一年級小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)

一年級小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)【4篇】一學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫忙下，在教學(xué)工作中有一些收獲和悟，現(xiàn)總結(jié)如下：

始終以來，我努力要求自己能成為一名學(xué)生寵愛、家長敬重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，仔細(xì)、務(wù)實(shí)地走過每一天。

一、完善自身建立，提高師德修養(yǎng)?！皭坌！凵笔俏叶嗄陙韴?jiān)持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的根本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會學(xué)問，更學(xué)會做人。

二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。

(一)、仔細(xì)備課，為上好每一節(jié)課做好充分的預(yù)備

1、仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和規(guī)劃的。作為一名育人工，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能任憑，所以本人仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的`學(xué)問。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)覺學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問把握得不穩(wěn)固就適當(dāng)準(zhǔn)時進(jìn)展補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)學(xué)問同時在原有的學(xué)問根底上進(jìn)展新的學(xué)問拓展學(xué)習(xí)。

3、充分利用多媒體課件進(jìn)展教學(xué)。三年級的學(xué)生還是以形象思維為主，課堂上，為提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分利用多媒體課件進(jìn)展教學(xué)，把問題情境設(shè)的好玩合理，以求上課到達(dá)好玩、有效。

(二)、改良教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、本班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比擬有興趣，但局部孩子上課的狀態(tài)不積極，為此，在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比擬直觀形象地理解學(xué)問。

2、為讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣，注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)展審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、注意與學(xué)生的情感溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)學(xué)生遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓學(xué)生感受到教師在與他們同甘共苦，使之明白教師的一片真誠與苦心。

5、注意學(xué)生根底學(xué)問的教學(xué)，低中年級學(xué)生以計(jì)算為主，為培育學(xué)生嫻熟的計(jì)算力量，每節(jié)課前2分鐘都要和學(xué)生進(jìn)展口算練習(xí)，形式有聽算，直接說得數(shù)，估算等等，并定期進(jìn)展口算競賽，大大提高了學(xué)生的計(jì)算力量。

(三)、做好課后輔導(dǎo)工作

本班的有些學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，有時學(xué)習(xí)上不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以成績不抱負(fù)。針對這種問題，我注意抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，并實(shí)行“一對一”結(jié)對子的方法，讓孩子之間相互學(xué)習(xí)，相互影響，首先讓他們喜愛數(shù)學(xué)，從而樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(四)、積極參加聽課、評課

虛心向教師們學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。積極參與學(xué)校組織的各種課堂教學(xué)討論活動，參加聽課評課。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，平常常常和身邊的同事，請教教學(xué)問題。以不斷提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

(五)、想法設(shè)法克制孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。

通過一學(xué)期的討論，我發(fā)覺學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面：

1、留意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過程中，急于求成，觀看不認(rèn)真，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計(jì)算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。

2、學(xué)習(xí)中，一局部學(xué)生由于對計(jì)算的重要性缺乏足夠的熟悉，養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣，比方計(jì)算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨便在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗(yàn)，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗(yàn)等。

(六)仔細(xì)做好教研組長職責(zé)。本學(xué)期，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，擔(dān)當(dāng)了中級部的數(shù)學(xué)教研組長，雖然自己的力量缺乏，在我們中級部各位教師的支持和協(xié)作下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢W(xué)校的一次業(yè)務(wù)檢查和一次其中力量測試工作，圓滿的完成了學(xué)校的工作任務(wù)。

點(diǎn)滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生學(xué)問和技能，而且要培育他們擅長觀看，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完善的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。

一年級小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇二

在這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙壎嗟陌嘀魅我约皵?shù)學(xué)和思品的教學(xué)工作，在工作中，大膽突破自己，努力培育創(chuàng)新型、自主型的學(xué)生。

一、創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓孩子喜愛數(shù)學(xué)，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開一個好頭。

孩子剛剛步入一年級，大多數(shù)的孩子對數(shù)學(xué)只有一種概念，那就是計(jì)算，孩子們會認(rèn)為只要會計(jì)算幾加幾幾減幾，數(shù)學(xué)就學(xué)好了，這就是數(shù)學(xué)了，為了讓孩子們拋卻這種不正確的觀念，我從實(shí)際生活入手，在教學(xué)時，始終注意數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的嚴(yán)密聯(lián)系，既不在學(xué)習(xí)上牽強(qiáng)于生活，又讓學(xué)生真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，讓他們體會到，我們時時到處都在解決著生https://./活的問題，我們每時每刻都在用自己的數(shù)學(xué)的眼睛觀看問題，思索問題，只是我們經(jīng)常不知道罷了，這樣，在意識上讓學(xué)生形成一種對數(shù)學(xué)的全新的熟悉，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有用價值，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必定性，這樣就從功用與數(shù)學(xué)本身的樂趣兩個方面讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂。

二、用進(jìn)展的眼光對待每一個學(xué)生，賜予學(xué)生寬松的成長空間。

通過實(shí)際教學(xué)工作中，我發(fā)覺孩子們的可塑性、變化性特殊大，作為教師我們不能用一時一事來對待孩子們，每一個孩子都在不斷地進(jìn)展與變化中，一個上課常常走思的孩子經(jīng)過一段時間的努力會成為一個仔細(xì)聽講的孩子，比方小壘同學(xué)，一個在10以內(nèi)的組成上常常布滿問題的孩子，經(jīng)過一段時間以后，對10以內(nèi)的組成會嫻熟把握，比方小卓同學(xué)，一個在課堂上發(fā)言讓人猶如感受蚊子叫的孩子，過了一段時間能夠聲音宏亮，比方小雨同學(xué)，是呀，孩子們的變化日新月異，就如我們常說的那句“日日新”，在教學(xué)中，我從不用固化的眼光看問題，更不會用固有的眼光對待學(xué)生，等一等，等待是賜予孩子們成長的時空，只有這樣才能讓孩子們向著更有利于自己生命成長的方向不斷進(jìn)展，假如教師對某一個孩子下定論，無疑會成為孩子們一生成長中的殺手，是呀，孩子在成長中。我們既要做出我們應(yīng)當(dāng)做的細(xì)致的工作，同時心中要有一個底線，那就是要認(rèn)可孩子會成長地更優(yōu)秀。

三、抓好小組合作，使學(xué)生成為既有獨(dú)立性，又有合作力量的新時期的人才。

在教學(xué)中，我注意小組組織的建立，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中感受到合作的重要性，讓孩子們感受到與人合作時思維火花的碰撞，使孩子們感受到生活在集體中的歡樂，同時，更讓孩子們感受到在現(xiàn)實(shí)生活中假如想進(jìn)展想收獲，必需擁有獨(dú)立及合作力量，既不能沒有獨(dú)立的想法和思想，更不能缺乏與別人的溝通和溝通，人只有在與別人的溝通和溝通中才會使自己變得更強(qiáng)大，我班中的每四個人一組的小組建立，讓學(xué)生感受到了小組是他們溫馨的家園，每一個同學(xué)都為小組做著自己積極的奉獻(xiàn)。

四、注意學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量的培育，讓孩子成為擁有數(shù)學(xué)頭腦的人。

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)，主要內(nèi)容就是20以內(nèi)數(shù)的組成及相關(guān)計(jì)算，孩子們經(jīng)常在學(xué)習(xí)中不由自主地去套用加法與減法，在教學(xué)中，我力圖避開讓孩子形成一種固定加減法的模式，而是讓學(xué)生用實(shí)際的情境去思索問題，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)的思維是依托于實(shí)際的，而非加減法的隨便嘗試，是一種實(shí)際的解決策略而不是一種簡潔的計(jì)算。這樣做的結(jié)果是，孩子們形成了數(shù)學(xué)的思維和力量，學(xué)生在用一顆數(shù)學(xué)的頭腦思索，學(xué)生形成的是數(shù)學(xué)的力量，而不是外表上的技巧。

在工作上還有很多地方做的不夠，一是在教學(xué)中過于一刀切，不能讓有特長的、有余力的學(xué)生有更加長足的進(jìn)展，沒能給這些孩子創(chuàng)設(shè)足夠的空間。二是在教學(xué)中敏捷性缺乏，不能賜予學(xué)生更寬闊的空間，讓學(xué)生形成更具自由化的思維。

一年級小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇三

我擔(dān)當(dāng)學(xué)校一年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班上52有個學(xué)生。為了讓學(xué)生盡快地適應(yīng)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)，我依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，用有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。經(jīng)過一期的努力，取得了肯定成績，現(xiàn)將數(shù)學(xué)科的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，培育學(xué)生會看、會聽、會說、會想的習(xí)慣。為此，我細(xì)心編寫了一首兒歌讓學(xué)生記誦，并用以指導(dǎo)自己的言行。兒歌內(nèi)容是這樣的：“小眼睛亮起來，小耳朵豎起來，小嘴巴動起來，小腦袋開起來?！毙⊙劬α疗饋恚褪且诮處煹闹笇?dǎo)下會看黑板和課本中的內(nèi)容；小耳朵豎起來，就是要仔細(xì)聽教師的講解和同學(xué)的發(fā)言；小嘴巴動起來，就是要積極舉手發(fā)言，聲音要洪亮；小腦袋開起來，就是要開動腦筋，思索問題。

其次，要培育學(xué)生從小養(yǎng)成按時、仔細(xì)、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學(xué)學(xué)問，形成技能技巧，培育數(shù)學(xué)力量的重要環(huán)節(jié)。要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，要求孩子練習(xí)時要抓緊時間，作業(yè)時要仔細(xì)書寫。建起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。

經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根本上能跟上正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、以課堂教學(xué)為主陣地，搞好教學(xué)質(zhì)量

1、備課

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課

(1)進(jìn)展課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問打下堅(jiān)實(shí)的根底。

(2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)展比擬、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(3)單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

三、仔細(xì)做好作業(yè)批改，便練習(xí)落到實(shí)處

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對歷年的試卷進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能與各位教師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。

一年級小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇四

時間飛逝一學(xué)期在不知不覺中就已過去，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班有49名同學(xué)，一年級學(xué)生好動坐不住、不會聽課，而且是男生多女生少，特殊不好治理。本學(xué)期我特殊注意學(xué)生學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，積極鉆研教學(xué)大綱及教材、仔細(xì)備課、上課。準(zhǔn)時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，并取得了較好的成績。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、思想工作方面

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和寬闊的學(xué)問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平，做好備課上課。

(一)為了上好課，我做了下面的工作：

⒈仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

⒉了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。⒊布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(二)為了讓學(xué)生養(yǎng)成良