綜合組教研工作總結(jié)（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)綜合組教研工作總結(jié)本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，很好地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高全組教師的教學(xué)水平為提高全組數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“中小學(xué)數(shù)學(xué)”，“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”等學(xué)科刊物，了解教研教改信息。一學(xué)期來(lái)，開(kāi)展了轟轟烈烈的教學(xué)教研活動(dòng)。積極參加學(xué)校教研，組內(nèi)教研、組內(nèi)聽(tīng)課、教研組內(nèi)的小課題研究等，組內(nèi)全體教師多次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，回來(lái)之后及時(shí)交流心得體會(huì)。形式多樣，效果實(shí)在。二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)1、開(kāi)學(xué)初我們組全體教師集體教研制定出本學(xué)期總的教學(xué)計(jì)劃。然后協(xié)調(diào)確定在一個(gè)學(xué)期中每周一次的教研組活動(dòng)計(jì)劃，并公布，使老師們做到心中有數(shù)，及時(shí)準(zhǔn)備。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題。此外我們數(shù)學(xué)教研組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，積極參加學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。輪到自己講課課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，組內(nèi)教師互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。2、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期，每節(jié)課我們都努力做到先周備課，課前討論確定每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材的處理辦法、突破難點(diǎn)的好方法以及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。集體制作課件，集體確定出最佳教學(xué)方案。課后及時(shí)交流反思教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施。在復(fù)習(xí)階段，我們教研組的幾位教師集體討論，制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理分工出試卷。3、認(rèn)真搞好“小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)”的小課題研究。本學(xué)期，我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在同志們的情幫助下，在“小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)方面”方面進(jìn)行了研究和探討，學(xué)生在分析問(wèn)題的思路、分析解決問(wèn)題的依據(jù)等方面都有了很大的進(jìn)步。取得了一定的成效。三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益，全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。當(dāng)然，我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應(yīng)努力開(kāi)拓出操作性強(qiáng)的新路子，力爭(zhēng)解放教師，提高教學(xué)實(shí)效?？傊?，一份耕耘，一份收獲，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，全體學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了很大的提高。在本次期末測(cè)試中各班均衡發(fā)展，都取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們會(huì)一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色，力爭(zhēng)來(lái)年更上一層樓。綜合組教研工作總結(jié)（二）光陰過(guò)得真快，重要而又愉快的一個(gè)學(xué)期就這樣曩昔了，回首這曩昔的一個(gè)學(xué)期，我們綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)教研組的運(yùn)動(dòng)是與其他學(xué)校聯(lián)合的另外積極參加區(qū)內(nèi)組織的教研運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、增強(qiáng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為教師奠定需要的理論根基針對(duì)綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課程理念及課程內(nèi)容的要求，本學(xué)期初，我們教研組運(yùn)動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出，應(yīng)用學(xué)校教研運(yùn)動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集運(yùn)動(dòng)信息材料，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和材料收集與整理。開(kāi)展綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為我組教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課奠定了理論根基。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《小學(xué)綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)————課程實(shí)施指南》這些具有實(shí)際指導(dǎo)意義的文章，可以說(shuō)使不少先生豁然豁達(dá)，對(duì)更好地開(kāi)展綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)充溢了信心，先生們還結(jié)合本身的教授教化實(shí)際實(shí)際環(huán)境，將綜合實(shí)踐與科學(xué)相聯(lián)系，五年級(jí)胡聰聰先生的《蔬菜種植》與他們的科學(xué)課慎密聯(lián)系二、取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，為綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展保駕護(hù)航綜合實(shí)踐是一門新生課程，這門課到底是怎樣一門課程？到底如何去教這門課？由于沒(méi)有現(xiàn)行可用的課本，更沒(méi)有形的教授教化指導(dǎo)，面對(duì)諸多艱苦，要想在學(xué)校開(kāi)展教研運(yùn)動(dòng)談何容易。我們主動(dòng)取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，積極參加各級(jí)各種培訓(xùn)，在這每一次的培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)中，除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)以外，還要求能將學(xué)到的知識(shí)與本身的教授教化運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，賡續(xù)進(jìn)行反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真寫好每一次的培訓(xùn)感想感染與勞績(jī)，為本身更好地開(kāi)展教授教化工作打下了扎實(shí)的根基。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，每位組員的教授教化、理論程度都有很洪水平的進(jìn)步。三、創(chuàng)造性的運(yùn)用教授教化資源，上好每一堂課上好每一節(jié)課，這話好說(shuō)，這事還真難做，由于綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)沒(méi)有固定的課本，更沒(méi)有現(xiàn)成的教案，對(duì)付教師而言每一節(jié)課的開(kāi)展都要費(fèi)不少腦筋，這可能也是這類課程難推廣的原因之一。為了推進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課的實(shí)施，辦事于學(xué)生，目前我們綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課的教授教化資源采取由學(xué)校教師自主開(kāi)拓與借鑒以前綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)資源包相結(jié)合的方法進(jìn)行。在運(yùn)用課本時(shí)我們提出要求：教師要善于創(chuàng)造性的使用課本。同時(shí)可依據(jù)自身特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際開(kāi)展主題教授教化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓。如這學(xué)期胡先生的《蔬菜種植》、陳先生的《走進(jìn)溫州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》等研究性學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際，充分成長(zhǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生搜集材料、參看訪問(wèn)、查詢?cè)L問(wèn)研究的才能，收到了很好的教授教化后果。四、放學(xué)期教研運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)和盡力偏向這學(xué)期期末，我們綜合實(shí)踐教研組組織全體教師在對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)放學(xué)期工作的教研運(yùn)動(dòng)內(nèi)容征求人人的建議。通過(guò)人人攀談，我們對(duì)放學(xué)期的教研組教研內(nèi)容殺青了共