教科版《科學(xué)》《時(shí)間在流逝》教案

時(shí)間在流逝【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自然現(xiàn)象估計(jì)時(shí)間；感受時(shí)間的存在以及關(guān)注我們每天流逝的時(shí)間。2.科學(xué)探究：讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用多種方法感受1分鐘長(zhǎng)短的活動(dòng)過(guò)程，從而能比較準(zhǔn)確地估計(jì)一分鐘長(zhǎng)短時(shí)間。進(jìn)一步能夠估計(jì)10分鐘、1小時(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的長(zhǎng)短不以人的意志而改變，時(shí)間以不變的速度在流逝，要珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種方法感受1分鐘的長(zhǎng)短【教學(xué)難點(diǎn)】如何更準(zhǔn)確地估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】一、估計(jì)：現(xiàn)在幾點(diǎn)了？1、猜個(gè)謎語(yǔ)：看不見，摸不著，不長(zhǎng)腳，跑得快，只見它過(guò)去，不見它回來(lái)。（時(shí)間）板書2、談話：同學(xué)們，不看鐘表，你能估計(jì)一下現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘嗎？請(qǐng)說(shuō)出根據(jù)。（學(xué)生充分發(fā)言）3、在生活中，我們可以利用自然現(xiàn)象、身邊的信息來(lái)估計(jì)時(shí)間，要準(zhǔn)確知道時(shí)間，可以借助什么工具？4、現(xiàn)在究竟幾點(diǎn)鐘了？讓我們對(duì)照時(shí)鐘，來(lái)看看你的估計(jì)是否準(zhǔn)確？（課件出示flash鐘）板書：2022年5月*日*時(shí)*分二：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘1、認(rèn)識(shí)鐘表a、要知道精確的時(shí)間，可以借助鐘表。b、出示鐘表，下面，我們一起來(lái)觀察一下鐘面，想一想,我們是怎么知道時(shí)間的.c、認(rèn)識(shí)鐘面上的三根針，分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈表示時(shí)間過(guò)去多少？秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈表示多少？4、小結(jié)：1小時(shí)＝60分，1分鐘＝60秒；三、感受一秒鐘、一分鐘有多長(zhǎng)？（1）．談話：剛才大家知道了時(shí)間有秒，誰(shuí)知道1秒鐘的時(shí)間有多長(zhǎng)？學(xué)生匯報(bào)。（2）．讓我們閉上眼睛，來(lái)感受一下一秒鐘有多長(zhǎng)。再來(lái)感受一下秒的節(jié)奏。（3）．你能用自己的方法去估計(jì)一秒鐘的長(zhǎng)度嗎？學(xué)生用自己的方法估計(jì)一秒種：（眨一下眼、拍一下手、呼吸一次心跳一次……）（4）．同學(xué)們的方法真多！請(qǐng)看大屏幕，看看一秒鐘還能發(fā)生什么事？多么神奇的一秒鐘啊?。ㄕn件出示圖片：2022年奧運(yùn)會(huì)110米跨欄成績(jī)表）古巴選手獲得2022年奧運(yùn)會(huì)110米跨欄冠軍！這是當(dāng)時(shí)的決賽成績(jī)，請(qǐng)你想一想如果古巴選手慢一秒的話，他將是第幾名？（5）．小結(jié)：是啊!一秒鐘是那么寶貴！所以有個(gè)成語(yǔ)叫做“爭(zhēng)分奪秒”！2、探究一分鐘的長(zhǎng)短（1）談話：同學(xué)們想出了這么多的辦法來(lái)估計(jì)1秒鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,真的很不錯(cuò),那么你有沒有辦法來(lái)估計(jì)1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短呢?（2）小組討論有沒有辦法來(lái)估計(jì)1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，看哪個(gè)小組的方法多，方法好。（3）反饋：教師將同學(xué)們的辦法摘要板書在黑板上。（4）同學(xué)們想出了那么多辦法,真聰明,下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)選擇自己最喜歡的一種方法。估計(jì)你心目中的一分鐘長(zhǎng)短。一分鐘時(shí)間到,停止活動(dòng).(5)挑戰(zhàn):下面把我們估計(jì)的時(shí)間與鐘表上的時(shí)間比較一下,看是快了還是慢了.要求：A、用自己喜歡的方法估計(jì)。B、認(rèn)為到一分鐘了，就轉(zhuǎn)過(guò)身看自己的估計(jì)是否正確。C、盡量不要發(fā)出聲音，不要影響其他同學(xué)。(6)檢查每個(gè)同學(xué)的估計(jì)準(zhǔn)確性。（7）討論怎樣讓自己的估計(jì)更準(zhǔn)確些。A數(shù)數(shù)的過(guò)程中速度要穩(wěn)定（如拍球：不能有快有慢）B盡量減少外界因素的干擾（如跳繩的中斷次數(shù)）(8)再次檢驗(yàn)想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一次？好，再實(shí)驗(yàn)一次。再次估計(jì)一分鐘。（讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅）（9）大家活動(dòng)時(shí)都很認(rèn)真,下面我們一起來(lái)感受1分鐘時(shí)間有多長(zhǎng).（10）一分鐘能干什么談話：大家基本上能準(zhǔn)確的估計(jì)一分鐘了，一分鐘很短，但大家卻做了很多事情，我們一起來(lái)看看在生活中，一分鐘會(huì)發(fā)生哪些事情。3、探究十分鐘，1小時(shí)的長(zhǎng)短討論：大家能用自己的辦法估計(jì)1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，那你能估計(jì)10分鐘、1小時(shí)嗎？你覺得可以用哪些方法？4、小結(jié)：知道了1分鐘，就很容易估計(jì)10分鐘、1小時(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短。四、過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間了？1、談話：時(shí)間過(guò)得真快！下面我們來(lái)放松一下，看一段動(dòng)畫片（1分鐘），再來(lái)做做運(yùn)動(dòng)（1分鐘）。說(shuō)說(shuō)你有什么感受？2、生發(fā)言。3、討論：估計(jì)這兩段時(shí)間一樣長(zhǎng)嗎？4、說(shuō)說(shuō)同是1分鐘有什么不同的感受？在你的生活中，什么時(shí)候感覺時(shí)間過(guò)得特別快？什么時(shí)候感覺時(shí)間過(guò)得特別慢？5、那時(shí)間真的有快有慢嗎？6、談話：是呀！時(shí)間是沒有快慢的，只不過(guò)是我們的感覺而已！從上課到現(xiàn)在又過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間？（板書現(xiàn)在的時(shí)間）7、對(duì)比時(shí)間：我們還能回到上課前的時(shí)間嗎？是??！時(shí)間在不停地流逝，過(guò)去了就永遠(yuǎn)回不來(lái)了。板書：在流逝8、接下來(lái)請(qǐng)欣賞朱自清的散文《匆匆》那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，做時(shí)間的小主人）9、總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得可真好，老師再送給大家一份小禮物，有關(guān)時(shí)間的格言。3．所以我們要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，做時(shí)間的小主人。最后，老師贈(zèng)送大家?guī)讞l惜時(shí)名言，祝同學(xué)們都能成為時(shí)間的主人！板書設(shè)計(jì)：時(shí)間在流逝2022年5月*日*時(shí)*分↓2022年5月*日*時(shí)*分《時(shí)間在流逝》教學(xué)反思《時(shí)間在流逝》這節(jié)課主要是讓學(xué)生感受時(shí)間的存在，并且學(xué)會(huì)利用各種自然現(xiàn)象，估計(jì)時(shí)間，意識(shí)到時(shí)間的長(zhǎng)短不以人的意志而改變，時(shí)間流逝的速度是不變的，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。上課伊始，通過(guò)猜謎的方式引入新課，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又引出了本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——時(shí)間，進(jìn)而逐層深入，開展本課的學(xué)習(xí)。五（3）的同學(xué)比較聰明，謎面一出現(xiàn)，就立刻有同學(xué)知道答案，這就很順利地進(jìn)入本課的教學(xué)。讓學(xué)生估計(jì)時(shí)間這一過(guò)程，我在宣布“不看手表”這一規(guī)則時(shí)，有同學(xué)就已經(jīng)不自覺地偷偷地看了手表。于是，馬上引導(dǎo)“學(xué)生思考古時(shí)候沒有鐘表的情況下，他們是怎樣粗略地了解時(shí)間的呢？”把學(xué)生的思維從看手表轉(zhuǎn)移到思考問題上。這一教學(xué)過(guò)程可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以洞悉學(xué)生的思維特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到留意身邊的事物和現(xiàn)象也是很重要的。探究時(shí)間的長(zhǎng)短部分，通過(guò)讓學(xué)生用自己的方法估計(jì)1秒到1分到10分鐘、1小時(shí)的探究過(guò)程，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，層層深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在參與中感受和體驗(yàn)。

這節(jié)課中一個(gè)最主要的活動(dòng)是讓孩子們通過(guò)各種方式感受1分鐘的長(zhǎng)短，并且意識(shí)到可以利用自己發(fā)現(xiàn)的一分鐘內(nèi)可以做到的事情來(lái)更加準(zhǔn)確的估計(jì)時(shí)間。由于時(shí)間是看不見、摸不到的抽象事物。所以學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)所產(chǎn)生的感受是不容易表述的，所以時(shí)間在流逝這一理念的理解也是一個(gè)重點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，我先讓孩子看了動(dòng)畫短片并估計(jì)動(dòng)畫片的時(shí)長(zhǎng)，然后讓孩子做了相同時(shí)間的運(yùn)動(dòng)并估計(jì)時(shí)長(zhǎng)，作出比較，意識(shí)到對(duì)事件的估計(jì)會(huì)受自己的興趣愛好不同而有些誤差。但是，時(shí)間并不會(huì)真的有快有慢，時(shí)間的流逝的速度是不同的。最后一部分是感受時(shí)間的快慢，讓學(xué)生對(duì)一分鐘的動(dòng)畫和前平舉的對(duì)比感受，認(rèn)識(shí)到時(shí)間是沒有快慢的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。這是一節(jié)沒