一個有關(guān)自卑的輔導(dǎo)案例

個別心理輔導(dǎo)活動個案分析——一個有關(guān)自卑的輔導(dǎo)案例榮成市第二實驗中學(xué)王連華［基本情況］日常學(xué)習(xí)生活中，每個學(xué)生都會表現(xiàn)出不同程度的自卑畏怯現(xiàn)象。面對學(xué)習(xí)壓力、同學(xué)們相互間的競爭，有的學(xué)生覺得自己這也不行，那兒也不如別人，自卑的心理使得學(xué)生缺乏競爭斗志，為人處世缺乏自信心。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)中一旦遇到障礙，往往缺乏心理承受能力，總是畏縮不前，無法鼓足勇氣積極克服困難。［個案分析］我們班有一位男學(xué)生，分班時成績較差。平日里，他很少與別人交談。因為在班里的成績較差，班里面的同學(xué)都不愛搭理他，有意無異間在言語上譏諷他，這對他的打擊非常大，他愈發(fā)不愛與人交流，說話更是低聲小氣，課堂上從不主動回答問題。我注意觀察他的在校表現(xiàn)，并多次與家長溝通，了解該學(xué)生在家里情況。我發(fā)現(xiàn)：在上課回答問題的時候從不舉手，不敢在眾人面前說話，一開口就臉紅等。但在校外，他表現(xiàn)的較為活躍：愛干家務(wù)，愛與年齡較小的孩子玩……我采取了多中手段對該生進行了個別輔導(dǎo)。［個別輔導(dǎo)］課下，我找他聊天，了解他的內(nèi)心世界，疏導(dǎo)他的憂慮矛盾，對他進行積極引導(dǎo)。同時，我積極為他營造和諧向上的氛圍，逐步樹立起自信心。日常學(xué)校生活中，我積極為他提供表現(xiàn)自己的機會。課堂上，讓他回答一些簡單的問題，答對了，引導(dǎo)全體同學(xué)為他鼓掌；答錯了，鼓勵他多想多思，爭取更好的成績。在集體游戲中：我們讓他擔(dān)任比較主要的主角，使他感到自己與別人都是一樣的，從而消除怕羞、膽怯的心理。我刻意創(chuàng)造出集體活動，讓他多伙伴共同游戲的機會。游戲是學(xué)生最喜愛的活動。在游戲中，同學(xué)們能按照自己的愿意自由發(fā)揮，從而鍛煉自己的能力和性格。當他與我們一起游戲時，我們的知識經(jīng)驗接近、興趣愛好相同、地位平等，就能使他在玩耍中忘掉自卑。另外，我還有目的地安排他們在班級中擔(dān)任了衛(wèi)生管理工作，讓他們嘗試領(lǐng)導(dǎo)、組織別人的經(jīng)驗。通過我們慢慢地去關(guān)心、幫助，他現(xiàn)在有了很大的變化。生物測驗考出了80多分的好成績。上課的時候，他能大聲的回答問題；課間，他主動與同學(xué)們玩耍；班集體活動，能看到他忙碌的身影。班上其他同學(xué)欣喜的發(fā)現(xiàn)，他變了，變得更開朗，為人更熱情，與同學(xué)相處更加融洽了。［結(jié)論］自卑是學(xué)生成長過程中的一塊絆腳石，搬走它，學(xué)生便會健康成長。對于那些有自卑的人，我們要多關(guān)心他們，讓他們感到家的溫暖，在融洽的互動中，感受到自信的力量，樹立起生活的信心。作為學(xué)生成長過