(qǐng)你扮演自己的爸爸或者媽媽來(lái)開會(huì)問：你們知道爸爸媽媽的愿望嗎？三、回憶錄爸爸媽媽有心事的時(shí)候，常常是怎樣的？演一演回憶自己在日常生活中做過哪些令爸爸媽媽不開心或生氣單位事，想想以后該怎么做？四、特別行動(dòng)回家后向父母詢問他們的心事，想一想，你能為他們做什么，并寫一封信告訴他們你想對(duì)他們說的話教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第七課學(xué)習(xí)有苦也有樂教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道學(xué)習(xí)是艱苦的，也是快樂的過程與方法：學(xué)會(huì)尋找學(xué)習(xí)的樂趣情感態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)“只有艱苦的付出，才有成功的快樂”這一道理設(shè)計(jì)理念學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，可許多學(xué)生卻有著厭學(xué)的情緒，無(wú)法理解學(xué)習(xí)的快樂和意義，本課旨在幫助學(xué)生澄清學(xué)習(xí)過程中的苦與樂，理解“苦”，感受“樂”，提高學(xué)習(xí)的熱情教學(xué)重點(diǎn)理解真正的學(xué)習(xí)歷程一定是苦的，學(xué)習(xí)的快樂就藏在刻苦的學(xué)習(xí)活動(dòng)中教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在艱苦的學(xué)習(xí)歷程中尋找快樂，認(rèn)同“梅花香自苦寒來(lái)”的體驗(yàn)課前準(zhǔn)備了解學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)苦與樂的主要想法課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、游戲?qū)耄翰伦种i二、實(shí)話實(shí)說學(xué)習(xí)是苦還是樂？苦在哪？樂在哪？你怎么看？三、夢(mèng)幻城想象一下，假如一個(gè)人不學(xué)習(xí)，過完全自由的生活，久而久之，日子會(huì)是什么樣？四、小故事大道理老師講述《懸梁刺股》、《墨池》的故事請(qǐng)學(xué)生聽完故事，和同桌講一講你知道的關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)的故事聯(lián)系名人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，想一想，學(xué)習(xí)是苦還是樂？尋找學(xué)習(xí)的快樂送你一句話寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第八課與課外書交朋友教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道讀課外書的好處過程與方法：了解閱讀課外書的各種途徑，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)讀課外書的樂趣設(shè)計(jì)理念書是人類進(jìn)步的階梯，也是兒童成長(zhǎng)的精神食糧教學(xué)重點(diǎn)感悟讀課外書的好處，了解閱讀課外書的更多途徑教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成閱讀課外書的習(xí)慣課前準(zhǔn)備學(xué)生每人帶幾本自己喜歡的課外書了解本地書店、圖書館的情況課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、暖身操——看誰(shuí)看的課外書多以小組為單位比賽，組員在一分鐘內(nèi)，接力說出自己看過的課外書，哪一小組一分鐘內(nèi)不間斷地說且書名最多的為勝。二、小故事大道理1、聽兩則故事，回答：名人愛讀書的故事給你那些啟示？在全班進(jìn)行交流想一想，讀課外書有什么好處？大家一起說一說三、分享時(shí)分1、請(qǐng)同學(xué)們講講你讀過的故事，或向同學(xué)介紹一些課外書里的趣聞、趣事和有趣的知識(shí)2、你利用什么時(shí)間看課外書？怎樣才能招待好看的書？你還有什么辦法讀到更多的課外書四、小貼士合理安排課外閱讀的建議，請(qǐng)同學(xué)說一說，教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充特別行動(dòng)在課后，讓同學(xué)們互相推薦幾本好書班上同學(xué)互相交換課外書教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第九課我遇到的困難教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解自己的困難過程與方法：知道困難時(shí)難免的，遇到困難并不都是壞事情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣設(shè)計(jì)理念小學(xué)生遇到的困難主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、交往等方面。小學(xué)生遇到困難容易耐心，放棄努力，通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解困難的積極作用，勇于面對(duì)困難教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)困難的利弊，讓學(xué)生從自己遇到的困難中找到積極的因素教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)困難的利弊，讓學(xué)生從自己遇到的困難中找到積極的因素課前準(zhǔn)備寫著問題的紙條了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往等方面遇到的困難課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、游戲?qū)肜蠋熾S機(jī)讓學(xué)生在裝有問題的箱子里抽取一張紙條，根據(jù)紙條的指示做動(dòng)作、回答問題、或者得到獎(jiǎng)勵(lì)尋找“困難”讓學(xué)生找一找，在學(xué)習(xí)和生活中，自己碰到了哪些困難，擺闊學(xué)習(xí)方面和交往方面、生活方面等，并在紙上寫下來(lái)三、課堂采訪每組推選選一名小記者進(jìn)行課堂采訪。內(nèi)容有：你碰到過什么困哪？當(dāng)時(shí)有事很么想法，又是怎么做的？你認(rèn)為你的做法好嗎？為什么？四、你說我說請(qǐng)學(xué)生在班級(jí)里自由發(fā)言，說說“困難好”還是“困難不好”教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第十課困難像彈簧教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解困難是是可以克服過程與方法：知道如何去挑戰(zhàn)困難情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)困難的精神設(shè)計(jì)理念“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”。遇到困難時(shí)，有些人能知難而上，有些人則半途而廢，后一種人一方面是由于對(duì)困哪的認(rèn)識(shí)不足，另一方面是由于意志薄弱。小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往過程中，一定會(huì)遇到這樣或那樣的困難教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于挑戰(zhàn)困難的精神教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于挑戰(zhàn)困難的精神課前準(zhǔn)備《阿里巴巴和四十大盜》的故事，全班分成若干小組編故事課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、我是小演員續(xù)演《阿里巴巴和四十大盜》的故事要求：全班分成若干小組，各小組分配好角色，自由演繹；每小組演繹的故事開端一樣，過程和結(jié)局必須不一樣討論：表演過程中，你碰到了什么困難？是如何處理的？二、困難我不怕講述小曉的故事，問：小曉遇到了什么困難？他該如何面對(duì)？請(qǐng)幫他出出主意教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第十一課堅(jiān)持就是勝利教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：明白堅(jiān)持的重要性過程與方法：訓(xùn)練堅(jiān)持性，提高意志力情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)不怕困難的精神設(shè)計(jì)理念堅(jiān)持性在日常的學(xué)習(xí)、生活中是很重要的，人做事并不難，難的是檢出不懈地做下去，“學(xué)貴有恒”說的就是這個(gè)道理教學(xué)重點(diǎn)遇到困難可以尋找?guī)椭?，讓學(xué)生找到自己的資源教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練堅(jiān)持性，提高意志力課前準(zhǔn)備沙子和石子課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、暖身操請(qǐng)同學(xué)們起立，單手托著書包，看看哪個(gè)同學(xué)堅(jiān)持最久小故事大道理聽螞蟻的故事，回答問題分揀比賽四個(gè)人為一個(gè)小組，用一個(gè)盒子裝進(jìn)沙子和石子，讓同組同學(xué)合作進(jìn)行分揀，最先完成的小組得優(yōu)勝獎(jiǎng)，堅(jiān)持到底的同學(xué)得意志獎(jiǎng)試一試1、讓學(xué)生找個(gè)假日和父母一起去爬山，并說說自己的感受2、從下面力所能及的家務(wù)中，選擇一兩項(xiàng)，看看能不能堅(jiān)持做下去掃地拖地板收碗筷洗碗送你一句話成功往往就是再堅(jiān)持下教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第十二課情緒氣象站教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)人的基本情緒過程與方法：學(xué)會(huì)識(shí)別、判斷情緒情感態(tài)度和價(jià)值觀：悅納自己的不良情緒，初步學(xué)會(huì)控制設(shè)計(jì)理念喜怒哀樂每個(gè)人都有，情緒在人的生活中占有重要地位，具有重要作用。由于客觀事物與主體需要的關(guān)系不同，導(dǎo)致了不同情緒的纏身。認(rèn)識(shí)情緒，正確了解自己和別人的情緒，有利于控制情緒，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜穗H交往教學(xué)重點(diǎn)識(shí)別、判斷基本情緒教學(xué)難點(diǎn)悅納不良情緒，初步學(xué)會(huì)控制課前準(zhǔn)備動(dòng)感音樂、彩筆課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、情緒的顏色讓學(xué)生自己畫一個(gè)大圓，用不同的色彩在圓圈里寫上表示子自己情緒的詞，平時(shí)自己出現(xiàn)比較多的情緒就寫比較大，依次類推二、情緒溫度計(jì)讓學(xué)生分別在下面三個(gè)區(qū)寫上詞語(yǔ)，比比哪組寫得多紅色區(qū)：興奮、興高采烈……橙色區(qū)：愉快、喜悅……藍(lán)色區(qū)：憂郁、苦惱……三、表達(dá)情緒用動(dòng)作神情，語(yǔ)言等表示：高興、生氣、興奮、激動(dòng)、悲傷、痛苦等情緒小檔案了解自己的情緒，給自己的情緒建一個(gè)小檔案教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題電影展播課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)到玩具也是需要主人愛護(hù)的過程與方法：學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的玩具情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自己東西的意識(shí)設(shè)計(jì)理念玩具對(duì)于每個(gè)兒童都是意義重大的，是孩子的“玩伴”，可以啟發(fā)兒童的思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力等等，但是由于缺乏保護(hù)意識(shí)，許多玩具的壽命有限。教學(xué)重點(diǎn)觀看《玩具總動(dòng)員》視頻教學(xué)難點(diǎn)由視頻獲得感悟和收獲，意識(shí)到玩具也需要主人的愛護(hù)課前準(zhǔn)備《玩具總動(dòng)員》視頻片段課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、播放視頻二、請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看視頻的感想和啟發(fā)三、教師進(jìn)行總結(jié)教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第十三課當(dāng)我難過的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道不良情緒需要適度的宣泄過程與方法：掌握一些正確合理的情緒宣泄方法和自我調(diào)節(jié)方法情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)合理宣泄情緒的意識(shí)設(shè)計(jì)理念人有好情緒也有壞情緒，正確地對(duì)待壞情緒是每個(gè)人都應(yīng)有的良好心理品質(zhì)，壞情緒對(duì)生活學(xué)習(xí)是不利的，認(rèn)識(shí)壞情緒，分析壞情緒，變消極為積極，是小學(xué)生心理素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面教學(xué)重點(diǎn)掌握適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法教學(xué)難點(diǎn)掌握適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法課前準(zhǔn)備氣球，小卡片或紙張，貼有“怨氣桶”三個(gè)字的盒子，紙花、鼓了解本班學(xué)生的主要煩惱課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、釋放壞情緒先讓學(xué)生想一想最近有沒有出現(xiàn)壞情緒，想想自己在吹氣球是把壞情緒吹進(jìn)氣球里，然后把氣球踩爆解憂草1、請(qǐng)學(xué)生在紙上寫上自己的煩心事，并把它扔進(jìn)“怨氣桶”里，然后說說扔掉煩心事后的心情2、三個(gè)人一組，從“怨氣桶”中取出一些小卡片，大家一起想辦法幫助他人解決煩惱，消除怨氣三、分享時(shí)分當(dāng)遭遇壞心情時(shí)，你是如何處理的？大家一起討論，把好的方法收集起來(lái)送你一句話煩惱來(lái)了不要躲，要想個(gè)辦法趕跑它；快樂來(lái)了要珍惜，要想方設(shè)法留住它教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第十四課我是集體的一員教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系過程與方法：熱愛集體情感態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)集體的認(rèn)同感設(shè)計(jì)理念三年級(jí)學(xué)生的集體主義觀念增強(qiáng)，熱愛自己的集體，喜歡自己的集體，集體主義感有所發(fā)展，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極其不穩(wěn)固教學(xué)重點(diǎn)熱愛集體，認(rèn)同集體教學(xué)難點(diǎn)知道自己是集體的一員，個(gè)人離不開集體課前準(zhǔn)備1、有關(guān)班級(jí)或小組的集體照片2、設(shè)計(jì)一個(gè)有象征意義的圖案，如一個(gè)“心形”，供貼“集體照”課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、對(duì)詩(shī)以類似“森林是（樹木）的集體”是形式。來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行填寫，最后表明“我們班是（）的集體”，表明個(gè)體與集體的關(guān)系二小故事大道理聽《小水滴的故事》回答：小水珠離開大海母親的懷抱后，為什么會(huì)馬上消失如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦三、分享時(shí)分你有班級(jí)，小組等集體的照片嗎？拿出來(lái)給大家看看，并說說照片中集體的故事實(shí)踐園我們的集體還有哪些不足？你有什么好主意嗎？教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第十五課集體榮譽(yù)牽我心教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道自己是集體中的一員，集體榮譽(yù)離不開個(gè)人過程與方法：樹立對(duì)集體的責(zé)任心，主動(dòng)為集體添光彩情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)集體榮譽(yù)感設(shè)計(jì)理念在每一個(gè)特定的集體中，個(gè)人的言行舉止同樣影響著集體的形象，在校園生活中，更多的是教育小學(xué)生自覺從小的細(xì)節(jié)做起，為集體爭(zhēng)光教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感教學(xué)難點(diǎn)主動(dòng)為集體爭(zhēng)光彩課前準(zhǔn)備采擇的紙盒1~4個(gè)（可用廢紙箱代替），不同顏色、形狀或圖案的紙片課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、家庭團(tuán)聚找一個(gè)彩色的紙盒，里面放入幾類顏色或圖案各異的小紙塊，每個(gè)同學(xué)從盒子里摸出一塊，然后尋找和自己顏色和圖案相同的的“親人”，比一比，看誰(shuí)“家”先“團(tuán)聚”心理劇場(chǎng)老師講述《五個(gè)手指》的故事，讓學(xué)生小組合作，以故